小學(xué)掛職學(xué)習心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)掛職學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年11月12日至20xx年1月12日，我有幸在xx市實(shí)驗小學(xué)掛職學(xué)習、鍛煉。在xx市實(shí)驗小學(xué)的這兩個(gè)月里，我參加了該校各種會(huì )議和講座報告，閱覽收集了學(xué)校有關(guān)資料，并聽(tīng)學(xué)校各種的展示課，與教師交流探討以及參加了學(xué)弄校區和白云校區一些教育教學(xué)活動(dòng)。掛職學(xué)習的時(shí)間雖不長(cháng)，但我對xx市實(shí)驗小學(xué)有了較為全面的認識，感觸頗多，啟示頗深。
xx市實(shí)驗小學(xué)始建于1908年，今年剛好是建校105周年，是一所百年老校。學(xué)�，F有學(xué)生2550多人，60個(gè)班，專(zhuān)任教師141多人。xx，素有文獻名邦之美譽(yù)。對于教育的重視，曾經(jīng)是xx綿延不絕的風(fēng)尚；是培養人才的傳統，是深入人心的民俗。xx市實(shí)驗小學(xué)從“女�！钡健皩W(xué)宮”，再到“康節”，一路走來(lái)，順應教育發(fā)展之趨勢創(chuàng )新“實(shí)驗”，一百年來(lái)，一脈相承。在這種溫潤的教育氣候中，在這片文化的良田里，實(shí)驗小學(xué)在辦學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校始終以“全面+特長(cháng)”的人才培養為目標，德育為先，在保證各學(xué)科全面平衡統籌發(fā)展的同時(shí)，凸顯體育、藝術(shù)、科技、國防（消防）等教學(xué)特色為辦學(xué)宗旨；以科研為抓手，課程改革為突破點(diǎn)；以隊伍建設為發(fā)展戰略；以“踏實(shí)學(xué)習，誠實(shí)做人”為校風(fēng)；以“嚴謹、務(wù)實(shí)、探索”為教風(fēng)；以“樂(lè )學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)”為學(xué)風(fēng)，以“讓書(shū)成為我們的終身益友”為校訓。積極推進(jìn)教育教學(xué)各項改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校曾先后獲得全國紅旗大隊、全國語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體、全國體衛工作先進(jìn)集體、全國消防安全教育示范學(xué)校等省級以上榮譽(yù)60余項。
剛到xx市實(shí)驗小學(xué)，我就有幾個(gè)“想不到”。
一、想不到學(xué)校行政班子那么年富力強，那么專(zhuān)業(yè)。xx市實(shí)驗小學(xué)班子成員15人，平均年齡37歲左右。班子成員中大部分是xx市和xx市的教壇新秀、骨干教師或學(xué)科帶頭人。
二、想不到教師又那么敬業(yè)。在xx市實(shí)驗小學(xué)，每位教師每周任課達十多節課以上。每位教師都非常忙碌，在與教師的交流當中了解到，老師只能利用休息時(shí)間備課、家訪(fǎng)等，所以在辦公期間，你絕對看不到閑聊、無(wú)所事事的現象。另外，學(xué)校雖沒(méi)有明確的教師坐班制度，但教師均能自覺(jué)地在早上8：00前到校，下午4：30后離校。
當然，教師的崗位責任也十分明確。學(xué)習期間恰逢學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)，而每次活動(dòng)全由具體負責的老師組織、主持。比如晨會(huì )活動(dòng)，周一至周五每天都要舉行升旗儀式和出早操。周一還有隆重的升旗儀式，有師生國旗下的講話(huà)、升旗手自我介紹 、唱校歌。每天的早操結束后，在操場(chǎng)上總能看到一些學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)、指導下或練習齊步走，或糾正廣播操的某一個(gè)動(dòng)作。每天學(xué)生放學(xué)都有教師帶領(lǐng)到接送線(xiàn)處，這些已成為每一個(gè)老師日常性的工作，從中也可以看出教師的工作態(tài)度極端負責。
三、想不到學(xué)生的行為習慣那么好。不管你何時(shí)走到學(xué)校的各個(gè)地方，你都有這樣的感受：學(xué)生衣著(zhù)干凈整潔，舉止落落大方，語(yǔ)言文明，談吐有禮，講次序，有規矩，在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，更無(wú)隨地吐痰、亂扔紙張的現象。
四、想不到學(xué)校管理那么規范、扎實(shí)。在xx市實(shí)驗小學(xué)，學(xué)校的教研教改依托教育科研，以教科研為龍頭，構建了科研組織網(wǎng)絡(luò )，規范教育科研管理。學(xué)校的實(shí)驗課題不是憑空想象或應付完成上級命題任務(wù)，而是結合學(xué)校實(shí)際，根據學(xué)校的發(fā)展定位找出存在的問(wèn)題，從問(wèn)題入手，通過(guò)反復論證而確定的。一旦確定，無(wú)論是組織上、制度上還是獎勵措施，均能得到有效落實(shí)。
正是這些“想不到”，使我在學(xué)習的那些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，也正是這些“想不到”，吸引我更多地去看、去聽(tīng)、去參與、去感受，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方面的感觸：
感觸一：校長(cháng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理理念，而工作中注重實(shí)效、戒浮戒燥戒流于形式同樣重要。
我國著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，先要評論他的校長(cháng)�！毙ｉL(cháng)的辦學(xué)思想在治校中起著(zhù)統帥全局的作用，它能體現出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)方向、治校方針和培養目標等諸多方面。同時(shí)，又要使思想轉化為廣大師生的思想行為的時(shí)候，才能真正擁有辦學(xué)靈魂，才能使學(xué)校各項工作充滿(mǎn)生機。學(xué)習鍛煉的兩個(gè)月里在與沈梅校長(cháng)、潘偉鋒和施忠權副校長(cháng)及部分教師交流、溝通當中感悟到校長(cháng)沈梅辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)思路明確、教育理論深厚、管理經(jīng)驗豐富，充滿(mǎn)著(zhù)人格魅力。
同時(shí)，她辦事雷厲風(fēng)行、工作認真扎實(shí)、注重實(shí)效、講究班子團結協(xié)作。幾次參加實(shí)驗小學(xué)的會(huì )議，每次會(huì )議都是直奔主題、簡(jiǎn)明扼要。沈校長(cháng)常說(shuō)：辦好一所學(xué)校不是一蹴而就的，沒(méi)有多年潛心打造而心浮氣燥，今天一個(gè)想法，明天一個(gè)點(diǎn)子是辦不好一所學(xué)校的。我想正是因為這些原因，沈校長(cháng)充滿(mǎn)著(zhù)人格魅力；也正是因為這些原因，學(xué)校才能取得如此驕人的成績(jì)。
感觸二：學(xué)校要努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
在xx市實(shí)驗小學(xué)現有在職教師的學(xué)歷結構中，其本科以上學(xué)歷占84%，中學(xué)高級教師24名；xx市級名師2名、xx市名師2名，市學(xué)科帶頭人或骨干教師22名、市教壇新秀64名，省級教壇新秀2名，xx市教壇新秀17名。
而如何打造高素質(zhì)的教師隊伍呢？xx市實(shí)驗小學(xué)的做法是：
1、為教師的成材牽線(xiàn)搭橋，采用“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”的方法，不斷拓展教師的視野。使教師見(jiàn)多識廣，博學(xué)多才。讓現有優(yōu)秀的教師進(jìn)行跨市、區縣交流，使他們的教學(xué)水平更上一層樓。讓一些具有較大發(fā)展潛力的教師，通過(guò)拜名師，使他們更快地成為學(xué)校品牌教師。讓青年教師通過(guò)“師徒結對”和“領(lǐng)雁工程”，中青年教師共同更快成長(cháng)。
2、專(zhuān)家引領(lǐng)。xx教育發(fā)展到今天，取得令人矚目的成績(jì)，也得益于專(zhuān)家學(xué)者的引領(lǐng)機制。小到學(xué)校的一個(gè)課題研究、后備干部的培養、學(xué)校發(fā)展規劃的制定、一堂教學(xué)比武課，大到區、市級的專(zhuān)題年會(huì )、論壇、教學(xué)展示課等等，都有有關(guān)的教授、專(zhuān)家、學(xué)者到場(chǎng)指導、點(diǎn)評。這樣有利于各項活動(dòng)、工作始終保持其正確方向，符合其科學(xué)發(fā)展規律，也有利于提高各級管理人員的管理水平和教師教學(xué)教研的素質(zhì)，使教師能經(jīng)常感悟到全國、全世界最前沿的教育教學(xué)理念。實(shí)驗小學(xué)為了提高教師教學(xué)、教研水平，開(kāi)闊教師眼界，將更多的文化知識和科技信息引入校園，特聘請了中科院院士、教授、專(zhuān)家對教師課堂教學(xué)、校本課程開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行培訓、指導。這也確實(shí)讓實(shí)驗小學(xué)的教師得到了“實(shí)惠”。
3、進(jìn)一步加強科研意識，通過(guò)實(shí)證調查，案例研究等手法，讓教師走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。
4、乘課改的東風(fēng)，加強與之相適應的師資通識培訓，努力讓教師成為復合型，綜合型的人才。通過(guò)每年的培訓，教師的教育理念不斷更新，教師專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高。使教師的教學(xué)基本功從原來(lái)的會(huì )寫(xiě)一手好字，會(huì )讀一口流利的普通話(huà)等，轉變?yōu)闀?huì )窺視學(xué)生內心精神世界的人類(lèi)靈魂工程師。
5、有一套較成熟的教師評價(jià)辦法。為了不斷促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，形成學(xué)校激勵導向機制，調動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性創(chuàng )造性，激勵教師不斷提高師德修養、業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，樹(shù)立學(xué)校品牌，保證學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。實(shí)驗小學(xué)的評價(jià)辦法從評價(jià)內容、各學(xué)科的評價(jià)要求、年終考評等均制定了詳細可操作的細則。評選結果與職稱(chēng)、績(jì)效工資掛鉤。通過(guò)對教師的評價(jià)，充分調動(dòng)了教師的積極性。
盡管如此，實(shí)驗小學(xué)仍未滿(mǎn)足，他們在原有的基礎上，對師資提出更高的要求和目標，并制定出詳細、具體的規劃。
感觸三：強化科研意識，實(shí)現教學(xué)管理工作的課題化。
首先，學(xué)校教學(xué)管理，是一個(gè)系統工程，在這個(gè)系統工程中，管理工作者承擔著(zhù)管理網(wǎng)絡(luò )的角色和目標實(shí)施角色，因為如何提高管理者自身的管理水平，將直接影響教學(xué)管理質(zhì)量的高低。在學(xué)校教育競爭日趨激烈的今天，強化科研意識，提升教學(xué)管理工作的科研含量是一條必由之路。首先管理者要有較強的科研意識，用心去研究管理工作，向科研要質(zhì)量；要有較強的科研能力，去引導教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展；要有較強的感召力，去引導教師積極參與教科研活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校的教研工作，朝著(zhù)課題化、科研化方向發(fā)展。實(shí)驗小學(xué)的沈校長(cháng)本人就是一名學(xué)者型的校長(cháng)，多個(gè)課題在省市立項，科研成果獲獎并發(fā)表。學(xué)校班子成員的崗位設置與眾不同，也體現了學(xué)校工作以教學(xué)為主的思想：教務(wù)處配置正主任一名，副主任四名，按學(xué)科設教研組長(cháng)，年級組長(cháng)，人人兼任相應學(xué)科的教學(xué)，且均為區、市級的教壇新秀，骨干教師或學(xué)科帶頭人。
其次作為管理者要努力實(shí)行常規管理工作的課題化，使教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節運作提高到一個(gè)新的層次：
�。�1）、拓寬常規管理的視野和范圍；
�。�2）、在嚴把靜態(tài)要求關(guān)的基礎上強化動(dòng)態(tài)管理；
�。�3）、在工作進(jìn)程中要逐步實(shí)施多層次分類(lèi)別管理。由此來(lái)保證教師教學(xué)能力扎實(shí)和深化，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提高。
再者，學(xué)校要立足學(xué)生發(fā)展，構建課程平臺，積極實(shí)施多元化校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，目前xx市實(shí)驗小學(xué)開(kāi)設有臺拳道、書(shū)法繪畫(huà)、科技、機器人編程、古箏、合唱、拉丁舞、手工制作等30多個(gè)社團活動(dòng)，《我是小軍人》和《我是消防小戰士》校本課程更是取得令人矚目的成績(jì)。在這個(gè)目標下，他們根據學(xué)生特點(diǎn)，制定課程具體目標，從開(kāi)發(fā)主題活動(dòng)，激發(fā)探究興趣，從關(guān)注身邊問(wèn)題，拓展探究視野等方面入手。
感觸四：特色是學(xué)校的靈魂。
實(shí)驗小學(xué)長(cháng)期堅持“全面+特長(cháng)”的人才培養目標，德育為先，在保證各學(xué)科全面平衡統籌發(fā)展的同時(shí)，凸顯體育、藝術(shù)、科技、國防（消防）等教學(xué)特色。
1、大課間活動(dòng)——寓德育于體育教育之中。學(xué)校于1984年開(kāi)始大課間體育活動(dòng)，至今已堅持29年，而且形式和內容都在不斷擴充、優(yōu)化。每天早晨早操之后，每個(gè)班級根據體育組事先制定的《xx市實(shí)驗小學(xué)大課間活動(dòng)表》，準備好活動(dòng)器材，在班主任老師的指導下參與活動(dòng)40分鐘。20xx年，學(xué)校又引進(jìn)了下午15分鐘的課間健美操活動(dòng)。每天，學(xué)生在自主、快樂(lè )、陽(yáng)光的狀態(tài)中開(kāi)展大課間活動(dòng)，既鍛煉了身體素質(zhì)，又培養了樂(lè )觀(guān)活潑的品性，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
2、周末文藝演出——寓德育于藝術(shù)教育之中。xx年上半年，學(xué)校推出了周末文藝演出。每周由一個(gè)班級承辦一臺演出，節目由學(xué)生自編、自導、自演，同級段學(xué)生觀(guān)看演出，全校輪流。22年來(lái)，周末文藝演出推出了眾多的“藝術(shù)新星”，很多學(xué)生經(jīng)這個(gè)舞臺走上了藝術(shù)之路。周末文藝演出拓展了學(xué)生的.視野，鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生對藝術(shù)的理解和品味。
3、舉辦科技節——寓德育于科普教育之中。20xx年，學(xué)校增設了4個(gè)科學(xué)實(shí)驗室，開(kāi)辟了xx市首個(gè)創(chuàng )新實(shí)驗室。（被評為浙江省示范實(shí)驗室）今年又將建成一個(gè)xx市科普主題館。學(xué)校每年11月份舉辦由學(xué)生自己做主的校園科技節活動(dòng)。中科院科學(xué)家講故事、玩中學(xué)發(fā)明、觀(guān)測星空……開(kāi)展的科普教育活動(dòng)多次在《我們愛(ài)科學(xué)》雜志刊登�？萍脊澋呐e辦不但豐富了學(xué)生們的學(xué)習和生活，更為廣大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的展示自我的舞臺。迄今為止，已有兩名學(xué)生的發(fā)明作品獲得浙江省創(chuàng )新大賽二等獎，一名學(xué)生的發(fā)明作品獲得了國家實(shí)用技術(shù)專(zhuān)利證書(shū)。
4、建設軍、警兩�！⒌掠趪溃ㄏ溃┙逃�。早在xx年9月，學(xué)校就與xx市人武部、市炮兵預備營(yíng)聯(lián)合建立了由學(xué)弄校區五年級學(xué)生參加的兒童軍校。20xx年，學(xué)校又成立了xx市少兒消防警校，學(xué)員為白云校區四年級全體學(xué)生。軍校、警校都是仿軍營(yíng)編制，隔周活動(dòng)，學(xué)制一年。教官為xx市武警中隊、消防大隊優(yōu)秀士官。主要訓練內容為隊列訓練、國防（消防）知識學(xué)習、外出軍事拉練、集中封閉訓練等等。軍校生活練就了學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品德和為國為家勤奮學(xué)習的良好習慣，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。xx市實(shí)驗小學(xué)以生本教育為探索途徑，拓出了學(xué)校發(fā)展的蓬勃局面，各項榮譽(yù)紛至沓來(lái)，為學(xué)校的可持續發(fā)展注入勃勃生機。和xx市實(shí)驗小學(xué)相比，當然我們在各方面有一定的差距。但根據學(xué)校實(shí)際努力創(chuàng )出特色，打造學(xué)校品牌，卻應是每所學(xué)校共同的追求，也是我們今后努力的方向。
感觸五：教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線(xiàn)、學(xué)校工作的主旋律。
素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色，但任何一所學(xué)校無(wú)論是管理者還是普通教師，都把抓教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作首要位置。這次學(xué)習期間恰逢xx市實(shí)驗小學(xué)每學(xué)期學(xué)校對學(xué)生各學(xué)科的考級評價(jià)，在考級評價(jià)中學(xué)校組織嚴密，有序。通過(guò)這次學(xué)生期末評價(jià)，感受到學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生及社會(huì )、家長(cháng)之重視程度。也讓我深深體會(huì )到素質(zhì)教育對學(xué)生的評價(jià)不在于要不要考的問(wèn)題而在于考什么、如何考的問(wèn)題。
感觸六：強化創(chuàng )新意識，實(shí)現教學(xué)管理工作的現代化。
在知識經(jīng)濟時(shí)代，人們參與市場(chǎng)競爭的資本是知識創(chuàng )新水平，決定競爭勝負的關(guān)鍵因素是知識創(chuàng )新的能力。由此可見(jiàn)，學(xué)校教學(xué)工作要參與激烈的競爭，并且要取得競爭的勝利，作為管理者必須有較強的創(chuàng )新能力。為了適應新的教育發(fā)展的需要，我們在對新問(wèn)題、新情況、新變化進(jìn)行認識與思考的基礎上，必須尋找和探索解決問(wèn)題的新方法和新途徑。新時(shí)期教師素質(zhì)的要求、學(xué)生素質(zhì)的評價(jià)、學(xué)校德育社會(huì )化、青年教師的培養、運用現代教育技術(shù)與提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)系、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )化管理等，都將成為我們教學(xué)管理工作的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，我們必須站在教育發(fā)展的前沿陣地，勇于實(shí)踐，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，去實(shí)現教學(xué)管理工作的現代化。
在xx市實(shí)驗小學(xué)的掛職學(xué)習已悄然接近尾聲，如何把“學(xué)宮”的“實(shí)驗”經(jīng)驗“拿來(lái)”并和我們的學(xué)校實(shí)際結合起來(lái)，如何進(jìn)行有效的“嫁接”，是當前及今后一段時(shí)間我要思考和探索的問(wèn)題。也許從這個(gè)意義上說(shuō)，此次xx掛職學(xué)習還尚未結束，教育改革之路還任重而道遠……
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