個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì )（通用18篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì )（通用18篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇1
《鉗工技能訓練》是鉗工專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)技能課。鉗工實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)踐能力的重要內容之一。其中包括平面劃線(xiàn)、鏨削、銼削、鋸削、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻絲、套絲、刮削及復合作業(yè)，以及常用設備的裝配、維護和保養等。筆者在鉗工實(shí)操教學(xué)中發(fā)現，如果按照書(shū)本上項目順序進(jìn)行實(shí)習，學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味、機械單調。學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，沒(méi)有主動(dòng)獲取知識的積極性。另外，鉗工是以手工操作為主的工種，很多學(xué)生認為鉗工實(shí)操很辛苦，即使掌握，用處也不大。為了扭轉這種局面，提高鉗工實(shí)操的教學(xué)質(zhì)量，筆者在分析鉗工實(shí)習項目的特點(diǎn)、學(xué)生心理狀態(tài)的基礎上，對實(shí)習教學(xué)進(jìn)行了改革，讓學(xué)生從消極對待變成積極參與，提高了教學(xué)效果。
一、鉗工實(shí)習項目的特點(diǎn)
1、鉗工實(shí)習所用設備及工具比較簡(jiǎn)單
例如，鉗臺、臺虎鉗、銼刀、手鋸、鋼尺、錘子等設備和工具，學(xué)生一看就明了，對鉗工沒(méi)有好奇心，缺乏求知欲。有的學(xué)生還錯誤地認為鉗工技術(shù)與科技發(fā)展的日新月異以及現代化裝備水平不斷提高的生產(chǎn)現場(chǎng)相差甚遠，即使掌握了，除了鑒定考試，也沒(méi)有用武之地。
2、鉗工實(shí)習勞動(dòng)強度大，體能消耗大
這讓學(xué)生感到比較疲勞。由于鉗工操作的特殊性，操作技能必須要通過(guò)反復的訓練才能形成，給學(xué)生帶來(lái)一定的心理壓力。
3、鉗工實(shí)習環(huán)境差
由于條件限制，30名學(xué)生在同一小教室內實(shí)習，鋸削、銼削、錘擊鐵塊的聲音交織在一起，學(xué)生普遍反映比較刺耳，心煩意亂。
除此之外，傳統的教學(xué)內容和單一、呆板、僵化的教學(xué)模式，也讓學(xué)生感到枯燥乏味，產(chǎn)生不了學(xué)習的動(dòng)力。
二、鉗工實(shí)習教學(xué)中存在的問(wèn)題
由于鉗工實(shí)習存在著(zhù)上述特點(diǎn)，加之目前學(xué)生吃苦少、身體素質(zhì)差、獨生子女多的現狀，筆者認為，鉗工實(shí)習教學(xué)突出存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題：
1、部分學(xué)生對鉗工實(shí)習認識不夠
學(xué)生在思想上不重視，實(shí)習態(tài)度不端正，認識不到鉗工在現代化生產(chǎn)中不可替代的重要作用，更認識不到這一科目在未來(lái)就業(yè)中的重要作用。實(shí)習時(shí)，多是應付湊合，滿(mǎn)足于“及格”，對自己要求不高，對行業(yè)認識不夠，得過(guò)且過(guò)。
2、少數學(xué)生怕苦怕累
個(gè)別學(xué)生因某些操作要反復訓練才能掌握，勞動(dòng)強度大、工作時(shí)間長(cháng)，一些學(xué)生不愿完成既定的實(shí)習訓練任務(wù)，在實(shí)習中偷工減料，不遵守勞動(dòng)紀律，影響了鉗工實(shí)習教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、個(gè)別學(xué)生自身素質(zhì)欠缺
個(gè)別學(xué)生難以完成鉗工實(shí)習訓練。有的學(xué)生盡管實(shí)習態(tài)度端正，訓練也很刻苦，但由于能力不足，也影響了實(shí)習效果和教學(xué)質(zhì)量。
4、注入式教學(xué)互動(dòng)性差
老師“教”、學(xué)生“學(xué)”的方式以及單一的教學(xué)內容，使學(xué)生缺乏興趣，學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性不足。
三、調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，努力提高實(shí)習教學(xué)質(zhì)量
1、思想教育是提高鉗工實(shí)習教學(xué)質(zhì)量的基礎
加強學(xué)生學(xué)習目的性教育，讓他們知道學(xué)會(huì )鉗工操作技能是行業(yè)發(fā)展的需要，是祖國發(fā)展的需要，也是個(gè)人成長(cháng)發(fā)展的需要。對學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞、艱苦奮斗精神的教育，為提高實(shí)操教學(xué)質(zhì)量奠定堅實(shí)的思想基礎。教育學(xué)生牢固樹(shù)立艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，在實(shí)習中不怕苦、不怕累，勤學(xué)苦練，扎扎實(shí)實(shí)地掌握操作技能。在實(shí)習過(guò)程中，要善于發(fā)現實(shí)習態(tài)度不端正的個(gè)別學(xué)生，加強對他們的教育和引導，認真做好一人一事的思想工作；在教學(xué)實(shí)踐中，牢固樹(shù)立“思想教育與培養技能并重，思想教育先行”的原則，把思想教育貫穿于實(shí)習教學(xué)的全過(guò)程，提高學(xué)生對鉗工實(shí)習重要性的認識，增強學(xué)生實(shí)習訓練的積極性和主動(dòng)性。從實(shí)習效果來(lái)看，學(xué)生群體中明顯出現了“四多四少”的可喜景象，即：感到鉗工實(shí)習內容豐富的學(xué)生多了，認為實(shí)習有趣的學(xué)生多了，刻苦訓練的學(xué)生多了，精益求精的學(xué)生多了；思想重視不夠的學(xué)生少了，請假曠課的學(xué)生少了，應付湊合的學(xué)生少了，偷工減料的學(xué)生少了。
2、培養興趣是提高鉗工實(shí)習教學(xué)質(zhì)量的核心
心理學(xué)認為，興趣是個(gè)體積極探索某種事物的過(guò)程中，產(chǎn)生積極體驗的心理傾向。從事鉗工教學(xué)的老師都希望能培養出學(xué)生對技能操作的興趣，但老師的培養是學(xué)生形成學(xué)習興趣的外因，而學(xué)生個(gè)人的努力是內因。只有內外因相互作用，才能真正形成學(xué)習興趣。要實(shí)現這一目標，就要以學(xué)生的實(shí)際情況為切入點(diǎn)，培養他們的.學(xué)習興趣。積極探索多種形式的教學(xué)模式和教學(xué)內容，調動(dòng)學(xué)生實(shí)習的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，由“能干”向“會(huì )干”轉變，由“要我練”向“我要練”轉變，從根本上保證鉗工實(shí)習質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
�。�1）教學(xué)方法有趣。在鉗工實(shí)習教學(xué)中，運用理論實(shí)踐一體化教學(xué)法，可以幫助學(xué)生掌握各項操作技能。實(shí)踐中，加強師生互動(dòng)練習，一邊學(xué)習理論知識，一邊用理論知識指導實(shí)踐，又通過(guò)反復實(shí)踐，促使學(xué)生掌握理論知識，進(jìn)而了解、學(xué)習新的相關(guān)知識。銼削是鉗工專(zhuān)業(yè)最基本的操作技能。學(xué)生明確了解教師的要求后，可按照教師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習。一旦學(xué)生出現錯誤動(dòng)作，教師可針對錯誤有的放矢地進(jìn)行及時(shí)糾正，使學(xué)生易記、易改。通過(guò)反復實(shí)踐，學(xué)生既掌握了銼削知識，又掌握了基本操作技能，同時(shí)對力的平衡知識和運動(dòng)中力的平衡有所了解，進(jìn)而又會(huì )促進(jìn)操作技能的提高。
�。�2）實(shí)習內容有趣。在學(xué)習掌握劃線(xiàn)、鏨削、銼削、鉆孔、鉚接、彎曲等基本操作后，筆者讓學(xué)生設計并制作多用途工具、家用小工具、玩具等，如制作核桃?jiàn)A子、制作手鉗、制作手提式鉗工工具箱等。同時(shí)，加工過(guò)程中，也允許學(xué)生對個(gè)別部位進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng )作。例如，對核桃?jiàn)A子外形的改進(jìn)加工；對手鉗手把彎形的改進(jìn)加工；對鉗工工具箱提手的設計成形加工。這樣，使學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力大大增強，既鞏固了已學(xué)的理論知識和基本操作技能，又培養了學(xué)生的興趣、想象力、獨創(chuàng )性，達到了快樂(lè )學(xué)習的目的。
3、科學(xué)訓練是提高鉗工實(shí)習教學(xué)質(zhì)量的保證
俗話(huà)說(shuō)，苦練不如巧練。訓練效果與訓練時(shí)間有關(guān)系，但并不絕對與時(shí)間成正比。如何在最短的時(shí)間內獲得最佳的訓練效果，是實(shí)習教學(xué)中需要研究和解決的問(wèn)題。尤其是在學(xué)生體能普遍不足的情況下，科學(xué)合理地安排訓練，尤為重要。例如，在“鏨削”課題練習中，穿插“游標卡尺使用”內容；在“銼削”課題練習中，穿插“劃線(xiàn)”課題練習；在“鋸削”課題練習中，穿插“鏨子的刃磨”練習�；緞�(dòng)作訓練后，穿插有關(guān)《鉗工工藝》的理論知識，不僅使學(xué)生得到了休息，體能得到了恢復，而且也使教學(xué)內容減少了單調、枯燥感，確保了一體化教學(xué)任務(wù)的完成。更重要的是，穿插教學(xué)，易于做到理論與實(shí)踐的統一，學(xué)生在理論的指導下進(jìn)行實(shí)習，在實(shí)習中體會(huì )理論、檢驗理論，有利于學(xué)生較快掌握鉗工基本技能及鉗工工藝學(xué)理論。
4、分層教學(xué)是提高鉗工實(shí)操教學(xué)質(zhì)量的有效措施
學(xué)生素質(zhì)有差別、體力有強弱，接受能力也有快有慢。因此，要區分層次，根據學(xué)生的體能、素質(zhì)的不同，制訂不同的訓練考核標準，實(shí)施分層次教學(xué)，既讓體力充沛、接受能力強的學(xué)生“吃得飽”，又讓體力不足、接受能力差的學(xué)生“吃得了”，調動(dòng)和維護好學(xué)生的積極性和求知欲。例如，對體能、智能較弱的學(xué)生，要求其達到教學(xué)大綱規定的標準即可；而對于體能好、接受能力強的學(xué)生，可加大工作量、提高加工精度等。
總之，在鉗工實(shí)習教學(xué)中，教師應細心觀(guān)察，客觀(guān)分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，找出相應的解決方法，保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的技能水平。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇2
又是一年秋天到，它的悄然到來(lái)也帶來(lái)了全國質(zhì)量月，因此再一次引發(fā)社會(huì )關(guān)于質(zhì)量的思考高潮。
質(zhì)量是什么呢?國際標準給出質(zhì)量的定義：一組固有特性滿(mǎn)足要求的程度。這是一個(gè)抽象的定義，對于非專(zhuān)業(yè)人士是沒(méi)必要弄懂的，但是作為企業(yè)員工，我們務(wù)必明白：質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量是一個(gè)準則，是一個(gè)信念，也是一種職責。
作為企業(yè)的員工，產(chǎn)品質(zhì)量的保證需要我們每個(gè)人去努力，因為產(chǎn)品質(zhì)量就在我們手中。生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節、我們的每個(gè)操作都與產(chǎn)品質(zhì)量密切相關(guān)，所以在工作中，我們就應注意每個(gè)細微的環(huán)節，比如嚴格控制環(huán)境溫濕度、清潔度，遵守生產(chǎn)工藝守則和操作規范，正確使用原材料等。每個(gè)員工在自己的崗位上嚴把質(zhì)量關(guān)，認真敬業(yè)的工作，就能防止廢品、次品的出現，保證產(chǎn)品質(zhì)量。這要求我們把質(zhì)量意識常放心中。在工作中嚴格要求自己，從每一件小事做起。
世界著(zhù)名質(zhì)量管理專(zhuān)家、美國的朱蘭博士曾提出：質(zhì)量即適用性。他強調質(zhì)量不能僅從標準的角度出發(fā)，只看產(chǎn)品或服務(wù)是否貼合標準的規定，而是要從顧客出發(fā)，看產(chǎn)品或服務(wù)是否滿(mǎn)足顧客的需要以及滿(mǎn)足的程度。
所以，提高產(chǎn)品質(zhì)量就應從客戶(hù)端出發(fā)，考察客戶(hù)需求并做出分析，進(jìn)而為設計新產(chǎn)品和制定生產(chǎn)計劃帶給依據。
對于設計部門(mén)，需要不斷的對產(chǎn)品進(jìn)行改善、創(chuàng )新，在滿(mǎn)足客戶(hù)需求的基礎上，以改善產(chǎn)品性能，降低消耗，降低企業(yè)成本為進(jìn)一步的目標，為提高市場(chǎng)競爭力打好基礎。
在生產(chǎn)環(huán)節，就應注重每一個(gè)細小環(huán)節，每個(gè)環(huán)節都一絲不茍。針對重點(diǎn)環(huán)節，能夠進(jìn)行質(zhì)量跟蹤控制，分析缺陷原因并不斷進(jìn)行改善，直至找到最佳解決問(wèn)題的.辦法。
此外，針對一些原材料和外購件，在接收時(shí)就應仔細檢驗，確保所購商品合格，能保證滿(mǎn)足企業(yè)產(chǎn)品制造時(shí)能夠使用要求。
總之，質(zhì)量是企業(yè)之本，質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)只有把講究質(zhì)量放在整個(gè)企業(yè)工作的第一位，把它作為企業(yè)的生命來(lái)抓，一絲不茍，精益求精，始終持續優(yōu)質(zhì)高效，只有這樣，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇3
說(shuō)起質(zhì)量，何謂質(zhì)量�；叵肫鸸艜r(shí)候的人們遺留下來(lái)的保存完好的文明古跡，豈不都是質(zhì)量在支撐嘛？再看現在我國目前已經(jīng)建造出來(lái)的各大工程；例如：三峽大壩，高速鐵路，云貴大橋，天路等等，無(wú)不是建立在質(zhì)量第一的基礎之上。
那么，我公司如何做到以質(zhì)量為第一的根本性質(zhì)呢？我認為，最重要還是在員工的質(zhì)量覺(jué)悟與思想見(jiàn)的上面。讓基層一線(xiàn)員工與管理人員，真正的以質(zhì)量為中心來(lái)做產(chǎn)品。那么，每天的質(zhì)量意識宣貫就顯得必不可少了。畢竟，質(zhì)量是舵，人是舵手。其中心還是要以人為本，先人后事，以人為中心來(lái)發(fā)展質(zhì)量。 要做好質(zhì)量，在有效的工作時(shí)間內，產(chǎn)生足夠的合格產(chǎn)品，也是需要各方面配合的。最基本的，想必應該是員工對產(chǎn)品的'責任心。有道是，千斤重擔人人挑，人人頭上有目標。
那么說(shuō)的更透徹易懂一點(diǎn)，例如：某總裝車(chē)間一線(xiàn)員工，在往車(chē)上裝某配件的時(shí)候，能夠及時(shí)的發(fā)現配件中的不合格品，那么，這對后期車(chē)輛整體質(zhì)量也是一種提升。所以人人頭上有目標，首先要定的是以質(zhì)量為中心，為本質(zhì)的目標。要做產(chǎn)品質(zhì)量第一，卻不明白質(zhì)量為所以然恐怕不太好吧。其次，我公司基層管理者們的質(zhì)量意識薄弱，恐怕也是我們產(chǎn)品總體質(zhì)量得不到提升的關(guān)鍵因素之一。在公司聽(tīng)到過(guò)太多的，這個(gè)就是這樣，那個(gè)就是那樣，這不關(guān)我的事，別來(lái)找我。試問(wèn)，如果公司上下都是這樣解決問(wèn)題，那么最后問(wèn)題真正的得到解決了嗎？我們的管理者們，本身都是具備解決問(wèn)題的能力的，這是毋庸置疑的。那么為什么出現了問(wèn)題，卻得不到解決呢？我想大概是因為惰性的原因吧，大家都沒(méi)有把公司的事情當做自己的事情來(lái)做，又怎么會(huì )盡全力。其次，我想也是因為惰性在驅使我們在最困難的問(wèn)題里，找到最簡(jiǎn)單的解決方法，從而忽視了我公司以質(zhì)量為基準的根本信條。
公司是一個(gè)大環(huán)，由每個(gè)小環(huán)節組成。試想一下，如果其中一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，其他環(huán)節都抱著(zhù)一種，這不關(guān)我的事，又不是我叫出問(wèn)題的態(tài)度，那么我們的問(wèn)題是得不到根本上的解決的。然后就是一線(xiàn)員工對待質(zhì)量的態(tài)度。
認真是一種態(tài)度，態(tài)度決定一切，細節決定成敗。市場(chǎng)如水，企業(yè)如舟，質(zhì)量像舵，人是舵手。我認為，在我公司生產(chǎn)車(chē)間內拉起像這樣關(guān)于質(zhì)量的橫幅，時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們在一線(xiàn)工作的員工和基層管理者們。給大家一種有則改之無(wú)則加勉的這么一種警醒。讓那些因為我們不負責任的態(tài)度所發(fā)生的事故圍繞著(zhù)我們，做到警鐘長(cháng)鳴的作用。
那么，既然想做質(zhì)量第一，目標也已經(jīng)定下，就應該下狠心去做。放眼望去，就我國目前人們的思想，已不僅僅是在東西好不好看的問(wèn)題上選擇產(chǎn)品了，而是更看重產(chǎn)品的質(zhì)量，所以在企業(yè)中，質(zhì)量是重中之重，以質(zhì)量求發(fā)展的根本目的。話(huà)說(shuō)回來(lái)，細節決定成敗，不僅僅是一種宣言。
也希望我的意見(jiàn)能給為公司帶來(lái)小小的幫助！
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇4
一、改變心態(tài)，轉變自我角色。
“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉變觀(guān)念，要充分相信學(xué)生的能力，教師是教學(xué)的組織者、引導者、評價(jià)者，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此，教師要不斷反思自身的行為，積極融入到教學(xué)過(guò)程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對知識進(jìn)行合作性建構的過(guò)程。
二、關(guān)注學(xué)生，喚醒自我意識。
多半學(xué)生缺乏自我意識，沒(méi)能感覺(jué)到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現的欲望，培養學(xué)生的自我意識需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，當學(xué)生從教師的`目光中感受到成長(cháng)的快樂(lè )，才能充分意識到“自我”的存在，積極投入到課堂中。教師應從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注全體學(xué)生，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動(dòng)參與者，并通過(guò)積極的觀(guān)察、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
三、建全法規，改變評價(jià)方式。
多元評價(jià)才能充分發(fā)揮評價(jià)的教育功能，以呵護孩子的自尊為基礎。這就需要我們批判地繼承原有評價(jià)體系，建立起課堂規則。比如說(shuō)，傾聽(tīng)的規則，守信用的規則等等。評價(jià)是門(mén)藝術(shù)，不是一味地說(shuō)“好”，也要有相應的“懲罰”。不過(guò)，這種“懲罰”要以“愛(ài)護”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，要貼近學(xué)生的實(shí)際，并在恰當的時(shí)機給出。
總之，教無(wú)定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規律，遵循學(xué)生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇5
一、通過(guò)抓學(xué)習，提高廣大教職工的思想認識
為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過(guò)組織自學(xué)、專(zhuān)家講座、論壇等活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題的進(jìn)行思考。
二、通過(guò)抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò )，定期組織教研小組進(jìn)行專(zhuān)題研究活動(dòng)，不斷轉變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過(guò)抓隊伍，提高隊伍素質(zhì)
為進(jìn)一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調整師資隊伍結構。加強教師的研訓，實(shí)施師資隊伍動(dòng)態(tài)管理，執行全員業(yè)績(jì)考核評價(jià)，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續提高提供了強勁的人力資源支持。
四、通過(guò)抓管理、強化制度建設
建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強化質(zhì)量改進(jìn)意識；建立教育視導機構：成立由校長(cháng)統領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開(kāi)展針對性的學(xué)科教學(xué)督導，收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息，及時(shí)糾改，確保教育質(zhì)量的穩定發(fā)展。
嚴格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結合；普遍檢查與隨機抽查相結合；檢查與指導相結合；自檢與互查相結合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過(guò)日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過(guò)教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習信息反饋等常規教育教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題；通過(guò)對所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導來(lái)健全教育質(zhì)量監控的制度體系。
今年是區教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn)，也就是三主：主題、主線(xiàn)、主調。質(zhì)量效益推進(jìn)，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進(jìn)有力，提質(zhì)有根。
作為教師應該做什么呢？我的心得體會(huì )是：最基本，最直接的就是認真上好每一節課，向課堂要效益，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法。在當前形勢下，減負是大方針，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負擔，減少學(xué)生額外的輔導課。那么對于我們普通教師而言，壓力大了，時(shí)間少了，效益要進(jìn)，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認真打造好每一節課，將每一節課的效益最大化，這樣才能在減負的前提下實(shí)現增效，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。
也許有人要說(shuō)那么質(zhì)量推進(jìn)就成了教師的任務(wù)了，認真上好每一節課就是要我們認真準備每一節課，課上一分鐘、課后十年功，教師苦一點(diǎn)，認真備課就行了。我要說(shuō)那只是一部分，并不能保證效益推進(jìn)。作為工作多年的.教師我覺(jué)得，質(zhì)量效益推進(jìn)的關(guān)鍵還是在學(xué)生，教師準備再充分，工作再認真，如果學(xué)生學(xué)習目的性不明、態(tài)度不端正，那么其效果仍然不可能高，不是嗎？
所以說(shuō)踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事，更是每一個(gè)學(xué)生的責任，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節課中，效益才可能提高，唯有學(xué)生認認真真對待每一節課的學(xué)習才可能實(shí)現課堂效益最大化，所以說(shuō)，這需要，家、校以及社會(huì )的和諧一致才能做到，設想之如果每一位教師都非常認真上好每一節課，每一位學(xué)生都很勤奮認真的上好每一節課……當學(xué)習成為一個(gè)人的責任、一項使命時(shí)，何需社會(huì )辦學(xué)，開(kāi)辦興趣班補課呢，所以說(shuō)質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事，也是學(xué)者的事，更是社會(huì )每一位公民的事，大家協(xié)手共進(jìn)，形成一鼓正氣，激勵每一個(gè)孩子向上，增效無(wú)需要再談，減負也不需要掛念！
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇6
為不斷深化北京郵政倡導的“用戶(hù)是親人”的服務(wù)理念，提升全局服務(wù)水平，東單郵局對照新修訂的《北京郵政營(yíng)業(yè)服務(wù)規范》，組織全體職工進(jìn)行了學(xué)習并參與了服務(wù)規范測試。在全局開(kāi)展了“學(xué)習服務(wù)規范大家談”活動(dòng)。開(kāi)辟了“學(xué)‘東四’、話(huà)‘規范’、見(jiàn)‘行動(dòng)’”大家談專(zhuān)欄，組織全局干部職工在學(xué)習、討論服務(wù)規范的基礎上，檢查自身服務(wù)工作，針對服務(wù)規范制定出提升服務(wù)水平的有效措施。全體職工在此次活動(dòng)中踴躍投稿，人人爭做文明有禮郵政人，用實(shí)際行動(dòng)踐行用戶(hù)是親人的服務(wù)理念，助推服務(wù)規范落到實(shí)處。
隨著(zhù)市場(chǎng)競爭日益激烈，“服務(wù)是影響顧客選擇的關(guān)鍵因素”、“服務(wù)是降低經(jīng)營(yíng)成本的有效途徑”這些理念已經(jīng)成為很多企業(yè)尤其是服務(wù)型企業(yè)的共識。服務(wù)質(zhì)量如今成為郵政企業(yè)在市場(chǎng)競爭中立于不敗之地的根本保證，那么郵政企業(yè)到底應該怎樣提高服務(wù)質(zhì)量?通過(guò)系統學(xué)習服務(wù)規范，我感受頗深，下面就此話(huà)題來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì )。
首先要增強服務(wù)意識。我們要改善服務(wù)態(tài)度、服務(wù)語(yǔ)言和完善表情進(jìn)行主動(dòng)服務(wù)。應該認識到只有加強服務(wù)，才能更好滿(mǎn)足用戶(hù)用郵的需求;只有增強服務(wù)才能贏(yíng)得用戶(hù)信賴(lài);只有提升服務(wù)，才能提高用戶(hù)用郵的滿(mǎn)意度;也只有服務(wù)質(zhì)量上去了，才能體現自身價(jià)值。由此要真正把用戶(hù)當作親人來(lái)對待，做到關(guān)心、細心、熱情、周到。同時(shí)營(yíng)業(yè)服務(wù)要做到“五個(gè)有聲”，正確使用15字服務(wù)用語(yǔ)，避免使用郵政專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣更便于用戶(hù)理解。做到“五個(gè)不講”，我們要為不同需求用戶(hù)提供無(wú)障礙語(yǔ)言服務(wù)，要使用親情服務(wù)敬語(yǔ)，絕不使用服務(wù)忌語(yǔ)。對于在工作中遇到的用戶(hù)不配合情況，我們更要站在用戶(hù)角度考慮，設身處地為其解決困難�？傊�，遇到挫折不后退，不氣餒，樂(lè )觀(guān)看待工作中的每次挑戰。
其次要提高業(yè)務(wù)水平。這包括郵政理論知識和郵政實(shí)際操作技能，這些知識我都要終身學(xué)習，不斷提高。從而用最豐富業(yè)務(wù)知識和最精湛的技術(shù)服務(wù)于每一位用戶(hù)。試想如果沒(méi)有過(guò)硬的技術(shù)，那么最好的態(tài)度也不能使用戶(hù)滿(mǎn)意。因此，我一定要高度重視業(yè)務(wù)技能，發(fā)揮其在服務(wù)中的關(guān)鍵作用。
最后，服務(wù)要體現藝術(shù)性。具體體現在要使服務(wù)對象感到舒適和滿(mǎn)意，樂(lè )意接受我們的服務(wù)。其實(shí)這句話(huà)說(shuō)的容易但做起來(lái)難，我們只有在每一次服務(wù)中細心琢磨，好好體會(huì )，才能不斷改進(jìn)。由于我們的服務(wù)對象是廣大群眾，所以沒(méi)有一個(gè)特定的.標準來(lái)規范怎樣讓每位用戶(hù)感到滿(mǎn)意和舒適，因此我更要在實(shí)際工作中不斷摸索，靈活的運用文明禮貌用語(yǔ);將心比心，換位思考;注意傾聽(tīng)和引導，對老年人多做解釋。這樣才能因人而異，做好服務(wù)工作。
用戶(hù)需求在不斷的變化和發(fā)展，我們的服務(wù)也應緊緊跟上。要變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，化形式服務(wù)為優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要“視用戶(hù)為親人，以用戶(hù)滿(mǎn)意為最終目標”，全面提高郵政服務(wù)質(zhì)量。讓我們每位郵政人從自己做起，大家共同努力，創(chuàng )出更好的成績(jì)。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇7
“每個(gè)家長(cháng)都希望孩子學(xué)習能‘輕負擔、高質(zhì)量’，可長(cháng)期以來(lái)這只是一個(gè)不敢‘當真’的夢(mèng)想。在企盼教育評價(jià)機制發(fā)生根本改變的同時(shí)，家長(cháng)也應該在減負問(wèn)題上扮演積極的角色�！苯�(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)，我逐漸感受到進(jìn)行“輕負擔高質(zhì)量”教學(xué)是一種趨勢，是值得我在今后的教學(xué)中要堅持做好的一件事。接下來(lái)那我來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法：
1、認真備課。以課程標準為依據，鉆研教材，既備教材，更備教法和學(xué)生的學(xué)法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)安排教學(xué)步驟，靈活運用教學(xué)方法，充分體現“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，形成良好的備課工作制度。
2、認真上課。老師們課前充分準備，精神振奮飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然。教學(xué)目的明確，圍繞中心內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，照顧待進(jìn)生，運用現代化的.教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生思維積極性，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)中把德育滲透到各科教學(xué)之中，努力做到“文道統一、德才兼修”。
3、認真布置和批改作業(yè)。 精心挑選符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，類(lèi)型靈活多樣，注重學(xué)生能力的培養。嚴格要求學(xué)生保質(zhì)按時(shí)完成作業(yè)，課堂作業(yè)當堂完成。我們培養和訓練學(xué)生從小養成細心審題、書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的良好習慣。特別是注重學(xué)生預習、復習、閱讀、寫(xiě)字、計算、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。重視作業(yè)的講評，熱情幫助和耐心指導學(xué)習有困難的學(xué)生。做到認真、及時(shí)批改作業(yè)，嚴控漏批錯批情況的發(fā)生。對部分學(xué)生采取面批的形式，積極開(kāi)展教師研批活動(dòng)，使有效課堂在作業(yè)的布置與批改中得以高效延續。平時(shí)，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實(shí)，輔導到位，這對提高整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量起到了較好的促進(jìn)作用。
4、認真考核。對學(xué)生進(jìn)行考查和學(xué)力檢測，檢查和反思教學(xué)效果。我們合理命題、嚴肅考紀考風(fēng)，認真、公正評分、評卷，認真做好試卷分析報告，積極推進(jìn)考查和學(xué)力檢測改革，注重考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。
很慶幸自己走上了教育的崗位，教書(shū)育人，教育孩子�？吹胶⒆�，我就想到了自己以前的時(shí)候，每天就是學(xué)習，學(xué)習，學(xué)習;到最后真的就只會(huì )跟著(zhù)老師學(xué)，離開(kāi)老師什么都不會(huì )了。這些孩子可不能這樣了，所以我要盡自己的一份力量，用心去教育學(xué)生們，引導他們去發(fā)展。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇8
對于高校教學(xué)而言，教師的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)效果的表現，是學(xué)生學(xué)習效果的衡量，那么教師如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：
一、提升自身知識水平和業(yè)務(wù)水平
“學(xué)到老，活到老”，知識更新速度的步伐加快，教師要是課堂鮮活，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習，增長(cháng)知識，改變觀(guān)念，才能讓學(xué)生了解行業(yè)，熟悉企業(yè)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考，�？偨Y，了解行業(yè)前沿，加強實(shí)戰經(jīng)驗的積累，不斷提高教學(xué)水平。
二、認真備課
備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。利用現代多媒體教學(xué)手段豐富的表現力，利用視頻、圖片讓課堂變得生動(dòng)。
三、搞好教學(xué)設計，活躍課堂氣氛
學(xué)生不喜歡死氣沉沉的課堂，沒(méi)有活躍氣氛的課堂不是好課堂，不能獲得好的教學(xué)效果。作為老師要把教學(xué)過(guò)程設計的引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習學(xué)習興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提升課堂教學(xué)效果。
四、設計良好的互動(dòng)環(huán)節，是整個(gè)課堂節奏緊湊
互動(dòng)很簡(jiǎn)單，但是好的互動(dòng)才能起到作用。良好的互動(dòng)能增強學(xué)生的學(xué)習積極性，使課堂變的生動(dòng)，有利于學(xué)生掌握課堂所授知識。
五、認真布置和批改作業(yè)
要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現成的練習冊或習題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。對學(xué)生練習、作業(yè)的'批改，做到及時(shí)、細致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評，提高練習課質(zhì)量。語(yǔ)文（基礎知識）、數學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)中的獨特見(jiàn)解，要表?yè)P鼓勵并有激勵性評語(yǔ)。提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認真分析及時(shí)講評；鼓勵教師對學(xué)困生堅持面批，并與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
六、積極開(kāi)展教學(xué)反思。
每堂課后、每個(gè)月、每學(xué)期都應該對課堂教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考每堂課的教學(xué)設計是否科學(xué)合理、思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過(guò)程中提高課堂的管理水平，在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。具體要求如下：
1、要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設計中寫(xiě)出教學(xué)反思；
2、在教研活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行反思；
3、每次質(zhì)量監控的測試后要教學(xué)反思，并寫(xiě)出質(zhì)量分析。當然，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”�？傊�，教無(wú)定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規律，遵循學(xué)生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇9
秦池酒業(yè)曾經(jīng)名噪一時(shí)，家喻戶(hù)曉，人人皆知，幾年的時(shí)間，利潤成倍增長(cháng)，并且以?xún)|元天價(jià)買(mǎi)斷了標冠王的頭銜，然而，秦池人在利潤的驅使下麻木了、虛偽了，為了獲取巨額的利潤，他們將質(zhì)量不合格的產(chǎn)品賣(mài)給消費者。秦池失掉了誠信，失掉了客戶(hù)，失掉了曾經(jīng)光彩奪目的光芒，秦池干枯了，永遠的干枯了，是秦池人自己毀了秦池，秦池就象一顆流星劃過(guò)天空，消失在遠方的天際，那么秦池留給我們的是什么?難道僅僅是茶客們飯后的話(huà)柄嗎?
日常生活中，我們在電視上或報刊上經(jīng)�？吹竭@樣一些新聞，我們國家的某些農產(chǎn)品難以走向國際市場(chǎng)，被歐美、日、韓等國拒之門(mén)外，原因不外乎就是質(zhì)量不過(guò)關(guān)�？墒俏覀儏s自我解嘲曰：這是西方國家的綠色壁壘，這是不公平的`貿易。我們?yōu)槭裁床荒莒o下心來(lái)，好好想想呢?假如我國農產(chǎn)品質(zhì)量合格，那還怕什么綠色貿易壁壘呢?產(chǎn)品質(zhì)量的重要性，已經(jīng)是顯而易見(jiàn)的了。
那么如何才能提高產(chǎn)品質(zhì)量呢?影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素，有這樣幾個(gè)，原材料的質(zhì)量因素、技術(shù)的成熟程度因素、設備的因素、人為因素等，除人為因素外，前幾個(gè)因素，都是可以加以控制的，而人為因素是比較抽象的，影響人為因素的有工人技術(shù)熟練程度、情緒變化、責任心等，只有處理好各種因素，使其處于最佳的狀態(tài)，發(fā)揮最大的功效，才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品。
作為一名員工，我感到非常自豪。幾年的大發(fā)展，使我們日益強大，就象一輪光彩奪目的旭日，冉冉升起，照亮了我們足下這塊祖祖輩輩賴(lài)以生存的貧脊的黃土地，給我們這一方土地帶來(lái)了希望、曙光，但是市場(chǎng)競爭是非常殘酷的，適者生存，不適者被淘汰的自然法則是永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的，殘酷的競爭不相信眼淚，不會(huì )同情弱者。我們應該居安思危，每時(shí)每刻都應有危機感，就象古人所說(shuō)，生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )，為此我們求取大的發(fā)展，擴大生產(chǎn)規模，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，并且對質(zhì)量的問(wèn)題實(shí)行一票否決制，建立健全了質(zhì)量事故追究制度，樹(shù)立了“產(chǎn)品不合格就是人品不合格，產(chǎn)品與人品共振”的思想理念，將產(chǎn)品質(zhì)量升華至人品質(zhì)量，更加證明了我們真正把質(zhì)量作為企業(yè)的立足之本。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇10
10月26日至 11月13日我們到槐蔭實(shí)驗幼兒園進(jìn)行了三個(gè)星期的實(shí)習，本次實(shí)習內容主要是見(jiàn)習及保教實(shí)習，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我收獲了許多，也有許多的感受。
通過(guò)本次實(shí)習，我認為我的綜合素質(zhì)提高了很多。工作積極主動(dòng)性很大，以前幾乎在家里什么都不做，但是在幼兒園里，我幾乎先不下來(lái)。覺(jué)得非常的充實(shí)，而且，我態(tài)度端正，工作認真主動(dòng)，能主動(dòng)地與保教老師完成工作任務(wù)，不遲到，不早退，除此之外，還收獲了很多，例如：我理解了河掌握了有利于幼兒的教學(xué)方法，了解了許多課本上學(xué)不到的知識，收集到很多有用的資料，了解了幼兒一天當中的`生活規律，并且能夠在生活方面很好的照顧幼兒，可謂，收獲很多。
這次實(shí)習我也改變了很多你，比如，我的言行、舉止、儀表、氣質(zhì)、待人接物的方式都在不知不覺(jué)中一步一步的變的規范，而且，對待幼兒我覺(jué)的我的耐心和愛(ài)心也發(fā)揮到極至，而且我以身作則，為人師表就要給小朋友一個(gè)好榜樣，我熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，驗收紀律，熱愛(ài)集體，尊重家長(cháng)，熱情服務(wù)，服從領(lǐng)導，尊重他人，虛心學(xué)習，接受指導，積極配合保教老師搞好班級衛生，消毒工作，幼兒生活管理、衛生保健工作、配合班級活動(dòng)并且積極培養幼兒的生活衛生習慣。
除此之外，在聽(tīng)看教學(xué)方面，游戲方面的教學(xué)方法和技巧，我也記錄了很多，比如：手指搖、兒歌、詩(shī)歌、英文歌曲、手工制作、教學(xué)案例等等，我都將它們記錄，整理，以便以后的應用。
同時(shí)，我還認識到許多不足。我覺(jué)的我們學(xué)習的知識遠遠不且積累的相關(guān)資料也不充足。對幼兒的了解也不夠。有的時(shí)候，我們都不知道應該干什么？而且，我與幼兒園老師之間差距還很大，專(zhuān)業(yè)技術(shù)也不夠硬，今后，我應更加努力的學(xué)習，積累所有相關(guān)知識，只有腦袋中有知識，才能拿出來(lái)交給小朋友。
當然，除了要有足夠的知識之外，還要有技術(shù)，能夠運用，這一點(diǎn)我們也要多多積累經(jīng)驗才是。
這次，我收獲得最大的就是 時(shí)間是檢驗真理的唯一標準 書(shū)本與現實(shí)差距太大，除了多學(xué)習多積累之外，更重要的是多實(shí)踐，在實(shí)踐中才能學(xué)會(huì )運用知識，心得體會(huì )范文總之，今后我要更加努力，爭取將來(lái)當一名優(yōu)秀的幼兒教師。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇11
每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界，在我從事幼兒園保教工作的幾年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時(shí)，我也體會(huì )到了作為一名保教員工作中的快樂(lè )與平凡。本學(xué)期我擔任大(2)班保教員工作，進(jìn)入工作狀態(tài)后我給自己制定了幾條工作目標，通過(guò)本學(xué)期努力，現完成情況如下：
一、抓好本班衛生，配合環(huán)境創(chuàng )設
九月份開(kāi)學(xué)后，我班根據教育活動(dòng)設置投放活動(dòng)區和環(huán)境布置，為讓幼兒入園后既豐富知識，又有家的溫馨感覺(jué)，我們班豐富了活動(dòng)角、提高了空間利用率，在平時(shí)的衛生保持工作中，我不怕麻煩，每一處都及時(shí)清理，為幼兒提供一個(gè)潔凈的活動(dòng)區域。
二、做好消毒工作，順利度過(guò)季節交替
隨著(zhù)秋冬的季節交替，氣候轉涼，幼兒傳染病的高發(fā)季節到了。我作為保教員嚴格遵守保健醫生制定的幼兒園衛生消毒制度，并在天氣好時(shí)，加強戶(hù)外陽(yáng)光消毒，堅持通風(fēng)，對幼兒接觸物品及時(shí)的每日消毒，有帶藥品入園的幼兒，我會(huì )進(jìn)行嚴格的記錄，并及時(shí)給家長(cháng)反饋用藥情況。
三、做好新生入園用餐環(huán)節，及時(shí)糾正個(gè)別幼兒
這學(xué)期我班新入園幼兒用餐能力較弱，作為保教員看在眼里急在心里，為了更好的開(kāi)展用餐環(huán)節，在平時(shí)我把體弱兒和獨立進(jìn)餐能力弱的幼兒先做安排，把嚴重挑食幼兒作為個(gè)別糾正的對象，用鼓勵和表?yè)P相結合的方法促進(jìn)幼兒的'進(jìn)餐常規質(zhì)量，并用積極的態(tài)度和家長(cháng)溝通，最終幫助幼兒自己多進(jìn)食、不挑食。
四、配合教育活動(dòng)，力爭保教結合、有機配合
我平時(shí)工作中除了完成好衛生工作以外，在教育活動(dòng)中，盡可能多參與，保證多一份指導和配合，讓教育活動(dòng)更深入，也把教育活動(dòng)延伸到保教環(huán)節中，全面貫徹落實(shí)保教結合統一的教育原則。
五、做好組長(cháng)工作，為年輕保教員做榜樣
我是一名工作多年的保教員，認真地完成領(lǐng)導安排的工作，我堅守崗位，力爭向上，全身投入于班中工作，在具體工作上為年輕保教員帶頭，為班級事務(wù)出謀獻策，認真組織保教員學(xué)習工作，尋找工作中的失誤和不足。
為了讓自己的工作更有高度，更具有教育理念指導，我也在不斷的學(xué)習，新的一年開(kāi)始之時(shí)，我要用全新的視角去開(kāi)展工作，在教育工作戰線(xiàn)上做個(gè)有心人!
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇12
我從事質(zhì)量工作已有4年時(shí)間，我覺(jué)得在一個(gè)企業(yè)中每一個(gè)員工應該關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，只有企業(yè)發(fā)展了自己才有發(fā)展的機會(huì ),企業(yè)要發(fā)展，質(zhì)量是他的前提，我想在這里談一談我對質(zhì)量管理的想法。
好的質(zhì)量應該是設計和生產(chǎn)出來(lái)的。因此好的質(zhì)量首先是由研究和開(kāi)發(fā)水平?jīng)Q定的，像小面板如果不設計成凸包彈點(diǎn)保護接地，產(chǎn)品在特殊情況下因無(wú)屏蔽性能，造成產(chǎn)品失效。所以產(chǎn)品要想有好的質(zhì)量就應該有好的設計方案與技術(shù)作前提。當然，有了好的產(chǎn)品設計，最關(guān)鍵還要有按照設計好的方案來(lái)組織進(jìn)行生產(chǎn)，要有合理制度來(lái)管理，才能保證產(chǎn)品的質(zhì)量。
首先企業(yè)要擁有一批素質(zhì)優(yōu)良的員工隊伍和管理能力強的領(lǐng)導！管理能力強的領(lǐng)導是不可缺少的。他們雖間接參與產(chǎn)品的生產(chǎn)，但對員工的素質(zhì)起影響作用！他們應該做到的是將企業(yè)質(zhì)量的改進(jìn)與發(fā)展，企業(yè)的生存作為自己神圣的職責！
一個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)是企業(yè)的生命，而質(zhì)量則是它的靈魂。質(zhì)量的把關(guān)是靠所有參與產(chǎn)品生產(chǎn)的員工及其管理人員共同做到的。高素質(zhì)的員工是質(zhì)量的主人，他們是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的重要前提，在產(chǎn)品的生產(chǎn)中占據重要的位置，他們要在產(chǎn)品的每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節起主導位置。產(chǎn)品的生產(chǎn)中，一個(gè)有素質(zhì)的員工會(huì )將產(chǎn)品生產(chǎn)中的每一個(gè)環(huán)節把握好，避免產(chǎn)品的不良發(fā)生，這樣在下一個(gè)生產(chǎn)工序中前面的產(chǎn)品質(zhì)量依然是優(yōu)良的,接下來(lái)要靠下一個(gè)生產(chǎn)工序的制造者接著(zhù)將產(chǎn)品的'質(zhì)量保持下去。這樣的產(chǎn)品才是值得信賴(lài)的！不良率的減少會(huì )給企業(yè)帶來(lái)利潤，這也是員工的作用。反之，素質(zhì)不高的員工會(huì )在生產(chǎn)中帶來(lái)非常不利的影響，一點(diǎn)點(diǎn)的利潤流失,短期是不會(huì )給企業(yè)造成負擔的，可是時(shí)間長(cháng)了，利潤也會(huì )不斷的減少，最終會(huì )影響企業(yè)的聲譽(yù)，總之質(zhì)量問(wèn)題的增多會(huì )給企業(yè)帶來(lái)很大的壓力！后果是非常嚴重的！
我個(gè)人認為一個(gè)企業(yè)的成敗不單是短時(shí)間利潤的多少，而是長(cháng)期嚴格的質(zhì)量把關(guān)才是成功的關(guān)鍵,質(zhì)量是企業(yè)的生命。
激勵、調動(dòng)員工的積極性，引導全體員工走向“成就欲”。因而企業(yè)領(lǐng)導者確定好企業(yè)的質(zhì)量目標，以此來(lái)統一全體員工的意志，激發(fā)全體員工為公司的生存和發(fā)展共同努力。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇13
3月份是公司規定的質(zhì)量活動(dòng)月，相關(guān)質(zhì)量的大紅標語(yǔ)即時(shí)貼出，質(zhì)量管理知識專(zhuān)刊適時(shí)發(fā)放，公司上下轟轟烈烈地掀起了抓質(zhì)量、抓現場(chǎng)管理的熱潮;5月份是安全活動(dòng)月，各種安全法規學(xué)習材料紛沓至來(lái)。領(lǐng)導號角吹得響，職工闊步跟得緊，于是抓安全又成了主旋律，諸如這樣的活動(dòng)月，無(wú)疑能提升職工理解、引起重視，對促動(dòng)公司發(fā)展意義重大。
但是，我認為作為生產(chǎn)一線(xiàn)的職工，不能僅僅有活動(dòng)月的意識，因為質(zhì)量、安全、節約挖潛等系列問(wèn)題是企業(yè)發(fā)展永恒的主題，不是一朝一夕就能解決的`，這種意識應貫穿于在崗的時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒，不管領(lǐng)導當班強調與否，所以，對某一方面無(wú)須刻意去努力，只要能持續，就能收到事半功倍之成效。
領(lǐng)導強調注意的事，要努力去做好，但無(wú)須刻意去修飾，因為人的精力有限，你如果刻意去修飾某一方面，卻往往忽略了其它問(wèn)題。今天領(lǐng)導強調了注意現場(chǎng)衛生，于是一心一意去打掃衛生，卻耽誤加醚化劑;明天強調注意安全，卻又對成品中的黑黃點(diǎn)視而不見(jiàn)，這些表現都是極端錯誤的，我們所做的工作不象時(shí)裝模特那樣是做給人看樣子的。我們應時(shí)刻考慮到企業(yè)的利益，踏實(shí)工作，不要只做表面文章，要有強烈地責任感及事業(yè)心，我們做工作就象一個(gè)人跑馬拉松賽一樣，最重要的是跑完而不是跑得有多快，我們的種種小挫折并非沒(méi)有努力，而是沒(méi)有持續努力。
作為一個(gè)腳踏實(shí)地工作的人，面對一些潮流的現象，沉淀自己，錘煉自己，提升自己，面對一時(shí)的功利多幾分坦然和寧靜。不論在什么崗位，都應養成自己的一種工作思維定勢，該做的事積極踴躍，該注意的事絲毫不放過(guò)。生活中瑣事不計較，工作上細節不馬虎，要把遵章守紀化為習慣，如生活在大都市里的人半夜駕車(chē)，見(jiàn)紅燈亮，即使沒(méi)交警，仍要等綠燈亮了再通過(guò)，這就是守法成了習慣，把美德化成了習慣。習慣造人，什么樣的習慣造就什么樣的人，所以，在工作中，我們應注意養成良好的工作習慣，嚴謹的工作作風(fēng)，進(jìn)而形成素質(zhì)，一種瑞泰人特有的素質(zhì)。讓遵章守紀，抓安全、重質(zhì)量、節能降耗等觀(guān)點(diǎn)時(shí)刻充斥著(zhù)大腦，不能有絲毫松懈，無(wú)須刻意去強調某一問(wèn)題，要在每一方面都做到持之以恒，堅持不懈。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇14
實(shí)體經(jīng)濟是一國經(jīng)濟的立身之本，是財富創(chuàng )造的根本源泉，是國家強盛的重要支柱。增強經(jīng)濟競爭力、創(chuàng )新力、抗風(fēng)險能力，歸根到底要靠實(shí)體經(jīng)濟。中國經(jīng)濟是靠實(shí)體經(jīng)濟起家的，也要靠實(shí)體經(jīng)濟走向未來(lái)。不論經(jīng)濟發(fā)展到什么時(shí)候，實(shí)體經(jīng)濟都是我國經(jīng)濟發(fā)展、在國際經(jīng)濟競爭中贏(yíng)得主動(dòng)的根基。
當前，我國經(jīng)濟已由高速增長(cháng)階段轉向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結構、轉換增長(cháng)動(dòng)力的攻關(guān)期。只有把實(shí)體經(jīng)濟特別是制造業(yè)做實(shí)做優(yōu)做強，把提升全產(chǎn)業(yè)鏈水平作為主攻方向，加強新型基礎設施建設，加快建設產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng )新平臺，顯著(zhù)增強我國經(jīng)濟質(zhì)量?jì)?yōu)勢，才能有效應對各種風(fēng)險挑戰，為高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。
良好營(yíng)商環(huán)境是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要支撐，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境是增強經(jīng)濟競爭力、創(chuàng )新力、抗風(fēng)險能力的重要抓手。近年來(lái)，我國在“放管服”改革優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境領(lǐng)域取得了巨大成就，營(yíng)商環(huán)境全球排名持續大幅提升，在X年世界銀行營(yíng)商環(huán)境評估中位列第X位，連續兩年被世界銀行評選為全球營(yíng)商環(huán)境改善幅度最大的十個(gè)經(jīng)濟體之一。
推動(dòng)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量的營(yíng)商環(huán)境作支撐，我們要對照市場(chǎng)化、法治化、國際化營(yíng)商環(huán)境的要求，聚焦痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)問(wèn)題，堅持問(wèn)題導向，加快轉變政府職能，進(jìn)一步放寬市場(chǎng)準入，不斷打造營(yíng)商環(huán)境新高地，不斷為市場(chǎng)活力充分迸發(fā)創(chuàng )造良好環(huán)境，為實(shí)現經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)力。
市場(chǎng)主體是社會(huì )財富的創(chuàng )造者，是經(jīng)濟發(fā)展內生動(dòng)力的源泉。保護好市場(chǎng)主體，激發(fā)市場(chǎng)主體活力，就能為經(jīng)濟發(fā)展積蓄基本力量。億萬(wàn)市場(chǎng)主體能夠活力迸發(fā)，我國經(jīng)濟發(fā)展就會(huì )擁有源源不斷的`澎湃動(dòng)能，就能不斷增強競爭力、創(chuàng )新力、抗風(fēng)險能力。保護和激發(fā)市場(chǎng)主體活力，是當前一項至關(guān)重要的工作。
千方百計把市場(chǎng)主體保護好，不斷激發(fā)市場(chǎng)主體創(chuàng )造活力，既要落實(shí)好紓困惠企政策，深化國有企業(yè)改革，支持民營(yíng)企業(yè)發(fā)展，構建親清政商關(guān)系；
又要大力弘揚企業(yè)家精神，支持企業(yè)家以恒心辦恒業(yè)，努力成為新時(shí)代構建新發(fā)展格局、建設現代化經(jīng)濟體系、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的生力軍。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇15
3月14日我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì )，在上午，通過(guò)聽(tīng)取二小的劉老師和賈老師的示范課，使我明白了怎樣在課堂教學(xué)中把當堂問(wèn)題正確處理，怎樣利用學(xué)生的錯誤資源進(jìn)行糾正，使學(xué)生不在出錯。下午，聽(tīng)取了田校長(cháng)和各位老師們的經(jīng)驗介紹從中學(xué)習到很多關(guān)于數學(xué)教學(xué)的先進(jìn)教育理念及方法，尤其在考試技能方面感受頗深，之后教研室孫老師做了全縣數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，結合具體題目向各位老師作了詳細介紹，還通過(guò)數據和圖表讓每個(gè)教師清楚地看到全縣小學(xué)數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況，更讓我了解了自己所帶年級的.數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，聽(tīng)完后受益匪淺，尤其是聽(tīng)到我所任教的六年級的最高分和最低分相差31分時(shí)，更是讓我詫異，同時(shí)更加堅定了我認真研讀教材，牢牢把握教材的決心。
今后教學(xué)中要努力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，作業(yè)認真完成，作業(yè)布置采取分層布置，不同的學(xué)生采取不同的作業(yè)內容，減少不完成作業(yè)的人數，使每個(gè)學(xué)生都能完成自己的作業(yè)，養成認真完成作業(yè)的良好習慣。針對學(xué)生的馬虎、不認真，要讓學(xué)生準備一個(gè)錯題本，在這個(gè)錯題本中記錄每一次自己做錯的題，每一單元結束后自己總結錯在哪里，怎樣改正。
2、培養學(xué)生的計算能力、解決問(wèn)題能力和審題能力，在課堂教學(xué)中為學(xué)生準備相應內容的口算題卡和計算題卡，每天進(jìn)行口算練習和計算練習，為了更好的提高解決問(wèn)題能力最好的辦法就是與學(xué)生的
生活實(shí)際貼近，把數學(xué)問(wèn)題轉化成相應的生活中的問(wèn)題，為了培養學(xué)生的審題能力讓學(xué)生在教學(xué)中認真讀題，反復讀題，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來(lái)。
3、重視教材、用活教材，用好教材，要認真研究教材，對不同的題型舉一反三，讓學(xué)生真正掌握每一種題型的方法，從而解決數學(xué)問(wèn)題。
總之，教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )既是對上學(xué)期教學(xué)工作的總結，又是今后課堂教學(xué)工作的指導。相信在上級領(lǐng)導的引領(lǐng)下和自己的不斷努力下，我所任教的班級教學(xué)質(zhì)量將會(huì )進(jìn)一步提高。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇16
為期兩天的拓展訓練終于結束了�；叵肫疬@兩天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還在眼前，一直讓我感動(dòng)。我被臺上人對同事的百分之百信任和臺下人對同事的責任感所感動(dòng)；我被大家在做人肉階梯的時(shí)候爭先恐后，被處罰的時(shí)候隊長(cháng)的勇氣所感動(dòng)；我被電網(wǎng)逃生時(shí)沖鋒的無(wú)畏和未成功逃生隊員的不離不棄所感動(dòng)�！�
摔倒，注意同事之間的信任。這種信任不能混合任何虛假，一點(diǎn)懷疑會(huì )從潛意識的行動(dòng)中表現出來(lái)，因為我太害怕了，膝蓋彎曲，撞到了同事的手臂。因此，我深深地明白，真正的信任內心誕生的。只有相互信任，我們才能充分發(fā)揮團隊中每個(gè)成員的能力，達到最完美的效果。
我相信畢業(yè)墻這個(gè)擴展項目對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的2m在沒(méi)有任何外力的在沒(méi)有任何外力的情況下，要求團隊成員。這對我們這些平時(shí)鍛煉不多的人來(lái)說(shuō)是難以想象的。在教練的命令下，每個(gè)人都迅速制定了計劃。在這個(gè)環(huán)節，我看到的是男同志們爭先恐后地做人梯，手臂強壯，眼神信任，臉紅，踩在他們的肩膀和腿上。由于中途有非法操作，教練命令我們再爬兩次。雖然每個(gè)人都很累，但我們沒(méi)有抱怨。尤其是小張、阿勇和阿丹，讓我更深刻地認識到個(gè)人在團隊中的重要性。如果我的小錯誤影響了我的同事甚至整個(gè)團隊，他們四個(gè)顯然累得撐不住了。小張的.相信我們觸動(dòng)了所有球員的心，每個(gè)人都流下了眼淚，但眼淚打敗了我們的鋼鐵隊。我們擦干了眼淚，繼續攀登。我們成功地越過(guò)了4.2m畢業(yè)墻。
拓展訓練是一種挑戰。它不僅挑戰身體健康，而且挑戰意識。它不僅挑戰個(gè)人，也挑戰團隊。雖然訓練只有兩天，但我認為這次訓練給我們每個(gè)人留下了永久的精神財富，這增強了我們的自我信心磨練了我們克服困難的毅力，教會(huì )了我們超越自己，完成了看似不可能的任務(wù)；它教會(huì )了我們不要放棄隊友，不要放棄，增強了我們的團隊意識；它教會(huì )了我們在未來(lái)的生活中更加堅持，在未來(lái)的工作中更加認真和奉獻。感謝為我們提供了如此寶貴的成長(cháng)機會(huì )。
我相信命運。既然命運讓我們這樣一群敢于思考和做事的人相遇，我們就應該更加珍惜和命運讓我們共同建立的家。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇17
醫院的高質(zhì)量發(fā)展，靠的是我們優(yōu)的技術(shù)、周到的服務(wù)、堅實(shí)的保障、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習及百姓滿(mǎn)意的口碑，需要我們真正做到“一切以病人為中心，以質(zhì)量為核心，以健康為需求”，認真落實(shí)好每一個(gè)制度，抓好每一個(gè)環(huán)節，高質(zhì)量完成本職工作，將百姓健康及需求融入每個(gè)體系、每個(gè)要求、每次實(shí)踐、每次學(xué)習，與醫院同為連理枝，醫院發(fā)展我發(fā)展，共同進(jìn)步成長(cháng)。具體努力如下：
急診科是一個(gè)“急、忙、雜”的科室，那就更要求我們以一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，以“時(shí)不我待，只爭朝夕”的緊迫感和責任感做好精準的分析與判斷，讓病患到醫院來(lái)治療也是放心滿(mǎn)滿(mǎn)，就像吃了“定心丸”。故平時(shí)更要多方加強知識面與臨床思維能力面的學(xué)習，多與同行學(xué)習交流分享，多向他們取經(jīng)彌補不足，同時(shí)要進(jìn)行總結探討，帶領(lǐng)科室人員一起進(jìn)步提高，加強人才的培養，落實(shí)好分層培訓的計劃，打造自己醫院不斷前行的優(yōu)秀隊伍。
我們必須本著(zhù)將心比心、換位思考的原則，以健康需求為導向，以心理需求為前提，多方征求他們的意見(jiàn)，收集他們的信息，先解決他們實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，再解決后續的追蹤問(wèn)題。工作中定期召開(kāi)工休會(huì )，加強學(xué)習及溝通交流技巧，改善他們的就醫體驗，落實(shí)無(wú)縫隙、無(wú)障礙的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。
從工作實(shí)際出發(fā)，以解決問(wèn)題為導向，多方了解病人的就醫需求，打造專(zhuān)科品牌及綜合大發(fā)展，利用萬(wàn)物互聯(lián)的'模式，可以請進(jìn)專(zhuān)家、學(xué)習專(zhuān)家、發(fā)展專(zhuān)家的特色，實(shí)現我們自己醫院的多學(xué)科發(fā)展以及專(zhuān)家特色，避免讓老百姓“繞道而行、舍近求遠”，自己家門(mén)口就能做好，同時(shí)也是最好的營(yíng)銷(xiāo)手段，金杯銀杯不如老百姓的口碑，現也正是我們一直在做的一直努力的方向。
于細節處見(jiàn)精神。那就必須持續穩定做到：要嚴抓醫療護理的質(zhì)量，確保醫療安全；要實(shí)行精細化管理，致力提高運營(yíng)效率；要以人為本，持續提升滿(mǎn)意度；要建立院科有力的文化體系，營(yíng)造和諧的醫院文化。
做好科室管理工作，要從工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)水平、溝通技巧、團隊精神等方面做到更高質(zhì)量的提升。以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到工作當中，認真貫徹醫院下達的各項任務(wù)指示，把思想和行動(dòng)統一起來(lái)；要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，定期組織科里同事加強學(xué)習，深入掌握網(wǎng)絡(luò )維護、軟件開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)知識，落實(shí)崗位職責和分工，進(jìn)一步保障醫院信息系統的穩定運行、推進(jìn)醫院信息化建設工作；要提高服務(wù)意識，講究方式方法，盡量使用通俗易懂的方式與醫護人員、患者進(jìn)行溝通。
個(gè)人對質(zhì)量的心得體會(huì ) 篇18
上周，我參加了一次戶(hù)外活動(dòng)。這項擴展活動(dòng)將我們分為五個(gè)團隊，為每個(gè)團隊設置著(zhù)名的隊長(cháng)和團隊歌曲。雖然如此簡(jiǎn)單的團隊建設，但如果沒(méi)有這些，它肯定不會(huì )在擴展活動(dòng)中取得任何效果。有了競爭機制，為了完成任務(wù)和勝利，我們必須合作建立團隊。競爭的原則是適者生存，激發(fā)內部活力，優(yōu)化人力物力資源，提高各項技能。競爭機制是引導事物發(fā)展的助推器。
在這個(gè)項目中，團隊成員被打亂，相互組合，在規定的時(shí)間、地點(diǎn)和道具下完成規定的任務(wù)。通過(guò)這次活動(dòng)和陳教練的講解，我知道以下幾點(diǎn)在工作中非常重要：第一，規則。無(wú)論我們做什么工作，無(wú)論什么時(shí)候，我們都必須遵守規則和紀律，遵守生活的基本原則和做事的原則。第二，在完成任務(wù)時(shí)，要善于溝通，包括與上級、下級和同事溝通。第三，學(xué)會(huì )分享和幫助別人。第四，要從小事做起，不斷積累。
愿意奉獻可以升華生命的價(jià)值。當我們穿過(guò)生存墻時(shí)，我們所表現出的愿意成為梯子的精神深深地感動(dòng)了我。在日常工作中，我們應該熱愛(ài)自己的工作，愿意奉獻，一切都不能是私人的，總是把利益、集體利益放在首位。特別是在危機時(shí)刻，有勇氣犧牲自己，奉獻自己，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人，只有這樣才能升華生命的價(jià)值。
學(xué)會(huì )包容：這一點(diǎn)特別體現在做無(wú)軌電車(chē)項目時(shí)，每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，人無(wú)完人。在訓練中，我們大多數人以前都不知道，每個(gè)人的個(gè)性和能力都是不同的。一開(kāi)始，會(huì )有一些摩擦、抱怨和指責。通過(guò)培訓，我們可以學(xué)會(huì )寬容和理解。再犯錯誤時(shí)，當事人會(huì )主動(dòng)承擔責任，別人會(huì )鼓勵和支持犯錯的人。沒(méi)有相互包容和理解，就不可能完成所有的培訓項目。這次訓練讓你有一種包容別人的心態(tài)。事實(shí)上，沒(méi)有人總是和你在一起。事實(shí)上，有一天你會(huì )被別人包容。在今后的工作中，我們將更好地與同事合作，更好地融入團隊。每個(gè)人都受益于一個(gè)優(yōu)秀的`團隊。做很多項目讓我覺(jué)得個(gè)人力量小，集體力量強，集體智慧無(wú)限，可以形成精英團隊。我很高興，雖然我很普通，但我在一個(gè)優(yōu)秀的團隊里。
鐵的紀律是完成任務(wù)的保證。我們的團隊是臨時(shí)組織的。每個(gè)人都有不同的生活習慣、偏好、優(yōu)缺點(diǎn)，有些對團隊有益，有些對團隊有害。正確區分工作時(shí)間和休息時(shí)間、個(gè)人時(shí)間和團隊時(shí)間。不要把生活中的壞習慣帶到團隊中，積極快速地改變自己的角色和心態(tài)，準確定位，服從安排。要完成團隊任務(wù)，必須嚴格遵守紀律，團結協(xié)作，這是順利完成各項任務(wù)的前提和保證。
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