疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì )(精選14篇)
當我們備受啟迪時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編幫大家整理的疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì )(精選14篇),希望能夠幫助到大家。
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇1
因為冠狀病毒,今年的教學(xué)我們都成了網(wǎng)上授課。老師們也自嘲說(shuō)自己都成了“網(wǎng)紅”。一開(kāi)始有點(diǎn)想逃避,因為在我的印象里直播不確定因素非常多,預想效果會(huì )不好。上第1節課前我把教案改了又改,語(yǔ)言的組織上想了又想?傻搅松险n時(shí)覺(jué)得跟空氣上課一樣,沒(méi)有了面對面課上的情感交流,自己心里很緊張又恐慌,不知道學(xué)生掌握的怎么樣。剛開(kāi)始的幾天上完課后心里很沉重,覺(jué)得內容講的太少,趕快和同頭的老師一起商量課上遇到的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導也知道我們是第1次上網(wǎng)課一定會(huì )存在許多困惑和問(wèn)題,所以戚校長(cháng)和常主任也經(jīng)常和我們一起開(kāi)會(huì ),一起商量和解決網(wǎng)上授課中遇到的問(wèn)題,尤其對課堂教學(xué)給我們提出了特別有價(jià)值的寶貴建議。
自己在平時(shí)也不斷的琢磨著(zhù)如何提高課堂效率,F在上課越來(lái)越自如了,慢慢的自己也喜歡上了這種授課方式。課上自己的鼓勵性語(yǔ)言也越來(lái)越豐富,在平時(shí)課堂教學(xué)中有時(shí)當面不好意思說(shuō)的話(huà)現在覺(jué)得很輕松的就說(shuō)出來(lái)了,如“謝謝某某與老師的配合,你的回答太完美了”!昂⒆,你太棒了”!蹦銈冞@么積極的回答,老師太感動(dòng)了”!澳衬承〗M,你們都是電腦高手啊,打字這么快”。這次網(wǎng)課中讓我感到驚訝的是幾位性格內向的同學(xué),如郭瑞嘉,劉小改,張雨涵,國家碩,董博,他們平時(shí)上課不愛(ài)發(fā)言,可這次網(wǎng)課中次次回答問(wèn)題都非?。我經(jīng)常給他們的評價(jià)是你們讓老師太震撼了,而這短短的一兩句的表?yè)P,他們每天上課回答問(wèn)題更神速了。
這段時(shí)間的網(wǎng)上授課,讓我喜歡上了作業(yè)批改。在平時(shí)教學(xué)中,對于作業(yè)做得差的或書(shū)寫(xiě)亂的學(xué)生我們可能會(huì )當面指出或甚至生氣的指責,但現在看不到他們自己生氣也沒(méi)有用啊。所以我就靜下心來(lái),認真的去給他們寫(xiě)評語(yǔ)。委婉的指出他們的作業(yè)很令我失望,但更多的是鼓勵和激勵。學(xué)生張文龍,在一次聽(tīng)力練習中選項一共有abc三個(gè),但他卻好幾個(gè)題中出現選項d?吹剿拇鸢笗r(shí),我是非常的生氣。但在他的作業(yè)中我卻給他這樣寫(xiě)道:昨天是因為作業(yè)多而沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)嗎?你的答案是蒙上去的吧?還是因為你害怕聽(tīng)力而不敢聽(tīng)呢?你不會(huì )這么膽小吧?同時(shí)我又給他講了聽(tīng)力的重要。他給我留言說(shuō):“我確實(shí)聽(tīng)力不好,所以我討厭聽(tīng)聽(tīng)力,昨天答案我根本沒(méi)有看就寫(xiě)上去了,以后我再也不這樣了老師”。學(xué)生檀文杰的書(shū)寫(xiě)很亂,在學(xué)校每次做作業(yè)前都提醒,這次在家作業(yè)又回到從前了,而我這次改了改方式,每次在他的作業(yè)中我都會(huì )寫(xiě)上:這次比昨天有進(jìn)步。他的書(shū)寫(xiě)確實(shí)越來(lái)越好了。在作業(yè)批改中,我不僅指出學(xué)生們的錯誤答案,更多的是給他們表?yè)P和激勵,詢(xún)問(wèn)他們做作業(yè)中的困難,在家的情況等等。他們也會(huì )及時(shí)給我回復信息,這成了我和學(xué)生們交流的平臺。每天晚上的作業(yè)批改成了我最期待的一件事兒。
除了在授課中給他們傳授知識,我還不斷的跟他們進(jìn)行思想上的教育。給他們講關(guān)于疫情的事,一線(xiàn)醫護人員的故事,教育他們要珍愛(ài)生命,珍惜身邊的人,懂得感恩,更要知道知識的重要性。學(xué)生們也非常懂事,有的給我回復鼓掌的手勢,有的給我回復一杯咖啡的圖片,有的還在下面留言說(shuō)老師你也要照顧好自己。
有句話(huà)叫:活到老學(xué)到老。我們的老師更應是這樣:與時(shí)俱進(jìn),每天做個(gè)能量滿(mǎn)滿(mǎn)的人。
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇2
響應教育局“聽(tīng)課不停教不停學(xué)”的號召,網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)這項活動(dòng)應運而生,隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們的面前,撐起來(lái)我們教師與學(xué)生的交流橋梁。接下來(lái),我來(lái)談?wù)勎以谑褂眠^(guò)程中的一些感受和體會(huì )。
由于比較突然,在各種局限下,我抱著(zhù)手機只想找到網(wǎng)絡(luò )找到電腦。沒(méi)有電腦沒(méi)有教材沒(méi)有資料,只有一部手機,甚至沒(méi)有一支筆。心慌了!怎么辦,我要怎么才能學(xué)習這個(gè)軟件,我要怎么才能教給家長(cháng)來(lái)學(xué)習這個(gè)軟件,家人體諒,只好緊急找車(chē),開(kāi)了證明,去借一臺筆記本,心情無(wú)比忐忑!
今天進(jìn)行了第一次網(wǎng)絡(luò )直播,直播內容為“六年級語(yǔ)文第一課”。起初,我很忐忑,因為,什么資料都沒(méi)有,連課本書(shū)都沒(méi)有,在點(diǎn)開(kāi)直播的瞬間,第一感覺(jué),不習慣,與平時(shí)上課的那種特定環(huán)境特定氣氛下有太大的差距,我看不到學(xué)生的反應,看不見(jiàn)學(xué)生的狀態(tài),是否在聽(tīng),是否在跟著(zhù)老師在思考,我不知道,有一絲不安在心中,只能看到學(xué)生發(fā)的文字,在與學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)候,學(xué)生有的沒(méi)有入鏡,但是可想而知,應該在床上,沙發(fā)上,躺著(zhù)坐著(zhù)。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節課,效果還不錯。
我覺(jué)得這種網(wǎng)絡(luò )授課的形式有利也有弊,因為這種形式可以解決像今天這樣由于特殊的情況而不能去學(xué)校集中學(xué)習的困境,讓學(xué)生在特殊情況下可以進(jìn)行學(xué)業(yè)的不停止,當學(xué)生面對著(zhù)視頻中的老師時(shí),他所產(chǎn)生的第一感覺(jué)就是:我將要用它來(lái)學(xué)習了,我必須自己干了。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習過(guò)程中的主體地位。但是這種學(xué)習形式我認為應該僅限于特殊時(shí)期,因為電腦背后的小學(xué)生千差萬(wàn)別,小學(xué)生所處的學(xué)習環(huán)境也各不相同,面對誘惑的抵御能力有所欠缺,同時(shí),學(xué)生對于電子產(chǎn)品的自控能力尤其是我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),有一點(diǎn)欠缺。在電腦背后的教師是無(wú)法及時(shí)管束學(xué)生的。
以上是這幾天個(gè)人的一些心路歷程,很匆忙也很充實(shí),同樣也看到了我們教育行業(yè)的同仁們?yōu)榱藢W(xué)生不停課不停學(xué)也是盡自己最大的努力去行動(dòng),教師行業(yè)也是一只召之即來(lái),來(lái)之能戰,戰之必勝的強大的隊伍!我相信有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚!
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇3
新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰,讓我們無(wú)法正常開(kāi)學(xué)上課。病毒無(wú)情,師生有情。我接到學(xué)校轉發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排,要求小學(xué)語(yǔ)文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導工作。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習”聽(tīng)課。在疫情當下,我便成為網(wǎng)絡(luò )授課主播,一個(gè)月的時(shí)間已過(guò),回顧網(wǎng)絡(luò )授課的歷程,分享一下我的心得體會(huì )。
一、我當上了“主播”
1.充分準備
2月28日,接到學(xué)校通知,從3月2日開(kāi)始,采取線(xiàn)上教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。于是我與家長(cháng)進(jìn)行溝通,了解到本班學(xué)生都能用手機或電腦進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課,讓他們提前下載視頻工具,為開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)做好充分準備。我認真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法,有不懂的地方,馬上請教別的老師,為調試網(wǎng)絡(luò )效果和視頻效果,預先錄制了一節課,我把家人當學(xué)生,讓他們也裝上這個(gè)平臺,收集他們的意見(jiàn)和建議,還讓家人當老師,我自己當學(xué)生感受視頻的效果,真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿(mǎn)意為止。
2.開(kāi)好首播
3月2日上午9點(diǎn),學(xué)生如約而至釘釘的直播室內。當我在視頻里打招呼時(shí),孩子們非常興奮。他們一個(gè)個(gè)連麥出現在鏡頭前,述說(shuō)著(zhù)對老師的想念,別提我的心情有多高興了。和孩子們述說(shuō)之后,馬上進(jìn)入了學(xué)習第一課生字詞環(huán)節。我對照著(zhù)課件,不僅講解,還利用投屏軟件親自書(shū)寫(xiě),不知不覺(jué),在孩子們戀戀不舍中結束了我的首播。
3.微課+答疑
接下來(lái)的新課學(xué)習,我班采用了“微課學(xué)習,直播答疑”的學(xué)習方式,學(xué)生先看錄制的微課,明確本節課的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn),對于學(xué)習中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學(xué)說(shuō)《語(yǔ)文園地二》“日積月累”中的諺語(yǔ)不會(huì )運用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細細地講解每句諺語(yǔ)的意思,再設計一組練習題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平時(shí)學(xué)習不認真的同學(xué)都理解了、會(huì )做了。
4.漸入佳境
一個(gè)月的主播經(jīng)歷,我對網(wǎng)絡(luò )授課工作似乎駕輕就熟,每天開(kāi)直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線(xiàn)輔導學(xué)生、開(kāi)視頻會(huì )議,手機電腦同時(shí)上線(xiàn),忙得很充實(shí)。直播過(guò)程中,我說(shuō):“能聽(tīng)清楚的,能看到屏幕的,馬上回復“1”,讀完課文的回復“2”,孩子們能很快的回復,我也樂(lè )在其中。
我也深深體會(huì )到了主播的不容易,雖然面對屏幕看不到對面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動(dòng)作,讓孩子們收獲著(zhù)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的快樂(lè )。
二、收獲與體會(huì )
1.孩子們的心意
我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語(yǔ),寫(xiě)得真切感人。
許澤浩:老師,突如其來(lái)的一場(chǎng)病毒,拖延了我和您的見(jiàn)面時(shí)間,在這里我想說(shuō):“老師,我想您了!
劉慶:老師,您辛苦了,每天教我新的知識,而且又教我做人的道理,您就像花園的園丁,每天在滋潤著(zhù)我,我要說(shuō):“您辛苦了,我愛(ài)您!”
朱浩和鄭怡然都說(shuō)自己比平時(shí)課堂上更愛(ài)回答問(wèn)題了,陳佳欣、劉曉潔說(shuō)很喜歡我錄制的微課。
2.家長(cháng)的心里話(huà)
對于防疫期間,這種“居家上網(wǎng)課”的做法,絕大多數的家長(cháng)給予了肯定。
喬恩祺媽媽反饋說(shuō):“平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況。而現在在家上直播,看到了孩子真實(shí)的學(xué)習情況。感謝學(xué)校,感謝老師,在這次疫情的當下,沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習,還讓我們家長(cháng)有了這次體驗孩子學(xué)習的過(guò)程,更加了解我們自己的孩子!
張文博家長(cháng)道:“沒(méi)直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃零食睡覺(jué),直播學(xué)習后孩子變了,按時(shí)起床,比平時(shí)學(xué)習更認真!
孫佳妮家長(cháng)說(shuō):“希望隔幾天上一次直播課,長(cháng)時(shí)間接觸電腦手機對視力有影晌,可以多布置一些作業(yè)!
3.我的體會(huì ):
病毒無(wú)情,師生有情。我們無(wú)法面對面,但心連心。
一個(gè)月的直播課,有了一個(gè)新的收獲,那就是家長(cháng)對老師更加體諒,F在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚,絕大多數家長(cháng)的參與度也很高,紛紛點(diǎn)贊,借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結束后,家長(cháng)都在群里為我點(diǎn)贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動(dòng)。
“上網(wǎng)課”的利在于:學(xué)生可以自主安排學(xué)習時(shí)間,也可以對老師講得精彩之處重復觀(guān)看。每節課的課前三分鐘,是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機會(huì )。隔著(zhù)屏幕讓平時(shí)膽怯的孩子朗讀聲音變大了,也有感情了,這大大提高了學(xué)習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習診斷,更貼近學(xué)生實(shí)際,更了解自己的學(xué)生的知識基礎,學(xué)生對于老師講述的語(yǔ)速、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習慣的,所以接受效果更好。
當然,在“上網(wǎng)課”過(guò)程中也存在很多的問(wèn)題:老師無(wú)法從學(xué)生的表情動(dòng)作眼神等一些細節捕捉到他們的疑點(diǎn),及時(shí)調整教法和進(jìn)度,也難以做到對學(xué)習自覺(jué)性差的同學(xué),進(jìn)行全方位的監控他們。難免個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍應付,“任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)”。
三、關(guān)注健康“出點(diǎn)子”
1.同學(xué)們觀(guān)看完學(xué)習視頻后,要及時(shí)做眼保健操,家長(cháng)要起到監督作用,保護好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務(wù)活,提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里,適當做一些運動(dòng),如:跳繩、做廣播體操……
網(wǎng)絡(luò )直播課中,雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識的角色沒(méi)有變,認真授課的態(tài)度沒(méi)有變,愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變。作為一名普通的人民教師,無(wú)論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過(guò)后,靜待春暖花開(kāi)!
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇4
一、凡事預則立、不預則廢——掌握先進(jìn)技能
二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開(kāi)學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò )授課內容,我在主動(dòng)提交材料的同時(shí)敏感地意識到要研究網(wǎng)絡(luò )授課的相關(guān)軟件了。比較常見(jiàn)的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會(huì )議、荔枝微課等。但希沃白板只支持Windows系統,對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),而且每次語(yǔ)音智能發(fā)送60秒;QQ和騰訊會(huì )議的監控性稍差一些。于是我開(kāi)始研究釘釘這種軟件。后來(lái),在我校根據上級要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時(shí)候,我向領(lǐng)導建議使用釘釘,經(jīng)多位教師嘗試后,我校確定使用釘釘。
我們經(jīng)常說(shuō)“要教給學(xué)生一杯水,自己要先有一桶水”。在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代,一桶水是遠遠不夠的,我們要努力把自己變成整個(gè)海洋。網(wǎng)上的`段子說(shuō):疫情之下,全民變成了廚子,老師變成了主播,這個(gè)社會(huì )要改變誰(shuí)都不會(huì )事先打招呼的。確實(shí)是這樣,就像當年狄更斯說(shuō)的:這是最好的時(shí)代,也是最壞的時(shí)代。如果我們不能跟上時(shí)代的步伐,故步自封,這個(gè)時(shí)代就會(huì )變成于你而言的那個(gè)“最壞的時(shí)代”。如果快人一步,多學(xué)點(diǎn)知識,有一技傍身,在新時(shí)代下被淘汰的定不會(huì )是你。
二、事以微巧成,以拙疏敗——有效使用網(wǎng)絡(luò )
上網(wǎng)課最擔心的是沒(méi)有效果,但教師如果能有效使用平臺上的功能,還是可以盡量保證學(xué)習效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能,多思考這些功能的使用方法,多開(kāi)發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的教學(xué)方法。
我們都知道,平時(shí)上課要看出勤率,那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀(guān)看率。觀(guān)看率的保證是實(shí)現有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結束時(shí)會(huì )整理出整堂課的數據資料。哪些學(xué)生沒(méi)有觀(guān)看,哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問(wèn)題,哪些學(xué)生學(xué)習時(shí)長(cháng)不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀(guān)看了回放,哪些學(xué)生沒(méi)有觀(guān)看回放。這些都在系統里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生,監督學(xué)生,并邀請家長(cháng)配合,那么學(xué)生就只是換了個(gè)環(huán)境聽(tīng)課而已。
作業(yè)是課堂的延伸,是檢測教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習情況的重要途徑。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是對已學(xué)知識的一種鞏固,還可以“溫固而知新”。傳統的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習慣了布置作業(yè)之后,課代表收作業(yè)交給老師,老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒(méi)有被省略,反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現學(xué)生在線(xiàn)提交,支持打字和拍照功能。教師在線(xiàn)批改圈畫(huà)、給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看,還可以打回訂正。教師與有錯誤的學(xué)生溝通更私密,對優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開(kāi)。對于提高學(xué)習效果很有幫助。
當然,這也要求教師有責任感與細致的工作態(tài)度。
三、金聲玉振,智周萬(wàn)物——豐富課堂內容
無(wú)論是傳統課堂還是網(wǎng)絡(luò )課堂,課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設計者是教師,一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會(huì )背景下,教師可以借助網(wǎng)絡(luò )條件來(lái)充實(shí)自己的教學(xué)內容。
傳統課堂受限于學(xué)校的硬件設施,課堂上使用網(wǎng)絡(luò )資源不是很普遍。很多老師也覺(jué)得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來(lái)保存的資料,講到某個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候可以隨意調取,充實(shí)教學(xué)。一般來(lái)說(shuō),教師居家上課的網(wǎng)絡(luò )比較好,不會(huì )出現學(xué)校一體機的卡頓問(wèn)題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無(wú)需下載,可能平時(shí)一些受會(huì )員制限制的資料也能通過(guò)直播展示給學(xué)生,讓課堂內容更豐富。
在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)這些日子,質(zhì)疑的聲音不斷。其實(shí)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應該改看到,很多學(xué)生是積極去面對這種形式的,他們年輕,更容易適應新事物。傳統課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲,有了問(wèn)題也不愿意去辦公室等公開(kāi)場(chǎng)合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò )之下,學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個(gè)空間里,學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò )功能,會(huì )更多的指導老師。居家的老師亦放下了平時(shí)嚴肅的面孔,對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的懵懂,像一個(gè)可愛(ài)的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺(jué)到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會(huì )在直播界面里直接把自己的疑問(wèn)提出,甚至會(huì )在課下與老師聊天、訴說(shuō)心事。面對學(xué)生良好的適應力,真正應該改變與提升的其實(shí)是教師本身。
教師面對著(zhù)新的時(shí)代、新的形勢,本就應有著(zhù)新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)強制性地推到了我們面前。以教師的擔當鼓舞學(xué)生特殊時(shí)期學(xué)習的熱忱,以教師的責任完成新的授課形式的轉變。這是一次考驗、也是一次提升。
沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)。愿春暖花開(kāi)、重回校園之時(shí),我們都變成了那個(gè)更好的自己。
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇5
疫情當前,舉國同心。英雄引領(lǐng)時(shí)代,知識引領(lǐng)未來(lái)。在教育部停課不停學(xué)的號召下,在省市教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下,我們開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò )授課的學(xué)習方式,這是一種新型的挑戰,作為一名工作多年的一線(xiàn)教師,我深深的感到了疫情就是一次大考驗,經(jīng)過(guò)兩周的運作,我想談一談我的感受:
一、起步嘗試
當我接到準備上網(wǎng)課的通知時(shí),我接受了培訓,開(kāi)始研究要使用的軟件來(lái)直播上課,我把家里能用上的網(wǎng)絡(luò )設備都組織在一起了,有臺式電腦、筆記本電腦、iPad、手機,甚至都把電視也用上了。我發(fā)現手機方便但是屏幕小、累眼睛,可以和臺式電腦同時(shí)使用,聽(tīng)講聲音大,臺式電腦屏幕大,適合屏幕共享,筆記本電腦比較適中,既可以來(lái)回移動(dòng),屏幕也夠大,iPad可以用來(lái)聽(tīng)課,但是講課不太適合。我把每一種電子產(chǎn)品都使用后,把它們的優(yōu)缺點(diǎn)跟學(xué)生們共同探討,便于優(yōu)勢互補。
二、疑難問(wèn)題
通過(guò)調查反饋,得到了來(lái)自師生的反饋,有相當一部分學(xué)生用的是手機聽(tīng)課(我班占57%),眼睛一直盯著(zhù)屏幕看,對視力有傷害。而且手機在充電時(shí)使用,或是用一段時(shí)間后發(fā)燙,同時(shí)充電使用也是不安全的操作。其次是網(wǎng)絡(luò )使用高峰時(shí)網(wǎng)速慢,學(xué)生全部打開(kāi)視頻就會(huì )有掉線(xiàn)現象,教師提問(wèn)學(xué)生,學(xué)生開(kāi)麥也挺費時(shí)間,因為不能都打開(kāi)麥克風(fēng),那樣課堂非常嘈雜,而且學(xué)生反映網(wǎng)卡,造成學(xué)生聽(tīng)不全老師講課內容,效率沒(méi)有過(guò)去在班級里授課效率高。而且老師不能完全掌控學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),這些都是我們面臨的實(shí)際問(wèn)題!
三、研究策略
首先,認真備課,提前準備好課件,課上使用屏幕共享,盡量使字體大一些,減少學(xué)生用眼疲勞,也輔助白板進(jìn)行板書(shū),提高學(xué)生的注意力。偶爾也在書(shū)上眉批講解,這時(shí)候用手機最方便了,有些知識點(diǎn)需要提前錄播幾分鐘,總之,真的是使出了渾身解數,多向思維,各種方法混搭實(shí)施,力爭和學(xué)生們一起共同抗擊疫情困難。
1、嚴格遵守上課時(shí)間,不拖堂。減少學(xué)生看手機屏幕的時(shí)間,指導學(xué)生做眼保健操和廣播操,讓學(xué)生起身活動(dòng)和保護視力。以學(xué)生為主,他們接受新生事物比較快,我就組織學(xué)生跳快手上的舞步,學(xué)生們很快就能dance to the music(隨著(zhù)音樂(lè )起舞)。
2、在使用授課軟件上,我們采用的是騰訊會(huì )議,我也用過(guò)矚目軟件,我們在釘釘上體育課直播,這個(gè)軟件的家?ㄊ瞻l(fā)作業(yè)非常方便好用。教學(xué)上,我注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的訓練,我給學(xué)生找到一個(gè)非常好的《初中英語(yǔ)隨時(shí)聽(tīng)》公眾號,有非常全面的課本配套聽(tīng)力內容,學(xué)生可以反復聽(tīng)讀,來(lái)課前預習,這樣學(xué)生們解決了讀音的問(wèn)題,既培養了他們的自主學(xué)習能力,還提高看課堂效率,課下也能順利完成釘釘里的朗讀作業(yè),不必盯著(zhù)手機或者電腦看,可以耳朵反復聽(tīng),嘴隨時(shí)跟讀,眼睛看書(shū)。我給學(xué)生設置了不同的批語(yǔ),肯定學(xué)生們的努力。家長(cháng)們反饋說(shuō),當孩子們看到老師的評語(yǔ)后很有成就感。作為師者,我們最愿意看到學(xué)生們享受學(xué)習的樂(lè )趣。讀寫(xiě)方面的學(xué)習,我也是利用釘釘進(jìn)行上交作業(yè),學(xué)生寫(xiě)完的作業(yè)拍照上交。
3、學(xué)習知識也要具有時(shí)代感,比如,我在教第一單元What’s the matter?(你怎么了?)時(shí),學(xué)生們可以很流利的回答出“I have a cold. / I have a headache. / I have a sore back.”當我提問(wèn)新冠肺炎的英語(yǔ)單詞是什么?這時(shí)答不上來(lái)了。我就順勢教出了NCP這個(gè)特殊的單詞。
4、前邊我們提到學(xué)生的課堂聽(tīng)課質(zhì)量不好把控,我在講課的同時(shí)適當增加課堂提問(wèn)量,學(xué)生非常喜歡使用軟件里的表情包,精彩的回答就會(huì )迎來(lái)學(xué)生們鼓掌,有問(wèn)題就舉手,其實(shí)還是最喜歡使用再見(jiàn)的表情啦!每次上課前,我都會(huì )播放一些學(xué)生喜歡聽(tīng)的歌曲,激發(fā)他們的熱情,使得我們的網(wǎng)課不會(huì )太枯燥郁悶,同時(shí)我會(huì )檢查一下學(xué)生的學(xué)習環(huán)境,看看是否安靜,讓每個(gè)學(xué)生都舉手簽到,我上課同時(shí)使用兩種設備(筆記本電腦和手機),這樣不影響正常授課進(jìn)度,上課期間總會(huì )遇到提問(wèn)學(xué)生無(wú)法連接的時(shí)候,我就多叫幾次這個(gè)學(xué)生,沒(méi)有反應就馬上采用搶答的形式進(jìn)行互動(dòng),使用手機私信那個(gè)學(xué)生或者溝通家長(cháng),再聯(lián)系不上,我就利用空擋時(shí)間,針對課堂上錯過(guò)的內容進(jìn)行再次講解?煜抡n的時(shí)候,我也會(huì )設計一些競賽,小組競猜,看那組最后獲勝,我的英語(yǔ)課就在這樣熱熱鬧鬧中輕松完成了。
5、但是,難的是隔著(zhù)屏幕檢測不容易完成,我選擇利用自習課,進(jìn)行分層次檢驗,A層可以拔高的同學(xué),可以投放一些難一點(diǎn)拓展題。B層的注重完成課堂基礎知識,當堂消化。C層的跟不上課堂節奏的,保證理解課堂所學(xué)內容,加強課堂筆記的檢查,側重答疑。分層訓練、逐步提高。讓優(yōu)等生吃好,讓中等生吃飽,讓學(xué)困生能吃上,有收獲。我們的原則是線(xiàn)上作業(yè)與課本作業(yè)互為補充,內容與題型相互補充,減少平板用時(shí),保護學(xué)生視力。在檢查學(xué)生背誦的時(shí)候,我就讓學(xué)生離開(kāi)手機或者電腦,靠到墻邊去進(jìn)行背誦,這樣避免學(xué)生看到書(shū)或者筆記,收到的效果非常好。滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求,保證一個(gè)都不能掉隊。
居家線(xiàn)上學(xué)習架起了教師和每個(gè)在家學(xué)生的橋梁,家庭變學(xué)堂,家長(cháng)成為管理者、保障者、督促者,有家長(cháng)們的配合,我們才得以順利完成這項艱巨的任務(wù)。疫情期間我們不但要做好防護,還要做到停課不停學(xué),讀書(shū)是學(xué)生的義務(wù),教書(shū)是老師的職責。開(kāi)學(xué)日延遲,義務(wù)不延遲,職責不延遲。師生共同上網(wǎng)課,我們在一起,學(xué)習不延期。我們共同努力!再堅持一下!中國加油!
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇6
網(wǎng)課期間,你可有此感?電子設備前上網(wǎng)課的你感到新奇嗎?感到充實(shí)嗎?感到懷念嗎?
感之新奇
第一次上網(wǎng)課時(shí),心情異常激動(dòng),因為曾經(jīng)從未有過(guò)這樣的經(jīng)歷。以前從未定過(guò)鬧鐘的我破例了。進(jìn)入網(wǎng)課,一派熟悉的畫(huà)面,屏幕中的PPT總是勾起我的回憶,老師富有磁性的聲音總能吸引我的注意,同學(xué)連麥的面孔使我久久不能忘記。但熟悉中也夾雜著(zhù)陌生,那連麥的操作是我為之一嘆,那聊天框的設置使我心感設計師的高超技術(shù)。幾次,老師指導我在電腦屏幕上標注,緊張的手微微顫抖,是我發(fā)揮失常,屏幕上一片紅色筆跡。
感之充實(shí)
在家上網(wǎng)課不能遜于在學(xué)校上課,我們拿出十足的努力,同時(shí),也應把家當做教室,學(xué)習的收獲也應想在學(xué)校那樣充實(shí)。上課期間老師為我們悉心講解,如遇困惑,可在聊天框里輸入問(wèn)題,有時(shí),這也是回應老師的一種方式,就像老師在屏幕前布置任務(wù),完成后我們可以回復,方便快捷。連麥功能也不能埋沒(méi),點(diǎn)擊連麥,同學(xué)的臉蛋便呈現在電腦屏幕上,進(jìn)行一系列的問(wèn)題解答。一節課下來(lái),整張的筆記,課后題的輕松都使我感之充實(shí)。
感之懷念
隨著(zhù)網(wǎng)課教學(xué)時(shí)間不斷變長(cháng),我大腦之中逐漸浮現學(xué)校的一幕幕?吹诫娔X屏幕中的.PPT總能憶起校內師生互動(dòng)之景;聽(tīng)到老師磁性的聲音,總能想起老師給予的叮囑;看到同學(xué)們的臉蛋,總能記起與同學(xué)們在操場(chǎng)肆意奔跑的樣子。事與愿違,疫情影響,只得在家學(xué)習,我們唯一可做的,必須去做的只能是在家安心學(xué)習網(wǎng)課。網(wǎng)課雖充實(shí),但下一個(gè)陽(yáng)春三月我希望可以賞到學(xué)校的花朵,嗅出那令人心醉的氣味。
加油吧同學(xué)們,希望網(wǎng)課后的你不是含苞欲放,而是已然姹紫嫣紅。
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇7
開(kāi)學(xué)因為疫情而推遲了,無(wú)法去學(xué)校上課。那我們仍然在假期中上著(zhù)網(wǎng)課,當老師說(shuō)上網(wǎng)課的時(shí)候,我感覺(jué)十分的新奇。第一次上網(wǎng)課我心里既激動(dòng)又緊張。
在老師上課的時(shí)候我感覺(jué)沒(méi)有以前上課的時(shí)候緊張。在教室中不敢回答問(wèn)題,但在手機中上網(wǎng)課沒(méi)有上課時(shí)候的緊張,這時(shí)也敢回答問(wèn)題了。在網(wǎng)上聽(tīng)課需要自己的自控能力,不要東張西望。要認真聽(tīng)老師講你有認真聽(tīng)講才能學(xué)會(huì )老師教我們的知識。學(xué)習不在于別人的幫助在于自己如果你控制好自己努力了,那么我們就會(huì )學(xué)好。如果自己控制不好自己還不努力,我們永遠不會(huì )學(xué)好。雖然這次新型冠狀病毒推遲了開(kāi)學(xué)的時(shí)間。但我們上網(wǎng)課依然十分的開(kāi)心。
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習,明白了許多知識,網(wǎng)上學(xué)習的效率明顯比學(xué)校學(xué)習的效率要低,這就考驗我們的自律,網(wǎng)上學(xué)習還是有一點(diǎn)的好處的,那些沒(méi)有明白的知識點(diǎn)可以看回放,復習時(shí)也可以有目的的復習,我認為上網(wǎng)課的體驗是很好的,雖然是在網(wǎng)上教學(xué),但老師盡心盡力,比在家自學(xué)的效果好很多,雖然不能在學(xué)校上課,但是我們一起在網(wǎng)上學(xué)習仿佛已重回校園,作為中學(xué)生的我們應該更加努力學(xué)習。
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇8
疫情的蔓延,拉開(kāi)了我們網(wǎng)課的序幕!
網(wǎng)課是一個(gè)新奇的事物,我們從來(lái)沒(méi)有親身體驗過(guò),對于這突如其來(lái)的“客人”,對于這新奇事物,我們懷著(zhù)激動(dòng)好奇欣喜之心,跟著(zhù)老師的思路一步一步的學(xué)習新知,老師成了直播者,不一樣的課堂,不一樣的教學(xué)方式,不一樣的學(xué)科,不一樣的氣氛,讓我們領(lǐng)略到學(xué)習的魅力……
在我們學(xué)校,上課時(shí),邊講邊提問(wèn),讓我們動(dòng)腦思考,有時(shí)讓自主解釋知識點(diǎn),考驗我們預習的效果。上課及時(shí)做筆記,把老師講的重點(diǎn)記在自己的筆記本上,下課發(fā)到學(xué)習群,老師一個(gè)個(gè)地檢查。直播時(shí),那就有了在學(xué)校的感覺(jué),就像老師在黑板上講課,我們在座位上認真聽(tīng),時(shí)不時(shí)的被叫起來(lái)回答老師的問(wèn)題,然而在手機上是連麥舉手回答問(wèn)題,效果和上課一樣,次次洋溢著(zhù)歡樂(lè )。對于沒(méi)有學(xué)會(huì )的或者掌握不太好的問(wèn)題還可以看回放,何樂(lè )而不為呢?如果回答問(wèn)題錯誤,我們就會(huì )吸取這樣的教訓,不會(huì )再犯;如果回答正確,老師會(huì )相應的發(fā)個(gè)獎杯,心中當然很高興。
此時(shí)此刻沒(méi)有老師在身邊,也是一道考驗,考驗的就是自我管理能力,有的同學(xué)把這寒假延長(cháng)期當做真正的寒假,依舊玩個(gè)不停;有的同學(xué)很開(kāi)心,因為終于有機會(huì )偷偷學(xué)習了,偷偷地從起跑線(xiàn)先出發(fā),領(lǐng)略別人一大步。老師催促不停,這種催促是有益的,是老師的負責任,歸根到底都是為了我們好,假如沒(méi)有這種催促,那豈不是亂成一套了!也許以前寫(xiě)過(guò)一篇作文,“未來(lái)的生活”,記得寫(xiě)過(guò)以后每個(gè)家庭都會(huì )有一臺電腦,同學(xué)們將會(huì )在電腦上學(xué)習……如今這個(gè)愿望成真了。
這個(gè)寒假也許會(huì )把我們培養成一個(gè)獨立自覺(jué)的好學(xué)生好少年,雖然沒(méi)有老師的監督,但我們會(huì )認真聽(tīng)父母的話(huà),自覺(jué)安排自己的健康作息,每天鍛煉身體,擁有如此良好的學(xué)習條件,更應該專(zhuān)心學(xué)習,不懈怠。一線(xiàn)人員在努力工作,我們也要努力。同是寒窗苦讀,怎能甘拜下風(fēng)!
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇9
2020年是特殊的一年,因為疫情的爆發(fā),我們能乖乖待在家,不為國家添麻煩也為了自己的身體。而在家的我們?yōu)榱藢W(xué)習,開(kāi)啟了我們的停課不停學(xué)之旅。
剛開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí),我不是很適應,畢竟不是和原來(lái)一樣在教室中上課。但經(jīng)歷了一段時(shí)間后,我慢慢適應了。網(wǎng)上上課也引發(fā)了一系列的問(wèn)題,比如卡退、沒(méi)聲音,黑屏、系統崩潰……在家上課需要注意很多問(wèn)題,最重要的是如何集中注意力,在我們這個(gè)年紀,心性不是那么穩定,容易被網(wǎng)絡(luò )吸引,但我們要克制住自己專(zhuān)心致志的學(xué)習。網(wǎng)上上課可能沒(méi)有在教室上課的氛圍,也沒(méi)有同學(xué)們和老師面對面的互動(dòng)。但網(wǎng)課也是有好處的。在課上有不懂的地方可以看直播回放,實(shí)在不懂,也可以網(wǎng)上搜索或電話(huà)聯(lián)系老師詢(xún)問(wèn)不懂的地方。
在這個(gè)超長(cháng)假期中,雖然是網(wǎng)課但我也因認真學(xué)習學(xué)到了不少知識。并且我發(fā)現學(xué)習不僅僅是上課聽(tīng)課,下課做作業(yè)那么簡(jiǎn)單,我們還要利用課下時(shí)間復習,可以在網(wǎng)上搜索學(xué)習資料,提升自己的成績(jì)。讓我在學(xué)習上更加主動(dòng),也教會(huì )了自律、自覺(jué)、專(zhuān)心,為自己負責。明白這些后養成的習慣可以更好的去學(xué)習,去成長(cháng),去進(jìn)步。
停課不停學(xué),在這個(gè)不同尋常的假期中我們收獲了不少。希望我們接下來(lái)的生活更加精彩,也希望我們收獲更多。
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇10
上網(wǎng)課大約兩個(gè)月了,都趕上一個(gè)暑假了,因為疫情我們開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)。線(xiàn)上有來(lái)自各省的優(yōu)秀老師,即使在家學(xué)習也不會(huì )耽誤學(xué)習進(jìn)程,每節課大約40分鐘和平常上課一樣。中間也有休息時(shí)間,讓我們在學(xué)習之余有時(shí)間放松,緩解疲勞。
線(xiàn)上教學(xué)是錄好的視頻,可以回放暫停,有不懂的地方可以反復觀(guān)看,也有時(shí)間記筆記。上網(wǎng)課的好處就是重復看,在短時(shí)間內不會(huì )忘記,對學(xué)習有很好的幫助。這樣的課本與課件相結合的學(xué)習方式,可以提高學(xué)習效率。這樣學(xué)習有利也有弊,長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)屏幕看會(huì )眼睛疲勞,導致視力下降。
釘釘這個(gè)軟件,是線(xiàn)上直播,雖然老師看不到每個(gè)學(xué)生在干嘛,但是可以連麥,老師找學(xué)生來(lái)講題或者講課文,我們可以聽(tīng)同學(xué)講一遍之后老師再講一遍。當老師叫到自己時(shí),內心是緊張的,但又擔心會(huì )很尷尬,因為開(kāi)攝像頭大家都會(huì )看見(jiàn)你自己在講題,如果講不好會(huì )被同學(xué)嘲笑,會(huì )被老師認為沒(méi)有認真聽(tīng)講;所以在上課時(shí)要時(shí)刻都集中注意力,說(shuō)不定什么時(shí)候就叫到你了。還有一個(gè)最不好的點(diǎn)就是,在家學(xué)習沒(méi)有老師監督,所以用電腦上課時(shí),總想偷偷的玩手機,但又害怕會(huì )影響自己的學(xué)習,所以心情特別復雜,在這樣的狀態(tài)下,感覺(jué)學(xué)習效率不是很高。
還有這樣上課就會(huì )解決一些同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題,老師會(huì )開(kāi)直播,并且布置作業(yè)上課的時(shí)間寫(xiě),這樣老師就可以監督我們做作業(yè),還提高了學(xué)習效率。網(wǎng)課就是看我們的自控能力,這是新的開(kāi)始,所以自控能力好的就會(huì )領(lǐng)先一大步。就好像長(cháng)跑比賽,如果中途停了,但是別人還在跑那別人就會(huì )領(lǐng)先到達終點(diǎn)。
通過(guò)上網(wǎng)課,我更加明白學(xué)習的重要性和老師良苦用心,疫情期間在家學(xué)習,當沒(méi)有人在身邊管束自己時(shí),這時(shí)候,自主學(xué)習無(wú)比重要。
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇11
這是我學(xué)習生涯中第一次上網(wǎng)課,此時(shí)此刻我不知道心里是怎樣的一種感受,但是面對現在的情況,我也說(shuō)不上任何的激動(dòng)來(lái)。由于疫情發(fā)生之后的影響,我們根據學(xué)校的安排,在家里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,隨著(zhù)通知的下達,老師組織好了課程,我們也跟著(zhù)一起學(xué)了起來(lái)。網(wǎng)絡(luò )對于我們大學(xué)生而言,已經(jīng)再熟悉不過(guò)了,但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,我會(huì )在自己的學(xué)習生涯之中經(jīng)歷這樣的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。
這次上課和以前刷網(wǎng)絡(luò )課程不一樣,這次是老師隔著(zhù)屏幕和我們面對面溝通,也就是直播。這種感覺(jué)有點(diǎn)欣喜,也有點(diǎn)糾結。因為現在我已經(jīng)是一名大學(xué)生了,面對學(xué)習本該自主,也應該更加獨立一些,但現在上網(wǎng)課的時(shí)候,看著(zhù)老師的講解,我竟然有一點(diǎn)心不在焉。這或許就是我們大學(xué)生的通病吧,對課程不太上心,對學(xué)習也保持一個(gè)中等的熱度,這都是我們應該改正的地方,這次上網(wǎng)課也暴露了我們平時(shí)存在的一些問(wèn)題。
一開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候,課程還不是很多,又是一些我不太愿意上的課,所以一開(kāi)始我確實(shí)有點(diǎn)不太在意,但是過(guò)了幾天之后,我發(fā)現自己確實(shí)有些愚蠢。我為什么會(huì )把學(xué)習的欲望寄托子啊學(xué)習的方式以及學(xué)習的課程上呢?對于我這個(gè)年紀的學(xué)生來(lái)說(shuō),不應該把學(xué)習當做是一種狀態(tài)嗎?我現在所面臨的的問(wèn)題比我想象中更加嚴重,這是我思想上的空缺,也是我對自己極度不負責的表現。所以當我意識到自己的問(wèn)題之后,我快速的醒悟了過(guò)來(lái),然后及時(shí)進(jìn)行了改正,這也讓我反思自己之前學(xué)習的一些漏洞,我也慢慢的把他們找了出來(lái),一一進(jìn)行改正。
后來(lái)的日子,我都有很認真的學(xué)習,即使一開(kāi)始浪費了一些時(shí)間,但是后來(lái)我也慢慢的補了上去。我已經(jīng)大三了,再過(guò)不久就要踏入社會(huì )了,我確實(shí)應該多反省反省自己,多去問(wèn)問(wèn)自己,該做什么不該做什么;蛟S這樣我就可以更加理智一些,也更加明確今后的方向一些。時(shí)光很快,而我們追趕時(shí)間的腳步也要加快一些了。這次上網(wǎng)課也教會(huì )了我很多的道理,我想,自己或許只有認真對待每一件事情,才會(huì )把自己的人生過(guò)好,才能為自己的將來(lái)多增添一些機會(huì )和可能。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課,我會(huì )繼續珍惜接下來(lái)的時(shí)光,努力向上!
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇12
因為今年突發(fā)嚴重的疫情,使學(xué)生們的開(kāi)學(xué)日期普遍推遲了很久,或許有很多同學(xué)會(huì )因為延期開(kāi)學(xué)而開(kāi)心,但我卻不這樣想。因為我在上一學(xué)期期末考試復習階段突然生病,可耽誤了不少時(shí)間,這令我對“延遲開(kāi)學(xué)”沒(méi)有什么好態(tài)度。
可就在這個(gè)時(shí)候,我的“救世主”降臨了——學(xué)校臨時(shí)決定線(xiàn)上上課,實(shí)施停課不停學(xué)。
我一聽(tīng)到這個(gè)喜訊,可謂是一蹦三尺高?伸o下來(lái)之后,心中的喜悅由疑惑取而代之。我可不是疑惑為什么要上網(wǎng)課,而是對一種新生事物的疑惑。因為我自此之前從未接觸過(guò),最多也只是聽(tīng)過(guò)而已,我能聽(tīng)懂嗎,我能適應這種教學(xué)模式嗎?
實(shí)行網(wǎng)上授課的第一天,我好奇的操作著(zhù)網(wǎng)課的各個(gè)模塊,終于,在我的緊張與期待中,通過(guò)電腦,我又見(jiàn)到了老師熟悉的面容,聽(tīng)到了老師往日動(dòng)聽(tīng)的聲音。在電腦前老師認真講,我用心聽(tīng);老師讓我們練習,我就及時(shí)動(dòng)手并積極互動(dòng)。聽(tīng)了幾天的課,學(xué)到了不少的新知識。真是“不在課堂,卻勝似課堂”!
這段時(shí)間的學(xué)習,除了收獲了知識,讓日子在充實(shí)中度過(guò),還有一個(gè)的感受就是國家的富強,科技的發(fā)達了。往日只能寫(xiě)在想象作文里的“未來(lái)的課程不用去到學(xué)校,只要一臺手機或電腦就能上課”,如今都變成了事實(shí)。
當然,網(wǎng)課也有它的不足。比如長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)手機或電腦屏幕,眼睛會(huì )受不了,視力會(huì )下降;條件不好的學(xué)生沒(méi)有辦法上課;學(xué)生不上課沒(méi)辦法當即聯(lián)系,父母不在身邊的就更不方便了。
但是我有理由相信,在未來(lái)的某一天這些問(wèn)題都會(huì )得到解決。因為中華民族是個(gè)智慧的民族,是個(gè)偉大的民族,它更是一個(gè)不屈不撓的民族!最后,我深信我們的國家一定會(huì )戰勝疫情,而且會(huì )越來(lái)越富強,變得讓世界都嘆為觀(guān)止!
“十,九,八,七,六……”越來(lái)越近,越來(lái)越近了。我坐在書(shū)桌旁,眼睛緊緊地盯著(zhù)面前的電腦屏幕,焦急地等待著(zhù)。還有五秒,還有五秒了!我的心怦怦直跳,期待著(zhù)開(kāi)始的那一刻!拔,四,三,二,一!”到了,到了!我激動(dòng)的跳了起來(lái),頭上的耳機里響起了老師熟悉的聲音,我的心久久不能平靜,仿佛又回到了學(xué)校,又見(jiàn)到了老師那溫柔的面龐……
今年受疫情影響,各地的學(xué)校都推遲了開(kāi)學(xué)。然而疫情沒(méi)有得到控制,學(xué),肯定是開(kāi)不了的,所以各學(xué)校便主張“停課不停學(xué)”,紛紛采取了網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行學(xué)習,這,便是空中課堂啦!各學(xué)校使用的上課工具各不相同,釘釘,課后網(wǎng),嗶哩嗶哩,甚至還使用了QQ等聊天軟件的直播功能,可謂是層次不窮,五花八門(mén)了。而在課程的多樣性上,各學(xué)校也有不同的安排。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō),除了語(yǔ)文數學(xué)之類(lèi)的文化課,還有每天上午下午各30分鐘的體育課,這樣既可以保證同學(xué)們每天都有一定的運動(dòng)量,也可以增強同學(xué)們的免疫力。
學(xué)習之初,我以為在電腦前只能聆聽(tīng)到老師對知識的傳授,可沒(méi)想到在空中課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)性也是很強的。學(xué)生可以通過(guò)連麥與老師交流,老師也能使用視頻向同學(xué)提問(wèn),師生之間真正做到了互動(dòng)零距離。還記得有一次上數學(xué)課,有一道題我一直不大懂,正巧這時(shí)老師正在詢(xún)問(wèn)同學(xué)們懂了沒(méi)有,我連忙回復老師說(shuō)不大懂,老師便立刻與我連麥,又單獨給我講了一遍,使我茅塞頓開(kāi)。
空中課堂是一種先進(jìn)的教學(xué)模式,它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒(méi)有停止前行的腳步。不過(guò)有個(gè)別同學(xué)卻以上課為由偷偷玩手機。這樣不僅學(xué)不到知識,還會(huì )損害自己的身心健康。所以,在學(xué)習過(guò)程中,我們應該嚴格要求自己,做學(xué)習的主人,不做學(xué)習的奴隸。
同學(xué)們,今日之責任,不在他人,而全在我少年。讓我們努力學(xué)習,練好本領(lǐng),將來(lái)把我們的祖國建設得更富強,更美好!
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇13
原本我們這些大學(xué)生的假期就已經(jīng)是比較長(cháng)的了,因為我們放假要比中小學(xué)生要早一點(diǎn),所以我也是早早地就回到了家中,也沒(méi)有去想著(zhù)做一些社會(huì )實(shí)踐工作了,但是沒(méi)想到在家里面一待就是將近兩個(gè)月的時(shí)間,這也把我給憋壞了,雖然我挺喜歡在家里面保持吃喝玩樂(lè )的一種狀態(tài),但是我覺(jué)得還是在學(xué)校里面自由一些啊,不僅能和自己的好朋友們玩耍,還能做更多有意義的事情,另外還有一點(diǎn)就是在家里面待久了容易被爸媽給嘮叨,畢竟成天在家里面也沒(méi)有做啥事情,只會(huì )給爸媽增添一些負擔,所以現在我也是老實(shí)了不少,只等開(kāi)學(xué)的號角了。
正當我祈愿早一點(diǎn)開(kāi)學(xué)的時(shí)候,學(xué)校傳來(lái)了一個(gè)令我感到微微有點(diǎn)興奮的消息,那就是要給我們這些學(xué)生上網(wǎng)課了,此前我就聽(tīng)說(shuō)了部分學(xué)校早就在上網(wǎng)課了,沒(méi)想到自己也會(huì )輪到這一天啊,所以我一下子就把網(wǎng)課所需要的準備工作給做好了,只等老師如何安排課程了,另外我也想同學(xué)們究竟有了怎樣的變化。上網(wǎng)課這件事情對于中小學(xué)生來(lái)言或許是比較新奇的,但是網(wǎng)課對于我們這些大學(xué)生來(lái)言基本上就是如同家常便飯一樣了,畢竟我們平日就喜歡在寢室里面看一看直播或者一些學(xué)習視頻啊,以前也經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似網(wǎng)課的教學(xué),所以對于這種教學(xué)方式還是挺容易接受的,我主要是比較期待網(wǎng)課的質(zhì)量如何,如果上課的質(zhì)量比較差的話(huà),那就只能在課后再去自主學(xué)習一番了,不然等到正式開(kāi)學(xué)之后就會(huì )出現跟不上課的情況。
等到我們的課程表被安排出來(lái)之后啊,我終于也是重新回到了學(xué)習的狀態(tài),在家里上課的好處就是太方便了,躺在床上也能聽(tīng)老師講課,而且還不用去為其它的事情發(fā)愁,這樣的日子就實(shí)在是太悠閑了,只不過(guò)我感覺(jué)自己聽(tīng)課的效率還是太低了點(diǎn),畢竟很多方面都受到了一些限制,不如在學(xué)校里聽(tīng)課那么直觀(guān),尤其是一些比較專(zhuān)業(yè)的課程,聽(tīng)網(wǎng)課完全感受不到那種應有的氛圍,所以還是得花一些時(shí)間再去復習一遍才行。另外,頂著(zhù)屏幕的時(shí)間太長(cháng)了也不好,前面幾節網(wǎng)課我聽(tīng)的還算是比較認真,但是越到后面我就越跟不上老師的節奏了,眼睛和精神上的疲勞瞬間就向我襲來(lái)了,所以我覺(jué)得還是早日回到校園比較好,大學(xué)生活請快快復原吧!
疫情期間大學(xué)生網(wǎng)課心得體會(huì ) 篇14
學(xué)習無(wú)處不在,在假期,時(shí)間長(cháng)了,我們也開(kāi)始了假期在家學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué),非常方便,老師直接網(wǎng)上授課,還有以前的很多自學(xué)課視頻可以選擇學(xué)習,專(zhuān)業(yè)課由老師教授,很方便,讓我們在家中可以學(xué)習,不至于無(wú)事可做。
畢竟也過(guò)了很長(cháng)一段休息時(shí)間,上網(wǎng)課并沒(méi)有什么不能接受的,在家里面上課,也一樣,同樣面對老師,我們老師在電腦界面里面親切的與我們打招呼,讓我們無(wú)來(lái)由的有種親切感,因為長(cháng)時(shí)間的假期讓我們感到無(wú)事可做,學(xué)習正好可以更加全面的學(xué)習,在家中一直想著(zhù)要好好學(xué)習,現在有了學(xué)習機會(huì ),當然不能錯過(guò)了,畢竟在家中不能出去,天天宅在家中感到無(wú)趣。
網(wǎng)課給我開(kāi)啟了不同的世界,同樣也見(jiàn)到了期待已久的老師,我們雖然不在一個(gè)教師,但在一個(gè)直播平臺里面,有熟悉了老師就夠了,上網(wǎng)課老師也非常在行,看到老師非常簡(jiǎn)潔的給我們講解一個(gè)有一個(gè)知識點(diǎn),遠程教學(xué),簡(jiǎn)單的就完成了每天的基本教學(xué)工作。我們學(xué)習也非常方便,周?chē)m然少了一些同學(xué),但是更多的是有了一個(gè)安靜的環(huán)境,讓我們可以沉下心來(lái)認真學(xué)習。
在學(xué)校,奔走在各個(gè)教室,去專(zhuān)業(yè)老師那里上課,現在,只要切換視頻就可以直接學(xué)習,為了讓老師知道我們已經(jīng)來(lái)起,需要打卡,讓老師看到同樣也是一次約束,這對我們來(lái)說(shuō)更簡(jiǎn)單,讓我知道了學(xué)習不需要一定去學(xué)校,只要我們認真努力,在家中一樣也可以學(xué)到很多知識,當然,要有老師教導才好。
在家學(xué)習最重要的就算是要能夠管住自己,畢竟家中沒(méi)有老師,爸媽因為忙碌不經(jīng)常在家,所以學(xué)習還是要考自己,不能全指望老師,老師只是指引我們前進(jìn)的明燈,而學(xué)習之自己的事情,不能什么事情都要指望老師推著(zhù)自己前進(jìn),在家中,有學(xué)習資料,就算沒(méi)有老師也應該自己抓緊時(shí)間學(xué)習,到了上課時(shí)間更需要認真,畢竟我們雖然進(jìn)入了大學(xué),還需要考慮最重大的一點(diǎn)事情,就是要考慮以后進(jìn)入社會(huì )。
作為一個(gè)學(xué)生,讓我明白了上課在何時(shí)何地都可以,只要自己主動(dòng),到那里都能學(xué)習,老師能給我們解惑,能給我們將基礎的知識,但是不能一直陪伴我們一輩子,人要長(cháng)大,更要學(xué)會(huì )成長(cháng),不要只等待,等待知識自己投入到自己的懷里,那是不現實(shí)的,也不可能。
以后我將加強自我管理,不斷的提高自己,網(wǎng)課給我提供了學(xué)習機會(huì ),我會(huì )抓住,不會(huì )浪費時(shí)間直到正常上課,我都會(huì )認真完成基本的學(xué)習。
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