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“華中師大龍崗附中之行”研修心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的“華中師大龍崗附中之行”研修心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
12月10日上午，廣東省黃德欽名校長(cháng)工作成員在黃德欽校長(cháng)的帶領(lǐng)下前往華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，受到華中師大龍崗附中孫偉瓊校長(cháng)及其管理團隊的熱情接待。孫偉瓊校長(cháng)親自做導游，全程帶領(lǐng)我們參觀(guān)了學(xué)校的各個(gè)景點(diǎn)和功能區，熱心的為我們介紹學(xué)校的情況，耐心地解答工作室成員的提問(wèn)，帶領(lǐng)大家前往教師之家，體驗華中師大龍崗附中教師之家溫馨、輕松的學(xué)術(shù)交流環(huán)境。在整個(gè)參觀(guān)的過(guò)程中，我們能深深感受到儒雅隨和的孫校長(cháng)對教師和學(xué)生的人文關(guān)懷，整個(gè)校園環(huán)境體現學(xué)校的辦學(xué)理念“和美教育”，即和而不同、美美與共。
孫偉瓊校長(cháng)應工作室的要求，給我們做了一個(gè)“如何制定學(xué)校發(fā)展規劃”的精彩講座。孫校長(cháng)從六個(gè)方面來(lái)分享如何制定學(xué)校發(fā)展規劃的寶貴經(jīng)驗：
一、何謂學(xué)校發(fā)展規劃
二、學(xué)校發(fā)展規劃的功能
三、學(xué)校發(fā)展規劃的主要內容
四、學(xué)校發(fā)展規劃的設計步驟
五、制定學(xué)校發(fā)展規劃的要求
六、案例分析
聆聽(tīng)了孫校長(cháng)的講座，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。孫校長(cháng)毫無(wú)保留為我們傳授經(jīng)驗，令我們深受感動(dòng)。我印像最深的是他給我們分析了制定學(xué)校發(fā)展規劃不同方式的利與弊：一種是全部打包請專(zhuān)家團隊制定學(xué)校發(fā)展規劃的方式，其利在于政策性強，符合政策法規，比較四平八穩，但弊端也很明顯，與學(xué)校的實(shí)際情況容易脫節，易造成不好落地的情況；另一種是學(xué)校在校長(cháng)帶領(lǐng)下自己制定學(xué)校發(fā)展規劃，這種方式制定出來(lái)的學(xué)校發(fā)展規劃其利在于符合學(xué)校的實(shí)際，而且在制定學(xué)校發(fā)展規劃的過(guò)程中，學(xué)校所有人員都參與制定，對本部門(mén)都有了思考，落實(shí)起來(lái)更容易推進(jìn)，弊端在于理論、政策性可能沒(méi)有那么強。所以，最好的方式是融合以上兩種方式，請專(zhuān)家指導、協(xié)助，以學(xué)校為主制定發(fā)展規劃，這樣既能讓學(xué)校全體成員積極參與到學(xué)校發(fā)展規劃的制定，貼近實(shí)際，又有理論和政策的把關(guān)。另外，孫校長(cháng)還溫馨提示，學(xué)校的發(fā)展規劃制定要有前瞻性，既要仰望星空又要腳踏實(shí)地，他形象地把學(xué)校發(fā)展規劃比喻為跳一跳能摘到的桃子，通俗易懂。我當前也正在思考如何制定學(xué)校發(fā)展規劃，孫校長(cháng)無(wú)私傳授的寶貴經(jīng)驗，令我醐醍灌頂，頓時(shí)明白。
這次深圳研學(xué)之行，收獲頗多，既開(kāi)闊了眼界，也深深感受到特區學(xué)校校長(cháng)和老師們能力超強，一言一行都滲透著(zhù)對教育事業(yè)的深深熱愛(ài)和奉獻精神。我作為工作室的入室成員倍感壓力，常懷敬畏之心，將加倍努力學(xué)習，力爭成為一名合格成員。
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