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商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-06-10 18:48:56 心得體會(huì ) 我要投稿

商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì )(通用9篇)

  我們有一些啟發(fā)后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì )(通用9篇)

  商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  大二這一學(xué)期我們學(xué)了學(xué)科英語(yǔ)—商務(wù)英語(yǔ)。在大一我們學(xué)習了大學(xué)英語(yǔ)和四級英語(yǔ)。而通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到了兩者的不同。大學(xué)英語(yǔ)和四級英語(yǔ)主要還是在教一些英語(yǔ)的基礎知識,主要的學(xué)習任務(wù)是練習聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),并順利通過(guò)四六級考試。然而,商務(wù)英語(yǔ)是基于一定英語(yǔ)基礎的,并以此為基礎對商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行系統的學(xué)習,商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習任務(wù)是更偏向于學(xué)習職場(chǎng)英語(yǔ),并且與我們的專(zhuān)業(yè)知識有一定的聯(lián)系。

  這學(xué)期的第一次課,我們學(xué)習了如何用英語(yǔ)寫(xiě)簡(jiǎn)歷和求職信。我覺(jué)得學(xué)習用英語(yǔ)寫(xiě)簡(jiǎn)歷和求職信對我們未來(lái)就業(yè)很重要。在求職過(guò)程中,HR不了解每一位求職者,因此他們只能通過(guò)一紙簡(jiǎn)歷來(lái)建立每個(gè)人的第一印象。而求職信也是同等重要的,面試官可以通過(guò)求職信知道求職者的目的,求職計劃以及求職態(tài)度,并且通過(guò)求職信最大限度的了解一個(gè)人的個(gè)人情況。所以說(shuō)求職信和簡(jiǎn)歷是每一位求職者獲得理想崗位的門(mén)票。老師還把自己的簡(jiǎn)歷展示給了我們,而且簡(jiǎn)歷上密密麻麻的全是各種獎學(xué)金,各種評優(yōu)和各種證書(shū),以及豐富的工作經(jīng)驗,讓我看得眼花繚亂,同時(shí)也激勵著(zhù)我想要充實(shí)和豐富我的簡(jiǎn)歷。

  之后我們還學(xué)習了如何面試,學(xué)到了很多面試的tips。有些小組在課堂上展示了面試的基本過(guò)程。在課后,我們小組也同意錄制了模擬面試的視頻。雖然感覺(jué)有些尷尬和奇怪,但是通過(guò)這樣的實(shí)踐過(guò)程,我們也學(xué)習到了在面試中應該注意的很多細節,并且也體會(huì )了小組活動(dòng)的趣味性與互動(dòng)性。

  后來(lái)我們還學(xué)習了產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)以及產(chǎn)品商標的設計。學(xué)習了如何寫(xiě)與線(xiàn)性圖,柱狀圖,餅狀圖相關(guān)的作文。學(xué)習了如何做個(gè)人預算表。學(xué)習了一些與金融相關(guān)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識,像daisy chaining,dead cat bounce,wallflower,widow and orphan這些詞匯都是我聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的,但是學(xué)習這樣稀奇古怪的英語(yǔ)單詞還是覺(jué)得挺有趣的

  在最后一節課,我們玩了一個(gè)大型英語(yǔ)游戲。我們組抽到的都特別具有挑戰性,比如說(shuō)給新加坡的酒店打電話(huà),你畫(huà)我猜等等。有的組還接連抽到多個(gè)有彩蛋的題。反正就是趣味性很強,互動(dòng)也很多。最后是我們組奪冠,然而我就是一個(gè)抱大腿的,跟著(zhù)他們躺贏(yíng)了。

  最后,這學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習還是很happy的,也學(xué)到了很多知識。感謝Alice老師這一學(xué)期的辛勤付出!

  商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語(yǔ)的中國學(xué)生,我的感想還是很多的,主要從下面兩部分來(lái)談。一是我學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)歷,二我學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗及方法。

  記憶中最早接觸英語(yǔ)這門(mén)課是從小學(xué)三年級開(kāi)始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語(yǔ)教學(xué)。和大多數孩子一樣,當時(shí)的我對英語(yǔ)可以說(shuō)是一竅不通,只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片,老師布置作業(yè)就是把圖片畫(huà)出來(lái),然后寫(xiě)上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類(lèi),都是一些很基礎的單詞。那時(shí)的我對這些不感興趣,倒是每次老師用錄音機放磁帶的時(shí)候,我很喜歡,也不知道為什么。就是喜歡讀,喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?梢哉f(shuō),小學(xué)的我除了讀,我什么都不會(huì )。

  上了初中,英語(yǔ)被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語(yǔ)老師。無(wú)形之中,英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起,但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jì)卻也平平。為了改變這一狀況,我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力,每天往老師辦公室跑,向她請教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言,為此還得到了她的表?yè)P。也就是從這時(shí)開(kāi)始,我覺(jué)得我找到了英語(yǔ)的“門(mén)”,覺(jué)得豁然開(kāi)朗了。這也成為我學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。隨之而來(lái)的,是成績(jì)的一天天提高。在成績(jì)的刺激下,漸漸地,我也喜歡上了這門(mén)課。當然,付出是有回報的,我收獲了接近滿(mǎn)分的中考英語(yǔ)成績(jì)。

  這種對英語(yǔ)的喜愛(ài)也一直延續到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。英語(yǔ)老師講完課文之后,讓我們r(jià)etell(復述)課文的大概內容。隨后一片沉默。當時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jì)還不錯的我積極地舉起了手,向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對著(zhù)話(huà),好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后,老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因為如此,我順理成章地當上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)間里,我漸漸地把英語(yǔ)當做了我駕輕就熟的科目,就不那么認真地去學(xué)了,有些浮躁。不久我就得到了教訓,一直引以為傲的英語(yǔ)成績(jì)跌落下來(lái)。這讓我認識到,腳踏實(shí)地地學(xué)習是多么重要。從那以后,我又恢復了以前學(xué)英語(yǔ)激情與努力并存的學(xué)習狀態(tài)。

  上了大學(xué),英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課,但課堂上老師講的畢竟是有限的,主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語(yǔ),其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求,不過(guò)四級,就沒(méi)有學(xué)位證。所以,大學(xué)對英語(yǔ)也不能放松。

  以上就是我的學(xué)習經(jīng)歷。

  商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  這次學(xué)習和以前的學(xué)習有兩個(gè)明顯的不同,一是時(shí)間上的安排,本次學(xué)習是在暑假學(xué)習一個(gè)星期的基礎上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。學(xué)習老師一人負責到底,說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是學(xué)習形式的更換,以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座,而這次側重于我們的教學(xué)實(shí)踐,都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi),毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際,更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師,上好課是最重要的,所以本次學(xué)習讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。

  一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

  教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提,尤其是英語(yǔ)教師,如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美清晰,你的知識講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會(huì )象磁石一樣牢牢吸引著(zhù)下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀(guān),言簡(jiǎn)意賅,層次分明,是成功的課堂教學(xué)的基礎。如果還能熟練運用現代化教學(xué)手段,那就是錦上添花了。

  二、教師要透徹理解教材,教學(xué)設計從實(shí)際出發(fā)

  老師要在正確和透徹理解教材,還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身條件的實(shí)際,制定明確的教學(xué)目標,然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng),設計層次清晰的教學(xué)步驟,使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性,各環(huán)節之間的銜接能自然、流暢。所以,教師要創(chuàng )造性地使用教材,對教材進(jìn)行適當的調整和取舍,教學(xué)設計必須符合學(xué)生的實(shí)際。

  三、教師要重視激活學(xué)生的思維

  課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái),激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導者,不僅要熟悉思維運動(dòng)的規律,還要善于點(diǎn)撥、引導,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣,從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),為課堂教學(xué)的精彩作充分的準備。設計一個(gè)良好的導語(yǔ)尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始,學(xué)生的注意力往往比較集中,我們教師如能設計一個(gè)優(yōu)秀的導語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行,課堂氣氛也會(huì )變得生動(dòng)活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導,才有學(xué)生思維活躍,主動(dòng)探究的精彩。

  四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)

  課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),我們在著(zhù)重培養學(xué)生思維能力的前提下,注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

  教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著(zhù)教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì )出現教師不斷的追問(wèn),比如教師不停地問(wèn)學(xué)生:Yesorno?Doyouthinkso?等,非要學(xué)生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后:只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)施,不注重教學(xué)過(guò)程的隨機生成;只考慮自己準備的內容是不是講完了,不考慮學(xué)生是不是接受了。當然,教師所提問(wèn)題一定要適度,講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。

  五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”,讓課堂教學(xué)熱潮迭起

  課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應的時(shí)刻,這時(shí)師生雙方的積極性達到配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力,不失時(shí)機地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn),把課堂教學(xué)推向二潮,以使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現使學(xué)生受到良性的強烈的刺激,使課堂教學(xué)的境界得到升華!傲咙c(diǎn)”可以是事先設計的,最精彩的往往是課堂隨機生成的。

  六、教師要充滿(mǎn)熱情

  教師充滿(mǎn)熱情也是很重要的一點(diǎn),像我們學(xué)校的藍麗君老師、林校長(cháng)都屬于有熱情的類(lèi)型。馬卡連柯曾經(jīng)指出:“做教師的決不能沒(méi)有表情,不善于表情的人就不能做教師!币粋(gè)冷漠、毫無(wú)熱情的教師,他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開(kāi)課上教師飽滿(mǎn)的熱情、的心境和高昂的教學(xué)熱情必能感染學(xué)生,調動(dòng)教學(xué)氣氛,使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振,進(jìn)入的學(xué)習狀態(tài)。做一個(gè)充滿(mǎn)熱情的英語(yǔ)教師,就需要教師在課堂上全身心地投入,真誠地對待學(xué)生,充滿(mǎn)熱情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課,讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習。

  七、教師要富有機智

  教學(xué)機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復雜多變的動(dòng)態(tài)系統,順利地完成教學(xué)任務(wù),就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)機智并非可望而不可及,只要我們掌握它的一般規律,利用科學(xué)的方法,沿著(zhù)有效的途徑,就不難處理好課堂偶發(fā)情況,創(chuàng )造性地完成教學(xué)任務(wù),從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水準。對于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況,如果處理、應對得好、把握得好,就有利于正常教學(xué)。

  總而言之,“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變萬(wàn)化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng )新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現,是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地!崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素,這堂課一定會(huì )突現魅力,散發(fā)出更加奪目的光彩。

  商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  一、看劇學(xué)英語(yǔ)

  大家可以根據自己的喜好選擇自己感興趣的電影,電視劇,紀錄片等等學(xué)習英文。我是那種聽(tīng)英文時(shí)政聽(tīng)力和TED名人演講真的會(huì )睡著(zhù)的人。在學(xué)?粗(zhù)班里每個(gè)同學(xué)人手一本VOA或者英語(yǔ)新聞練習英語(yǔ)聽(tīng)力,而我對這兩本書(shū)卻興趣索然。后來(lái)我根據自己的興趣選擇看英劇練聽(tīng)力,學(xué)口語(yǔ)。

  建議看劇或看電影的時(shí)候選擇中英雙語(yǔ)字幕的版本,至少看3遍,在第一遍看完劇情后,在第二遍看的時(shí)候可以放慢速度,注意字幕和話(huà)語(yǔ)的對應,遇到比較好的口語(yǔ)表達可以拿筆記下來(lái),這樣可以鍛煉聽(tīng)力和積累口語(yǔ)素材;在第三遍看的時(shí)候著(zhù)重聽(tīng)發(fā)音,可以邊聽(tīng)邊跟讀,這樣可以提高自己英音或美音的發(fā)音。

  二、選擇適合自己的教材

  英語(yǔ)學(xué)習的教材也可以根據自己的興趣選擇。英語(yǔ)學(xué)習教材不單包括課本,英文報紙和英文原著(zhù)作品,各種類(lèi)型的英文篇章,故事和短文都可以是學(xué)習英語(yǔ)的素材。建議選擇難度適中,帶有中英雙語(yǔ)的文章或故事,學(xué)的時(shí)候可以單詞,句型,語(yǔ)法一網(wǎng)打盡,既高效又能提高自己的能力。

  三、學(xué)英語(yǔ)要勇于表達

  很多人學(xué)英語(yǔ)可能在閱讀和寫(xiě)作上下很大功夫卻忽略了“說(shuō)”這一項。想有好的英語(yǔ)表達力和口才的基礎就是要勇于表達。剛開(kāi)始我們可以通過(guò)跟讀音頻和朗讀短文的方式提高口語(yǔ),必要的時(shí)候需要背誦一定量的短文來(lái)積累句型,這樣在日常交流的時(shí)候大腦才會(huì )迅速把自己想要傳遞的內容轉換成英語(yǔ)自由地表達出來(lái),達到出口成章的效果。

  商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習的心得,希望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

  首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是,學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但確實(shí)是我學(xué)習英語(yǔ)的最大體會(huì )。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的,范文寫(xiě)作真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn),其實(shí)學(xué)習需要的只是簡(jiǎn)單的道理,比如說(shuō)上課要認真聽(tīng)講,有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好,一定能取得不錯的成績(jì)。

  應該說(shuō),我的英語(yǔ)成績(jì)在班上算不上突出,三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此,我覺(jué)得值得一說(shuō)的是前的復習。大家都知道,英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類(lèi)的很容易遺忘,如果說(shuō)在高一高二還可以通過(guò)多看多背來(lái)記憶,那在相對緊張的高三復習階段,再靠多花時(shí)間是很不現實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍,特別是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個(gè)人都會(huì )有自己的,但不同的方法必定蘊含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習方法,有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意,到了高三最后時(shí)候,自己的學(xué)習可能會(huì )受他人影響,特別是當自己成績(jì)沒(méi)有明顯提高時(shí),會(huì )受到那些學(xué)習效果比較好的同學(xué)的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的,必須要堅持自己的方法,即使有改進(jìn),也必須在原有的學(xué)習方法基礎上改進(jìn),切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

  老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅持每天的閱讀訓練,這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習慣看長(cháng)篇的英語(yǔ)短文,提高閱讀速度;二是可以積累生詞,這對今后的閱讀很有好處,三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對答題是很有幫助的。提供最新和免費范文模板參考比如說(shuō)單選、完形,總會(huì )碰到自己不熟悉的,這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì )起很大作用。

  最后一點(diǎn),就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài),特別是做聽(tīng)力時(shí),既不能太過(guò)緊張,也不能太放松,聽(tīng)力做得好差會(huì )直接影響到接下來(lái)的答題。

  以上就是我對英語(yǔ)學(xué)習的一些想法,一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習方法還需要大家自己去思考,去感悟。

  商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  不論你以前的英語(yǔ)基礎如何,請相信一點(diǎn):可以通過(guò)努力提高成績(jì)的。所以現在暫時(shí)英語(yǔ)學(xué)習不順利的同學(xué)千萬(wàn)不要中途放棄。同時(shí),你也要相信:提高成績(jì)不是結果,而是一個(gè)過(guò)程,最后的結果是你能夠掌握一門(mén)語(yǔ)言和文化。

  所以,現在就克服對英語(yǔ)的羞怯心理,擺脫英語(yǔ)給你帶來(lái)的困窘。把書(shū)面表達和口頭表達并行發(fā)展提高。

  1.多和人嘗試用英語(yǔ)交流。

  看到任何有趣的英文單詞都記下來(lái),生活中充滿(mǎn)了這種樂(lè )趣。比如,萬(wàn)柳新城的英文在廣告牌上寫(xiě)的是“willow”,原意是柳樹(shù),而諧音就成了萬(wàn)柳,讓人不得不佩服設計師的精彩思維。接下來(lái),我們就可以發(fā)散思維了,把所有帶“illow”的單詞都查出來(lái)玩。有billow(巨浪),pillow(枕頭)。這樣不就在生活中逐步學(xué)習了嗎。這才是學(xué)習英語(yǔ)的目的:“Toexploretheunknown”(探索未知)。

  2.語(yǔ)法不能總記成“固定搭配”

  語(yǔ)法很重要。誰(shuí)也不能繞開(kāi)它而培養出很高的英語(yǔ)素質(zhì)和能力。但是,很多時(shí)候我們都會(huì )說(shuō)“xxx是固定搭配,記下來(lái)!”其實(shí)不然,在語(yǔ)法上要多歸納,多總結,多比較,體會(huì )語(yǔ)法的系統性和規律性。于此同時(shí),學(xué)與練相結合,在練習中提高在分析情景的基礎上運用語(yǔ)法的能力。

  我們研究后,深深地認識到:新課標首要糾正傳統語(yǔ)法中心式的英語(yǔ)教學(xué)這一錯誤。英語(yǔ)教學(xué)是要培養英語(yǔ)的熟練使用者,而不是英語(yǔ)的語(yǔ)言運行研究專(zhuān)家。高考命題向這個(gè)方向轉變,應用性變得非常的重要。

  3.單詞不是死背的!

  背單詞很重要,因為單詞可以彌補語(yǔ)法不扎實(shí)和理解的不足,更可以用在作文得分中。但是,背單詞不能死記硬背,要背硬記死!單詞要采用聯(lián)想、對比、歸類(lèi)、尤其是構詞法記憶,結合字音、字形、字意和句子來(lái)記憶,在腦海中創(chuàng )建一種單詞的場(chǎng)景來(lái)記憶,場(chǎng)景一定要夸張,這樣才能記得牢靠,才能死記活用且事半功倍。

  4.閱讀時(shí)培養語(yǔ)感很重要。

  在考試時(shí)碰到一些自己從未見(jiàn)過(guò)的句型和短語(yǔ),如果單靠語(yǔ)法分析無(wú)法解決時(shí),就可以憑借語(yǔ)感來(lái)判斷。訓練方法在此提供兩種:

  第一:大聲唱讀法。

  跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料,一定要模仿語(yǔ)音語(yǔ)調,就像在KTV唱歌一樣,這樣不知不覺(jué)中就能把課文熟記于心了。

  第二:兩遍閱讀法。

  第1遍,囫圇吞棗,掌握大意,不用字典。第二遍,查出生詞,劃出詞匯,整理詞句。

  不要學(xué)古董英語(yǔ)。任何語(yǔ)言都是活的,每天都會(huì )發(fā)展,學(xué)習陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感,而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言,多讀外文報紙、多看原版影視作品才會(huì )有助于補充新詞匯。

  很多人以為,把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫(xiě)出來(lái),其實(shí),科學(xué)的方法是把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體,同步進(jìn)行,眼口手腦并用,并把它應用到句子里面去理解。

  聽(tīng)不懂也要聽(tīng)

  練習聽(tīng)力時(shí),許多人抱怨聽(tīng)不懂,因而喪失了聽(tīng)的樂(lè )趣,往往半途而廢。其實(shí),即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習,只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂,但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著(zhù)適應一種新的語(yǔ)言發(fā)音,你的大腦在調整頻率,準備接受一種新的信息代碼,這本身就是一次飛躍。

  所以切記:聽(tīng)不懂時(shí),你也在進(jìn)步。

  練習聽(tīng)力,要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意,只要一有時(shí)間,就要打開(kāi)錄音機播放外語(yǔ)磁帶,使自己處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中,也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么,這不要緊,你可以隨便做其他事情,不用去有意聽(tīng),只要你的周?chē)型庹Z(yǔ)環(huán)境的發(fā)音,你的聽(tīng)力就會(huì )提高。

  敢于開(kāi)口

  學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流,但開(kāi)口難也是中國人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問(wèn)題出在以下幾點(diǎn):

  一是有些人把是否看懂當成學(xué)習的標準。拿到一本口語(yǔ)教材,翻開(kāi)幾頁(yè)一看,都看懂了,就認為太簡(jiǎn)單了,對自己不合適。其實(shí),練習口語(yǔ)的教材,內容肯定不會(huì )難,否則沒(méi)法操練?炊坏扔跁(huì )說(shuō),把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì )的東西流利地表達出來(lái),才是口語(yǔ)教材最主要的目標。

  二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān),始終不會(huì )真正掌握一門(mén)外語(yǔ),而且最大的害處是不利于培養對外語(yǔ)的興趣,影響下一步學(xué)習,F在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標注英語(yǔ),比如把goodbye記作古得拜,甚至把這種做法作為成果出版,這樣做肯定后患無(wú)窮。

  不敢開(kāi)口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯。沒(méi)有具體問(wèn)題,一般不要去讀語(yǔ)法書(shū)。超前學(xué)習語(yǔ)法,會(huì )使你如墜云里霧里,喪失學(xué)習外語(yǔ)的樂(lè )趣和信心。

  而且,語(yǔ)法好比游泳理論,對于沒(méi)有下過(guò)水的人來(lái)說(shuō),游泳理論是用處不大的。同樣,對于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者,直接學(xué)習語(yǔ)法的用處不是很大。所以,一定要結合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法,語(yǔ)法是學(xué)會(huì )語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對錯,只要能說(shuō)出來(lái),意思讓人家明白就可以了,不用費盡心機考慮用什么句型,只要能選準一個(gè)單詞就行。

  學(xué)口語(yǔ)最好的辦法,不是做習題,不是背誦,也不是看語(yǔ)法書(shū),而是反復高聲朗讀課文,這種做法的目的是培養自己的語(yǔ)感,只有具備了語(yǔ)感,才能在做習題時(shí)不假思索、下意識地寫(xiě)出正確答案。而且,當你熟練朗讀幾十篇課文后,很多常用句子會(huì )不自覺(jué)地脫口而出,所謂的用外語(yǔ)思維階段就會(huì )悄然而至。

  盯住一套教材

  現在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料鋪天蓋地,這給了大家更多的選擇余地,但處理不好也會(huì )帶來(lái)不良后果——今天用這個(gè)教材、明天換另一種,學(xué)習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材,以它為主,其余材料都作為補充。

  還有,目前市面上不少考試材料都以真題為賣(mài)點(diǎn),不少考生把希望寄托于做真題上,以為這樣就能通過(guò)考試。其實(shí),很多正規的考試取材十分廣泛,經(jīng)過(guò)了嚴格的難度論證,使用過(guò)的材料絕不可能二度使用。

  面對這樣的考試,僅僅以做題備戰顯然是治標不治本的做法,做題只能起到幫助考生了解題型的作用對考生來(lái)說(shuō),語(yǔ)言能力的提高才是關(guān)鍵。

  不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語(yǔ)學(xué)院,這些學(xué)院確實(shí)有很長(cháng)的歷史和經(jīng)驗豐富的老師,但是有時(shí)也有局限性,教材陳舊、觀(guān)念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點(diǎn)。

  學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有速成之說(shuō)。學(xué)好英語(yǔ)也沒(méi)有捷徑,只有方法的好壞。

  比如記英語(yǔ)單詞,低著(zhù)頭拼命默寫(xiě)就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀,反復訓練發(fā)音器官和耳朵,把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力,又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音,還記了單詞。默寫(xiě)只是訓練了眼睛和手,可是它們不能替你聽(tīng)和說(shuō)。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差別,好學(xué)校通過(guò)學(xué)習方法的訓練,能讓學(xué)員在最短的時(shí)間里得到提高,但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費能回報顯著(zhù)的學(xué)習效果,付出比較高的學(xué)費并不意味著(zhù)不要學(xué)習。

  更不要在急用英語(yǔ)的情形下,病頸亂投醫,不管學(xué)校學(xué)習方法是否適合自己,先上著(zhù)再說(shuō),等覺(jué)得不合適了再換。這對于孩子尤其不好——英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行不下去,就停止或換班,不但會(huì )讓孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣磨沒(méi)了,而且,由于師資水平不一,孩子學(xué)到的是夾生英語(yǔ),以后想要糾正過(guò)來(lái)都比較困難。所以,家長(cháng)們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后,不要輕易換來(lái)?yè)Q去,這樣只會(huì )給孩子的外語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)適得其反的效果。

  尋找一個(gè)學(xué)習伙伴

  學(xué)習英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來(lái)學(xué)習,無(wú)論在家里還是在語(yǔ)言中心,都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽(tīng)。但更需要長(cháng)期動(dòng)力,保證每天經(jīng)常做這樣的事情——這是最難的。所以許多人開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ),過(guò)一段時(shí)間很快就放棄了——我們學(xué)習英語(yǔ)不是一個(gè)持續的提高過(guò)程,而是通過(guò)一系列的突然提高以及間隔著(zhù)似乎沒(méi)有變化的階段,這就是所謂高原效應。在幾個(gè)月的學(xué)習中,你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高,在這些時(shí)候,學(xué)習者最容易失去長(cháng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習。

  避免高原效應的好辦法是,盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué)習,至少你應嘗試找一個(gè)學(xué)習伙伴,這樣,你們能夠互相鼓勵和支持。當然,如果能到一個(gè)好的語(yǔ)言中心學(xué)習就更不錯了。

  商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  這次培訓使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的,而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓中,我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。

  教研員張老師帶領(lǐng)我們對小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀,進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向,更好的了解了各年段的學(xué)生應該掌握哪些知識與技能,促進(jìn)了我今后的教學(xué),真是受益匪淺!

  在培訓過(guò)程中我們觀(guān)看了2節優(yōu)質(zhì)課,雖然是最后一天了有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,2節課都非常精彩,讓我不得不覺(jué)得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開(kāi)學(xué)的時(shí)候領(lǐng)導所說(shuō)的“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。因此,以后要努力學(xué)習,特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的`教學(xué)經(jīng)驗,善于發(fā)現,善于積累,善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅持寫(xiě)好“教后反思”,在教學(xué)中反思,在總結中進(jìn)步。

  我有一些建議和意見(jiàn)。我覺(jué)得培訓的內容應多涉及兒童心理學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)設計、課堂活動(dòng)組織、板書(shū)設計與簡(jiǎn)筆畫(huà)、教唱英文歌曲等內容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。

  總之,本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標,我將結合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì )認真鉆研教材,認真備課,充分利用英語(yǔ)資源,提高自己的`英語(yǔ)教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。

  商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  英語(yǔ)是一門(mén)當前在中國比較流行的外語(yǔ),要將它學(xué)好那就要我們多動(dòng)腦筋,善于思考。英語(yǔ)知識點(diǎn)十分多而且很零碎,所以,當我們在學(xué)過(guò)英語(yǔ)之后要及時(shí)的歸納和總結。在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,我總結出了以下幾個(gè)方面:

  1、 在記英語(yǔ)單詞的方面:

  我們學(xué)習英語(yǔ),最常見(jiàn)的方法就是背誦英語(yǔ)單詞,但是英語(yǔ)單詞的解釋是死板的,而英語(yǔ)的運用卻是靈活的,如果只靠機械方式的理解可能會(huì )造成十分大的誤解。所以,掌握英語(yǔ)的某個(gè)單詞不是最重要的,關(guān)鍵在于單詞在語(yǔ)境中的應用。換而言之,英語(yǔ)單詞并沒(méi)太多實(shí)際運用的地方,依靠機械方式記憶的單詞的詞量再大,也不會(huì )很有效的提高我們的外語(yǔ)水平。所以我們要養成背誦英語(yǔ)句子的好習慣,因為句子中不但包含了英語(yǔ)的發(fā)音規則,又包含了英語(yǔ)語(yǔ)法中內容,還能了解某個(gè)英語(yǔ)單詞在具體的語(yǔ)境中的特定的意義。俗話(huà)說(shuō)一日之際在于晨,早晨一定要給出一段時(shí)間來(lái)記憶英語(yǔ)單詞,背誦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)文章。將記憶英語(yǔ)單詞與背誦英語(yǔ)文章統一起來(lái),不但能對句型進(jìn)行了解,又記憶了英語(yǔ)單詞,可以說(shuō)一舉兩得。每天晚上在睡覺(jué)之前也需要記英語(yǔ)單詞,不需要很多,幾個(gè)就行,這樣不但的有效利用了零碎時(shí)間也增加了我們的英語(yǔ)詞匯量。

  2、在英語(yǔ)讀音和語(yǔ)法方面:

  很多人喜歡用漢字的諧音來(lái)記憶英語(yǔ)單詞的發(fā)音,我覺(jué)得這是一個(gè)不好的習慣。當我們學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)如果自己發(fā)音有問(wèn)題,那么最終還是不會(huì )真正學(xué)會(huì )一門(mén)外語(yǔ),而且最大的缺點(diǎn)是這種方法不利于養成我們對外語(yǔ)的興趣,進(jìn)而會(huì )影響到我們接下來(lái)的學(xué)習。學(xué)習英語(yǔ)要敢于大聲開(kāi)口講出來(lái),不要怕語(yǔ)法會(huì )出錯。我認為,如果沒(méi)有碰到具體的問(wèn)題,可以不用去看語(yǔ)法書(shū)。提前的學(xué)習那些難懂的語(yǔ)法,反而會(huì )使你學(xué)習外語(yǔ)的信心和樂(lè )趣小時(shí)。學(xué)一門(mén)語(yǔ)言不存在對的或者錯的,只要能講出來(lái),并且意思很好的傳達給了別人,不用太糾結于考慮用什么句型。學(xué)習外語(yǔ)口語(yǔ)的最好的辦法,不是做各種習題,不是背誦英語(yǔ)文章,也不是反復翻看語(yǔ)法書(shū),而是要不斷的高聲朗讀課文,這種方法的目的是養成我們的語(yǔ)感,只要具備了外語(yǔ)的語(yǔ)感,就能在做外語(yǔ)習題時(shí)很快的、下意識地得到正確的答案。而且,當你能夠熟練的朗讀十多篇外語(yǔ)文章后,很多常用的外語(yǔ)句子就會(huì )不自覺(jué)地脫口而出。再者就是多看外國的電視劇,最近美劇在中國十分火爆,看美劇中中英文字幕的對照,記住經(jīng)常在口語(yǔ)中出現的句子,同時(shí)也能記住許多英語(yǔ)單詞。

  3、 在英語(yǔ)聽(tīng)力的方面:

  英語(yǔ)聽(tīng)力就算是聽(tīng)不懂也要反復聽(tīng)。在練習英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)侯,常常有同學(xué)抱怨聽(tīng)不懂它在說(shuō)什么,漸漸丟失了聽(tīng)的興趣,就容易半途而廢。其實(shí),即使就算是聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習,只不過(guò)我們經(jīng)常沒(méi)有覺(jué)察到,我認為,想在聽(tīng)力上有所突破,應該先從緩慢的英語(yǔ)聽(tīng)力資料入手,如果一開(kāi)始就去聽(tīng)一些標準的速度或者較快速度的聽(tīng)力資料,那將會(huì )讓我們培養起來(lái)的自信心受到很大的打擊,會(huì )讓多數的人半途放棄。 當在練習英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí),每當你聽(tīng)完一句話(huà),我們都要嘗試著(zhù)將它復述出來(lái),如果聽(tīng)不出來(lái)就反復的聽(tīng),這便和我們的口語(yǔ)練習有了關(guān)聯(lián)。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程是相互關(guān)聯(lián)的。我們的在聽(tīng)力當中的目標應該是:嘗試用自己的語(yǔ)言,把你所聽(tīng)到的內容表達出來(lái),當中要盡量使用到你所聽(tīng)到的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)詞組。在平時(shí)的時(shí)候要多聽(tīng)英語(yǔ)的視頻或者歌曲。

  將英語(yǔ)學(xué)好不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我們應擁有自信心,學(xué)好英語(yǔ)的決心和毅力,要對自己的日常學(xué)習進(jìn)行自我管理和自我約束,擁有一顆求知的心。學(xué)好英語(yǔ)一定不成問(wèn)題。

  商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習心得體會(huì ) 篇9

  興趣是最好的老師。只有想辦法使英語(yǔ)學(xué)習變得不那么枯燥,我們才能保持對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和熱情,堅持學(xué)習英語(yǔ)。我對英語(yǔ)學(xué)習的熱情主要由以下幾個(gè)方面而來(lái)。首先,明白英語(yǔ)學(xué)習的意義不僅僅在于應付考試。我并不把英語(yǔ)僅僅當做一個(gè)學(xué)科來(lái)看待,也不認為英語(yǔ)學(xué)習就是為了試卷上的分數。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,從小的方面說(shuō),它可以成為我們開(kāi)闊眼界、豐富生活、提升自我和思想交流的工具;從大的方面說(shuō),它可以是我們與國際接軌、推動(dòng)國家經(jīng)濟文化發(fā)展、進(jìn)行國際交流的橋梁。這樣一想,我對英語(yǔ)學(xué)習就多了一份興趣,多了一份熱情。

  其次,追英美劇大大激發(fā)了我對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,也提升了我的英文水平。記得高三時(shí)我每天下午放學(xué)后都會(huì )擠出時(shí)間看上一集美劇,周末看一集英劇,這樣我既得到了放松,又保持了對英語(yǔ)的熟悉感。但是看電視劇時(shí)一定要強迫自己看英文字幕,逐字逐句地跟著(zhù)對白的速度,遇見(jiàn)自己覺(jué)得有用的新單詞和精彩對白就記下來(lái),有空的時(shí)候就翻翻看,重溫一下。這樣堅持下來(lái)詞匯量能擴大,發(fā)音能得到改善,語(yǔ)言表達也會(huì )更加地道。

  除此之外,英文報紙、雜志、小說(shuō)以及我喜歡的明星的訪(fǎng)談也為我的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程增添了樂(lè )趣。我最喜歡這些英語(yǔ)報刊里娛樂(lè )八卦和星座的部分。每次拿到報紙后會(huì )先迫不及待地看完這兩個(gè)部分再沉下心來(lái)看比較嚴肅正經(jīng)的話(huà)題。至于雜志,我最喜歡看電影和音樂(lè )介紹,如果能碰到自己喜歡的明星的介紹就再好不過(guò)了。這些看似不那么學(xué)術(shù)不那么嚴肅甚至有些膚淺的東西確確實(shí)實(shí)增加了我對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

  在語(yǔ)言學(xué)習中,積累是十分重要的。我有許多個(gè)便于攜帶的英語(yǔ)積累本。我碰到新的我認為有用的單詞后,會(huì )查字典了解它的所有用法并將其不同的意思和例句記錄下來(lái),有空的時(shí)候或是復習時(shí)會(huì )翻看。碰到我喜歡的句子,我也會(huì )記錄下來(lái),并在不停地翻看中加深記憶,這樣在寫(xiě)作文時(shí)句子就自然而然地出現,而且能成為文章的亮點(diǎn),提高作文分數。在每次考試結束后,我會(huì )將因知識盲點(diǎn)或冷點(diǎn)而做錯的題記下來(lái),不是記題目,而是記錄并再次復習這一知識點(diǎn),以及其它與之相類(lèi)似或是容易混淆的內容。

  我曾做過(guò)大量的句子翻譯,先是某一類(lèi)的翻譯,后來(lái)是混合著(zhù)做。背過(guò)一陣子翻譯過(guò)的句子,后來(lái)偷懶就只背句型。但這種做法還是挺有效的,尤其是在我閱讀和寫(xiě)作時(shí),既能更容易地理解作者的意思,也能更順暢地表達自己的想法。

  關(guān)于寫(xiě)作,還有一點(diǎn)我覺(jué)得一定要提,那就是英語(yǔ)作文跟語(yǔ)文作文一樣,不能只有套話(huà)技巧沒(méi)有真實(shí)情感,不能只有華麗卻空洞的辭藻卻沒(méi)有思想和靈魂。我看過(guò)太多太多堆砌著(zhù)各種所謂“高級句子”卻沒(méi)有深刻觀(guān)點(diǎn)甚至真實(shí)想法的作文,猛一眼看去,文

  章里連接詞、過(guò)渡句一個(gè)接一個(gè),各類(lèi)“高級句式”數不勝數,但仔細一看就會(huì )發(fā)現文章不但觀(guān)點(diǎn)膚淺沒(méi)有新意不夠獨特,而且前言不搭后語(yǔ),思想混亂毫無(wú)邏輯可言,這樣的作文甚至會(huì )出現在范文當中,讓人哭笑不得。所以我寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì )盡量少用湊字數且無(wú)意義的套話(huà),不管句式簡(jiǎn)單還是高級,能流暢、自然、清晰、準確地表達我的思想及情緒并且能感染到讀者的,對于我來(lái)說(shuō),就是最好的句式。當然,適當地用兩三個(gè)“高級句式”博閱卷老師的眼球也是一種可取的得高分的策略,但不能通篇都是,就像豬肉,肥而不膩的才好吃。

  至于閱讀,在掌握了一定的語(yǔ)法知識之后,就是多看。我不主張多做閱讀題。因為閱讀的目的首先在于了解知識,訓練理解能力,而不是把文章下面的題目都做對。面對每篇文章,你都要細細地研讀,弄懂每一句話(huà)的意思,吸引你的句式或是觀(guān)點(diǎn)可以記錄下來(lái),寫(xiě)作文時(shí)用得著(zhù)。當然,在這之后,可以順便做幾道題練練手感,找找出題的規律。在見(jiàn)過(guò)各種又長(cháng)又復雜的句子之后,閱讀時(shí)信心倍增,就不會(huì )帶有恐懼感或是煩躁的情緒了,讀懂了文章,題目自然就做對了。

  除了這些積累,還有關(guān)于介詞的積累和歸類(lèi)。在我的筆記中,介詞會(huì )被特別圈出,復習時(shí)會(huì )一背再背,某一介詞的固定搭配我會(huì )一起背,某些詞的特殊用法我也會(huì )特別注意,不能讓自己在細節上丟分。

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