高考復讀心得體會(huì )（精選7篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的高考復讀心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
高考復讀心得體會(huì ) 篇1
一直找不到一個(gè)可以概括復讀感受的詞，直到讀到了那篇文章，我知道了，是“想飛”�，F實(shí)中復讀的人都是埋頭伏案的姿態(tài)，看著(zhù)書(shū)桌上那層層疊疊的試卷，我們眼也酸了，手也累了，只想那茫茫文字可以映照到腦海。但我們的內心都是昂首向上的姿態(tài)，我們看著(zhù)高空中那夢(mèng)想的位置，恨不得一躍而起，張開(kāi)雙翼飛，讓它觸手可及。這種矛盾讓復讀人格外艱辛,但又充滿(mǎn)希望。第一次起飛，我們沒(méi)有展翅，又是一年的助跑，我們想飛，不過(guò)不能馬上，要厚積薄發(fā)，要有足夠的速度，直到跑到那半壁懸崖，才可能一飛沖天。
達材是我這一年的跑場(chǎng)，她送我到了想要的地方�；叵朐谶_材的日子，那是一些小幸福聚集的回憶。記得5點(diǎn)多鐘，老師們就叫我們起床;記得那歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)課堂;記得老師的叮嚀，滿(mǎn)腹柔腸;記得那寂寞的夜空，星星分外閃亮。身在其中不覺(jué)得，直到離開(kāi)這么久，才發(fā)現我已經(jīng)對達材的一草一木都留下了深厚的感情，它們是這一年中一分一秒的見(jiàn)證。也許這就是達材的氣質(zhì)，于無(wú)聲無(wú)息中助人成長(cháng)。漫步校園，其中最可愛(ài)的，還要數老師了。他們起得比太陽(yáng)早，睡得比月亮晚;嘮嘮叨叨，只為把一個(gè)知識點(diǎn)映入我們心中;給我們布置的作業(yè)他們也要做，給我們考試的題目他們不但要做，他們還要批改。也許我們度過(guò)的只是兩三個(gè)高三，但他們卻永遠駐扎在高考一線(xiàn)。不由的敬佩這樣一群人，感謝這樣一群人，有了他們的陪伴，我們一路才會(huì )如此順坦。
原本想向學(xué)弟學(xué)妹們長(cháng)篇大論我的建議，可是發(fā)現簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)你們反而能夠記住，對于有些難以理解的，我會(huì )稍加解釋。
高考是公平的.，什么樣的人決定讀什么樣的學(xué)校。你所想要的學(xué)校要達到你能力思想的高度。
讀一個(gè)好大學(xué)，不僅僅是為了以后簡(jiǎn)歷上那個(gè)耀眼的學(xué)校名字。一個(gè)好的學(xué)校，意味著(zhù)比別人好的教學(xué)質(zhì)量，一群有能力的朋友，更廣闊的視野，更豐富的機會(huì )，還有更多的社會(huì )責任。
復讀的經(jīng)歷不應該從生命中抹去。
要對自己誠實(shí)，要對成績(jì)誠實(shí)，現實(shí)才會(huì )對理想誠實(shí)。
最大的懈怠，是思想上的懈怠。有種現象是有些人平時(shí)埋頭苦干，卻得不到好成績(jì)，也許是肢體的勤奮騙了大家。檢查自己是否是假忙人，真正動(dòng)起腦來(lái)才是真的勤奮。
珍惜這一年的友誼。不管你出身有多好，緣分讓你們這一年走到了一起，去珍惜平時(shí)共處的時(shí)間，假期有時(shí)間一起出去玩玩。今年讓我最難忘的回憶，是十幾個(gè)兄弟一起去道縣，桂林自助游。這種從奮斗的汗水澆灌中成長(cháng)出的友誼，牢不可破，或者它比高考成績(jì)來(lái)得價(jià)值還大。
不要在數不清的考試中變得厭煩，而要從容，處變不驚。
像lady gaga, Steve jobs，Bill gates一樣走自己的路。
每天一杯牛奶，一個(gè)水果，青年人正常飲食，什么都不會(huì )缺。如果睡眠不好，自己改善不過(guò)來(lái)，推薦GNC的褪黑素。
每周鍛煉兩次，每次超過(guò)一個(gè)半小時(shí)�；顒�(dòng)會(huì )使學(xué)習事半功倍。
其實(shí)好的大學(xué)比復讀還忙。
高考復讀心得體會(huì ) 篇2
高考過(guò)后，有許多同學(xué)由于各種原因選擇了復讀。在此衷心祝愿大家經(jīng)過(guò)一年更深層次的學(xué)習之后，能夠考取理想中的大學(xué)。
排除那些不可預知因素對高考成績(jì)產(chǎn)生的影響，正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習方法對于取得高效地的成績(jì)至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的高中學(xué)習生活，每個(gè)人都已了解高中課程的設置并形成獨具特色的學(xué)習習慣，然而面對即將到來(lái)的新學(xué)年，應該對自己固有的學(xué)習模式進(jìn)行調整、完善。要做到這一點(diǎn)，首先要提高聽(tīng)課效率。據我所知，最新啟用的教材相比舊教材而言，有了一定幅度的改動(dòng)，因此認真完整地獲取老師的課堂教學(xué)內容就顯得十分重要，而做好課堂筆記就是最基本、也是最有效的獲取信息的方式。課堂筆記需做到條分縷析，務(wù)求詳盡，尤其是對于老師所列舉的例題及其解答過(guò)程要把握住、記住以便日后復習時(shí)有一個(gè)清晰的思路。除了充分掌握課本的知識體系之外，與之配套的復習資料也是復習的重點(diǎn)。各科的復習資料都有系統的知識要點(diǎn)歸納以及相關(guān)的例題解析，可用作配合、補充課堂筆記。在充分復習的基礎之上完成習題，不僅可以提高正確率，而且有助于鞏固知識體系，熟練掌握各種題型并加深對不同出題特點(diǎn)的理解。
以上所說(shuō)的僅是我所遵循的一些基本的學(xué)習方法。不同的人會(huì )有各自不同的學(xué)習特點(diǎn)，但有一點(diǎn)要銘記在心：正確的學(xué)習態(tài)度是一切學(xué)習計劃順利實(shí)現的前提。每個(gè)人都抱著(zhù)提高自己愿望報名參加了復讀班，理應將未來(lái)一年的生活重心完全放在學(xué)習上，排除干擾，切不可得過(guò)且過(guò)，浪費了寶貴的`時(shí)光。復讀班的課程安排決定了每個(gè)人都能夠擁有比在學(xué)校時(shí)更為寬裕的課余時(shí)間，同學(xué)們應該制定一份嚴謹、合理的學(xué)習計劃，充分利用這些時(shí)間循序漸進(jìn)地進(jìn)行課程復習。某些同學(xué)對那些自認為已經(jīng)掌握的知識置之不理，將大部分課后甚至課堂時(shí)間都用于題海戰斗。以我的經(jīng)驗告訴大家，這樣做其實(shí)并無(wú)多大裨益。同學(xué)們所購買(mǎi)的補充練習的習題題型，在復讀班統一購置的復習資料中幾乎都能找到。而這些復習資料是經(jīng)過(guò)各課任老師與其它多種復習資料反復對比之后才被確定使用的，內容更加精辟，實(shí)用性也更強。因此以訓練習題為主，忽略課本知識的做法無(wú)異于舍本逐末，對自身解題能力的提高沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的好處。雖然大多數同學(xué)對已學(xué)的知識都有較清晰的整體印象，但是一些細節卻很容易因為長(cháng)時(shí)間未加接觸而使人感到生疏，因而對知識構架的認真梳理有助于發(fā)現易被遺忘，而考試又有可能出現的要點(diǎn)。當然，反復對同一種知識進(jìn)行復習也易引起怠惰的情緒，這就要求同學(xué)們懂得勞逸結合，用自己的方式保持高水平的學(xué)習狀態(tài)。
期中和期末考試需要以嚴謹、平和的心態(tài)去對待。從每一次的測試之中發(fā)現自己的不足，培養考試的節奏感是每個(gè)人都應該認真做到的�；蛟S大多數人都沒(méi)有這樣的習慣，但認真記錄每次小測或考試之中做錯的題目并寫(xiě)下正確的解題思路和方法對于提高成績(jì)也有很好的效果�？赡芏虝r(shí)間內這樣的方法不會(huì )收到令人滿(mǎn)意的結果，但若持之以恒，成績(jì)的提高會(huì )顯而易見(jiàn)。除復讀班安排的考試之外，大家也可以定期抽出一份考卷安排自我測評，并以正式考試的時(shí)間要求約束自己，具體次數因人而異。
古人云：“鍥而不舍，金石可鏤�！毕嘈糯蠹以诮�(jīng)歷過(guò)一次高考的洗禮后，已經(jīng)學(xué)會(huì )如何調整自己的心態(tài)，并準備好投入新學(xué)年的學(xué)習之中。祝愿明年的高考之后大家都能夠收到自己所心儀的學(xué)校錄取通知書(shū)。
高考復讀心得體會(huì ) 篇3
20年的6月7日與6月8日，也許是我這一生最重要的兩個(gè)日子。
與料想的一樣，那兩天烈日當空，驕陽(yáng)似火。
考場(chǎng)之上的我在奮筆疾書(shū)，考場(chǎng)之外的父母在焚心等待。我的課桌上放著(zhù)媽媽前一天晚上為我冰好的綠豆湯，筆袋中靜靜躺著(zhù)爸爸為我削好的2B鉛筆。
在大家看來(lái)，我可能只是千萬(wàn)考生中的普通一員，有父母的陪伴，也有眾人的希冀。但是我肩上的擔子，實(shí)際上是比別人要更重一些的，因為我是一名復讀生，如果我能早懂事一些，早努力一些，那么此時(shí)此刻，我應該坐在大學(xué)的自習室中，我的父母也不應該再次站在這驕陽(yáng)之下。
我想，上天是公平的，回想我的高中生活，是虛度的，這是我最為懊悔的，于是我理所當然的落榜。打怪升級與談情說(shuō)愛(ài)，貫穿了我本應發(fā)奮的三年時(shí)光。去年的此時(shí)此刻，我正在發(fā)呆，冷酷的現實(shí)像一瓢冷水一般將我澆得無(wú)比清醒。幾個(gè)滿(mǎn)級的魔獸賬號，在一旁對我冷嘲熱諷，我像個(gè)小丑一樣日日沉迷于它卻最終被它所累。我的人生頓時(shí)灰暗無(wú)光，一直被父母當做驕傲的我感到無(wú)地自容，那個(gè)暑假我把自己關(guān)在家中，哪也不想去。
還好，我的女朋友順利拿到了財經(jīng)大學(xué)的錄取通知書(shū)，也沒(méi)有因為我的落榜而離開(kāi)我。她的想法與我的父母不謀而合，他們都支持我去復讀。
“復讀”，從前的我很懼怕這兩個(gè)字，盡管高三時(shí)我并沒(méi)有怎樣努力，但是再上一年高三，意味著(zhù)要再辛苦一年，再奮斗一年，再努力一年，不論對于我，還是對于我的父母，都是不小的壓力。因此，我沒(méi)有參與選擇學(xué)校，只是在家靜等。后來(lái)才知道，爸媽為我復讀擇校的事，幾乎跑遍了天津所有的復讀班。當我第一次來(lái)到這個(gè)叫正靈的復讀學(xué)校時(shí)，我以為她只是個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的民辦復讀班，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，才了解到，正靈是天津復讀界的翹楚，無(wú)論文科老師還是理科老師都是大名鼎鼎的人物。
由于都是復讀的學(xué)生，所以在新的班級中，我很快脫離了假期時(shí)有些萎靡的精神狀態(tài)。這對于從前很自信甚至有些自負的我可以說(shuō)是邁出了成功的第一步，我認識到，現在與我同坐在教室中的伙伴們，都是向著(zhù)同一目標進(jìn)發(fā)的。
班主任劉老師在開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)的一句話(huà)，讓我記憶猶新，她說(shuō)：“選擇復讀，是青春向命運不屈的挑戰。你們每個(gè)人，能夠重新坐進(jìn)高三的課堂，就是有勇氣的選擇，只要堅持，必定成功!”在一年的復讀生活中，這句話(huà)成了我的座右銘，也成了刺激我不斷進(jìn)取的強心劑。每當我想放棄時(shí)，每當我感覺(jué)困難時(shí)，我總是想想這句話(huà)，我相信我能在挑戰中成為勝者。
正靈學(xué)校的老師們，我每個(gè)都很敬佩，他們全部來(lái)自南開(kāi)或者一中，都是組織老師們教研的老教師。教語(yǔ)文的張家新老師是天津政協(xié)委員，教作文的趙永年老師是高考閱卷作文大組組長(cháng)，教數學(xué)的李沛先老師是天津一中的老教務(wù)主任，教英語(yǔ)的張建英老師是一中的英語(yǔ)組組長(cháng)，教地理的劉森甲老師是天津市教研室的教研員，教政治的曲瑩老師是高考閱卷政治大組的組長(cháng)，教歷史的萬(wàn)慶剛老師是南開(kāi)中學(xué)歷史組組長(cháng)。而且聽(tīng)理科班的同學(xué)講，理科的幾位老師，也都是這個(gè)級別的重量級人物。
當時(shí)我就想，能得到這么多名師的點(diǎn)撥，是難得的機會(huì )，如果在那么好的條件下，我還是學(xué)不好，那恐怕就是自己太過(guò)懶散了。
開(kāi)始我還有些擔憂(yōu)，老師們都是南開(kāi)、一中的名師，我這種“二流學(xué)生”聽(tīng)他們的課會(huì )不會(huì )有不適應的地方。幾天的課程下來(lái)，我發(fā)現我的.疑惑是多余的。老師們?yōu)槲覀儨蕚涞恼n程，是很適合復讀生特點(diǎn)的。都是由淺入深，循序漸進(jìn)的。我的英語(yǔ)成績(jì)很差，第一次高考只考了70多分。心懷忐忑的我在張建英老師的第一課上就感到自我的提升，這種提升不是知識上的，而是心理上，她告訴我們，英語(yǔ)是簡(jiǎn)單的學(xué)科，只要跟著(zhù)她用心學(xué)習，成績(jì)會(huì )自然而然的提升，第一課講解的內容很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，但正是這簡(jiǎn)單的第一課，讓我感受到了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，我也從中收獲了自信。結果是，我的英語(yǔ)成績(jì)在每一次月考時(shí)都進(jìn)步一點(diǎn)兒，到三模時(shí)，我的英語(yǔ)已經(jīng)能達到110分以上，這是我從來(lái)沒(méi)想過(guò)的。另外給我留下深刻印象的還有地理劉森甲老師，他樸實(shí)的作風(fēng)和幽默的言語(yǔ)讓我對他景仰萬(wàn)分。沒(méi)有大家的做派，卻有著(zhù)大家的淵博知識。從前很愛(ài)在課上犯困的我，在他的課上從沒(méi)睡過(guò)，甚至希望能多上一點(diǎn)兒他的課。令我崇拜的還有數學(xué)李沛先老師，我的數學(xué)基本功很差，第一次月考成績(jì)很糟糕。李老師針對我這種情況，特地將我叫到辦公室中，耐心的與我進(jìn)行了一次長(cháng)談。這次長(cháng)談沒(méi)有批評，更多的是一個(gè)可敬的長(cháng)輩對一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，他為我分析問(wèn)題，并對我提出目標，我也在與他的交往中了解到這是一位嚴肅但卻十分可敬的長(cháng)輩。下課后的加班加點(diǎn)，耐心的答疑，這位德高望重的老師手把手地教會(huì )了我學(xué)習數學(xué)的方法，使我的數學(xué)成績(jì)有了大幅的提高。還要感謝的是神奇的趙永年老師，他的作文課竟然命中了今年的考題。拿到語(yǔ)文試卷我習慣性的翻看了作文題，幾面鏡子的題目竟然正是我練筆過(guò)的文章。也為我的高考開(kāi)了個(gè)好頭。
復讀生活中，我曾經(jīng)回到我從前的學(xué)校探望老師。當我從前的老師們聽(tīng)說(shuō)我能得到這么多名師的指點(diǎn)時(shí)，都很興奮和驚訝。他們說(shuō)：“這些都是大名鼎鼎的人物，都是老師的老師，跟著(zhù)他們學(xué)，沒(méi)問(wèn)題!”我了解到，這幾位老師，在每次高考前，都會(huì )到各區組織高三教師的培訓，幫助全市的把關(guān)教師拿捏高考的命脈。因此他們出的考卷，都是珍貴的絕密資料，所以我更加注重了平時(shí)作業(yè)的練習，功夫不負有心人，高考中的多道題目，都是我從前練習過(guò)的。
現在是17號，成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)，但以我每次的模擬成績(jì)看，上個(gè)一本應該十拿九穩。我的女朋友也在財大等待我與她的相會(huì )。感謝她對我的鼓勵，更要感謝班主任劉老師對我們這對情侶的引導。從前一見(jiàn)到老師就躲躲閃閃的我們，習慣性的躲著(zhù)劉老師，但是當劉老師發(fā)現我們的情況后，沒(méi)有橫加指責，而是引導她在學(xué)習上對我施以幫助。我的女朋友很多次比我早到學(xué)�？赐�，為我買(mǎi)早點(diǎn)，因此貪睡的我再沒(méi)有遲到過(guò)，望著(zhù)為我辛苦的女朋友，我成功的渴望越來(lái)越強烈，也正是她的鼓勵，讓我堅持念好書(shū)。
寫(xiě)了這么多，我想告訴大家，復讀這一年不只是艱辛，更是自我的磨礪。張家新老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，能通過(guò)復讀脫穎而出的孩子們，個(gè)個(gè)都是好樣的。我在這磨礪中漸漸體會(huì )到拼搏的快樂(lè )，我慶幸我的父母為我選擇復讀，慶幸我的女朋友能夠矢志不渝的支持我，慶幸正靈的諸位老師們在我的人生最低點(diǎn)扶我站起，催我?jiàn)^進(jìn)。
高考復讀心得體會(huì ) 篇4
兩句三年得，一吟雙淚流。吾生也有涯，而知也無(wú)涯。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報平安。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。
一、正確認識復讀的代價(jià)、風(fēng)險與人生目標。
作為一個(gè)復讀生一定要十分清楚復讀的最大代價(jià)是一年的青春時(shí)光，一定要十分清楚復讀是有風(fēng)險的，所謂“零風(fēng)險”是在騙人。但是復讀生更要清楚，承擔風(fēng)險、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現自己更高、更理想的人生目標。復讀結果的外在表現是提高高考成績(jì)，進(jìn)入理想大學(xué)，而復讀結果的內在表現是改變了整個(gè)人生。從改變人生這個(gè)高度看，一年的青春時(shí)光是值得的，承擔復讀的風(fēng)險也是值得的。復讀生一定要有代價(jià)意識，一定要有風(fēng)險意識，但同時(shí)一定要具備對自己人生目標的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標，一年的青春時(shí)光就會(huì )演變成一種無(wú)形的動(dòng)力，就會(huì )主動(dòng)承擔風(fēng)險并最終化險為夷。
化險為夷一個(gè)很重要的問(wèn)題是對自己要有信心。高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復讀生有復讀生的優(yōu)勢，第一，參加過(guò)一次高考，對高考過(guò)程有過(guò)親身的體驗，在吸取教訓的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗；第二，復讀生在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過(guò)一輪總復習，也就是說(shuō)在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達到了一定的高度，復讀過(guò)程就是再積累、再提升的過(guò)程，是再鞏固、再落實(shí)的過(guò)程，是查缺補漏的過(guò)程，特別是文科的同學(xué)，有了這個(gè)再積累、再提升的過(guò)程就會(huì )使自己變得更完美、更聰明。第三，選擇復讀也表現了復讀生對自己目標的鍥而不舍，顯示出復讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復讀生的信心。
二、聽(tīng)老師話(huà)、跟著(zhù)老師走。
什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生是好學(xué)生！怎么樣才能做到提高復讀效果，提高來(lái)年高考成績(jì)？聽(tīng)老師話(huà)，跟著(zhù)老師走。
小聰明不如大聰明，小算盤(pán)打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門(mén)戶(hù)、自以為是，是復讀的大忌。復讀班的老師是精心選擇后聘任的，老師采取優(yōu)勝劣汰制，經(jīng)過(guò)幾年篩選，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出�？偟膩�(lái)說(shuō)，在教師聘任上，門(mén)坎越來(lái)越高，老師必須有五年以上高三教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)業(yè)績(jì)要突出，責任心要非常強，還要年輕。主管教學(xué)的領(lǐng)導的聽(tīng)課，學(xué)生的評教評學(xué)已經(jīng)形成制度。說(shuō)這些是想告訴復讀學(xué)生，老師們是有一定水平的，有豐富的經(jīng)驗的，對高考研究是充分的，要相信老師。老師們是引導復讀生實(shí)現夢(mèng)想的導師，一定要聽(tīng)導師的話(huà)，跟著(zhù)導師走。這是我們的經(jīng)驗。
三、要有吃苦精神、要學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
學(xué)習沒(méi)有訣竅、沒(méi)有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習需要的是老老實(shí)實(shí)的.態(tài)度和刻苦學(xué)習的精神。特別是復讀，就意味著(zhù)再吃一遍苦。我們在復讀招生過(guò)程中發(fā)現許多同學(xué)知識有漏洞，還有些同學(xué)150分的卷面連90分都沒(méi)得到，也就是不及格，高分考生150分卷面也沒(méi)達到120分，原因固然很復雜，但其中二條原因是不可避免的：一是方法不對頭，二是刻苦精神不到位。一定意義上說(shuō)選擇了復讀就是選擇了吃苦，誰(shuí)能吃苦誰(shuí)就會(huì )取得最好的成績(jì)。
合作學(xué)習很重要，這是一種學(xué)習氛圍，有問(wèn)題大家討論，有問(wèn)題共同研究，合作學(xué)習不是反對問(wèn)老師，有問(wèn)題當然要問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)，互相提問(wèn)、互相討論，復讀生的班級一旦形成合作學(xué)習氛圍，就形成了一個(gè)整體向上的班風(fēng)。這里還想提及一點(diǎn)就是復讀過(guò)程也是人格提升的過(guò)程，分數當然要提升，人格更要提升，人格的提升對分數的提升有著(zhù)重大影響。
四、抓基礎、抓中低檔試題。
研究高考多年、抓高考質(zhì)量多年，有兩條經(jīng)驗是年年不變，概括起來(lái)就是這樣兩句話(huà)：真正拉開(kāi)考生分數差距的是基礎知識！真正拉開(kāi)考生分數差距的是中低檔試題！150分卷面，得分在120分以?xún)�，有些考生甚至不�?0分，一般說(shuō)來(lái)，一是基礎知識有漏洞，二是中低檔題跑了分。有些優(yōu)秀考生語(yǔ)、數、外得到120分或110多分，分析結果是難題（占30分）得到一些分，而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題，相當一部分考生沒(méi)有抓住。高考750分，中低檔題占八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。高考在考查知識的同時(shí)側重考查能力，高考考查任何一項能力都必須以相應的知識為載體。因此，高考復習，高考復讀，抓住了基礎知識就是抓住了根本。
五、學(xué)會(huì )答題。
在歷年的招生過(guò)程中我們發(fā)現許多學(xué)生高考之后的估分高于高考實(shí)際成績(jì)，咎其原因有一點(diǎn)是共同的：考生覺(jué)得自己答對了，可是閱卷老師沒(méi)給分，這是為什么？其實(shí)差距就在答題的準確性上。例如，一道政治試題，牽扯到了歷史知識，試題是這樣的：滿(mǎn)清末年帝國主義的堅船利艦打開(kāi)了中國的國門(mén)和現在我們實(shí)行的改革開(kāi)放政策兩者有什么本質(zhì)的不同？許多同學(xué)答題寫(xiě)的是：主動(dòng)與被動(dòng)，自愿與不自愿等等。其實(shí)考生在審題時(shí)沒(méi)有搞清這道題的題眼是“本質(zhì)”，總是在“不同”上做文章，當然得不到分，得不到高分，本質(zhì)是什么？是“主權”是“國家主權”，有了“主權”這兩個(gè)字，再加上幾句修飾，滿(mǎn)分就沒(méi)問(wèn)題了。
答題一是學(xué)科語(yǔ)言，二是學(xué)科術(shù)語(yǔ)，三三是語(yǔ)言的層次性，四是語(yǔ)言的邏輯性。在高考答題過(guò)程中要努力避免用“生活語(yǔ)言”干擾“學(xué)科語(yǔ)言”，復讀學(xué)生一定要汲取這些教訓。不到長(cháng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。一年之計在于春，一日之計在于晨。莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。項莊舞劍，意在沛公。
高考復讀心得體會(huì ) 篇5
曾言絕不復讀的狂妄的我，卻不想如今已把復讀生活度過(guò)了八分之七�；厥紫嗤�，往事歷歷在目。
從絕不復讀到?jīng)Q定復讀，是我的第一個(gè)轉點(diǎn)。而選擇達材，則為這個(gè)轉點(diǎn)之后鋪上了一條新的光明大道。我家在農村，從鄉下到縣城，2個(gè)小時(shí)，從縣城到長(cháng)沙，6個(gè)半小時(shí)，身居偏遠山區的我，就因心懷夢(mèng)想，不甘心在高考場(chǎng)上折翅，想到了長(cháng)沙的教學(xué)資源，用“度娘”查了長(cháng)沙的補習學(xué)校，有芙蓉、長(cháng)郡、同升湖、明德達材等等。只因一個(gè)念頭，我選中了達材�？梢哉f(shuō)是一種偶然，也可以說(shuō)是一個(gè)必然，因為它值！它有這個(gè)實(shí)力。當我把這個(gè)選擇告訴親朋好友時(shí)，他們都比較驚訝，問(wèn)我為何要大老遠的跑去長(cháng)沙復讀！我對他們說(shuō)：“因為我有夢(mèng)想”。很慶幸，好兄弟蘭洋最終經(jīng)過(guò)我的推介，和我一同直奔長(cháng)沙，毫不猶豫。
在達材的開(kāi)始，急促的哨聲、口頭禪般的“快一點(diǎn)，快一點(diǎn)”、鋪天蓋地的試卷、日復一日的考試、擁擠的寢室，打水、吃飯就像打仗一般，波濤洶涌地沖過(guò)去�？旃澴嗟纳�，消磨了高三懶惰的意志。
因為心懷夢(mèng)想，所以我得到了許多。
第一，得到了一個(gè)同甘共苦、一起打拼天下的兄弟——蘭洋；第二，我學(xué)會(huì )了堅持，學(xué)會(huì )了認真，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了刻苦，學(xué)會(huì )了……無(wú)法想象，每天早上五點(diǎn)起床、每天只睡6個(gè)小時(shí)的那個(gè)我還是自己，無(wú)法想象一個(gè)月就可以做上百張試卷的我還是自己，無(wú)法想象那個(gè)開(kāi)始制定長(cháng)期加短期加天計劃的我還是自己！當夏天過(guò)后，冬天終于來(lái)到，發(fā)現自己真的變了太多，發(fā)現生活可以過(guò)得如此有節奏感、規律感和如此的充實(shí)。那一刻，我笑了，很幸福，不因別的，只因我滿(mǎn)滿(mǎn)地似要溢出來(lái)的充實(shí)感，原來(lái)，我還可以這樣。
因為心懷責任，所以我?jiàn)^勇向前。
成功，這也是一種責任。是對朋友、兄弟、尤其是對父母的一種責任。來(lái)到這里，我就要對得起這十個(gè)月，對得起朋友的鼓勵，對得起與兄弟奮斗歷程，對得起父母送我來(lái)這里的期盼。無(wú)法忘記，和兄弟的那一張字條，只有五個(gè)字：“責任與情誼”。無(wú)法忘記，和兄弟的一起打拼的理想：一起開(kāi)家公司，他學(xué)投資，我學(xué)管理。無(wú)法忘記，自己暗暗給至愛(ài)及父母下的決心：我要通過(guò)自己的努力，讓你們過(guò)得幸福。這是一種責任，一個(gè)成熟的男人必須去承擔的責任，男子漢大丈夫，那就得頂天立地。我拼搏，我?jiàn)^勇向前，我豪情壯志，就必將展翅高飛。
因為勉勵自我，所以我堅持不懈。
為理想奮斗，這是我人生的信條。不是衰落，而是最美的開(kāi)始，這是我面對失意時(shí)的態(tài)度。責任與情誼，則是動(dòng)力之一。愛(ài)，對父母的愛(ài)，對所愛(ài)之人的愛(ài)，則是不竭的能量源泉。保持良好的心態(tài)，科學(xué)面對考試，理智看待成績(jì)，這是學(xué)習的法寶。
當然，還有58班這個(gè)優(yōu)秀的`集體，借用班主任汪老師今天班會(huì )課上所講的話(huà)（有改編）：如今，我們都是一顆種子，只待在這一片肥沃的土壤中，沖破種殼（高考），然后在大學(xué)中發(fā)芽，茁壯成長(cháng)，然后為這個(gè)社會(huì )、為這個(gè)民族去做點(diǎn)什么。
我得自強，我必須得自強。我得認真，我必須得認真。43天，是最后拼搏的時(shí)刻。已然看到了6月8號下午走出考場(chǎng)滿(mǎn)臉笑容的我、爸媽、朋友、兄弟、她……這已經(jīng)不是一種希望，而是一份決心。為高考而戰，2012年，我們的輝煌！怕什么？我們是強兵；怕什么？我們是洪流。堅持不懈，發(fā)力一搏，讓自己去“死”吧。痛痛快快地在這沖擊時(shí)刻“死”一次，然后高考，死而復生的你，會(huì )更加輝煌。
記住，你不是“活人”，你是一個(gè)“死人”，你要做的，僅僅是機械化、運動(dòng)般地沖刺，你沒(méi)有感覺(jué)，所以你不會(huì )累，不會(huì )想放棄。
發(fā)出吶喊：你，能成功！58班，能成功！最后的43天，我們必將奮勇向前！未來(lái)，未曾遠，一切都在掌握之中。
備注：高復，并非屈辱史，乃是一部人生中最有價(jià)值的光榮史。
記住這一點(diǎn)：男人，就得頂天立地。
所有我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，我必定讓你們?yōu)槲叶湴痢?/p>
高考復讀心得體會(huì ) 篇6
都說(shuō)人經(jīng)歷了復讀，就會(huì )變得成熟，人也會(huì )成長(cháng)得很快。而對于我來(lái)說(shuō)，高三毫無(wú)懸念的落榜才是我成長(cháng)與成熟的開(kāi)始。有時(shí)候真的很奇怪，有些事情你越是想擺脫就越是擺脫不了，而不經(jīng)意間卻又能做到。高三時(shí)努力了多次也無(wú)法安下心來(lái)學(xué)習，可是到了高四，一切都很自然地扭轉過(guò)來(lái)，我不再像以前一樣懶散墮落，每天早出晚歸，生活變得很忙碌，卻有條不紊，幾乎每天都能看到自己在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。
我們的復習資料是由學(xué)校統一購買(mǎi)的，雖然不是太好，但也算是沙里淘金中的精華部分了。因為基礎不太好，所以平時(shí)跟著(zhù)老師的步子走，系統地做學(xué)校發(fā)的資料，爭取把每一道題都弄懂，對于不懂的題不厭其煩地問(wèn)老師，一方面可以解一時(shí)之惑，另一方面老師也可以幫助我查漏補缺。 資料多了反而會(huì )讓人產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)，最后雖然做了很多題，卻不系統，反而達不到提高的目的。
復讀一年，除了學(xué)得比較辛苦外，我幾乎沒(méi)有什么心理壓力和負擔。家里人從來(lái)不給我任何壓力；而朋友們總是通過(guò)書(shū)信鼓勵我偶爾也會(huì )來(lái)看看我。他們的關(guān)心和支持讓我覺(jué)得心情愉快、精力充沛
高四就這樣在忙碌中走過(guò)，高考的成績(jì)讓我覺(jué)得所有的付出都是值得的，應該能讀個(gè)不錯的二本,這對我也是一個(gè)不錯的結局了。
高五守得云開(kāi)見(jiàn)月明
整個(gè)暑假，我都活在對天津高校的憧憬中報志愿時(shí)，我選擇了天津的一所二類(lèi)本科。
然而，暑假結束了，我也沒(méi)有等到我預想中的通知書(shū)。那天，我只身一人來(lái)到省招辦大樓。當我看到那張投檔軌跡表時(shí)，我的眼淚洶涌而出。站在40度的高溫里，我感到從未有過(guò)的寒冷，我聽(tīng)到自己心碎的聲音。就差3分，就是這3分擊碎了我所有的夢(mèng)想與憧憬！這就是我一年所有的努力換來(lái)的結果？！多么諷刺、多么殘酷！
可當所有的悲傷都化為淚水，當所有的淚水都流盡，心也已隨著(zhù)淚水流盡近乎枯死了，我不知道今后的路該怎么走。然而，高四班主任的一句話(huà)卻讓我的心里閃現出一絲亮光：塞翁失馬，焉知非福？就是這一句話(huà)，讓我看到了一絲希望。我又開(kāi)始了我未知的高五也是我未知的未來(lái)。
雖然沒(méi)了當初揪心的牽掛和烈日下淚流滿(mǎn)面的傷痛，但心依然無(wú)法沉靜下來(lái)。雖然有父母的支持、朋友的鼓勵、老師的關(guān)注，我依然很茫然、很無(wú)助、很彷徨。于是我動(dòng)搖了，只想選擇一所普通的學(xué)校來(lái)結束這無(wú)邊的徘徊與無(wú)奈，哪怕是專(zhuān)科也行。這樣的念頭一旦萌生，就占據了我的整顆心。
然而，一位曾經(jīng)教過(guò)我、也給過(guò)我很多幫助的老師再一次挽救了我，是他讓我看清了自己的優(yōu)勢。數學(xué)和外語(yǔ)是我的強項，我沒(méi)有理由退縮，不是嗎？！當所有的心緒都沉淀下來(lái)以后，當所有的不確定都確定以后，我開(kāi)始重新投入緊張的復習備考中。日子變得忙碌起來(lái)，頭腦也變得簡(jiǎn)單了，除了學(xué)習和閱讀，我什么都不去想、不去做。
因為有了高四良好的基礎，所以高五的學(xué)習非常輕松。做出一道數學(xué)題、完成一篇英語(yǔ)作文，都會(huì )帶給我一種戰勝的快慰。寧靜以致遠也許就是那時(shí)我最深刻的生命體驗吧！
除了學(xué)習，心理的調適對于我這個(gè)高五生來(lái)說(shuō)，應該才是成功的關(guān)鍵所在。作為第一個(gè)吃螃蟹的人我是那個(gè)美麗校園的第一個(gè)高五生，我受到各方面的注目，來(lái)自老師、同學(xué)、學(xué)弟學(xué)妹的，周?chē)水悩拥难酃�、對未�?lái)的'茫然、對自己的懷疑都會(huì )給我帶來(lái)一定的壓力�？晌腋嬖V自己，我不能被壓力擊跨，我不能被自己打敗，于是我不斷地尋找解壓的方法。學(xué)校安排的心理講座、心理咨詢(xún)會(huì )就給了我不小的幫助，讓我學(xué)到了很多非常有用的方法，如深呼吸法、肌肉緊張放松法等等不一而足。
累了，就給自己放個(gè)假，回到家里什么也不做，看看電視、幫媽媽做家務(wù)就是最好的放松；寂寞了，就給朋友寫(xiě)封信，即使胡言亂語(yǔ)也是一種最好的傾訴。家人的理解、朋友的鼓勵、老師的贊賞與幫助是我全部的精神支柱，撐起了我最灰暗的歲月。
為此，我也越來(lái)越把高考看得很淡，我采納了老師介紹的方法大考大玩，小考小玩，不考不玩。把考試變?yōu)橐环N快樂(lè )，而不是負擔；把對考試的恐懼變成忙里偷閑的快樂(lè )因此每次考試的那幾天就是我最輕松的時(shí)候，不用沒(méi)日沒(méi)夜地背書(shū)，每天考試結束以后，我就可以回家看看電視，然后早早上床睡覺(jué)了。但前提是，我在平時(shí)得非常努力地學(xué)習，常常上晚自習上到11點(diǎn)。只有有了扎實(shí)的基礎，你才有資本在考試的時(shí)候忙里偷閑地樂(lè )!
那年七月的天空格外的藍，我的心情也格外明朗。
因為，終于，我戰勝了自己，贏(yíng)回了夢(mèng)想，坐在浙大階梯教室的課桌旁，回想昨天，我愈加珍惜那段淘洗我靈魂的高考歲月
高考復讀心得體會(huì ) 篇7
每年這個(gè)時(shí)候，接待一波一波的家長(cháng)和考生，絕大多數來(lái)咨詢(xún)復讀的考生都是不甘于這次高考的失利，斗志昂揚的準備投入新的戰斗，但是，在決定復讀之后復讀學(xué)校開(kāi)始上課之前，我們該做些什么？不少考生并沒(méi)有太多的去思考，而且往往容易呈現兩個(gè)極端的表現，要么是馬上開(kāi)始刷題、背單詞、做試卷等具體的學(xué)習行動(dòng)，要么是好好休整，等著(zhù)學(xué)校開(kāi)學(xué)。
為此，我給決定復讀的同學(xué)一點(diǎn)建議：
一句話(huà)，謀定而后動(dòng)，深入反思、深刻剖析。
1、認清自己。
搞清楚自己作為一個(gè)學(xué)生，是優(yōu)秀的，合格的，還是基本合格的，還是不合格的？
自己評估一下自己的智力水平如何？是與大家差不多，還是覺(jué)得自己智力水平在一般人之上，還是在一般人之下？
反思一下，自己作為一個(gè)學(xué)生，身上的哪些不足與缺點(diǎn)是對自己的學(xué)習造成負面影響的？是懶惰、還是不會(huì )時(shí)間管理、還是有不良愛(ài)好（玩游戲、迷戀網(wǎng)絡(luò )等）、還是不善于專(zhuān)注力不夠、還是不好問(wèn)、還是不善于歸納整理……
2、認清自己的本次高考。
評估這次高考成績(jì)與自己的平時(shí)成績(jì)相比較，是正常還是有明顯差距？差距大概有多大？
搞清楚這次高考沒(méi)考好的原因是什么？是真的臨場(chǎng)發(fā)揮不好嗎？在我看來(lái)，如果不是出現生病、遲到或其他技術(shù)性失誤等一些明顯意外狀況的，大概都不能簡(jiǎn)單的歸納為是臨場(chǎng)發(fā)揮不好。有些時(shí)候，我們同學(xué)會(huì )把過(guò)分的夸大臨場(chǎng)發(fā)揮，其實(shí)所謂的粗心、緊張等等，雖然對考試發(fā)揮有影響，但是在我看來(lái)這也是一種能力的缺失。
沒(méi)考好的原因主要還是在于自身基礎不好，學(xué)的不夠扎實(shí)、不夠系統，或者是能力不達標，這種能力當然是多方面的，不單指解題能力、運算能力等。
復讀
第二句話(huà)，倒推時(shí)間，回顧自我。
自己靜靜的回憶一下高三這一年的學(xué)習，高考前的三輪復習，自己在每個(gè)階段的狀態(tài)如何，給自己每個(gè)階段的學(xué)習打個(gè)分，三個(gè)階段的復習自己到底缺失在哪些方面？進(jìn)而把時(shí)間再倒退到整個(gè)高中三年，自己又是如何度過(guò)的？
自己冷靜的盤(pán)算一下，高中三年，自己到底浪費了多少時(shí)間，自己的有效學(xué)習時(shí)間到底有多少？自己的日常學(xué)習當中，又有哪些缺點(diǎn)、不足導致了今天的局面。比如有的同學(xué)，前兩年幾乎是純玩，高三才醒過(guò)來(lái)，還有的同學(xué)稍微好一點(diǎn)，前兩年邊學(xué)邊玩，一年才拼，發(fā)現留給自己的時(shí)間太少了，同時(shí)發(fā)現自己的欠債太多了。在這種狀況下走進(jìn)考場(chǎng)，自然不會(huì )有什么好結局。其實(shí)你以這樣的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候，你就輸了。
第三句話(huà)，查找漏洞，初步建立基本框架。
在前面對自己進(jìn)行了深入的反思、深刻的剖析基礎上，我們終究還是要面對高考，面對我們的語(yǔ)數外等考試科目。所以，我建議，在這個(gè)時(shí)候，我們要開(kāi)始回歸學(xué)科，我們要能大概查找出自己各個(gè)學(xué)科的漏洞到底在哪兒，自己能不能在具體學(xué)科上形成基本框架或者網(wǎng)絡(luò )。
我給大家的建議是，不妨找出高考的考試說(shuō)明，認真研讀各科的高考要求到底是什么？這個(gè)也許有點(diǎn)抽象，不夠具體。那么不妨把各個(gè)學(xué)科之前的大量試卷中各整理出10套綜合卷（一定要是綜合卷、并且是老師批改講評過(guò)的），質(zhì)量越高越好，比如�？荚嚲�、往年真題卷等，然后對這10套試卷進(jìn)行仔細的分析研究，著(zhù)重要分析以下幾點(diǎn)：
1、每套試卷失分多少，主要集中在哪些題型上？
2、這些被扣分的地方是什么原因導致的扣分，是屬于自己不會(huì )做，還是做錯了，還是解題不規范、不嚴謹，還是運算錯誤等，要對錯誤類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)標注；
3、每套試卷中自己掌握較好、完全得分的集中在哪些地方？
通過(guò)上述分析和比對，希望能夠得出如下的結論：
1、個(gè)人相對掌握較好的是哪些知識模塊？
2、對知識模塊根本沒(méi)掌握的有哪些？也就是說(shuō)每個(gè)學(xué)科的`知識體系中自己的空白點(diǎn)在哪兒？
3、就每個(gè)學(xué)科的考試而言，自己的能力不足在哪些地方？比如數學(xué)運算能力不夠、語(yǔ)文的概括能力不夠還是什么？
4、在考試答題的時(shí)候，往往出現較多的是哪些低級錯誤，比如書(shū)寫(xiě)不規范、跳步驟等等。
當然，如果自己過(guò)去有錯題本的，也可以結合錯題本進(jìn)行分析。
如果過(guò)去沒(méi)有做錯題的，我想借這次整理的機會(huì )，也把錯題給整理一下，自然更好。
希望考生能夠通過(guò)這份查找、分析、比對，能夠對自己在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習上能有一個(gè)相對清晰的認識，自己在這個(gè)學(xué)科的知識體系上有哪些是空白、有哪些是盲點(diǎn)、而能力達標方面還有哪些缺陷。自己能不能就這個(gè)學(xué)科形成一個(gè)基本知識框架和體系。
能夠花點(diǎn)時(shí)間把這些搞清楚，那么我認為你下一階段的復讀學(xué)習，就更加有條理和方向，畢竟你不是白紙一張，你總有自身掌握較好的部分，而且復讀幾個(gè)月的時(shí)間，我們也不可能把所有的知識重新講授一遍，你在對自己有越深刻、明晰的認識，那么你在復習的時(shí)候的效率也必然更高，那么你離復讀成功就更進(jìn)一步。
復讀
第四句話(huà)，制定現實(shí)且有層次的目標。
目標的制定，不是腦袋一拍產(chǎn)生的，應該是建立對自我現狀的相對精準分析以及對未來(lái)相對科學(xué)的評估基礎上的，很多決定復讀的學(xué)生不是沒(méi)目標，而是目標太大或者太小。目標太大的，往往經(jīng)歷幾次月考之后就崩潰了，目標太小的，往往在一段時(shí)間之后就迷失自我飄飄然了。這兩者都是不可取的，都是對自我定位不準或者根本就談不上定位。理想與現實(shí)的差距不是靠一時(shí)激情和想象來(lái)縮短的。
我給考生的建議，當然包括給復讀生家長(cháng)的建議，我們一起來(lái)制定下一年的目標，一定不能無(wú)視今年的現實(shí)，一般來(lái)說(shuō)，復讀一年實(shí)現一個(gè)檔次的提升是普遍現象，也有少量能夠實(shí)現兩個(gè)檔次的提升，再大的提升，說(shuō)實(shí)話(huà)那是難得一遇的偶然，我們不能以偶然來(lái)作為普遍。
同時(shí)目標的制定，我建議可以分為兩個(gè)檔次，一個(gè)是自己努力的目標，達到這個(gè)目標了，自己就收獲喜悅，還有一個(gè)稍微點(diǎn)，算是自己能夠接受的目標，把這個(gè)作為自己復讀的一個(gè)底線(xiàn)，一道馬其諾防線(xiàn)，在平時(shí)的學(xué)習考試中，可以把這個(gè)設置為自己的紅線(xiàn)，一旦接近紅線(xiàn)，就要引起足夠的重視，要冷靜分析。
第五句話(huà)，適度休整，不走極端。
決定復讀了，有些同學(xué)會(huì )立馬自覺(jué)投入，開(kāi)始刷題、背單詞等等，這會(huì )兒看真的是斗志昂揚，但是，真的大可不必，這種激情澎湃能持續多久呢？我常和學(xué)生說(shuō)，復讀是一年至少也是10個(gè)月的規劃，可以算作為一個(gè)中長(cháng)跑，我們要合理的規劃、分配自己的精力，要把這一年分為幾個(gè)階段，切忌不要一開(kāi)始就全力起跑，請不要高估自己的持續戰斗力，你肯定做不到。
這是一個(gè)極端，當然也有另外一個(gè)極端。決定復讀了，認為自己剛剛結束高三生活，過(guò)兩個(gè)月又要再次“淪陷”，所以現在抓緊時(shí)間休息、玩，美其名曰調整放松一下自己。掛在嘴邊的一句話(huà)，我馬上開(kāi)學(xué)就好好學(xué)，我馬上開(kāi)學(xué)就不玩手機了……
這個(gè)更是不可取的，老實(shí)說(shuō)，會(huì )這樣想的，基本這次高考成績(jì)屬于較低的，平時(shí)的學(xué)習也是相當放松的，老實(shí)說(shuō)，就你那個(gè)高三一年，真的那么辛苦了嗎？扯肚子！你輕松的很，某種意義上說(shuō)，對你而言，你的身體機能壓根無(wú)需休息，只是一種自我心理暗示。
因此，我的建議是不走極端，適度休整，在進(jìn)入學(xué)校之前，自己在家，一方面適度休整休息，另一方面抓緊時(shí)間開(kāi)始總結反思，在前一階段，把總結反思、歸納整理和少量刷題、背單詞結合起來(lái)，以反思為主，但是也不是啥都不干，發(fā)呆苦想。等到后一階段，應該制定明確的學(xué)習計劃和安排，每天相對保持4-6小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，刷刷題，背背詞匯，做做閱讀，以保持感覺(jué)為目的，無(wú)需鉆研，以基礎題為主，哪怕是已經(jīng)做過(guò)的都可以。記住，我們要的是感覺(jué)常在。
復讀
勸誡大家一句，在我看來(lái)，復讀是勇者的智慧選擇。選擇復讀，我們需要勇氣，但是更需要智慧。
能在智慧的基礎上勇敢地選擇復讀并智慧的堅持到底，我們就對得起自己的青春年華了。
無(wú)論結果如何，只要你全力以赴了，就應無(wú)怨無(wú)悔。
記�。菏侨σ愿�，而不是盡力而為，這是態(tài)度問(wèn)題。
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