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疫情期間音樂(lè )網(wǎng)課總結（精選5篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的疫情期間音樂(lè )網(wǎng)課總結，歡迎大家分享。
疫情期間音樂(lè )網(wǎng)課總結 篇1
同學(xué)們，太陽(yáng)每天照樣升起，疫情總會(huì )過(guò)去，好聽(tīng)的歌曲有治愈的魔力，就讓我們一起走進(jìn)那音樂(lè )殿堂，來(lái)享受音樂(lè )帶來(lái)的感動(dòng)與快樂(lè )吧！
疫情期間，梅里斯區瑞廷小學(xué)根據各級教育部門(mén)的線(xiàn)上指導要求，結合本校實(shí)際，充分利用好相關(guān)教學(xué)內容資源，我們停課不停學(xué)，停課不停教�，F將音樂(lè )線(xiàn)上教學(xué)階段工作做以簡(jiǎn)單總結。
一、制定音樂(lè )學(xué)科線(xiàn)上課程表和計劃表。
雖然延遲開(kāi)學(xué)，我們的線(xiàn)上音樂(lè )教學(xué)，依然達到預期的效果，讓學(xué)生在家也能夠感受音樂(lè )的美妙，相信動(dòng)聽(tīng)的'歌聲會(huì )減少學(xué)生的心理壓力，會(huì )讓學(xué)生更加輕松的學(xué)習。同時(shí)我們也注重德育教育，通過(guò)音樂(lè )課學(xué)習，增強學(xué)生愛(ài)國熱情，懂得感恩，立志好好學(xué)習，報效祖國。為了使音樂(lè )教學(xué)順利開(kāi)展，我們制定了詳細的課時(shí)計劃。
二、多種形式教和學(xué)，使學(xué)生易學(xué)、精學(xué)、樂(lè )學(xué)。
1、利用微信、釘釘群直播、釘釘視頻會(huì )議教師進(jìn)行講授，與學(xué)生互動(dòng)交流。
2、利用班級微信群為學(xué)生答疑、指導、檢查作業(yè)等。
3、本月優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
三、學(xué)生及家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)的收獲、評價(jià)及反饋。
線(xiàn)上教學(xué)得到家長(cháng)的大力支持，督促孩子認真配合老師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，家長(cháng)密切配合，同時(shí)對線(xiàn)上音樂(lè )課教學(xué)給予好評。
疫情突發(fā)，我們深知肩上的責任和使命，但我們會(huì )利用好我們的空中課堂，我們一定堅守崗位，讓我們的學(xué)生停課不停學(xué)，一樣學(xué)有所獲！讓我們奮發(fā)向上，積極，開(kāi)朗地面對生活和學(xué)習。祝同學(xué)們好好學(xué)習，天天向上！中國加油！北京加油！
疫情期間音樂(lè )網(wǎng)課總結 篇2
2020年，是特殊的一年，因為疫情嚴重。寒假也隨之順延，學(xué)生居家學(xué)習成了主要問(wèn)題。為了響應上級要求。不得不在家里嘗試釘釘授課。那么如何組織實(shí)施好小學(xué)生的居家學(xué)習呢。真是難題，只好不厭其煩的請教同事、領(lǐng)導，總算能如愿以?xún)數拈_(kāi)始直播課，雖然困難重重，但是樂(lè )在其中。下邊我就自己的一點(diǎn)感悟，與大家共同分享。
1、學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習方式
和傳統教學(xué)不同，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻完全可以脫離課堂。學(xué)生在聽(tīng)取教師的課堂教學(xué)，幾乎不受時(shí)間，地點(diǎn)的限制，只要在能上網(wǎng)的地方，就可以開(kāi)展學(xué)習。學(xué)生再也不用擔心因為事、病假帶來(lái)的缺課問(wèn)題，而且在實(shí)際課堂上沒(méi)弄懂的地方或者沒(méi)注意聽(tīng)的地方，還可以在課后利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻重溫教師的教學(xué)，鞏固課堂知識，起到亡羊補牢的效果，學(xué)生在復習階段也有了更有效直接的復習方式，身臨其境的教學(xué)視頻遠比文字更加形象。同時(shí)這種自由的教學(xué)方式，可以很大程度上培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，學(xué)生往往在主動(dòng)的觀(guān)看教學(xué)視頻的同時(shí)，潛移默化的增強了自主學(xué)習的能力。
2、教師可以更有效地提高自身的教學(xué)水平
教師的實(shí)際課堂教學(xué)方式，往往教師自己也不知道是否存在問(wèn)題，因為不好的.教學(xué)習慣一旦養成，就難以更正，特別是一些教學(xué)小動(dòng)作，口頭禪之類(lèi)，如果有別的老師聽(tīng)課的情況下，還能在課后聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，否則就只能通過(guò)最后的學(xué)生實(shí)際成績(jì)，或其他途徑來(lái)得知了，這種后知后覺(jué)的方式對教師的教學(xué)水平提高很慢。而教師通過(guò)點(diǎn)擊教學(xué)視頻網(wǎng)站上自己的教學(xué)視頻，站在錄制的角度看到自己在課堂上的實(shí)際表現，就能很快發(fā)現自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而加以改進(jìn)，促進(jìn)自身的教學(xué)水平發(fā)展。
總之，只要我們共同努力。沒(méi)有克服不了的困難。相信還有為期兩周的直播課，會(huì )更上一層樓!
疫情期間音樂(lè )網(wǎng)課總結 篇3
2020年的這場(chǎng)新冠疫情，給全體師生帶來(lái)了一次全新的挑戰。因為音樂(lè )課有別于其他學(xué)科的特殊性，要在“空中”進(jìn)行音樂(lè )課的學(xué)習，的確存在一些讓音樂(lè )老師更難把控的因素。在我區教研室音樂(lè )教研員鄧曉俠老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習和實(shí)踐，我有了一些感受與操作經(jīng)驗。在此，和各位老師交流、探討。還請大家多提寶貴意見(jiàn)。
一、怎樣使學(xué)生能按時(shí)上音樂(lè )課 ？
我們以往的音樂(lè )課都能保證學(xué)生進(jìn)入課堂，而現在，雖然有課表，也有授課教師。但是因為學(xué)生在各自家中，更因為認識方面的誤區，音樂(lè )課在部分孩子、家長(cháng)眼中是“副科”，上課與否無(wú)關(guān)緊要。所以，首先要解決的問(wèn)題是能讓學(xué)生按時(shí)上音樂(lè )課。這里，我做了兩方面的準備工作:
1、聯(lián)系班主任，音樂(lè )老師進(jìn)入各班班群，進(jìn)行督促。
我帶的是五年級音樂(lè )，首先，我聯(lián)系了五年級10個(gè)班的班主任老師，講明意圖，取得她們對音樂(lè )課的支持。班主任都很熱情，邀請我進(jìn)班群，并在群里對孩子、家長(cháng)們做了動(dòng)員。家長(cháng)和孩子們也非常歡迎音樂(lè )老師的'到來(lái)。這樣，同學(xué)們以及家長(cháng)從思想上，對音樂(lè )課就重視起來(lái)了。
2、每個(gè)班推選一名音樂(lè )家長(cháng)代表，建立工作群。
五年級有10個(gè)平行班，為了更好地開(kāi)展工作，我在每個(gè)班選擇了一位熱心、負責任的家長(cháng)，作為家長(cháng)代表。她們有的本身跟我比較熟，有的是班主任推薦。然后建立了五年級音樂(lè )家長(cháng)代表群。這樣，首先可以帶動(dòng)家長(cháng)代表的孩子，用孩子的榜樣繼而影響全班同學(xué)。
做了這兩項準備工作后，確實(shí)起到了很好的帶動(dòng)作用。我首先把五年級的音樂(lè )電子書(shū)和音樂(lè )視頻發(fā)到家長(cháng)群里，讓同學(xué)們有“書(shū)”可參照。在這里，非常感謝鄧老師，在延期開(kāi)學(xué)的第一時(shí)間就把電子教材、音頻資料發(fā)到“灞柳音樂(lè )”群，給我們的線(xiàn)上教學(xué)提供了強有力的保障。每個(gè)周天下午，我把下周一的課表發(fā)到家長(cháng)群里，簡(jiǎn)要介紹音樂(lè )課將要學(xué)習的內容。再由家長(cháng)代表發(fā)到各班群里。學(xué)生再次明確上課時(shí)間、內容，提高要認真上課的意識。
二、怎樣上好音樂(lè )課
1、抓住課堂教學(xué)
同學(xué)們能按時(shí)去上課，為上好課提供了前提保障。課后，鼓勵同學(xué)們把自己這節課的收獲，以照片或者視頻的形式發(fā)到班群里。同學(xué)們主動(dòng)在班群里匯報音樂(lè )課學(xué)習情況
在各班群中看到完成的比較好的孩子，我會(huì )發(fā)到家長(cháng)群里，讓家長(cháng)代表轉發(fā)到各自班群。這樣，在全年級形成了認真上、有效上音樂(lè )課的良性循環(huán)。大部分家長(cháng)、孩子們都很積極，這確實(shí)讓我感覺(jué)到，充足的準備工作特別重要。
2、結合興趣點(diǎn)，提升綜合音樂(lè )素質(zhì)
利用抖音等孩子們感興趣的形式，激發(fā)同學(xué)們全方位感受音樂(lè )，從不同角度培養孩子們對音樂(lè )的熱愛(ài)。他們有的跳網(wǎng)紅舞蹈；有的創(chuàng )造性地進(jìn)行打擊樂(lè )表演；有的懷抱自己喜歡的樂(lè )器，演奏小樂(lè )曲，百花齊放，各顯才能。
3、用心備課、錄制微課，以備不時(shí)之需。
自開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，我們音樂(lè )組每位老師按照市教育局的教學(xué)進(jìn)度，每個(gè)周都認真備課，錄制了微課。做到不因為網(wǎng)絡(luò )技術(shù)原因，耽誤同學(xué)們上課。
4、依托工作坊，拓寬孩子們的音樂(lè )素養
我校成立了“藝術(shù)名師＋研修共同體”，在這段時(shí)間也為同學(xué)們持續播講“聆聽(tīng)藝術(shù)名家故事”系列節目，并通過(guò)學(xué)校公眾號發(fā)布。結合五年級語(yǔ)文課正在進(jìn)行的中國古典四大名著(zhù)，我做了一期“電視連續劇《西游記》音樂(lè )背后的故事”，在五年級進(jìn)行了傳播，受到了師生、家長(cháng)們的喜歡。
疫情期間音樂(lè )網(wǎng)課總結 篇4
根據《關(guān)于做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間我校網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)的實(shí)施方法》（教務(wù)函（2020）5號）和《音樂(lè )學(xué)院春季本科線(xiàn)上教學(xué)和教學(xué)督導工作實(shí)施方案》的部署要求，音樂(lè )學(xué)院全體教師響應學(xué)校號召，停課不停學(xué)，認真研讀上級文件，結合自身專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，認真做好網(wǎng)絡(luò )授課的前期準備，確定了音樂(lè )類(lèi)課程的線(xiàn)上教學(xué)的基本形式，挖掘各類(lèi)交互平臺的特點(diǎn)，準備了大量的數字化教學(xué)資源，形成了較為科學(xué)、有效、合理的實(shí)施方案，順利展開(kāi)了網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)工作，開(kāi)學(xué)第一周運行效果良好，現將具體的教學(xué)開(kāi)展情況做以下報告。
一、音樂(lè )學(xué)院本學(xué)期承擔180門(mén)課程
其中一門(mén)課程《舞蹈技術(shù)》 因為實(shí)踐性太強，需要現場(chǎng)教授指導翻跟頭等高難動(dòng)作，礙于場(chǎng)地和不能面對面指導每個(gè)動(dòng)作細節，所以推遲至下學(xué)期開(kāi)設。教研室老師們根據課程授課的規律，確定使用微信群、QQ群等社交平臺和山東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺組織開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。音樂(lè )學(xué)院500多名學(xué)生積極性很高，到課率很高，缺課的很少。
二、采用了多種授課平臺
如：智慧樹(shù)、騰訊會(huì )議、釘釘、WPS、Camtasia、YY語(yǔ)音、快剪輯等軟件，全面展開(kāi)直播和錄播工作，錄播需要消耗較大時(shí)間與精力，教師們加班加點(diǎn)，順利上傳所有前幾周授課視頻。同學(xué)們按時(shí)上交作業(yè)，老師們也及時(shí)批改作業(yè)。
三、音樂(lè )學(xué)院一共5個(gè)教研室
我們以理論教研室和聲樂(lè )教研室兩個(gè)大的教研室為例，分別作為理論和實(shí)踐兩類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的代表，以點(diǎn)帶面，展示一下他們網(wǎng)絡(luò )教學(xué)實(shí)踐的亮點(diǎn)和經(jīng)驗性總結。
理論教研室如：劉秀榮教授、董蕾老師采用了WPS錄課工具，在學(xué)習課件里加入教師的講課頭像，動(dòng)態(tài)化同框開(kāi)展授課，使學(xué)生們感受到與老師們面對面的授課模式，使學(xué)生們感受到回歸學(xué)校課堂的親切，并沒(méi)有讓大課變成PPT動(dòng)畫(huà)播放，而是真實(shí)的再現了課堂效果。
豐富教學(xué)平臺的各項建設，尤其是采用新平臺后，教師們紛紛投身新平臺搭建，順利開(kāi)展了第一周課程的教學(xué)工作，李雯、劉楠、董蕾等老師們的綜合課程改革項目、混合式教學(xué)改革項目因前期的積累較豐富，因此在此次授課過(guò)程中發(fā)揮了高效便捷的優(yōu)勢，內容建設迅速齊全：學(xué)生的作業(yè)、教師的修改都及時(shí)得到保障。
四、由于網(wǎng)絡(luò )偶爾卡頓現象，教師與學(xué)生在QQ授課群第一時(shí)間及時(shí)溝通，解決學(xué)生的各類(lèi)問(wèn)題。
在學(xué)生有不能順利收看錄播課的時(shí)刻，老師們加班、加點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播輔助授課，把教學(xué)內容重新給學(xué)生講授，并與學(xué)生展開(kāi)交流，及時(shí)搜集學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的'問(wèn)題，并給出解決方案。如：直播形式采用YY直播平臺、騰訊課程、微信視頻、微信錄音等功能，八仙過(guò)海，各顯神通，老師們積極投入直播授課。
五、聲樂(lè )課網(wǎng)絡(luò )授課的方式
聲樂(lè )教研室本學(xué)期承擔聲樂(lè )Ⅱ、聲樂(lè )Ⅳ、聲樂(lè )Ⅶ、聲樂(lè )Ⅷ、聲樂(lè )主修Ⅵ、聲樂(lè )主修Ⅷ六門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課，教研室全體課程組成員根據課程授課的規律，確定使用微信群、QQ群等社交平臺和山東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺組織開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。
1. 使用微信群、QQ群進(jìn)行課程簽到
任課教師根據年級課程建立課程微信（QQ）群，利用群通知學(xué)生嚴格按照課表時(shí)間上課，不得調停課。上課前10分鐘學(xué)生進(jìn)行打卡簽到，打卡內容為學(xué)生本人與線(xiàn)上教學(xué)平臺打開(kāi)界面的合影。
2. 使用微信群、QQ群進(jìn)行在線(xiàn)指導
聲樂(lè )課為一對一小組課，利用微信群、QQ群視頻通話(huà)功能，實(shí)現師生在線(xiàn)雙向交流，在線(xiàn)訓練指導等教學(xué)活動(dòng)。
3.山東理工大學(xué)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )學(xué)平臺的應用
利用山東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺發(fā)布課程通知、課程教學(xué)資料，布置課程作業(yè)。其中課程資料包括：歌曲樂(lè )譜、范唱音視頻、伴奏音視頻、外文歌曲歌詞范讀、文字材料等。課程作業(yè)為學(xué)生根據任課教師發(fā)布的作業(yè)要求，課下自主訓練，并將演唱實(shí)況錄制為音視頻發(fā)布到作業(yè)平臺,任課老師給與點(diǎn)評和打分。利用平臺形成課程發(fā)布—課程實(shí)施—布置作業(yè)—評價(jià)反饋一個(gè)完整閉環(huán)。
六、聲樂(lè )課程線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施保障
1.統一認識、明確方向、積極探索、轉變觀(guān)念
認真落實(shí)學(xué)校和學(xué)院制定的實(shí)施方法、實(shí)施方案，積極部署，通過(guò)騰訊視頻會(huì )議進(jìn)行線(xiàn)上會(huì )議，組織集體備課與討論，明確線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施的必要性和重要性，轉變傳統觀(guān)念，積極探索利用現有教學(xué)方案的進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的轉化，保障疫情期間教學(xué)工作穩步有序推進(jìn)。
2.排除線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的困難
聲樂(lè )教研室教師年齡結構偏大，50歲以上占總人數一半。由于時(shí)代的原因，這部分老師對于網(wǎng)絡(luò )信息化教學(xué)操作并不熟練。為此教研室以聲樂(lè )課程為例，制作網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺使用的教學(xué)錄象，方便老師們熟練掌握平臺操作，快速組織教學(xué)。
3.構建完善線(xiàn)上教學(xué)資源庫
依托山東理工大學(xué)教學(xué)研究立項《聲樂(lè )教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò )點(diǎn)播平臺的實(shí)踐研究》項目中的資源庫，課程組全體老師搜集大量教學(xué)音視頻資料，形成豐富的教學(xué)資源庫，資源庫包含名師名課、歌曲范唱、外文歌曲歌詞范讀、歌曲伴奏等優(yōu)秀的音視頻資料，為線(xiàn)上教學(xué)提供保障。
七、師生面臨的困境
音樂(lè )學(xué)院大部分學(xué)生家里沒(méi)有鋼琴、古箏、楊琴等樂(lè )器，這是音樂(lè )學(xué)院師生面臨的最大困難。音樂(lè )學(xué)院比體育、美術(shù)等其他藝術(shù)學(xué)科的實(shí)踐性還要強，沒(méi)有樂(lè )器的練習可謂巧婦難為無(wú)米之炊，現在師生們的權宜之策就是讀譜、抄譜、背譜等方式。仍然存在學(xué)生鋼琴、琵琶等器樂(lè )學(xué)科因為家里沒(méi)有樂(lè )器等特殊情況無(wú)法練習，舞蹈專(zhuān)業(yè)在家里場(chǎng)地空間不足，器材不足，有些肢體動(dòng)作不能練習等實(shí)際問(wèn)題。但是我們仍然會(huì )要求學(xué)生先做一部分樂(lè )譜分析和文獻背景資料查閱等相關(guān)理論類(lèi)知識的學(xué)習，催促學(xué)生積極聯(lián)系親戚和朋友租借樂(lè )器甚至自己在網(wǎng)上購買(mǎi)樂(lè )器等工作，盡快進(jìn)入實(shí)際練習實(shí)踐的學(xué)習。所以音樂(lè )學(xué)院師生的最大困境就是沒(méi)有樂(lè )器，所以還是期望早點(diǎn)重返校園。
在后面的教學(xué)過(guò)程中，課程組會(huì )根據實(shí)際教學(xué)需要和師生反饋，在實(shí)施方法上進(jìn)行靈活調整，合理優(yōu)化，不斷提高課程線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。歷經(jīng)三周的工作與緊張的準備，音樂(lè )學(xué)院的每一位老師都秉承了關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)的理念，這是我們音樂(lè )學(xué)院秉持的一貫原則和初心，我們會(huì )一直堅持走下去。疫情一天不結束，我們的線(xiàn)上教學(xué)就一天不會(huì )結束，認真的進(jìn)行每節課的授課工作，在特殊時(shí)期爭取圓滿(mǎn)完成本周的教育教學(xué)工作。不斷探索、砥礪前行！
疫情期間音樂(lè )網(wǎng)課總結 篇5
一、網(wǎng)上上課方式
學(xué)生以觀(guān)看名師課堂的方式進(jìn)行上課，在每節音樂(lè )課開(kāi)始上課之前我們都會(huì )提前在班級群里發(fā)送上課通知，提醒學(xué)生提前準備好觀(guān)看音樂(lè )課，沒(méi)有辦法觀(guān)看直播的學(xué)生我們會(huì )在班級群里發(fā)送名師音樂(lè )課視頻以便學(xué)生觀(guān)看，保證每個(gè)學(xué)生都能參與到音樂(lè )課的學(xué)習中，（個(gè)別積極的家長(cháng)會(huì )在釘釘音樂(lè )群里發(fā)送孩子觀(guān)看名師課的'視頻）。
二、布置作業(yè)
我們通過(guò)家校本布置作業(yè)，總結這節課重難點(diǎn)并提出作業(yè)要求（布置作業(yè)時(shí)會(huì )提供本節課所交歌曲的原唱和伴奏音頻、歌譜）上傳的形式有音頻和視頻，老師會(huì )及時(shí)給上交作業(yè)的學(xué)生及時(shí)點(diǎn)評，指出問(wèn)題，給予評價(jià)。
三、學(xué)生反饋情況
1、每班部分學(xué)生能及時(shí)上交作業(yè)，家長(cháng)們也很配合，也能從中發(fā)現在學(xué)校上課時(shí)沒(méi)發(fā)現的唱歌很好的優(yōu)秀學(xué)生，也體現了這些學(xué)生認真聽(tīng)課。對于這些學(xué)生我們會(huì )在班級群里提出表?yè)P，在點(diǎn)評時(shí)給予鼓勵。
2、但也存在有些學(xué)生沒(méi)有上交音頻 只在家校本上回復“已完成”“已學(xué)會(huì )”等情況，老師點(diǎn)評后，下一次作業(yè)還是以這樣文字形式提交，可能高年級的學(xué)生相對于低年級的學(xué)生學(xué)習壓力大，所以積極性不高，存在問(wèn)題就是特殊時(shí)期我們也不能對每位學(xué)生的學(xué)習情況清楚的了解。
四、下階段工作
1、跟班主任做好配合，了解不提交作業(yè)學(xué)生的情況，落實(shí)這些學(xué)生有沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)課。
2、開(kāi)直播課，對于學(xué)生沒(méi)有解決的一些音樂(lè )問(wèn)題進(jìn)行在線(xiàn)指導。
3、作業(yè)的布置方法可以多樣性，這樣也提高了學(xué)生完成音樂(lè )作業(yè)的興趣。
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