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山東濰坊教育考察學(xué)習心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的山東濰坊教育考察學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
20xx年5月，我們**區53人帶著(zhù)仰慕、激情與疑惑一起赴山東濰坊考查學(xué)習。此行我感受的是震撼，收獲的是轉變！通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座、課堂觀(guān)摩、互動(dòng)交流，我對現代教育教學(xué)理念有了一個(gè)全新的認識，我們覺(jué)得不虛此行，現將此行的收獲和感悟作如下匯報。
此次讓我感受最深的就是山東至上而下對教育的重視，他們的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、求真務(wù)實(shí)品質(zhì)，確實(shí)值得我們教育工作者學(xué)習。特別是昌樂(lè )二中的“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的 故事 ”和堅持“素質(zhì)+個(gè)性 規范+創(chuàng )新”的辦學(xué)特色，很值得我們借鑒。走進(jìn)昌樂(lè )二中的校園，一種濃厚的校園文化氣息撲面而來(lái)，整個(gè)校園由海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓構成，布局優(yōu)雅大方。每個(gè)班級的教室外墻都有文化長(cháng)廊，教室內部的布置并非傳統模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九組展示區，墻壁貼有“三力”（自主學(xué)習力、自主管理力、自主生活力）建設評價(jià)表、班訓的標牌等，都是為“271”課堂模式配套的。我們一走進(jìn)昌樂(lè )二中，就有一種大氣的感覺(jué)，有一種心情舒暢的感覺(jué)。學(xué)生在這樣一個(gè)環(huán)境下學(xué)習生活本身就是一種享受。在課堂上，學(xué)生個(gè)個(gè)自信，積極向上，主動(dòng)參與，積極思考，認真討論，大方展示。教室內黑板上方都張貼 標語(yǔ) ，而且各班都不同，調動(dòng)著(zhù)學(xué)生的每一根神經(jīng)，激勵他們學(xué)好每一節課。同時(shí)每個(gè)班級的布置都很豐富，雖然張貼很多標語(yǔ)、圖片等，但是一點(diǎn)也不顯凌亂，對學(xué)生起到了潛移默化的教育作用。
昌樂(lè )二中的班級建設也值得我們學(xué)習，主要突出了兩個(gè)重點(diǎn)：家庭式的親情關(guān)系的建立；自主管理和自主學(xué)習力的培養。只有當教室里充滿(mǎn)家庭式親情關(guān)系時(shí)，才會(huì )有真正學(xué)習，讓愛(ài)和尊重成為師生關(guān)系的主旋律；才會(huì )真正讓學(xué)生把教師當作朋友，讓濃濃的親情充滿(mǎn)在老師和學(xué)生中。用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng )設一個(gè)安全民主、和諧積極的學(xué)習生活氛圍， 班主任 非常注重學(xué)生之間的關(guān)系，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都要享受到家庭式的溫暖，享受到在父母身邊的安全，讓孩子生活在希望之中，不讓一個(gè)孩子感到孤獨和無(wú)助。班主任把管變?yōu)閷�，引導變�(yōu)榘l(fā)展、變?yōu)?培訓 ，在班級中開(kāi)展各種活動(dòng)，以活動(dòng)促親情。如給每一位同學(xué)過(guò)一個(gè)感動(dòng)終生的生日，集體過(guò)生日，有“愛(ài)”才有家，建立班級生日榜，全班同學(xué)給一個(gè)同學(xué)過(guò)生日，買(mǎi)賀卡，唱生日快樂(lè )歌，送祝福，讓孩子感動(dòng)，讓孩子感悟，讓他發(fā)言，談體會(huì )。試想一個(gè)被感動(dòng)了的學(xué)生能不遵守紀律、能不好好學(xué)習嗎？在學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候給自己家長(cháng)打電話(huà)，感動(dòng)他的同時(shí)也感動(dòng)一下他的家長(cháng)。
昌樂(lè )二中的“271”高效課堂更值得我們借鑒，“271”含義一：（學(xué)生的劃分）每個(gè)班20%的特優(yōu)生，70%的優(yōu)好生，10%的優(yōu)生。其實(shí)就是我們常說(shuō)的好中差學(xué)生。含義二：（課堂內容的劃分）每節課的內容中有20%學(xué)生自己可以解決，70%的知識分組討論，相互交流能夠掌握，10%的內容需要教師引導點(diǎn)撥后完成。含義三：（課堂時(shí)間的劃分）每節課20%的時(shí)間學(xué)生自學(xué)，70%的時(shí)間分組討論、展示、點(diǎn)評，10%的時(shí)間教師講解。含意四：（生活學(xué)習時(shí)間的劃分）20%的時(shí)間是體育鍛煉，70%的時(shí)間是閱讀、實(shí)踐和社團活動(dòng)，10%的時(shí)間用于處理個(gè)人事務(wù)。含義五：（課下時(shí)間的劃分）20%的時(shí)間用于完成學(xué)案和訓練案中的作業(yè)，70%的時(shí)間用于下課的預習，10%的時(shí)間用于預習的自查。
教師教學(xué)的具體操作是這樣的：
1、課前。要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎。這樣看來(lái)，起著(zhù)“穿針引線(xiàn)”作用的導學(xué)案就尤為重要了。
2、課中。要認真組織好課堂教學(xué)，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。要善于用激勵的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度。重視基礎知識、基本技能的教學(xué)，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。指導學(xué)生如何合作、如何發(fā)揮小組長(cháng)的作用。學(xué)會(huì )展示，學(xué)會(huì )質(zhì)疑。
3、在課后。就是要認真做好 教學(xué)反思 ，通過(guò)反思來(lái)促進(jìn)教學(xué)的改良與優(yōu)化。
在昌樂(lè )二中看到的是一個(gè)完全真正釋放了的課堂，目堵的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式。這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習，分享成果，這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力永遠保持高漲的狀態(tài)�，F在我們合作教學(xué)才起步階段，要把握好合作學(xué)習流程，讓學(xué)生形成概念，養成習慣，盡快將所學(xué)所看的東西運用到課堂中，并在以后的教學(xué)中結合實(shí)際，結合教材形成我們自己的特色的合作教學(xué)模式。
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