個(gè)人心得體會(huì )（精選24篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的個(gè)人心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個(gè)人心得體會(huì ) 1
俗話(huà)說(shuō)“半部《論語(yǔ)》治天下”，從論語(yǔ)簡(jiǎn)短樸實(shí)的語(yǔ)句中，每個(gè)人都可以讀到自己想要的東西。而對于我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可能還不能完全領(lǐng)悟孔子說(shuō)的那些治國的大道理。但自從朱老師教了《論語(yǔ)》開(kāi)始，我便悟出了一些人生哲理，也慢慢喜歡上了《論語(yǔ)》。
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”開(kāi)學(xué)第一天，朱老師便興致勃勃地講起了《論語(yǔ)》。他站在黑板前眉飛色舞地講著(zhù)，而我們卻如同丈二的和尚摸不著(zhù)頭腦，呆呆地聽(tīng)他講，簡(jiǎn)直就是對牛彈琴。慢慢地，我們在朱老師的指點(diǎn)下有了全新的領(lǐng)悟，想想孔子老人家真的非常了不起，他對社會(huì )生活獨具一格的想法，令我茅塞頓開(kāi)、贊嘆不已。
就如上面說(shuō)的那句，孔子說(shuō)：“學(xué)習后時(shí)常溫習，不也很高興嗎，有志同道合的人從遠方趕來(lái)，不也很快樂(lè )嗎？人家不了解我，我也不怨恨，這不正是君子的作風(fēng)嗎？”但對于第一句我便疑惑不解：學(xué)習時(shí)常溫習，哪里快樂(lè )了？放到生活經(jīng)驗中，應該算是比較枯燥乏味的，孔子老人家為什么說(shuō)是快樂(lè )的呢？朱老師似乎看出了我們的心思，他露出笑意耐心地解釋道：“這句話(huà)有許多種不同的理解方式，就比如說(shuō)復習之后取得優(yōu)異的成績(jì)不是很快樂(lè )嗎？”我托著(zhù)下巴思考了一會(huì )，腦海呈現出一個(gè)新想法：溫故而知新，學(xué)習后溫習便能學(xué)到新知識，達到新領(lǐng)域，這不也是一種快樂(lè )嗎？漸漸地，似乎懂了……
我記憶猶新的另一句話(huà)，子曰：“君子不器�！逼鞯囊馑际菛|西、器皿。按字面解釋?xiě)撌牵壕硬皇菛|西。但是這個(gè)解釋總覺(jué)得很奇怪。其實(shí)呀，這句話(huà)的意思是：君子不能只有一種用途，換句話(huà)說(shuō)，君子不能只會(huì )一門(mén)才藝，要多才多藝。哈哈，沒(méi)想到吧？
中國文化博大精深，《論語(yǔ)》中古人用的`語(yǔ)言和我們現在不大一樣，書(shū)中所寫(xiě)的句子都需要我們用自己的思維去理解。這樣不僅可以懂得孔子這句話(huà)的意思，還可以悟出許多哲理、道理。經(jīng)常讀《論語(yǔ)》，它不僅可以使我們擁有更豐富的知識，還能教會(huì )我們怎樣學(xué)習、做人、做事�！墩撜Z(yǔ)》中的每一句話(huà)都值得我們去細細品味，好好琢磨！
個(gè)人心得體會(huì ) 2
實(shí)習，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，是自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應該與時(shí)間相結合。另一方面，實(shí)踐可以為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在理論中學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。
短短兩周的實(shí)習工作過(guò)程使我受益很多。不僅讓我開(kāi)闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的做好花卉種植工作。
第一，使我深刻地體會(huì )到，無(wú)論我們在學(xué)校所學(xué)到的書(shū)面知識多么深厚，理論掌握的多么牢固，最重要的還是要聯(lián)系操作聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，需要有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，同時(shí)還需要有發(fā)現問(wèn)題、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這樣才能適應生產(chǎn)發(fā)展的需要；第二，使我積累了一定的花卉生產(chǎn)的工作經(jīng)驗，認清了今后工作的方向及工作重點(diǎn)；第三，通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習，使自己認識到我自身的不足，爭取在未來(lái)通過(guò)努力實(shí)踐，使自己各方面的能力得到提高，進(jìn)一步完善自己提高自身素質(zhì)；第四，通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習，使我眼界得到了拓寬，學(xué)會(huì )了很多課本外的知識。希望以后還能有更多的生產(chǎn)實(shí)習機會(huì )，讓我們更好地鍛煉自己，在實(shí)踐中提高自己的能力。
作為一名教師，我想學(xué)習的目的不在于通過(guò)結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，進(jìn)而在今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作。換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要，通過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻。
幾天的`實(shí)習期很快就過(guò)去了，美好的東西總是稍縱即失。在此，我要感謝所有為我的實(shí)習提供幫助和指導的領(lǐng)導老師們，感謝你們這么多天的照顧和幫助。相信這次珍貴的實(shí)習經(jīng)歷會(huì )一直伴隨著(zhù)我以后的工作生活。千里之行，始于足下，我會(huì )通過(guò)這次實(shí)習，更加懂得知識和實(shí)踐的積累，不斷充實(shí)自己。
個(gè)人心得體會(huì ) 3
20xx年8月，湖南省政府批復同意炎陵縣等5縣脫貧摘帽。炎陵縣為全省第一批脫貧的縣，不少干部直呼“沒(méi)想到”。
“炎陵脫貧摘帽，是我們向20萬(wàn)老區人民兌現的一個(gè)莊嚴承諾，是向長(cháng)眠在這片紅土地3萬(wàn)余名革命先烈英靈奉上的一聲真情告慰�！秉S詩(shī)燕曾說(shuō)。
脫貧，黃詩(shī)燕帶著(zhù)大家干。20xx年起，黃詩(shī)燕聯(lián)點(diǎn)幫扶大源村，幾乎一個(gè)月進(jìn)村一次�！案羧钗寰湍芤�(jiàn)黃書(shū)記到村里來(lái)。一個(gè)七品官，每個(gè)月都進(jìn)來(lái)村里，不容易！”村民曾昭華老人說(shuō)。
道路硬化、電網(wǎng)改造、路燈安裝、自來(lái)水，圖書(shū)室…幾乎凡是村民提到的生產(chǎn)生活上的困難，黃詩(shī)燕都盡力去協(xié)調解決。如今，大源村青山環(huán)繞，新居白墻黛瓦掩映在綠樹(shù)叢中，水泥路直通農家院，果樹(shù)遍布山間，猶如一幅山水畫(huà)。這個(gè)霞陽(yáng)鎮最偏遠、最落后的大村，成了遠近有名的風(fēng)景村。
村民們沒(méi)想到，黃詩(shī)燕最后一次下村，竟是他們與黃書(shū)記的最后一面�！斑@樣的書(shū)記，少見(jiàn)，難得！”村民們說(shuō)。
扶貧攻堅是黃詩(shī)燕眼里的頭等大事。山高不如腳背高，路長(cháng)沒(méi)有腳板長(cháng)，這是黃詩(shī)燕經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。湖南海拔最高的'山在炎陵，海拔1500米以上的山，炎陵最多。8年多時(shí)間，黃詩(shī)燕走遍每一個(gè)村，翻越了炎陵的每一座山，有的村子多次去�！�120個(gè)村他都去過(guò)，差不多每個(gè)月都有一周在村里走訪(fǎng)貧困戶(hù)�！毖琢昕h民政局局長(cháng)吳集會(huì )說(shuō)。
黃詩(shī)燕帶著(zhù)同事們，堅持以發(fā)展產(chǎn)業(yè)、增加收入作為脫貧的關(guān)鍵，圍繞特色農業(yè)、生態(tài)工業(yè)、文化旅游“三大支柱產(chǎn)業(yè)”持續發(fā)力。吳集會(huì )給記者算賬：黃桃、白鵝、菌類(lèi)等特色農業(yè)帶動(dòng)6548戶(hù)21701名貧困人口戶(hù)均年增收6800元；綠色工業(yè)帶動(dòng)2692名貧困人口人均年增收2.5萬(wàn)元；39個(gè)全國鄉村旅游扶貧重點(diǎn)村、48家休閑山莊、354家“農家樂(lè )”帶動(dòng)2112名貧困人口人均年增收1.8萬(wàn)元……
脫貧攻堅?xún)A注了黃詩(shī)燕全部心血。大到扶貧產(chǎn)業(yè)選擇、重大文件制訂、重要舉措出臺，小到貧困戶(hù)建檔立卡手冊，他逐一梳理、逐一審定。
縣委辦副主任陳德望說(shuō)，在脫貧攻堅戰場(chǎng)上，黃詩(shī)燕既是一線(xiàn)總指揮，又抓鐵有痕，踏石留印。連一本扶貧手冊，他都細致入微研究設計。
過(guò)去為壓實(shí)扶貧干部責任，表格較多，包括扶貧手冊、收益核算卡、貧困戶(hù)退出確認書(shū)等，加重了基層扶貧干部的文案負擔。黃詩(shī)燕很早提出來(lái)，化繁為簡(jiǎn)，把多如牛毛的表格壓縮為一本簡(jiǎn)潔明了的手冊，涵蓋脫貧攻堅方方面面內容。扶貧部門(mén)完成手冊初稿后，黃詩(shī)燕和相關(guān)部門(mén)一起，一行一行對照檢查，字斟句酌討論每項內容�！皬�20xx年到現在，炎陵都在用這本手冊，國家、省里來(lái)評估考核，都說(shuō)這本冊子做得好�！�
20xx—20xx年，炎陵全縣累計脫貧6647戶(hù)22907人，54個(gè)貧困村全部退出，貧困發(fā)生率由16.57%降至0.54%。20xx年2月通過(guò)省核查評估，在全省5個(gè)同類(lèi)縣中，貧困發(fā)生率最低，為0.6%，群眾認可度最高，為98.49%；當年6月，炎陵縣通過(guò)國務(wù)院專(zhuān)項評估檢查，錯退、漏評“零反饋”。
8年多時(shí)間，炎陵解決了15000多戶(hù)農村居民住房安全保障的問(wèn)題，新修或改造800多公里道路，全縣群眾都用上了安全的飲用水。
如今，在炎陵，最舊的是縣委大院，最漂亮的是學(xué)校、醫院。
個(gè)人心得體會(huì ) 4
記得有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生命是沒(méi)有意義的，除非有書(shū)本；所有的書(shū)本都是乏味的，除非有知識；所有的知識都是空虛的，除非有熱望；所有的`熱望都是盲目的，除非有愛(ài)。有愛(ài)的閱讀才是生命的具體化，那么讓我們懷著(zhù)愛(ài)閱讀吧！
家人教給我靜心閱讀的習慣，讓我變得更加豐富充實(shí)。我喜歡在空閑時(shí)間里，翻開(kāi)書(shū)本，慢慢品味字里行間的故事。人生的道路很長(cháng)，我們沒(méi)有辦法去一一嘗試，但我們可以去花時(shí)間花心思看很多書(shū)，每一本書(shū)里都有一種人生。
有人會(huì )說(shuō)，買(mǎi)書(shū)無(wú)用，看過(guò)了就沒(méi)什么價(jià)值了，仔細想想，我們也許只是用一餐飯的錢(qián)就可以買(mǎi)到別人一生的心血，如此算來(lái)，顯然是賺到了。不過(guò)，真正熱愛(ài)閱讀的人，并不會(huì )在意這些，他們更看重那份由閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，因此也更加透徹。我們想想古圣先賢，他們把知識當做火炬，照亮黑暗，驅逐陰霾，把自己的思想妥藏在書(shū)本之中，和千百年后的我們進(jìn)行跨越時(shí)空的對話(huà)，繼續傳遞真理與革命的偉大光輝，讓歷史變得厚重，生命變得豐富有趣。閱讀，是心靈的相互交融，是民族的內在紐帶。
閱讀不僅停留在“看”，還在于“思考”。人生何嘗不是一本書(shū)？需要我們一讀再讀，一品再品。翻開(kāi)書(shū)本，靜心閱讀，讀得是故事，讀得也是人生，那些淺淺淡淡的文字會(huì )告訴我們，這世間什么值得我們熱愛(ài)，什么值得我們享受，什么是感恩，什么是愛(ài)……
個(gè)人心得體會(huì ) 5
最近，認真學(xué)習了楊善洲同志的先進(jìn)事跡，使我深有感觸。我們要學(xué)習他始終如一的堅守共產(chǎn)黨員的高尚情操，要學(xué)習他一輩子淡泊名利、地位，一輩子公而忘私、廉潔奉公，學(xué)習他艱苦樸素、勤儉節約的優(yōu)良作風(fēng)。
他曾經(jīng)是地委書(shū)記，是一個(gè)受人敬重的“大官”，退休之后完全可以享受許多人羨慕的安逸閑適的晚年，可他偏偏一頭扎進(jìn)家鄉的荒山，用20余年的時(shí)間，用生命的余熱把曾經(jīng)荒山禿嶺變成了生機勃勃的綠色天地，為官30余載，他把全部的心血和熱情都用在了為人民群眾辦事實(shí)上，回家的時(shí)間極少。他的小女兒在奶奶生病時(shí)，才第一次看到父親回家，當時(shí)她已經(jīng)8歲。他的老伴一直是農民，組織多次提出把他家人轉為城鎮戶(hù)口，他堅決不同意：“我相信我們的農村能建設好，我們全家都樂(lè )意和農民同甘共苦建設家鄉�！蔽覀兙褪且袼菢�，加強思想道德修養，不圖名、不求利、不謀私，守得住清貧，耐得住寂寞，一塵不染，堅持以德立身、以公處事、以廉樹(shù)威，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣。
他植樹(shù)造林20余年，他遭遇了常人難以想像的困難。到收獲勞動(dòng)成果的時(shí)候，他把價(jià)值超過(guò)3億元的大亮山林場(chǎng)無(wú)償移交給當地政府，自己不要任何報酬。這就是一位年逾八旬的老共產(chǎn)黨員奉獻的境界。他時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨、甘為群眾忘我奉獻一生。他是群眾心目中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的鮮活形象，他以感人的事跡，集中展
示了一名共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)，樹(shù)立了黨員干部的光輝形象和時(shí)代風(fēng)貌，是共產(chǎn)黨員和老干部的優(yōu)秀代表，是“創(chuàng )先爭優(yōu)”的突出典型，是廣大黨員干部學(xué)習的楷模。學(xué)習楊善洲同志，就要學(xué)習他無(wú)私奉獻、淡泊名利的高貴品質(zhì)。
作為一名基層的工作人員，我們應該以楊善洲同志為榜樣，從自己做起，從現在做起，從小事做起，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和利益觀(guān)，以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻。首先要愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗。新農村指導員的工作是立足農業(yè)、面對農村、服務(wù)農民，就應該圍繞農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展確定自己的定位，搭建黨委政府與農民之間、城鄉之間的'橋梁，努力成為統籌城鄉發(fā)展的重要力量。注定要安于平凡，淡泊名利，它的平凡才能創(chuàng )造出不平凡的事跡，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻，認真負責，必須像楊善洲一樣，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著(zhù)那山高。
其次要像楊善洲一樣淡泊名利，志存高遠展示著(zhù)一個(gè)新時(shí)期新農村指導員崇高的價(jià)值取向，牢固樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，繼承和發(fā)揚“扁擔精神”，強化為三農服務(wù)宗旨，真心實(shí)意、一心一意地為農民群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，才能使新農村指導員成為名副其實(shí)地溝通政府與農民的橋梁和紐帶，推動(dòng)社會(huì )主義新農村建設。其次，要學(xué)習楊善洲積極進(jìn)取的精神，新農村指導員要樹(shù)立既不屈服于艱難困苦，也不懈怠于富足安逸，胸懷全局、搶抓機遇、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，堅定排除萬(wàn)難、不達目的誓不罷休的堅強信念，堅持在逆境中奮起，不消極、不沮喪，積極
進(jìn)取，力爭有所作為的態(tài)度。同時(shí)，要學(xué)習楊善洲甘于清貧、無(wú)私奉獻的高尚情操，要塑造不懈追求，用“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，用社會(huì )主義榮辱觀(guān)規范行為，用“扁擔精神”激勵工作熱情，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，以服務(wù)三農為己任，一心一意謀發(fā)展、聚精會(huì )神搞建設，在推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設的偉大事業(yè)中發(fā)展壯大、建功立業(yè)。
個(gè)人心得體會(huì ) 6
在繁忙的工作生活中，三個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò)，在花園店美容部和福州店美容部的輪崗實(shí)習中，花園店平均每天洗有80輛以上的車(chē)，一個(gè)多月時(shí)間共洗有4000車(chē)次以上;福州店平均每天洗車(chē)25輛以上，一個(gè)多月共洗有800車(chē)次以上;輪崗實(shí)習三個(gè)月共計洗車(chē)4800輛車(chē)次，這段時(shí)間里學(xué)到了一些汽車(chē)美容的基本知識，相信在xx這個(gè)大家庭的領(lǐng)導下我們會(huì )繼續創(chuàng )造輝煌。
工作過(guò)程中有兩件事是印象比較深刻的，第一件是：在花園店公司過(guò)
20xx年年會(huì )當日，小半天的洗車(chē)數量為77輛已略等于平時(shí)一天的工作量，我們四個(gè)人在水房快速而熟練的沖洗著(zhù)車(chē)輛，那臺洗車(chē)機的鳴叫聲就沒(méi)有停止過(guò)，這是工作速度最快效率最大的一天;第二件事是：在福州店三月十幾號的一天，韓師傅接到前臺打來(lái)的.電話(huà)說(shuō)有一奧迪車(chē)客戶(hù)在車(chē)間特別喜歡挑毛刺，一會(huì )兒有過(guò)來(lái)洗車(chē)讓我們在洗車(chē)過(guò)程中各項都要注意些，聽(tīng)到此點(diǎn)第一反應就是想到《海底撈，你學(xué)不會(huì )》一書(shū)中說(shuō)的同行，此事正是考驗我們的時(shí)候，一定要做的好，這過(guò)程中由我沖洗車(chē)輛，客戶(hù)一直站在旁邊看著(zhù)但沒(méi)有說(shuō)話(huà)，最終在大家謹慎認真下洗凈順利交車(chē)，我知道他的到來(lái)只會(huì )讓我們做的更好更優(yōu)秀，這就是我們的宗旨"用心服務(wù)，創(chuàng )造卓越"。
在工作過(guò)程中，有一點(diǎn)是不能完全融入團隊協(xié)作中，有時(shí)對個(gè)別同事的做事做法看不慣，針對這點(diǎn)我以后會(huì )加強與同事間的交流溝通，增強自己的表達能力，融入團隊和同事處好關(guān)系，然后大家有不完善的你善于指出來(lái)他也樂(lè )于接受改善，達到大家一起進(jìn)步。在晨會(huì )的軍訓成果匯報表演上，我所看到的寶馬團隊是一個(gè)非常團結的隊伍，積極向上，因此我希望到寶馬車(chē)間工作加入寶馬這個(gè)團隊，像他們學(xué)習，大家團結協(xié)作共造美好明天。
個(gè)人心得體會(huì ) 7
昨天，幾位師兄開(kāi)題，作為一旁聽(tīng)者，聆聽(tīng)各位老師的點(diǎn)評，頗為受益，現記心得體會(huì )如下，以供日后參考：
1、問(wèn)題意識。選題要有針對性，無(wú)論是理論性的還是制度性的，都要有一個(gè)問(wèn)題意識。論文寫(xiě)作的目的在于解決問(wèn)題，不能為了論而論。
2、選題自信。選題者要對自己的選題有自信，有信心。
3、主線(xiàn)思路。論文的結構要突出主線(xiàn)或核心。主線(xiàn)是一把直指問(wèn)題的利劍，必須反復打磨，深入論證。主線(xiàn)確立后，思路要打開(kāi)，要周延，沒(méi)有一個(gè)相對成熟的'思路，就沒(méi)有完整的論文結構。
4、研究方法。關(guān)于研究方法，是貫穿于論文文本之中的，不能為突出方法而設專(zhuān)章，這是顛倒了目的和手段。以實(shí)證主義方法為例，“調查分析”或“現實(shí)考察”并不必然設置專(zhuān)章描述，其中數據和資料大可融入相關(guān)章節。
5、范式提煉。理論研究要提煉，制度研究講對策。所謂提煉就是提煉范式、概念，社會(huì )科學(xué)之所以可能成為科學(xué)的關(guān)鍵一步就在于概念的精確度和涵攝力。
6、學(xué)科意識。行文上要有學(xué)科意識，法學(xué)論文一定是法言法語(yǔ)。借鑒其他學(xué)科的內容時(shí)尤其要注意范式轉換，不能陷入其他學(xué)科而不能自拔。
7、學(xué)術(shù)綜述。文獻綜述要區分制度和學(xué)術(shù)，綜述的一定要是學(xué)術(shù)，而不能是制度。
8、綜述目的。在對其他學(xué)者進(jìn)行綜述后，不能述而不評，要有評析，指出其長(cháng)短正誤或空白，借以點(diǎn)名自己的創(chuàng )新之處或可能的貢獻。
9、課題依托。以中心課題為依托的開(kāi)題，首先要深度把握所屬團隊的已有成果，并對其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)綜述。這是整個(gè)論文的基礎。
10、文獻列舉。參考文獻要注意相關(guān)度和新穎性。兩種版本時(shí)，要使用最新版本。中外文獻要區分，論文和專(zhuān)著(zhù)要區分。同一種類(lèi)要有一定的次序，或拼音，或筆畫(huà)。
個(gè)人心得體會(huì ) 8
聽(tīng)了徐微老師，孔柳泉老師，胡雅萍老師的發(fā)言，深深為他們的教育理念和教育行為所打動(dòng)，與我啟迪，受益匪淺。
徐微老師聲情并茂地講述了她從教十年的教育心得，教育智慧。20xx年來(lái)我們學(xué)校工作，20xx年成為一名班主任，十年閱歷積淀了他的教育智慧，改變了她教育心態(tài)，助推了她快速成長(cháng)，樹(shù)立了她全新教育理念。她說(shuō)：“學(xué)生是不完美的，正是他們的不完美，我們的生活才有動(dòng)力和意義�！闭菍W(xué)生的不完美，才體現我們教書(shū)育人的價(jià)值所在。反觀(guān)我們，我們也不可能做到盡善盡美，可學(xué)生接納寬容我們的程度遠遠高于我們接納寬容他們的限度。所以我同樣們不能一味的苛求，一味的指責，學(xué)會(huì )接受他們成長(cháng)過(guò)程中的不完美。同樣，我們也要改變一種心態(tài)，將“我要管學(xué)生”變成“我要幫學(xué)生",學(xué)生的成長(cháng)更多的是要我們的幫扶，而不是壓制，不是壓迫式的幫助學(xué)生成長(cháng)，而是引導他們自主探究式的成長(cháng)。
孔柳泉老師用“熱戀之心”，”準備之心“，”坦然之心“，“感激之心”對待我們的教育教學(xué)，用心教學(xué)點(diǎn)出了教育的要害。有人說(shuō)過(guò)，一位教師能不能成為名師，不在于他教了多少年書(shū)，也不在于他讀了多少本書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)，用心讀了多少本書(shū)。用心二字，是教師成長(cháng)的關(guān)鍵所在。其實(shí)，我們教師從事的工作大體相同，但工作的過(guò)程存在的狀態(tài)是不一樣的：有的很主動(dòng)，有的卻很被動(dòng)。正是因為這樣的存在狀態(tài)，使我們若干年之后教育成果大相徑庭。既然我們付出的'大體相同，為什么要被動(dòng)的接受，何不迎頭而上積極主動(dòng)接受，開(kāi)創(chuàng )我們自己教育的一片天。
胡雅萍老師講述了她平凡的崗位，平凡的人生之路。從教以來(lái)，一份執著(zhù)和責任感牽引著(zhù)她快速成長(cháng)。他珍惜手頭的工作，重視每一項工作，落實(shí)好每一項常規，積極愉快樂(lè )觀(guān)地面對工作的挑戰與壓力，從細節著(zhù)手，從小事做起，鋪墊好自己成長(cháng)的每塊基石。教育名家之所以能成為名家，就在于他們能把小事做好，做精，做巧。其實(shí)，我們從事的教育情況大體是相同的，只是我們沒(méi)有像他們那樣用專(zhuān)研的行為把小事做好，做精，做巧。成長(cháng)誠可貴，小事價(jià)更高，讓我們先做好身邊的小事開(kāi)始吧。
每個(gè)老師身上都有閃光的一面，把這些閃光點(diǎn)匯聚在一起，就成為照亮我們前行的聚光燈，愿我們點(diǎn)亮人生，點(diǎn)亮教育，共同在聚光燈照耀下成長(cháng)，進(jìn)步。
個(gè)人心得體會(huì ) 9
大學(xué)生在、校生和畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，在、創(chuàng )業(yè)最重要的幾個(gè)方面都有、著(zhù)一些缺乏(尤其是本科生)：
首先，技術(shù)力量不、足。大學(xué)生主要、學(xué)習的內容是通識的，在、實(shí)際應用、中又是另外一回事，而大學(xué)生缺少足夠多的應用經(jīng)驗和商用經(jīng)驗。所以在、最重要的技術(shù)力量上，大學(xué)生是嚴重缺乏的。惟獨、作為技術(shù)人員在、大公司歷練一番后才有、足夠的技術(shù)力量來(lái)支撐創(chuàng )業(yè)。
其次，大學(xué)生對市場(chǎng)的熟悉不、足。大學(xué)生平時(shí)都在、學(xué)校、中，很少涉及到與市場(chǎng)有、關(guān)的活動(dòng)，對市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，用戶(hù)的痛點(diǎn)的把握能力幾乎為零。很多大學(xué)生有、一個(gè)看似很好的想法，感覺(jué)很實(shí)用的樣子，就想要出去創(chuàng )業(yè)。其實(shí)很多時(shí)候并沒(méi)有、解決用戶(hù)的痛點(diǎn)，所以需求不、夠，創(chuàng )業(yè)很簡(jiǎn)單就失敗了、。
況且，大學(xué)生掌握的'資源不、足。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在、創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)域人脈資源缺乏，而有、著(zhù)工作經(jīng)驗的人就不、一樣。比如雷軍創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，跟他一起創(chuàng )業(yè)的合作人都是各行各業(yè)的大牛，對各個(gè)行業(yè)的熟悉都十分深刻，而且在、市場(chǎng)都有、著(zhù)充分的人脈資源和經(jīng)驗，所以雷軍的成功也不、是偶然。
因此，大學(xué)在、校生和畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)是極其艱難的。不、是每個(gè)人都是比爾蓋茨，扎克伯格。更多的，還是需要腳踏實(shí)地，在、工作、中累積了、對行業(yè)的熟悉，充足的資源，以及足夠靠譜的想法，才干真正地創(chuàng )業(yè)成功。創(chuàng )業(yè)不、是一個(gè)想法，一時(shí)沖動(dòng)，而是結合對市場(chǎng)熟悉的一個(gè)長(cháng)遠規劃。
個(gè)人心得體會(huì ) 10
本人自煉膠工區，從事電氣管理崗位，于x月x日進(jìn)入xx公司大家庭。在x月份的入職培訓后，x月、x月、x月份上旬分別在煉膠工區、部件工區和成型工區實(shí)習。
在實(shí)習期間初步了解了密煉機、復合壓出線(xiàn)、大四輥、小四輥、方型鋼圈機、帶束裁斷機及大胎成型機等機械的構造、工作原理，同時(shí)也了解了各機臺生產(chǎn)的工藝流程。在x月中旬后回到煉膠工區實(shí)習至今，在后半段的實(shí)習工作中，主要是做好相關(guān)日常工作，熟悉現場(chǎng)，深入了解密煉機各部位的結構、參數及電氣控制情況，從而進(jìn)一步加深了對本崗位的了解。又恰逢x號、x號、x號密煉機大修，本人在加強學(xué)習的同時(shí)也積極參與到現場(chǎng)的工作中，做好各種溝通工作，進(jìn)一步了解了密煉機內部結構及密煉機的裝卸工藝。同時(shí)在工作中認真學(xué)習，現已基本上能夠看懂各種電氣圖紙，并且掌握了應用三菱PLC編程解決一些日常問(wèn)題，期間參加了對x號密煉機收片功能的試點(diǎn)改造、x號密煉機及x號密煉機的高溫排膠報警功能的完善。
在半年多的實(shí)習工作生活中，有收獲也存在一定的不足。主要收獲有：
1、做好了從學(xué)生角色向工作角色的改變，融入到公司的文化中。
2、基本掌握了三菱PLC編程，認識各種電氣器件，能夠獨自解決一些遇到的'問(wèn)題。
3、在煉膠工區的實(shí)習生活中鍛煉了自己吃苦耐勞，團結向上的精神。存在的主要問(wèn)題則有：
1、在處理問(wèn)題時(shí)還未能全面的考慮問(wèn)題。
2、在工作中溝通能力還有待提高。
3、工作所需要的技能還未完全掌握。
在新的一年里，既要發(fā)揮自己的長(cháng)處，也要認識到自己的不足。首先在上半年，主要是在做好本職工作的同時(shí)要著(zhù)手做好轉正論文工作，其次是要有意識的去培養自己的溝通能力，再次要養成良好的學(xué)習習慣，在兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作的同時(shí)要進(jìn)一步學(xué)習更多的知識，為迎接未知的挑戰做好準備。最后，在以后的工作中務(wù)必要嚴格要求自己，加強學(xué)習；務(wù)必要秉承嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)，有計劃有意識的去培養自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也要有意識的去學(xué)習提高自己的技能，積累經(jīng)驗，爭取早日勝任自己的工作。
在這里我要對給予我幫助和指導的各位領(lǐng)導、同事說(shuō)一聲謝謝，特別是要對我的帶教人電氣工程師呂薦豐同志道一聲忠心的感謝！
個(gè)人心得體會(huì ) 11
首先，我收獲了業(yè)務(wù)知識。本次實(shí)習，人力部做了細致的安排，各部門(mén)領(lǐng)導和業(yè)務(wù)骨干就云改數轉、IT上云、云電腦等各方面基礎業(yè)務(wù)知識為我們做了深入淺出的講解。我是一名計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，通信工程知識上的匱乏使我對未來(lái)的工作很不自信。通過(guò)這次實(shí)習，我對各項電信業(yè)務(wù)有了概念性的了解，對各部門(mén)的崗位職責也有了一個(gè)清晰的認識，通過(guò)對比自身的特點(diǎn)和崗位需求，我明確了今后努力工作的方向。相信這些收獲會(huì )為我以后的工作打下堅實(shí)基礎。
其次，我收獲了精神食糧。為了這次實(shí)習，公司的各位領(lǐng)導做了精心準備，實(shí)習中學(xué)到的每一個(gè)知識點(diǎn)，每一個(gè)案例都凝聚著(zhù)他們多年的工作經(jīng)驗，體現著(zhù)一種嚴謹、認真、負責的態(tài)度，他們的熱情感染著(zhù)每一個(gè)新入職的我們。其中，令我感觸較深的是的業(yè)務(wù)運營(yíng)和IT支撐中心部門(mén)的段主任授課。她給我們講授的不僅僅是業(yè)務(wù)層面的知識，更多的是解讀一種如何在工作中不斷學(xué)習，不斷思考，不斷提升自我能力的方法，傳遞一種積極向上的正能量。
最后，我收獲了團隊和友誼。為了豐富實(shí)習內容，增進(jìn)新員工的溝通交流，公司在本次實(shí)習中組織豐富多彩的文體活動(dòng)。為了能夠有出色的表現，我們小組的'每個(gè)成員都就自己的特點(diǎn)做出了的貢獻。實(shí)習中我們能夠發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，互相討論,共同學(xué)習;籃球賽場(chǎng)上會(huì )打的人拼搏，不會(huì )打的人鼓勁，同進(jìn)退;文藝表演中我們集思廣益，相互鼓舞排練，共同綻放。通過(guò)實(shí)習我更加體會(huì )到了團隊的重要性，也更明白在以后的工作中我們只有注重團隊精神互相配合才能更快更好的取得成功。
實(shí)習時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠的。實(shí)習中的收獲感悟已深深烙印在我的心中：
不要停止學(xué)習。實(shí)習中幾乎每一個(gè)老師都提到學(xué)習的重要性，他們能取得如今的成就，無(wú)一不是自身不斷努力學(xué)習不斷提高自身業(yè)務(wù)水平的結果。俗話(huà)說(shuō)"逆水行舟，不進(jìn)則退”，一個(gè)人不進(jìn)取就會(huì )被淘汰。我雖然已經(jīng)走出校門(mén)，走上工作崗位，但學(xué)習的習慣不能丟，努力的精神不能丟。
態(tài)度決定高度。作為新入職的電信員工，我就像一張白紙，不管以前在學(xué)校取得過(guò)什么成績(jì)，現在都應該懷著(zhù)一顆空杯的心，去對待每一件事，去做好每一件事�！白鍪虏回澊�、做人不計小”，好的態(tài)度對待工作，能讓自己終身受益。
勇于承擔責任。俗話(huà)說(shuō)“把責任推給別人等于把機會(huì )推給別人”。職場(chǎng)中沒(méi)有做不好的工作，只有不愿承擔的工作。責任是一名合格員工的基本準則，勇于承擔責任能夠讓我們戰勝懦弱，迎難而上。在今后的工作中，要在榮耀面前退一步、在困難面前進(jìn)一步，以責任鞭策自己，把握更多機會(huì )。
輪崗實(shí)習是一個(gè)新的開(kāi)始，未來(lái)的工作，我們要面對更多的考驗和困難，讓我們一起解纜啟航，抒寫(xiě)自己亮麗的人生新篇章。
個(gè)人心得體會(huì ) 12
時(shí)間過(guò)得真快，現在已經(jīng)到了我們研學(xué)的最后一天，剛從學(xué)校出發(fā)的場(chǎng)景還歷歷在目，六天前，從路橋來(lái)到20xx多公里外的山東，跟著(zhù)老師獨自來(lái)到這里，我們收獲了很多，見(jiàn)識了很多。
我們領(lǐng)略了儒家文化，來(lái)到了孔子的故居——三孔；來(lái)到臺兒莊古城，感受歲月的滄桑，戰爭的可怕；來(lái)到五岳之首泰山，親身經(jīng)歷泰山的巍峨高聳。
泰山是個(gè)文化圣地，也是旅游仙境，那種深沉而凝重的'美令人陶醉，那美好的傳說(shuō)也給泰山披上了一層神秘的面紗。它在歷史上享有著(zhù)很高的地位，歷代偉大的帝王都要跋涉萬(wàn)里到達這里舉行封禪大典，祈求泰山神保佑整個(gè)王朝國泰民安，五岳獨尊。當我爬上這巍峨莊嚴的泰山，領(lǐng)略那從未有過(guò)的風(fēng)情，站在泰山之巔，向下眺望，萬(wàn)丈豪氣。
那臺兒莊的戰士，英勇殺敵，無(wú)畏無(wú)懼，以國家利益為重，奉獻青春，揮灑汗水，用盡一生來(lái)守衛國家，堅定的眼神，矯健的步伐。
孔廟，肅穆而又莊嚴，處處滲透的圣賢氣息。站在大成殿前，看到的是古老的巍峨建筑，仿佛置身在幾千年前，可以想象，孔子在中國傳統文化中的地位是多么至高無(wú)上。我懷著(zhù)崇敬之心，去體會(huì )先生杏壇講學(xué)的感受，讓每一段文字啟蒙我，每一個(gè)道理引導我。在孔廟中漫步，古樹(shù)散發(fā)著(zhù)悠然的香氣，石榴花盛開(kāi)著(zhù)，我們聆聽(tīng)著(zhù)孔廟的歷史，一起探尋這里的秘密，感受那孔廟獨有的文化氣息。
拜師禮，我們明白了老師是傳道授業(yè)解惑的人，滴水之恩，涌泉相報。我們沒(méi)有任何理由不報答老師。老師無(wú)私奉獻，為了我們而奉獻青春，建設國家的花朵，雖不是父母卻勝似父母，謝謝我親愛(ài)的老師們。
我們即將離開(kāi)山東的時(shí)候，我深深的感受到，那些耀眼的文化精英出現在齊魯大地絕不是偶然的，那是這片土地幾千年來(lái)深厚的積淀和滋養的結果，這是一片神奇的齊魯大地。
個(gè)人心得體會(huì ) 13
談到教育孩子的問(wèn)題，每位家長(cháng)都感慨萬(wàn)千。我也不例外，多年來(lái)在教書(shū)育人的工作中使我感到孩子的家庭教育是非常重要的。今天我以老師和家長(cháng)這一雙重身份和大家交流一下在教育孩子方面我個(gè)人一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子
當老師要愛(ài)學(xué)生，作父母要愛(ài)子女。也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可。我就常常給我調皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的'擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導，一件件小小的禮物。這會(huì )使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強了他對父母的信任感。所以，無(wú)論是老師還是家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二、學(xué)會(huì )尊重孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對自己的表現滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？”每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報一切。當他說(shuō)出自己對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重他的意見(jiàn)，與他商量著(zhù)辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要。
三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)激烈競爭的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識、敢于迎接挑戰的精神。學(xué)習上我常鼓勵兒子說(shuō)：“你太棒了，真聰明，這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你��！”他一聽(tīng)就美滋滋的，總是主動(dòng)思考問(wèn)題，還調動(dòng)了學(xué)習積極性。假期里我鼓勵孩子參加課外活動(dòng)，當他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣兒，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、善于發(fā)現并培養孩子的興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！敝挥袕呐d趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè )學(xué)�，F在社會(huì )上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學(xué)很多門(mén)知識，很多家長(cháng)不去考慮孩子學(xué)習效果如何，好像是學(xué)的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結果造成浪費金錢(qián)、浪費精力、更浪費孩子天真的快樂(lè )時(shí)光。所以我希望父母們從平時(shí)的生活學(xué)習中捕捉孩子興趣點(diǎn)，加以引導，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們燃燒起來(lái)。這樣才會(huì )獲取更最佳的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國家的命運與其說(shuō)掌握在執政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。孩子的教育和培養是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(cháng)與老師、與學(xué)校共同合作，培養出更多優(yōu)秀的人才來(lái)。
個(gè)人心得體會(huì ) 14
曾經(jīng)我們滿(mǎn)懷著(zhù)豪情告別父老，現在又將踏上歸；曾經(jīng)不叫媽媽牽掛遠方的游子，如今卻難把軍營(yíng)放下；曾經(jīng)那些流血流汗的日子，今日卻倍感珍惜。
幾番歡笑淚水，我們從年少輕狂的少年成長(cháng)為頂天立地鐵漢子；幾多春秋冬夏，經(jīng)歷過(guò)多少苦累我們依然身姿挺拔，伴著(zhù)塞外蕭瑟風(fēng)守護著(zhù)身后我愛(ài)的祖國和家人。
當守候成為一道風(fēng)景，磨礪成為習慣，習慣了和戰友朝夕陪伴，戀上了單調充實(shí)的軍營(yíng)生活。鐵鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，今日再踏上征程卻難以離開(kāi)給我無(wú)限依戀軍營(yíng)。忘不了那首1234之歌，響徹在營(yíng)房；忘不了生龍活虎的訓練場(chǎng)，汗流浹背的身影；忘不了浩瀚夜空下，手握桿槍的戰友：忘不了出生入死的兄弟，忘不了身上的責任與驕傲。難忘曾經(jīng)軍旗下錚錚的誓言，那段從軍的歲月無(wú)私奉獻，以鋼澆鐵鑄的魂魄，實(shí)現對祖國的忠誠。
終于這一天我也踏上了歸程，告別曾經(jīng)熟悉的小路和身影，也告別曾經(jīng)多少歡笑的夢(mèng)�；鼗仡^揮揮手，輕輕說(shuō)一聲：“再見(jiàn)了戰友，再見(jiàn)了軍營(yíng)””戰友唱起離歌我知道軍旅生活將結束，我們散落天涯尋找新的生活了。心中憂(yōu)傷滿(mǎn)是留戀和憂(yōu)傷。
一身已經(jīng)被洗掉了色的舊軍裝現在穿在身上卻依然顯的那樣的威武，已經(jīng)沒(méi)有了象征軍人的肩章和帽徽但軍人的氣質(zhì)卻無(wú)法從身上抹去，幾年的軍旅總是到了最后才懂得了什么是珍惜。橄欖綠的軍裝才是我們的男兒本兒，即使不能在穿上它但那抹綠色的軍魂卻深深可以在我的心里。真正的軍人，不在于他穿沒(méi)穿軍裝，而是在于他身上有沒(méi)有軍人的氣魄和靈魂！
總是想永遠和戰友在一起，總是不想離開(kāi)這里，誰(shuí)又能改變這一殘酷的現實(shí)，阻止離別的號角，我們現在只能做的就是留戀與珍惜，留戀這幾年的綠色生活，珍惜這能與戰友在一起最后的時(shí)光。和戰友們圍坐在一起，講述著(zhù)屬于我們的那份經(jīng)歷，杯盞交錯，酒入愁腸，貪戀著(zhù)溫馨時(shí)光，所以就這樣坐著(zhù)、坐著(zhù)，誰(shuí)也不愿意早點(diǎn)離去�；蛟S在一定的程度上，分離了就意味著(zhù)重逢，可是在這里，分離只是意味著(zhù)分離，老兵們都知道，這次的分離也許就是最后的相聚，我們格外的珍惜，珍惜這最后的時(shí)光，珍惜這世間最為珍貴單純的情意。再見(jiàn)了，我的兄弟，我的戰友。
要走了，以往顯露在臉上的那些快樂(lè )與無(wú)慮此時(shí)都已經(jīng)不知去向，而現在我們臉上更多的掛滿(mǎn)了離別時(shí)的.傷感與留戀，因為是部隊使我們變的堅強，變的自信，變的成熟，變成了一個(gè)真正的男子漢，不管其中吃過(guò)多少苦受過(guò)多少累，現在誰(shuí)也不會(huì )去計較，心里想的更多的是對部隊的感謝，感謝部隊給了我們在地方學(xué)不到的一切。
五年，在生命的長(cháng)河里也許并不算長(cháng)，但是在人生的旅程當中它卻并不短暫的，可這五年的時(shí)間能有一段從軍的經(jīng)歷，能使我快速的成長(cháng)，就算付出再多那也是值得的，因為付出的是汗水，回報給我們的卻是一生一世的，永遠也忘不掉的軍魂��！
在退伍前的那些日子里，我們都變的很沉默，回想在部隊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一幕幕難忘的往事仿佛又浮現在了眼前，兄弟都是眼含熱淚，誰(shuí)都不想就這樣離開(kāi)部隊，不想就這樣離開(kāi)心中那神圣的軍營(yíng)，可不管現實(shí)再殘酷，可這也是我們必須去面對的現實(shí)，誰(shuí)也無(wú)法逃避。
當兵的人總會(huì )有這么一天，這也許是一生中最為難忘的一天，也許會(huì )有些傷感，也許會(huì )有些遺憾，但是從不后悔，這也可能是上天留能我們這些老兵們最后一些的想念吧。在還沒(méi)有退伍的時(shí)候我們總是說(shuō)，“我肯定會(huì )笑著(zhù)離開(kāi)部隊的”，可真到了這一天，笑這個(gè)字已經(jīng)在軍營(yíng)里消失了，彌漫在空氣里的全是悲傷。11月的塞北蕭瑟的風(fēng)卷起雪花，為我們奏起別離的歌，遙望那條漫長(cháng)邊境線(xiàn)，回首那滿(mǎn)載回憶的訓練場(chǎng)，眼睛不禁濕潤。在和兄弟們踏著(zhù)整齊步伐，唱響嘹亮的軍歌，撫摸著(zhù)曾經(jīng)朝夕相伴的鋼槍?zhuān)瑩肀聭鹩�。把記憶定格在揮灑過(guò)激情，埋葬的青春第二故鄉。
再見(jiàn)了，我的好戰友，再見(jiàn)了我的好兄弟，是緣份讓我們相聚在這里，而如今我就要離開(kāi)，不管今后的我們身在何處，我們都不會(huì )忘記這份綠色的回憶。
個(gè)人心得體會(huì ) 15
我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì )做的事，如何教育孩子才是一件大事�！弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著(zhù)神奇的教育效果，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會(huì )到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的`假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)�！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天
個(gè)人心得體會(huì ) 16
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”小時(shí)候，我便能將這一句話(huà)倒背如流，卻從未想過(guò)，有朝一日，我能來(lái)到孔子的故鄉——曲阜。所以當我得知周末要去曲阜進(jìn)行研學(xué)時(shí)，我的心情久久不能平靜，我迫不及待地想要去看看孔圣人的家鄉，去接受圣人的熏陶。
我們這次研學(xué)旅行是兩天一夜的，雖然只有短短的兩天一夜，但我還是學(xué)多了很多知識。我們參觀(guān)了孔府、孔廟、孔林，這里規模龐大，合稱(chēng)為三孔。導游說(shuō)過(guò)孔子的出生地在尼山，他的身世坎坷，他3歲喪父，17歲喪母，家境貧寒。但他卻崇尚和平，推行仁義治國平天下的思想。他有門(mén)徒三千，深通六藝者七十二人。在此后的幾十年中，形成了一個(gè)影響華夏千秋的儒家學(xué)派。
我們去的第一個(gè)地方就是孔廟，一到達孔廟，我就被它的宏偉與肅穆所震撼�？讖R主要的建筑有五殿、一閣、一壇、兩廡、兩堂、17座碑亭，分別建于金、元、明、清和民國時(shí)期。那高大的殿門(mén)、高高的門(mén)檻、顯示出歷史斑駁卻仍散發(fā)魅力的木梁，都讓我體會(huì )到孔子的高尚德行。
我們從孔廟游學(xué)至孔府�？赘小疤煜碌谝患摇敝Q(chēng)，是孔子嫡系長(cháng)期居住的府第，也是中國封建社會(huì )官衙與內宅合一的典型建筑�？赘辛钗矣∠笞钌畹氖莾日恼T(mén)，宅門(mén)內壁上面有一幅狀似麒麟的動(dòng)物像，名叫“貪”。據說(shuō)是一種上古的神獸，傳說(shuō)它生性貪婪，能吞金銀財寶。盡管在它的腳下和周?chē)讶菍毼�，但它并不滿(mǎn)足，還想吃掉太陽(yáng)，結果卻被太陽(yáng)所融化。把”貪”畫(huà)在這里，是在警示后人莫貪多無(wú)厭，要做官清廉。我以后也要牢記“莫要貪”。因為人一旦有了貪念，就可能會(huì )做出一些錯誤的`事情。
“三孔”的最后一站是孔林。我們從孔廟一路步行至孔林。到達孔林，首先映入眼簾的是“至圣林”三個(gè)大字林內。林內各種柏樹(shù)，讓人不自覺(jué)地就對此地恭敬起來(lái)。門(mén)內北側有一枯干，樹(shù)前有石碑一通，上書(shū)“子貢手植楷”，相傳為孔子弟子子貢所植�？鬃尤ナ篮�，子貢由于在南方經(jīng)商，沒(méi)有第一時(shí)間趕回曲阜。在他來(lái)到孔子的墓前時(shí)，將哭喪棒插到了地上，沒(méi)想到它竟生根發(fā)芽，長(cháng)成了一棵大樹(shù)。不過(guò)這樹(shù)在清朝光緒八年被閃電劈中，今日只剩下了這一小段枯木。在古代，父母或老師死后應守墓三年，子貢由于愧疚，便在孔子的墓旁搭建了一間簡(jiǎn)陋的茅草屋，為孔子守墓六年之久。我特別驚訝，子貢居然守了六年的墓，真的是太不可思議了！他的毅力讓我欽佩；他對老師的這種敬重也讓我欽佩。我不禁想到了我自己，我應該如何對待自己的父母、自己的老師、自己的學(xué)習呢？
兩天一夜的研學(xué)不知不覺(jué)就結束了，但我的心還在那里。
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在這次的家訪(fǎng)活動(dòng)中，讓我深深地體會(huì )到了父母對孩子教育的關(guān)心和重視。在多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪(fǎng)工作是老師協(xié)調家庭教育的重要方式之一。
我到訪(fǎng)學(xué)生的家里，真誠地與學(xué)生和家長(cháng)溝通，了解情況，針對問(wèn)題進(jìn)行細致的分析，并適時(shí)地對家長(cháng)提出要求，協(xié)助學(xué)校做好孩子的教育工作�，F談?wù)剮c(diǎn)在家訪(fǎng)過(guò)程中的感受：
大多數的孩子都來(lái)自?xún)鹊夭煌牡胤�，父母在深做生意或打工，平時(shí)忙于生計，較少時(shí)間管教孩子，有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，有一些家長(cháng)干脆以金錢(qián)去彌補教育的缺陷，這部分家長(cháng)只履行了生理父母的職責，沒(méi)有盡到教育父母的責任。還有些家長(cháng)認為孩子在學(xué)校上學(xué)，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說(shuō)：“老師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽(tīng)老師的話(huà)�！蔽覟檫@些孩子感到不平！耐心地跟家長(cháng)解釋?zhuān)逃⒆邮且倚＝Y合的，一個(gè)孩子如果缺失家長(cháng)的關(guān)愛(ài)，是難以健康成長(cháng)的。好多家長(cháng)聽(tīng)后都表示一定會(huì )配合老師教育孩子。
有一小部分家長(cháng)他們本身受過(guò)良好的教育，有較高的素質(zhì)。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習上的困難，還為孩子提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體，這對學(xué)校教育起到了很好的補充作用。但也有個(gè)別家長(cháng)，太注重孩子的成績(jì)，忽略了孩子的思想教育。我針對這種情況，也要求家長(cháng)要重視孩子的思想教育，在學(xué)會(huì )知識之前要先學(xué)會(huì )做人。
家訪(fǎng)對孩子對家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是很有意義的，我在學(xué)生的日記中看到，他們對老師的家訪(fǎng)是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來(lái)家訪(fǎng)”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠去時(shí)�！毙闹杏幸环莞袆�(dòng)涌現——“老師，您是我永遠崇拜的人！”
家訪(fǎng)給我上了一節很好的課，在與家長(cháng)的交談中，讓我深深感到身上的責任重大，今后會(huì )更傾心于自己的工作，家訪(fǎng)真是讓我收獲不少。
記得3月5日那天，是學(xué)校組織五、六年級教師家訪(fǎng)的第一天。大約下午兩點(diǎn)，就在老師和學(xué)生商量著(zhù)家訪(fǎng)路線(xiàn)時(shí)，忽然，天空烏云密布，下起了傾盆大雨，有一些上學(xué)的學(xué)生也被這突如而來(lái)的大雨淋濕了。一小時(shí)、兩小時(shí)過(guò)去了，眼看就快放學(xué)了，雨仍然滴滴答答地下個(gè)不停。非常的無(wú)奈，我只好告訴學(xué)生家訪(fǎng)改期進(jìn)行。話(huà)音剛落，就聽(tīng)到學(xué)生異口同聲說(shuō)：“老師，不要呀！”不知為什么，此時(shí)，學(xué)生那一雙雙渴望的眼神卻讓我感到如此難過(guò)。再大的風(fēng)雨也阻擋不了我和學(xué)生的約定，當我再次宣布家訪(fǎng)如期舉行時(shí)，學(xué)生高興地一蹦三尺高。就這樣，我和預計今天家訪(fǎng)的學(xué)生約定今晚不見(jiàn)不散。
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長(cháng)對他們的認知水平要求整體不高，家長(cháng)對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像李xx的家長(cháng)知道孩子特別皮，她媽媽的`要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張xx的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(cháng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程xx和肖xx的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊xx媽媽也說(shuō)閨女皮，對他的要求也不高，強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
李xx的姨對我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對李xx說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反映李xx上車(chē)的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì )：覺(jué)著(zhù)這一次的家訪(fǎng)真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長(cháng)提出午休時(shí)間過(guò)長(cháng)，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時(shí)間最近會(huì )做出調整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(cháng)認為過(guò)一段時(shí)間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來(lái)越好!
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女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(cháng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是作為媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧!
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了樂(lè )讀樂(lè )寫(xiě)活動(dòng)，也號召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著(zhù)一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思�！焙呛�!你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內心是非常期待家長(cháng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話(huà)選》、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來(lái)源于對書(shū)中主人公的認識和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì )在一起討論和回味書(shū)中的故事情節。女兒會(huì )告訴我在書(shū)中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì )發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的`閱讀能力是學(xué)習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì )到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導她探索知識世界的奧妙!學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
家長(cháng)讀書(shū)的心得2
我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū)�？墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò )對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著(zhù)很多東西對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(cháng)更加重視孩子的課外閱讀，調動(dòng)孩子和家長(cháng)閱讀好書(shū)的積極性。為孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議強調親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并推薦相關(guān)年級的閱讀書(shū)目，使我們做家長(cháng)的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校推薦的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調動(dòng)孩子的積極性。兒子挑選《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數王國》等幾本他喜歡的書(shū)。兒子買(mǎi)到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè )，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì )談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(cháng)和孩子都在閱讀中增長(cháng)知識，訓練思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
親子共讀，我們喜歡!
個(gè)人心得體會(huì ) 19
今年暑假，很榮幸的被單位推舉參與全國體育傳統工程學(xué)校體育師資培訓學(xué)習，在來(lái)培訓的途中我就始終告誡自己，肯定要好好把握這次絕佳的時(shí)機，虛心學(xué)習，仔細溝通，以最大限度提高自己的教學(xué)水平。
這次培訓布滿(mǎn)著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)紳M(mǎn)了才智，讓我們開(kāi)闊了視野。雖然不能說(shuō)通過(guò)這短短的幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有很多頓悟。通過(guò)這幾天的學(xué)習，收獲頗多。學(xué)習內容的全面，學(xué)問(wèn)的系統和身體機能的訓練，以及授課的專(zhuān)家不同的風(fēng)格，都讓我體會(huì )到了組織者的專(zhuān)心良苦。專(zhuān)家們富有激情的講解深深地感染著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們，讓我更加明確了如何在工作中做一名優(yōu)秀的體育教師。學(xué)習期間，我們感受最深的是“責任”。教師們冒著(zhù)酷熱天氣堅持傳授理論學(xué)問(wèn)，進(jìn)展校園舞蹈、體育嬉戲和專(zhuān)項動(dòng)作技術(shù)培訓，每個(gè)學(xué)員在教師責任感的感染下克制了天氣酷熱的困難，坐下身來(lái)學(xué)習，靜下心來(lái)悟道，學(xué)習熱忱高漲。通過(guò)學(xué)習，我們也深深感到自己的理論水平、學(xué)問(wèn)構造、綜合素養和優(yōu)秀體育教師還有很大差距，但我們有決心、有信念在以后的工作實(shí)踐中更加努力，不斷完善自我。
專(zhuān)家們實(shí)例翔實(shí)，精彩紛呈的講座把我在實(shí)際教學(xué)訓練中的`困惑逐一化解。通過(guò)培訓，我感覺(jué)科學(xué)選才是很重要的�？茖W(xué)選才是每位教練員從事體育訓練必不行少的問(wèn)題。怎么樣選才呢？要依據學(xué)生的身體形態(tài)、身體素養、技術(shù)根底、心里素養、文化成績(jì)、家庭因素等來(lái)綜合分析，全面權衡利弊再進(jìn)展選取。通過(guò)培訓，我還學(xué)習了如何提高課堂的有效性。在課堂中貫徹“以學(xué)生的進(jìn)展為本位”、“從學(xué)生的興趣動(dòng)身”等理念進(jìn)展課程設計，應以運動(dòng)技術(shù)為根底，不是以玩為主，目的要讓學(xué)生有所收獲。
通過(guò)幾天的培訓，學(xué)員們相互學(xué)習、取長(cháng)補短，溝通了情感、進(jìn)展了友情，更新了學(xué)問(wèn)，拓展了視野，為今后的體育教學(xué)和體育訓練儲藏了閱歷。
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作為一名教師、從書(shū)本中吸取知識是再正常不過(guò)了。但作為一名幼兒園的幼教、我已經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)能去“讀書(shū)”了。在這個(gè)信息發(fā)達的時(shí)代、信息和知識的獲取變得方便、但同樣、生活的節奏也變的更快了。在這樣的情況下、我很少再有機會(huì )去接觸書(shū)本、甚至是電子書(shū)籍。
而在這次的閱讀活動(dòng)中、我們意外的得到了參與閱讀的要求。盡管很意外、但是對我來(lái)說(shuō)、也不失為一種難得的充電機會(huì )。對于這次的閱讀、我選擇了基本與幼兒相關(guān)的書(shū)籍以及一些童話(huà)。這些都能給我的工作帶來(lái)幫助。以下、是我讀書(shū)的心得體會(huì )：
一、對幼兒知識書(shū)籍的感受
這次的閱讀、給了我很多的收獲、尤其是這些幼教知識書(shū)籍、這些書(shū)籍記載的都是一些篇幅較短的實(shí)用知識經(jīng)驗、我每次都是趁著(zhù)幼兒午睡或者自己休息的空閑時(shí)間來(lái)閱讀。
盡管只是利用零碎的時(shí)間來(lái)看書(shū)、但是這本書(shū)給我帶來(lái)的幫助可不小。這些看似簡(jiǎn)單的知識中、有不少都是非常實(shí)用性非常強的經(jīng)驗!我們老師之間常�；ハ嘟涣�、但是卻漸漸的沿用了一套在學(xué)校中教導的方法。但是通過(guò)閱讀、我學(xué)習到了不少更為出色的小技巧。這些不僅給我的教學(xué)帶來(lái)了新的方式、更讓我在各種活動(dòng)和游戲中想出了不少的好點(diǎn)子!大大的豐富了我的教學(xué)。
此外、我也學(xué)習到了不少的幼兒知識、并且認識到了我們平常一些習慣中的錯誤、我不僅僅自己吸收了這些經(jīng)驗、并且還和老師們交流、經(jīng)驗、將自己的收獲交流了出去、讓讀書(shū)的效益更大化!
二、對童話(huà)閱讀的體會(huì )
選擇了童話(huà)、本身是為了讓我能更多的掌握也些教學(xué)材料、也能成為一些實(shí)用的比喻。但是、通過(guò)童話(huà)的閱讀、我發(fā)現受益的不僅僅是幼兒、看著(zhù)這些童話(huà)中的美好故事、我自己也深受其感染、在教學(xué)中要和更能理解幼兒們的行為習慣、并且能更好的去引導他們。
童話(huà)并不僅僅是安撫孩子們的故事、它對于每個(gè)人都是一種幫助。
三、心得感受
此次的閱讀、不僅僅豐富了我的`知識、更是讓我更加的熱愛(ài)這份工作。同時(shí)、我也在閱讀中認識到、自己如今的知識并不足以完成教學(xué)、作為一名教師、我必須不斷的累積、不斷的豐富自己!為此、我會(huì )好好的保留這個(gè)閱讀的好習慣、在今后的也不斷的提升自己!
影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著(zhù)教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的、他們把學(xué)生當做自己的子女來(lái)看待、基于恨鐵不成鋼的想法、教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力、發(fā)展和完善自身的素質(zhì)、達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著(zhù)想、教師本身并不能得到任何的回報。學(xué)生應該正確地理解教師的行為、不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的、但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為、比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話(huà)、上課時(shí)間吃東西、不服從教師的管教等、這些行為應當堅決的制止。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)、那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重、尤其是教師的理解和尊重。老師對學(xué)生的批評、恰當的、就是一種激勵;不恰當的、就會(huì )成為一種傷害、甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生、傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中、教師應把握批評的“度”、變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
從事教育工作、針對教育問(wèn)題而言、通常也是值得思考的問(wèn)題、到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究。
一、教師的"要"：
(一)教師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸、視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」。訓斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」、教育則潛移默化。
(三)教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受、學(xué)生的反應、學(xué)生的心聲也該仔細的聆聽(tīng)看看。
(四)教師要多憐愛(ài)和鼓勵
(五)教師要專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的精神表現在對國家、社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長(cháng)之認知
二、教師的"不要"：
(一)教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破、要珍惜羽毛。
(二)教師不要訓斥與灌輸、不強迫學(xué)生學(xué)習。
(三)教師不要妄想"教育萬(wàn)能"、不是萬(wàn)能丹也不是特效藥、有其極限。
(四)教師不要過(guò)分執著(zhù)"立竿見(jiàn)影"、潛移默化的過(guò)程導向、注重人格的培養、身心健康的引導。
(五)教師不要悲觀(guān)、要樂(lè )觀(guān)以對、充滿(mǎn)希望與理想。
啟發(fā)：
(一)多關(guān)心我們的學(xué)生、有愛(ài)的教育、才有美好的回憶。
(二)堅守崗位、默默耕耘、盡一己之力。
(三)學(xué)習型組織的體會(huì )：
1、系統思考
2、自我增進(jìn)
3、改善心智模式
4、團隊學(xué)習。
(四)知識經(jīng)濟的時(shí)代、教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗、落實(shí)教學(xué)工作。
(五)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)靠進(jìn)德修養、教師專(zhuān)業(yè)自主工作理念的實(shí)踐、必須落實(shí)在教育工作上、表現在各科教學(xué)工作上、表現在日常生活教育當中、以收到身教言教的效果。以上就是我對這本書(shū)的一點(diǎn)體會(huì )。
個(gè)人心得體會(huì ) 21
創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)護理示范病房，全國上下轟轟烈烈地在進(jìn)行，與此同時(shí)，受其啟迪，護理部也提出了爭創(chuàng )“溫馨病房”一活動(dòng)。
“溫馨”意為溫和芬芳。我們的出發(fā)點(diǎn)不僅僅旨在于病房環(huán)境布局上讓病患有溫馨感，更在于與病人、與家屬、與同事間創(chuàng )建一個(gè)親切體貼的氛圍，這才是此次活動(dòng)的精髓所在。
參與爭創(chuàng )活動(dòng)的幾位護士長(cháng)均是管理中的骨干和精英，不用更多點(diǎn)拔，均最快地領(lǐng)悟了其精神實(shí)質(zhì)，圍繞“營(yíng)造溫馨的病區住院環(huán)境”與“營(yíng)造溫馨的科室人文環(huán)境”兩大目標，運籌決策，在病房里游刃有余地施展著(zhù)自己的管理才能。
溫馨病房經(jīng)驗交流是用圖片敘事的方式進(jìn)行的，每一張照片都有一個(gè)主題：治療室雖小，但可以很整潔；孩子是最好的心情調節劑；安全是我們首先應該給患者的；健康宣教讓我們由護理人變成教育人；醫生是我們的大哥，家和才能萬(wàn)事興；工友是護士長(cháng)的得力助手，善待他們；實(shí)習生是天真的傳播員，我們成了傳播稿的主角……一張張照片蘊含著(zhù)一縷縷溫馨，把工作中發(fā)生的一個(gè)個(gè)平凡而又感人的故事透析地淋漓盡致，發(fā)人深思，耐人尋味！
有一個(gè)和諧溫馨的工作氛圍，不僅是每位護理管理者的愿景，更是每位護理人所向往的。但是氛圍不是與生俱有，需要我們管理者用心去經(jīng)營(yíng)。山是一步步登上的，團隊也是一步步打造的。
創(chuàng )溫馨病房的結果呈現給我們一個(gè)事實(shí)：不是我們做不到，而是我們不去做。當我收到不滿(mǎn)于對護理管理者故步自封、抱殘守缺的郵件時(shí)，心中涌動(dòng)地是遺憾與悲哀！同為護理管理者，善管與不善管，所帶來(lái)的科室面貌落差竟是如此之大！我們在羨慕別的科室擁有溫馨氛圍的同時(shí)，你是否還在駐足觀(guān)望？作為一個(gè)管理者，我們面對的不是一個(gè)人，而是一批人，他們個(gè)性迥然、各有所長(cháng)。有的比你年輕，有的比你資深年長(cháng)；有的庸庸碌碌，有的卻才識過(guò)人；有的惟命是從，有的卻桀傲不訓。但作為管理者的義務(wù)是把他們結合成一個(gè)和諧的整體，怎么結合，就如同魯院長(cháng)的通俗之語(yǔ)“手里要有段，方能達目標”。
員工生日時(shí)，在科會(huì )上買(mǎi)個(gè)蛋糕開(kāi)個(gè)生日派對；為緩解工作壓力把業(yè)務(wù)學(xué)習地點(diǎn)挪到足療店；科室有人調離時(shí)開(kāi)個(gè)歡送會(huì )；六一節為科室的.小家屬們準備一份精致的小禮物等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不凝聚著(zhù)護理管理者的良苦用心。人是高級動(dòng)物，是有感情的，而中國人的思維以及行事更是如此，我們不得不去適應和學(xué)會(huì )這一點(diǎn)。所以，同樣的工作，一個(gè)與下屬距離較近的領(lǐng)導和一個(gè)與下屬距離較遠的領(lǐng)導去安排，也許結果反差會(huì )甚大。這似乎就是管理之手段。
在我們的隊伍中，我們也發(fā)現做的無(wú)所不至，茹苦含辛的護理管理者，卻最終也得不到下屬的認可。如此章魚(yú)上司，認為什么事都得由他自己干，在這種環(huán)境下，員工得不到重任，得不到激勵，又怎么能激發(fā)團隊成員的積極性呢？事情無(wú)大小，職責有歸屬。什么是自己該管的，什么是自己不該管的，角色分寸的拿捏直接影響著(zhù)團隊氛圍建設。
百年修得共船渡，作為掌舵人，其思維與行動(dòng)直接影響并決定船行的速度與里程。只有能把握航行方向又能讓船員朝同一個(gè)方向劃行的船長(cháng)，才是一個(gè)好船長(cháng)，才能讓每一個(gè)船員感謝這個(gè)上天恩賜的緣分，讓大家心甘情愿地團結在船長(cháng)的周?chē)�，為到達航行的彼岸共同努力，不斷付出。這里提到了兩個(gè)要素，一是辨識方向，二是鼓舞士氣。我們的護士長(cháng)作為領(lǐng)頭人一定要站在改革的前沿，了解改革的動(dòng)向，決定做正確的事情并帶領(lǐng)下屬去做好這件事情，把團隊帶到更高處。而在改革的執行過(guò)程中，我們的護士長(cháng)也要及時(shí)了解大家的心理需求，幫助大家樹(shù)立堅定的信心，解除大家的思想顧慮，讓整個(gè)團隊跟隨自己的步伐大踏步向前。
一流領(lǐng)導創(chuàng )造變化，二流領(lǐng)導適應變化，三流領(lǐng)導被動(dòng)變化，末流領(lǐng)導頑固不化。通過(guò)金點(diǎn)子活動(dòng)的圓滿(mǎn)順利落幕，讓我再次驚嘆我們這支隊伍人才之多，可謂是藏龍臥虎。一個(gè)個(gè)優(yōu)質(zhì)護理點(diǎn)子圖文并茂地呈現在我們評委面前時(shí)，帶給我們的不僅僅是視覺(jué)沖擊，更是思維地洗理。給我陽(yáng)光，我就燦爛，我們隊伍不乏人才，我們缺的是平臺與載體。作為護理管理者的我們，作為護理隊伍的領(lǐng)頭人，對創(chuàng )新與變化的認識與理解直接決定著(zhù)團隊的發(fā)展與否。
長(cháng)江后浪推前浪。盡管我們的管理者都是護理隊伍中的佼佼者，但社會(huì )永遠在進(jìn)步，我們護士長(cháng)要允許團隊中有人比自己更優(yōu)秀，更要以此為榮，要大方地為科室的護理骨干創(chuàng )造更好的發(fā)展空間。非常欣慰的是當中層干部競聘時(shí)，我們一批現任護士長(cháng)均能力薦自己隊伍中的護理骨干，而并非以因不舍得失去骨干而將其縛在科室。影響團隊凝聚力的因素之一是團隊的成功經(jīng)歷，當你能為醫院培養并輸送一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的管理人才時(shí)，相信與此同時(shí)科室的氛圍也一定是積極向上的。
創(chuàng )溫馨病房一年，笑容多了，感謝多了，關(guān)愛(ài)多了，滿(mǎn)意也多了，這是一張優(yōu)秀的答卷也是一個(gè)永恒的議題，它不斷提醒我們：用心管理，用情做事，愛(ài)終有回聲，希望一定不會(huì )太遠。
個(gè)人心得體會(huì ) 22
當今社會(huì )中，孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望，社會(huì )的未來(lái)，做父母的無(wú)不希望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題，下面談一談自己的一些想法。
1、讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話(huà)算數，做個(gè)講信用的人，答應的事情一定要做到，并讓他了解說(shuō)話(huà)算數的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí)，孩子答應的事情會(huì )經(jīng)常改變，會(huì )賴(lài)皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可相互討價(jià)還價(jià)，逐漸培養說(shuō)話(huà)算數的習慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對孩子有著(zhù)很大的影響，答應孩子的事一定要做到。
2、培養孩子誠實(shí)、善良的性格。
家長(cháng)要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì )撒謊，但是沒(méi)有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著(zhù)大人說(shuō)話(huà)做事。這時(shí)應該批評他同時(shí)指出他哪里有錯誤，以后要注意，孩子要是承認錯誤要及時(shí)表?yè)P他或者給點(diǎn)小獎勵。
3、認真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對任何新鮮事物都感興趣，孩子提問(wèn)題時(shí)家長(cháng)盡量要給孩子細致解釋?zhuān)懻撝車(chē)氖挛�，教他各種東西和事物的名稱(chēng)、作用，孩子的問(wèn)題是最多的，家長(cháng)要認真理解孩子提出的逆反問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
同時(shí)因為孩子大多是獨生子女，家庭教育時(shí)難免出現孩子爭強、不團結等不好習慣，在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的`知識，提高孩子的自理能力。針對孩子的情況，進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使孩子形成了良好的行為習慣。每個(gè)孩子自身條件不同，在培養時(shí)既要體現共同性，也要體現差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng )造力、想象力的發(fā)展，充分調動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣的帶動(dòng)下能充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )造游戲環(huán)境，引導孩子共同參與游戲環(huán)境的設計，給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會(huì )，讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè )。讓孩子在游戲中得到學(xué)習，積累生活經(jīng)驗。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，他們的大部分生活經(jīng)驗將在幼兒園中獲得，要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習與生活，在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習慣，而且還學(xué)會(huì )了獨立思考、不怕困難的良好品德。
上述這些只是我的一點(diǎn)心得和想法，讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)希望。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，與幼兒園老師經(jīng)常溝通，對孩子的個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調查，并做好了詳細的記錄，使我們就對孩子成長(cháng)過(guò)程有了一個(gè)全面了解，就能讓孩子健康的成長(cháng)。不僅是一個(gè)身體健康，也是一個(gè)愉快、大膽、主動(dòng)、自信、容入團體、不怕困難的寶寶。
個(gè)人心得體會(huì ) 23
孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)為了一個(gè)略懂人事的孩子，這過(guò)程也的確是凝聚著(zhù)我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
一、給孩子提供一個(gè)寬松和諧的家庭環(huán)境
和諧的家庭可以給孩子開(kāi)朗的性格，對孩子的成長(cháng)有益，家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會(huì )使孩子失去安全感，容易形成不良的性格和心理，缺少責任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(cháng)提供必要的肥沃土壤。和諧的家庭環(huán)境，需要從我們父母自身做起，以身作則，注意自己平常的言行起做，孝敬父母，善待他人，給孩子起到正面的示范作用，家長(cháng)對孩子的影響是孩子成長(cháng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(cháng)地久的。努力給孩子創(chuàng )造慈愛(ài)而不寵愛(ài)、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環(huán)境。寬松的環(huán)境絕不是對孩子的百依百順，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口之舉。
二、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與子女平等交流，做孩子的知心朋友
做父母的和孩子之間總會(huì )有代溝，孩子逐漸有了獨立思考的能力，也從個(gè)中媒體接受了很多信息，有自己的主見(jiàn)，常常過(guò)分的自以為是。做父母的'，要放下居高臨下的姿態(tài)，心平氣和的與孩子坐下來(lái)，面對面的聊聊天，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，與孩子進(jìn)行平等的溝通與交流。望子成龍，望女成鳳是每位父母的期盼，但不能簡(jiǎn)單的從一個(gè)方面要求，要努力培養孩子的綜合素質(zhì)，就像有時(shí)候孩子考試成績(jì)不理想時(shí)，要幫助孩子找原因、定方法、定目標，少責怪，多引導，時(shí)間久了，孩子自然而然的就會(huì )把父母當做自己的知心朋友。
三、讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神
家長(cháng)要讓孩子從小學(xué)會(huì )生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養“吃苦”精神，還要培養獨立生活的能力，使之成為一個(gè)獨立的社會(huì )成員。家長(cháng)越保護越代替，孩子就越依賴(lài)越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(cháng)的最大敵人，是埋在孩子心中的最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中成長(cháng)，經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、努力培養孩子的社會(huì )責任感和奉獻精神
結合歷史和現實(shí)生活中的具體事例，是孩子從中受到教育和啟迪，懂得人不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的自然人的道理，要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國家、愛(ài)父母、愛(ài)社會(huì )，要做到愛(ài)一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長(cháng)。人生在世不能僅為自己而活，還要成就社會(huì )，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻，對他人有愛(ài)心的人。因為只有你愛(ài)他人，才能得到更多人的愛(ài)。
五、經(jīng)常與老師聯(lián)系了解孩子在學(xué)校的學(xué)習狀態(tài)和表現
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(cháng)應當主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習情況和思想態(tài)度，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習態(tài)度，聽(tīng)課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。在這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師與我們及時(shí)聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。家庭教育是教育的基礎和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。
個(gè)人心得體會(huì ) 24
以前看過(guò)這樣一則故事：邁克爾·阿伯拉肖夫原本是美國導彈驅逐艦本福爾德號的艦長(cháng)。1997年6月，當邁克爾·阿伯拉肖夫接管本福爾德號的時(shí)候，船上的水兵士氣消沉，很多人都討厭呆在這艘船上，甚至想趕緊退役。但是，兩年以后，這種情況徹底發(fā)生了改變，全體官兵上下一心，整個(gè)團隊士氣高昂。本福爾德號變成了美國海軍的一支王牌驅逐艦。
邁克爾·阿伯拉肖夫用什么魔法使得本福爾德號發(fā)生了這樣翻天覆地的變化呢？概括起來(lái)就是一句話(huà)：這是你的船！邁克爾·阿伯拉肖夫對士兵說(shuō)，“這是你的船，所以你要對它負責，你要與這艘船共命運，你要與這艘船上的官兵共命運。所有屬于你的事，你都要自己來(lái)決定，你必須對自己的行為負責”。從那以后，“這是你的船”就成了本福爾德號的口號，所有的水兵都覺(jué)得管理好本福爾德號就是自己的職責所在。無(wú)論我們在什么工作崗位上，我們都有責任、有義務(wù)管好我們的“本福爾德號”，這不需要任何理由，因為這是你的船。
我總是這樣想，一個(gè)人，只要進(jìn)了一個(gè)企業(yè)，往俗里說(shuō)，那是你生存的基礎，是你的飯碗。大鍋里有飯，你的碗里才有可能裝滿(mǎn)；大河里有水，小渠才不至于干涸。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪個(gè)破產(chǎn)企業(yè)的下崗工人日子會(huì )過(guò)得很舒心。我們說(shuō)，愛(ài)企如家，愛(ài)崗敬業(yè)，也就是這種道理。關(guān)鍵是要干好自己的本職工作，要全身心的投入，即便是企業(yè)很小的事情，也要盡自己的能力干得漂漂亮亮；即便沒(méi)人監督你，也要認真的堅守崗位，干好工作；即便別人冷嘲熱諷，也要堅持自己的理想，不斷的學(xué)習，不斷的提高。
“這是你的船”背后是強烈的責任和義務(wù)！
我是魚(yú)，集體就是那淵源的水------凝聚力
有人曾問(wèn)過(guò)一位哲學(xué)家這樣一個(gè)問(wèn)題，“一滴水怎樣才能不干涸？”哲學(xué)家回答說(shuō)：“把它放到大海里去”。這個(gè)富有哲理的小對話(huà)給我們太多的啟示：為什么洶涌的波濤蘊涵著(zhù)激蕩一切的無(wú)窮力量，正是因為有那一滴滴海水的力量匯集；而那一滴滴水，也只有納入大海的懷抱里，才能以多樣的形態(tài)來(lái)證明和展示自己。
凝聚力對團體行為和團體效能都發(fā)揮著(zhù)重要作用。有的團體關(guān)系融洽，凝聚力強，意見(jiàn)一致，團結合作，能順利完成組織任務(wù)；有的團體成員之間意見(jiàn)分歧，關(guān)系緊張，互相摩擦，凝聚力差，個(gè)人顧個(gè)人，一盤(pán)散沙，不利于任務(wù)的完成。團體凝聚力是衡量一個(gè)團隊是否有戰斗力，是否成功的重要標志。不少團體常常用開(kāi)展“廠(chǎng)服”、“廠(chǎng)徽”、“廠(chǎng)歌”、“廠(chǎng)日”活動(dòng)，來(lái)培養團體成員的集體榮譽(yù)感、成就感、歸屬感，企望增強團體的`凝聚力。
記得在拓展訓練的團體項目“過(guò)畢業(yè)墻”中，要求全隊隊員在不借助外力（物品）的情況下全部攀登上四米多高的畢業(yè)墻。在那次訓練中，我真正體會(huì )到團隊的力量，當我們順利完成任務(wù)，并且打破記錄的時(shí)候，我的心被深深的震撼了。不難看出，整個(gè)項目的每一個(gè)環(huán)節就如一個(gè)個(gè)單列的珍珠，是相互間的協(xié)作把每一個(gè)環(huán)節整體的串聯(lián)在一起，最后形成一串完美的“珍珠項鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種相信，使得最下面的隊員甘做人梯，中間的隊員敢于伸出救助之手，上面的隊員勇于伸出援助之手。而這“梯”與“手”之間，“手”
與“手”之間的接觸與連接所體現的正是團隊的高凝聚力之所在。 同舟共濟，力挽狂瀾------共命運
在一次員工培訓中我突然想到一個(gè)問(wèn)題，就問(wèn)大家“你們知道為什么要給大家培訓么？”員工大都積極踴躍的回答，答案很多，但有一個(gè)員工的回答讓我記憶猶新。他說(shuō)：“企業(yè)培訓是希望員工在能力和素質(zhì)方面得到提升，只有員工進(jìn)步了，企業(yè)才會(huì )有創(chuàng )新和進(jìn)步。員工前進(jìn)的一小步，就是企業(yè)前進(jìn)的一大步！”他的回答贏(yíng)得了場(chǎng)上一片熱烈的掌聲，從掌聲中反映出員工對他言辭的認可。那不經(jīng)意間的一句話(huà)，也改變了一些員工的命運，思想的高度決定你能走多遠。
在企業(yè)工作的這些年里，我了解過(guò)很多企業(yè)老板、企業(yè)高層的經(jīng)歷。記得有一個(gè)企業(yè)的老總說(shuō)：“能創(chuàng )業(yè)成功當上老板的人，他在企業(yè)里工作就一定是名好員工�！瘪R云說(shuō)過(guò)：“不想當將軍的士兵不是好士兵，但是一個(gè)當不好士兵的將軍一定不是好將軍�！彼麄兊脑�(huà)有些類(lèi)似，但是我所認識的這位老板之所以這樣說(shuō)也是結合了他自己的親身經(jīng)歷，切實(shí)的體會(huì )。他大學(xué)畢業(yè)后應聘到一家公司做職員，經(jīng)過(guò)不懈的努力做到的總經(jīng)理助理的職位。在公司發(fā)展出現十字路口需要做出選擇的時(shí)候，他制定了一份詳細的計劃書(shū)，不過(guò)與老板的意見(jiàn)出現了分歧。在他百般的解釋和勸說(shuō)后老板仍然堅持自己的意見(jiàn)，最后他不得不選擇老板的路線(xiàn)。等公司經(jīng)營(yíng)了一段時(shí)間后發(fā)現：在市場(chǎng)上越來(lái)越不占優(yōu)勢，搶到的市場(chǎng)份額也越來(lái)越小，產(chǎn)品缺乏創(chuàng )新，成本居高不下。他常常連續幾天不回家，在工作室拼命的工作，同事常常取笑他“野人”，頭發(fā)油油的，胡子也很久沒(méi)刮了。在公司即將倒閉的時(shí)候，他拿出自己之前計劃的新方案，孤注一擲。他成立一
個(gè)研發(fā)小組，憑借自己多年的工作實(shí)踐，翻閱大量資料，依靠團隊力量研發(fā)出適合當前市場(chǎng)需要的新產(chǎn)品。然后尋找供應商、加工廠(chǎng)，在市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò )尋找客戶(hù)資源，歷盡周折，他賺到了第一桶金，挽救了公司的命運。同事們把“野人”的稱(chēng)號給他換成了“奇人”。與此同時(shí)，他的老板把公司49%的股份給了他，對其能力做了充分的肯定。
在金融海嘯席卷全球的今天，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，更需要員工“責任感、凝聚力、共命運”的意識，和企業(yè)一起共渡難關(guān)。說(shuō)到與企業(yè)同呼吸共命運，我覺(jué)得企業(yè)就像船一樣與我們一起在瞬息萬(wàn)變的海上航行。我們要對這條船負責，更要對這條船充滿(mǎn)信心。就像我們在企業(yè)工作，不管你是經(jīng)理、主任，還是門(mén)衛、清潔工，我們都必須有強烈的責任心。因為，企業(yè)這條船如果在風(fēng)浪中傾翻了，船上所有人的利益都要受到損害，這是一個(gè)共同體，“一榮懼榮，一損俱損”�？赡苣壳拔覀冎皇瞧髽I(yè)里一名很普通的員工，我們會(huì )覺(jué)得管理企業(yè)，駕駛航船，那是領(lǐng)導和船長(cháng)的事情，我憑什么與企業(yè)共命運？我又拿什么與企業(yè)共命運？這些話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎也有道理，但卻忽視了一個(gè)基本的事實(shí)，崗位有高低，人格無(wú)貴賤。我們干一件事情，干一個(gè)工作，關(guān)鍵是要對得起自己，對得起企業(yè)，要尊重自己的崗位，要有做人做事的原則。把自己份內的事情干好，在此基礎上去盡量幫助別人，為企業(yè)盡到自己的責任，這就足夠了。
的確，對于企業(yè)的大多數員工來(lái)說(shuō)，都是默默無(wú)聞的普通人。他們沒(méi)有驚人的業(yè)績(jì)，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，平時(shí)也許不善言辭，不說(shuō)大話(huà)，從不認為自己能做出突出的貢獻，按時(shí)上下班，遵章守紀，努力工作，非常的平凡，也非常的普通。在他們的內心深處，都有一種敬業(yè)奉獻的執著(zhù)追求，能夠在平凡的工作崗位上發(fā)出金子般的光芒。企業(yè)的穩定、發(fā)展、壯大，歸根結底是要靠這些人的，他們才是企業(yè)真正的中流砥柱。當這些普通人肩膀上的責任凝聚起來(lái)的時(shí)候，就匯集成了整個(gè)企業(yè)的責任。如果每個(gè)人都能把這份沉甸甸的責任放在肩上，企業(yè)的發(fā)展就會(huì )非常的順利，非常的穩定。就和船一樣，只有負重航行，才能駛得遠、駛得穩！
與企業(yè)共發(fā)展，與企業(yè)共命運，這是危機當前每位有責任感員工的心聲，是我們共渡難關(guān)抱團取暖的精神砥柱。詩(shī)人艾青有這樣一句詩(shī)“為什么我的眼里總充滿(mǎn)淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉！”。如果我是魚(yú)，企業(yè)就是那淵博的水；如果我是鷹，企業(yè)就是那廣闊的天；我與企業(yè)的關(guān)系，就是一滴水與大海的關(guān)系；我與企業(yè)的情意，就是綠葉對根的情意！
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