管理課堂的心得
我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的管理課堂的心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作為一名華外的新教師，很榮幸能得到如此多的教學(xué)資源，就如這次的學(xué)校幾位名師的指點(diǎn)，也是要經(jīng)過(guò)無(wú)數年的鍛煉和積累才能得到的，而學(xué)校居然毫不吝惜的拿出來(lái)和我們新教師分享，真是感激之至。在敬佩這些前輩的同時(shí)，也暗暗贊嘆華外的團隊的力量和精神。從而更加堅定了一個(gè)心中的信念，生在華外是幸運的！雖然現在自己做得不是很到位，第一次考核拿了個(gè)待及格，但不管如何，我會(huì )堅實(shí)的做好自己的事，努力使自己優(yōu)秀。爭取不辜負學(xué)校和各位領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。
下面我就幾位名師的指點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì )和感受。
對于第一個(gè)老師詹老師談到的掌控課堂的知識，詹老師談到課堂上的三種境界：一是讓學(xué)生不敢不聽(tīng)。詹老師強調，這是一種鐵腕手段，一個(gè)良好的課堂紀律是保證上好課的前提，不管你的課上的是好是壞，學(xué)生聽(tīng)你的，這才是最基本的。盡管你的課講的很好，但是如果沒(méi)有一個(gè)好的課堂紀律，課堂上亂哄哄的，學(xué)生都聽(tīng)不到你的，或者說(shuō)學(xué)生都不聽(tīng)你的，那么一切都是空談。俗語(yǔ)說(shuō)得好：沒(méi)有規矩不成方圓。只有讓學(xué)生養成一種良好的上課習慣和課堂紀律，才能保證課堂的質(zhì)量和效率。我想對于詹老師的這點(diǎn)意見(jiàn)我是深表贊同和首肯的，尤其是作為個(gè)新老師，課堂的管理階段就僅僅停留在這個(gè)讓學(xué)生不敢不聽(tīng)的階段，甚至是向這個(gè)階段漸漸靠攏的發(fā)展階段。我就結合自己的經(jīng)歷談?wù)剬@點(diǎn)的認識，我所教授的班級是七年級9班和10班兩個(gè)班級，一開(kāi)始在10班我還沒(méi)注意對于學(xué)生學(xué)習習慣和課堂習慣的`養成，后來(lái)有一段時(shí)間因為一開(kāi)始的容忍學(xué)生在課堂上隨意說(shuō)話(huà)的壞毛病沒(méi)能及時(shí)給予糾正，后來(lái)學(xué)生都養成了這個(gè)習慣，經(jīng)常因為要停下課來(lái)制止這樣的行為來(lái)維持紀律。后來(lái)校長(cháng)又一次推門(mén)聽(tīng)課，給我指出了這個(gè)毛病，我就立即醒悟，意識到了問(wèn)題的嚴重性，后來(lái)花了一個(gè)禮拜的時(shí)間來(lái)糾正學(xué)生的這個(gè)壞的習慣。所以對于詹老師講到的這點(diǎn)課堂紀律是保證有效課堂的基礎的這一個(gè)觀(guān)點(diǎn)深表認同，也深有體會(huì )。針對這種情況，詹老師提了以下建議，當然也是詹老師的優(yōu)秀的教學(xué)手段。第一，課前問(wèn)候，他會(huì )中氣十足的向學(xué)生問(wèn)好，用自己的獅吼功把學(xué)生從那種課后的松散精神狀態(tài)中拉回到上課的氛圍中，同時(shí)他也會(huì )要求學(xué)生全部站直，以表示出上課這樣一種紀律性，強調上課的嚴肅性，讓學(xué)生感覺(jué)到這是要認真的時(shí)刻了，不得有絲毫的馬虎和怠慢。第二，針對上課不認真的情況，詹老師會(huì )做出多種變化性的提醒，比如說(shuō)輕叩學(xué)生的書(shū)桌，或是給予一個(gè)提醒的眼神，或者是講課的時(shí)候停頓一下，以示引起注意，又或者是在提問(wèn)時(shí)故意提那個(gè)上課不認真學(xué)生旁邊的同學(xué)，委婉和間接的提醒他老師時(shí)刻都在關(guān)注著(zhù)他。對于那些實(shí)在不聽(tīng)話(huà)的，就會(huì )給予強制性的懲戒，以示警告。這種多元化的課堂管理方式讓我想起了上周在龍二高聽(tīng)得那個(gè)講座，里面的觀(guān)點(diǎn)也是和詹老師一致的，就是教學(xué)要富于變化，這樣學(xué)生才不會(huì )厭倦，上課才有生氣，學(xué)生才有興趣。真是很好的見(jiàn)解。詹老師提到的第二個(gè)境界是讓學(xué)生喜歡聽(tīng)。我想這都是我們新老師努力追求的方向，也是我們不斷努力和奮斗的目標。詹老師在我們面前也是非常的謙虛，稱(chēng)自己現在的階段也不過(guò)如此，其實(shí)我們早就知道詹老師在我們學(xué)校甚至在整個(gè)龍游縣都是語(yǔ)文屆的支柱和骨干。這也不過(guò)是他的謙詞。之后他談到了如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡聽(tīng)的一些經(jīng)驗。正所謂強扭的瓜不甜，在這種減負高壓的形勢下，詹老師提出，第一，課堂的導入要有吸引力，教師可以繪聲繪色的講一個(gè)故事，或者朗誦一首優(yōu)美的詩(shī)歌，又或者是故弄玄虛的搞一個(gè)猜謎語(yǔ)，都可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入教學(xué)情境當中來(lái)，吸引到學(xué)生聽(tīng)課的眼球和心力。第二，詹老師提出，應該努力使課堂多一些新意，他向我們舉了數學(xué)界的學(xué)校的泰斗翁根松老師的一堂十多年前的課，讓他記憶猶新，也真是因為這節課的課堂模式很新，就是合理和巧妙的運用了梁山伯與祝英臺的故事。第三，在提問(wèn)的方式上也可以多種多樣，比如說(shuō)可以搞一些形式鮮活的擂臺賽或者對抗賽，喚醒學(xué)生意識里的那種競爭的勁力�；蛘呤窃O置一些必答和搶答的問(wèn)題，讓學(xué)生提高學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。第四，教學(xué)語(yǔ)言多點(diǎn)風(fēng)趣。這點(diǎn)我覺(jué)得深有益處，因為詹老師也是教語(yǔ)文的，所以他舉了個(gè)《詠雪》的那堂課一個(gè)老師的講解句讀時(shí)的方法，舉的是個(gè)網(wǎng)上的笑話(huà)，講一個(gè)領(lǐng)導在干部會(huì )議上的講話(huà)：已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部。那個(gè)不懂得斷句的領(lǐng)導因為把這句話(huà)斷到了尚字后而引出了笑話(huà)。這種例子既起到了引起學(xué)生興趣的目的，同時(shí)也讓學(xué)生了解到句讀的重要性。詹老師提到的課堂管理的第三重境界是：讓學(xué)生迫切的想聽(tīng)。這當然是種至高的境界，我想每一個(gè)站在三尺講臺上的平凡的人民教師都想達到的水平。
總之，聽(tīng)完詹老師的講話(huà)，讓我茅塞頓開(kāi)，教學(xué)的實(shí)踐中，真的是很需要這種實(shí)踐出真知的金剛練就的理論來(lái)指導，否則教學(xué)就會(huì )盲目，陷入無(wú)窮無(wú)盡的惡性循環(huán)之中。盡管做一個(gè)教師很苦，尤其是做一個(gè)新教師，每天早上6點(diǎn)起床，晚上至深夜才能睡，即使是很累也要撐著(zhù)眼皮苦熬，把自己一天的事情做好，把第二天要上的課備好，盡管是周六周日也要忙著(zhù)跑去辦公室把自己的作文批完，盡管要承受著(zhù)各種各樣的壓力，天天辛勤的忙碌著(zhù)，但只要相信，這是種進(jìn)步，對自己是個(gè)磨煉，而且自己努力去做了，就無(wú)怨無(wú)悔了。天空中沒(méi)留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。
【管理課堂的心得】相關(guān)文章：
課堂管理的心得體會(huì )03-29
有效的管理課堂讀書(shū)心得筆記03-29
關(guān)于《有效的管理課堂》讀書(shū)心得03-29
管理課堂的心得體會(huì )09-30
課堂管理心得體會(huì )-工作心得體會(huì )12-21
初中數學(xué)課堂管理心得探討論文01-21
課堂管理和班級管理心得體會(huì )（通用5篇）04-01
課堂的教學(xué)心得04-15