聯(lián)片聽(tīng)課心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的聯(lián)片聽(tīng)課心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
冬日寒風(fēng)瑟瑟，但仍擋不住我們三個(gè)青年教師去聽(tīng)課的步伐，一路的換車(chē)、倒車(chē)并沒(méi)有打擊我們的積極性，隨著(zhù)大家對本次活動(dòng)的憧憬，我們已經(jīng)來(lái)到了壇丘小學(xué)。
跨入學(xué)校，濃濃的教學(xué)氣息撲面而來(lái)，顯示屏已經(jīng)給我們指引了“道路”，一路來(lái)到機房，接待我們的是壇丘小學(xué)的副校長(cháng)，簡(jiǎn)略的介紹了下本次的活動(dòng)主題是“微課”，下面就開(kāi)始了我們的聽(tīng)課旅程。
第一節是周曉勤老師上的`“調整圖形”，她主要是利用同學(xué)都喜歡的卡通人物美羊羊來(lái)導入本次課。美羊羊在鏡子和河里照鏡子展示了調整圖形中的垂直翻轉和水平翻轉，又有灰太狼撕壞照片而引出旋轉角度問(wèn)題，周老師利用了任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)方法很好的把學(xué)生的主體性發(fā)揮了出來(lái)，唯一小小的遺憾是對于學(xué)生而言翻轉和旋轉還是會(huì )比較模糊但是周老師并沒(méi)有詳細闡述有學(xué)生這個(gè)理念。
第二節是徐老師的“認識scratch”，這個(gè)軟件本來(lái)就是這幾年比較新的軟件，徐老師卻把的上的生動(dòng)有趣，容易讓學(xué)生接受。首先徐老師先講了這個(gè)軟件的圖標是只小貓，還讓學(xué)生學(xué)習了拼寫(xiě)，從而讓學(xué)生自主的從書(shū)本上學(xué)習軟件中的各個(gè)界面和工具，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。接下來(lái)徐老師進(jìn)行了講解操作，但在讓學(xué)生去練習時(shí)，徐老師并沒(méi)有強制要求學(xué)生去完成某個(gè)任務(wù)，而是讓學(xué)生按自己感興趣的方面著(zhù)手完成本次練習。最后徐老師還進(jìn)行了總結歸納，本節課在徐老師短短的二十分鐘微課中展現的淋漓盡致。
本次活動(dòng)雖然只有短短的半天，但我還是學(xué)到了很多有用的東西，更聆聽(tīng)了其他老師的精彩說(shuō)課，讓我更好的學(xué)習到了自己缺少的東西!
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