景觀(guān)設計講座心得體會(huì )（精選6篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的景觀(guān)設計講座心得體會(huì )（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
景觀(guān)設計講座心得體會(huì )1
作為一名景觀(guān)設計者，我想到了實(shí)踐是檢驗真理這句名言。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于真理標準的基本命題。哲學(xué)史上關(guān)于真理標準問(wèn)題的爭論由來(lái)已久，無(wú)論是唯心主義還是舊唯物主義，都沒(méi)能科學(xué)地解決真理標準問(wèn)題。馬克思主義哲學(xué)把實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)引入認識論，把辯證法和唯物主義有機地結合起來(lái)，在人類(lèi)認識史上真正科學(xué)地解決了真理標準問(wèn)題。馬克思主義哲學(xué)認為：人類(lèi)的全部實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，這是由真理的本質(zhì)和實(shí)踐的特點(diǎn)所決定的。
真理的本質(zhì)是主觀(guān)認識符合客觀(guān)實(shí)際，檢驗真理就是判斷主觀(guān)認識與客觀(guān)實(shí)際是否相符合以及符合的程度。人的認識沒(méi)有超出主觀(guān)思想范圍，不能確認自身是否與客觀(guān)實(shí)際相符合；客觀(guān)事物存在于人的意識之外，不具備把人的認識同客觀(guān)實(shí)際加以對照的能力，也不能充當檢驗真理的標準。
唯一能作為檢驗認識的真理性標準的只有實(shí)踐。馬克思指出："人的思維是否具有客觀(guān)的真理性，這并不是一個(gè)理論的問(wèn)題，而是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。人應該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實(shí)性和力量，亦即自己思維的此岸性。
針對一個(gè)小區的景觀(guān)項目，要想做的完美，也必須按照實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準來(lái)實(shí)施。
設計階段，根據小區的建筑風(fēng)格，確定景觀(guān)風(fēng)格是什么樣的，比如：歐式，中式，日式或者地中海風(fēng)格等，要找出哪種風(fēng)格適合我們小區，哪種風(fēng)格在**來(lái)說(shuō)能提成我們小區的品質(zhì)，哪種風(fēng)格的能夠讓準業(yè)主有入住我們小區的欲望，這個(gè)也需要實(shí)踐。當然并不是說(shuō)每種景觀(guān)風(fēng)格都做一遍，都實(shí)踐一遍然后找出一個(gè)最好的。而是在設計過(guò)程中，通過(guò)圖紙，把每種風(fēng)格的都通過(guò)圖紙，意向圖或效果圖等表現出來(lái)，然后再選擇。這樣實(shí)踐過(guò)程費用就少一些，花少的成本，做到正確的選擇。
施工階段，當然施工的最好結果就是很完美的設計的意圖表現出來(lái)。設計是我們經(jīng)過(guò)層層過(guò)關(guān)最終選擇的。只要我們把設計的意圖很好的變成實(shí)物就算成功了。不過(guò)，在現場(chǎng)實(shí)際施工過(guò)程中，畢竟設計師是在辦公室憑想象畫(huà)的圖紙，包括施工圖也是一樣。有些根據現場(chǎng)的情況需要調整一下效果會(huì )更好。比如，我們按照施工圖紙栽植好了一棵樹(shù)，然后發(fā)現其實(shí)把這棵樹(shù)移動(dòng)個(gè)一兩米，甚至是幾十公分，跟后面主體的搭配會(huì )更好�？赡�，移栽這棵樹(shù)需要成本，但花兩三個(gè)人工，也就一兩百塊錢(qián)，能夠把效果做的更好，還是值得的。說(shuō)不定，移好了以后，發(fā)現再給樹(shù)搭配一些其他的植物還會(huì )更好，這就要去思考，去發(fā)現，去實(shí)踐，然后效果才會(huì )得到完美的效果。施工過(guò)程中，多思考一些，會(huì )達到比設計更好，更完美的效果。
作為一個(gè)景觀(guān)工程師，在工作當中，要不斷的思考，不斷的學(xué)習，不斷的通過(guò)各種途徑去實(shí)踐，才能把景觀(guān)項目做好，做完美。達到準業(yè)主因為景觀(guān)而買(mǎi)我們房子的真理。
景觀(guān)設計講座心得體會(huì )2
作為一名即將畢業(yè)的建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生，社會(huì )實(shí)踐是我們在大學(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節。大三實(shí)習時(shí)期我有幸在Xx設計院實(shí)習，在將近半年的實(shí)習期里，我初步接觸建筑設計的一些運作，熟悉了建筑平面，立面，剖面圖的繪制，積累了一定的社會(huì )經(jīng)驗.負責指導我的是一尾資質(zhì)很高的一級建筑師，實(shí)習內容主要是AUtocAD、天正建筑等建筑設計軟件的運用.在指導師的教導下，很快我就熟悉了相關(guān)的操作，使自己的基礎更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)際操作能力有所提高，以下就是我的一些實(shí)習過(guò)程和體會(huì )。
3月8號，實(shí)習的第一天，我早早就到單位了，有獨立的辦公桌和電腦�？墒遣恢涝撟鲂┦裁�，后來(lái)胡經(jīng)理簡(jiǎn)單的講了些軟件的工具再加上在學(xué)校里的一些cAD上機課，基本還是能夠做些簡(jiǎn)單的東西。他讓我用cAD軟件畫(huà)一個(gè)住宅樓單元的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說(shuō)實(shí)話(huà)我以前在學(xué)校的時(shí)候經(jīng)常畫(huà)圖，覺(jué)得這對我來(lái)說(shuō)沒(méi)多大的難度，可是當我以很快的速度完成后，黃工程師指出了很多規范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類(lèi)的設計規范要求。
首先，是對建筑的整個(gè)流程的了解。
建筑物的形成、流程如下：
投資商投資--國家審核批準--設計院做出建筑方案--中標--設計院進(jìn)行建筑設計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計)--建設部審核批準--施工單位施工--監理進(jìn)行審核--施工完成，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。
整個(gè)過(guò)程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時(shí)候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時(shí)也有它的過(guò)程：
做建筑方案(必須符合結構要求)--進(jìn)行平面設計(設計的同時(shí)，由結構師就行調整，平面做法應符合結構要求，調整的同時(shí)，結構師進(jìn)行結構設計，兩者屬于同步進(jìn)行，同步完成)--立面，剖面設計--水電，供暖，電梯設計。
對這一些方面有了大致的了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作--繪圖。繪圖所用程序為AUtocAD--計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。
我所做的工作就是建筑物平.立.剖面的二維繪制。繪圖，要先對功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。
繪圖的時(shí)候也有步驟：軸線(xiàn)--墻體--門(mén)窗--樓梯--屋內布置--標注。還要一邊繪制一邊修改。
剛開(kāi)始畫(huà)一些簡(jiǎn)單的房屋平面圖，學(xué)著(zhù)用快捷鍵做圖。在繪制的過(guò)程中也遇到一些困難，如弧線(xiàn)與直線(xiàn)的交接，圖形的閉合，樓梯的繪制，在做這些的時(shí)候經(jīng)常出現錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。
接下來(lái)的幾天，經(jīng)理讓我做一個(gè)商業(yè)樓的設計施工圖，這是我是第一次離開(kāi)學(xué)校，在設計院做施工圖，他們的時(shí)間要求緊迫，周期短，我要跟上他們的進(jìn)度(每個(gè)項目都有進(jìn)度表)。
一開(kāi)始以為會(huì )很順利，因為我把它想象的太簡(jiǎn)單了，結果沒(méi)有自己想的那么簡(jiǎn)單，后來(lái)在方案中發(fā)現了很多問(wèn)題，很多地方不符合規范的要求，由于住宅的面積已經(jīng)在總圖中確定，所以導致后面功能分區的修改很受限制。因此我領(lǐng)悟到，做設計的時(shí)候一定要將規范弄得非常熟悉，要不然就會(huì )使后面的施工圖難以進(jìn)行下去。幾乎花了兩周的時(shí)間，還是沒(méi)做出多少東西來(lái)，由于這個(gè)工程急用，經(jīng)理就接受親自做了，很可惜。由于真正施工圖的詳圖深度比較深，有許多規范都不知道，所以感覺(jué)很沮喪，所以需要虛心學(xué)習，查看更多資料。
隨著(zhù)施工圖的進(jìn)一步深入，該練習畫(huà)詳圖了，這可是我的弱項，因為在學(xué)�；A不牢，真正標準的詳圖還不知道是什么樣子的，有些做法我也根本見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以搞清楚花了很多的時(shí)間，壓力很大阿，經(jīng)理為了讓我們進(jìn)步都快些，下班后就加班加點(diǎn)的讓我們練習熟悉。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習我發(fā)現了我的問(wèn)題：
一方面是繪圖不規范，再就是有些做法不符合現實(shí)。更改過(guò)這些之后，就到計算保溫節能方面了，比如，窗墻比，遮陽(yáng)系數等，這些都要在建筑設計說(shuō)明中寫(xiě)到的。
等這些都做好之后，就是出圖，這樣一套施工圖算是做完了。
來(lái)這之后我獲得了巨大的收獲，讓我感到很滿(mǎn)足。
在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)理和同事們都給了我莫大的幫助，教會(huì )我怎樣用快捷鍵，作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達到事半功倍的效果，讓我在學(xué)習中少走彎路。
之后的日子我又接觸到了天正規劃與景觀(guān)的軟件，這是我第一次接觸這個(gè)軟件也是第一次做規劃，這個(gè)沒(méi)有功底，全部是從頭開(kāi)始學(xué)習，這個(gè)的難度更大，只能是抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習做規劃，這又是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，又是一次工作的飛躍。我會(huì )繼續努力的。
景觀(guān)設計講座心得體會(huì )3
第一次到公司實(shí)習，剛來(lái)的時(shí)候心理很沒(méi)底，不知道怎樣與別人相處。實(shí)習幾天后發(fā)現，與同事相處并不難。當你遇到不明白的地方時(shí)，你就要多問(wèn)，在問(wèn)的同時(shí)，就增添了你和同事交流的機會(huì )，這樣，不僅問(wèn)題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學(xué)好問(wèn)，多與人交流，要以誠待人。
這次的實(shí)習帶給我不僅僅是一種社會(huì )經(jīng)驗，更是我人生的一筆財富.更可喜的是我在實(shí)習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助.俗語(yǔ)說(shuō):紙上得來(lái)終覺(jué)淺.沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的.當今大學(xué)教育是以理論為主，能有機會(huì )走進(jìn)設計公司去實(shí)習，對我來(lái)說(shuō)是受益非淺的.我就快畢業(yè)走向社會(huì )了，相信這次實(shí)習對我日后參加工作有幫助.在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)理和同事們都給了我莫大的幫助，教會(huì )我怎樣用快捷鍵，作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達到事半功倍的效果，讓我在學(xué)習中少走彎路。
通過(guò)這次實(shí)習，在設計方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。實(shí)習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習單位的經(jīng)理也給了我很多機會(huì )參與他們的設計是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設計工作所要面對的問(wèn)題。這次實(shí)習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會(huì )當中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這短短幾個(gè)月的實(shí)習是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習和工作中一點(diǎn)一滴的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長(cháng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗證，我會(huì )不斷的理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現自我的理想和光明的前程努力。感謝前輩們對我的教誨，這次實(shí)習除了在專(zhuān)業(yè)方面得到了非常大的收獲之外，我還學(xué)會(huì )了怎樣和同事們友好相處，虛心向他們請教，怎樣與人溝通協(xié)調。親身經(jīng)歷和熟悉了景觀(guān)設計的工作程序，開(kāi)闊了眼界。和設計部的同事在一起，我感覺(jué)到非常的快樂(lè )和滿(mǎn)足。他們就像是朋友、老師和長(cháng)輩一樣的幫助和指導我，我內心非常地感謝他們�？傊�，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習之后，我從專(zhuān)業(yè)技能到為人處事，都真真切切的在現實(shí)之中得到了提高。為我今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
景觀(guān)設計講座心得體會(huì )4
現代景觀(guān)設計學(xué)的經(jīng)典之作，西蒙茲的《景觀(guān)設計學(xué)-場(chǎng)地規劃與設計手冊》里這樣說(shuō)：“……景觀(guān)設計師的終生目標和工作就是使人、建筑物、社區、城市以及他們的生活同生活的地球和諧共處……人們設計的不是場(chǎng)所，不是空間，也不是物體；人們設計的是用途和體驗首先是確定用途和體驗，其次才是隨形式和質(zhì)量的有意識的設計，以實(shí)現希望達到的效果。場(chǎng)所、空間或物體都根據最終目的來(lái)設計，以最好的服務(wù)并表達功能，最好的產(chǎn)生所欲設計的體驗�！�
“公眾參與”是在社會(huì )分層、公眾需求多樣化、利益集團介入的情況下采取的一種協(xié)調對策。它強調公眾對規劃編制、管理過(guò)程的參與、決策和管理，強調對話(huà)與溝通，協(xié)調公眾各方利益，力求實(shí)現規劃項目的經(jīng)濟效益、社會(huì )效益、環(huán)境效益的協(xié)調統一。世界范圍內公眾參與規劃的研究與實(shí)踐已開(kāi)始進(jìn)入了成熟期，基本上完成了從1960年代的社會(huì )運動(dòng)化向1990年代的理論化和制度化方向的邁進(jìn)。公眾參與方法以其追求公平、講求溝通、公正客觀(guān)的本質(zhì)特點(diǎn)應當作為有效推動(dòng)大學(xué)校園面向信息社會(huì )、可持續地、和諧地發(fā)展的重要規劃策略。而在我國，尤其是大陸地區，這種方法在大學(xué)校園規劃領(lǐng)域的研究與實(shí)踐非常欠缺。立足我國國情，基于信息社會(huì )，針對大學(xué)校園規劃，對公眾參與方法展開(kāi)深入地專(zhuān)門(mén)研究，不僅有可能深刻變革我國的大學(xué)校園規劃理論與方法，創(chuàng )建出支持創(chuàng )新的、生態(tài)和諧的校園環(huán)境，而且也將有可能對國際公眾參與研究領(lǐng)域作出有益的補充和發(fā)展。
在當今瞬息萬(wàn)變的時(shí)代中，“變化是唯一不變的事物”，傳統的大學(xué)校園總體規劃顯得過(guò)于主觀(guān)、武斷和僵化。實(shí)踐證明，往往一個(gè)小小的改動(dòng)就會(huì )導致整個(gè)規劃不可行。這就意味著(zhù)要頻繁地修改規劃甚至完全重新規劃。
使用公眾參與的方法將有助于解決上述問(wèn)題。我們認為，應當將規劃視為一個(gè)可持續發(fā)展的過(guò)程，讓大學(xué)校園相關(guān)利益群體共同參與、決策和管理這一過(guò)程，在專(zhuān)家的引導和協(xié)助下共同制定控制性的原則、條例，提出詳盡的說(shuō)明和建議，避免非使用者主觀(guān)的、武斷的錯誤決策，由不同時(shí)期根據實(shí)際需要不斷提出的局部項目取代僵化籠統的藍圖，逐漸形成整體。這種方法將創(chuàng )造的是有機秩序而不是極權秩序。使用公眾參與的方法將避免校方陷入疲于應付地反復立項、重復建設等困境，避免花費大量心血獲得的規劃圖紙很快成為過(guò)時(shí)的廢紙，節約大量人力、物力，無(wú)論在規劃、建設和使用過(guò)程中都將顯示出靈活經(jīng)濟、資源高效的策略?xún)?yōu)勢。
由此可見(jiàn)，在我國現代大學(xué)校園規劃中使用公眾參與的方法，將直接關(guān)系到大學(xué)校園環(huán)境發(fā)展的生態(tài)可持續性。
大學(xué)校園的城市化是指當前我國部分大中城市大學(xué)發(fā)展過(guò)程中出現的若干校園迅速集聚并形成城市化過(guò)程中較為特殊的大學(xué)園區或稱(chēng)為大學(xué)城的現象。具體主要表現為居住、游憩、文化、教育、科研及產(chǎn)業(yè)等功能和空間的城市化。大學(xué)校園的城市化不僅自發(fā)而且自覺(jué)地迅速推進(jìn)。這一進(jìn)程在城市范圍內對教育資源進(jìn)行重組與開(kāi)發(fā)利用。
上述方面都使得大學(xué)校園規劃的相關(guān)利益群體從以前局限于學(xué)校師生拓展到政府、校方、合作辦學(xué)的開(kāi)發(fā)商、社區公司、社區居民以及在�；颉霸诰�(xiàn)”師生等。這使大學(xué)校園規劃的內涵大大擴展，也增進(jìn)了大學(xué)校園規劃問(wèn)題的復雜性。如何使眾多相關(guān)利益群體高效共享大學(xué)資源，和諧共生？使用公眾參與的方法將從根本上幫助協(xié)調各方利益，合理配置資源并根據需求的變化及時(shí)作出調整，使校園規劃真正有助于建設信息社會(huì )的和諧校園。信息社會(huì )的基礎是連接，人人共享的廣泛連接的實(shí)現將提供前所未有的技術(shù)平臺，有可能使得公眾參與方法得以改進(jìn)，變得更加經(jīng)濟、高效、靈活、公正，從而獲得良好的可行性。因此，在我國現代大學(xué)校園規劃中使用公眾參與的方法，并結合信息社會(huì )不斷改進(jìn)公眾參與方法，不僅在技術(shù)上的可行性將大大提高，從而能夠廣泛地、積極地推動(dòng)現代大學(xué)校園規劃的發(fā)展，還將在一定程度上推動(dòng)信息社會(huì )的發(fā)展進(jìn)程。
展望未來(lái)，在我國現代大學(xué)校園規劃中使用基于信息社會(huì )的公眾參與方法將使學(xué)校受益良多：
1）校園規劃更加經(jīng)濟可行。僅用較低的代價(jià)就可以實(shí)現，而一旦實(shí)現，首先可以規避校園規劃的長(cháng)期風(fēng)險，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，找出最合理的實(shí)施方案，與建成后可能出現的、不可挽回的、將要持續很多年的失誤相比，這種方法上的支出是及其微不足道和頗有價(jià)值的；
2）校園規劃將更加高效、靈活、公正、持續。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )組織”的公眾參與策略，使參與管理人員包括專(zhuān)業(yè)規劃人員甚至有可能異地、隨時(shí)組織參與。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )在校園內外的廣泛可及，避免了傳統個(gè)別訪(fǎng)談和傳單式問(wèn)卷調研的以偏概全的危險，加之大學(xué)校園相關(guān)利益群體素質(zhì)整體較高對參與可及性和可操作性的保障，都使得公眾參與方法非常適宜于校園長(cháng)期的改造更新；
3）有利于高素質(zhì)創(chuàng )造型人才的養成。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )組織”的公眾參與策略，使參與校園規劃前所未有的廣泛可及，顯示出極大的公平性，使校園氛圍更加多元、民主、開(kāi)放，培養學(xué)生的參與意識，增進(jìn)學(xué)生對母校的熱愛(ài)，形成更有認同感、歸屬感、激發(fā)個(gè)體創(chuàng )造性的育人環(huán)境，從而提高學(xué)生創(chuàng )新能力與全面素質(zhì)；
4）有利于提高學(xué)校的聲譽(yù)和地位。具有強烈參與意識、合作精神和經(jīng)驗、人格健全、創(chuàng )造型的人才在今日社會(huì )是最受歡迎的，建立持續的校園規劃公眾參與機制有利于培養出此類(lèi)人才，隨著(zhù)畢業(yè)生在社會(huì )上的良好口碑的樹(shù)立，將迅速提高學(xué)校的聲譽(yù)和地位。
5)有助于“建設社會(huì )主義和諧社會(huì )”。使用公眾參與方法進(jìn)行校園規劃，將使校園規劃更加公正民主、資源配置更加公平高效、各相關(guān)利益群體更加和諧共生，從而有助于建設和諧校園，進(jìn)而有助于建設和諧社會(huì )，這是對胡錦濤同志提出的“建設社會(huì )主義和諧社會(huì )”的戰略號召的最及時(shí)的、頗具建設性的響應。
景觀(guān)設計講座心得體會(huì )5
一、成都市風(fēng)景園林規劃設計院：
時(shí)間一晃而過(guò)，轉眼間6個(gè)月的試用期已接近尾聲。20xx年03月01日，我有幸到成都市風(fēng)景園林規劃設計院，在這短暫的兩個(gè)月中，在公司領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，在同事們的熱情幫助下我很快的熟悉了公司環(huán)境，適應了新的工作崗位，現將我試用期的工作情況簡(jiǎn)要小結如下：
1、嚴格遵守公司各項規章制度。上班開(kāi)始，我認真學(xué)習了公司《員工手冊》及各項管理制度，并嚴格遵守，做到了無(wú)遲到、早退、違規現象。
2、主動(dòng)學(xué)習、盡快適應，迅速熟悉環(huán)境和工作內容。首先從盡快熟悉掌握所學(xué)的繪圖軟件的應用如：cAD、PS、SU等，并結合已有的工程案例；其次，主動(dòng)、虛心向主管、同事請教、學(xué)習，基本掌握了日常上班的工作內容，工作流程、工作方法。
3、工作積極、認真、負責，通過(guò)不斷學(xué)習、虛心請教，總結積累，較好的完成了領(lǐng)導安排的各項工作任務(wù)。
4、與同事之間和諧相處、加強溝通、團結協(xié)作，以盡快更好的'融入團隊。
5、存在問(wèn)題及解決辦法：
由于在學(xué)校中所學(xué)知識的不全面，以及實(shí)踐方面的欠缺。對于公司工作內容及流程還需要進(jìn)一步的了解與熟悉。我將在今后的工作中多向前輩請教，學(xué)習，以最短的時(shí)間熟悉公司理工作內容及流程，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，在工作中不斷磨練意志、增長(cháng)才干。
總之，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但離領(lǐng)導的要求尚有很大差距。今后，我將進(jìn)一步嚴格要求自己、加強學(xué)習，努力提高業(yè)務(wù)水平、充分發(fā)揮所長(cháng)，積極、熱情、細致的完成好每一項工作。
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實(shí)習期間，開(kāi)始對周邊的環(huán)境一切很陌生，慢慢的我學(xué)會(huì )了去適應它，這是一種自我鍛煉的過(guò)程，讓我不斷地補充自己和完善自己！實(shí)習時(shí)間雖不長(cháng)，但我心得甚多。為期兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束，我增長(cháng)了見(jiàn)識，拓展了視野。通過(guò)工作實(shí)踐，我更深層次掌握了本專(zhuān)業(yè)以及專(zhuān)業(yè)之外的知識和技能操作，積累了寶貴的認識和經(jīng)驗�，F將我實(shí)習的相關(guān)情況報告如下：
6。所在實(shí)習單位及實(shí)習目的：
在昆明騰贊商貿有限公司工作。實(shí)習目的：提高辦公自動(dòng)的實(shí)際操作能力，鞏固專(zhuān)業(yè)知識，豐富時(shí)間工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗，把所學(xué)知識運用于實(shí)際工作。
7。實(shí)習主要內容：
公文的處理分類(lèi)、組織會(huì )議；會(huì )議通知；收發(fā)文件；印發(fā)文件；編寫(xiě)信息；檔案管理；接待來(lái)訪(fǎng)、聯(lián)絡(luò )協(xié)調等工作助手的日常事務(wù)與管理。比較注重辦公自動(dòng)化的運用和操作。公文的分類(lèi)是機關(guān)溝通信息和更好實(shí)現管理目標的基本活動(dòng)手段，是工作助手工作者最為經(jīng)常的本職任務(wù)，也是工作助手人員必有的基本能力之一。
實(shí)習第一天上班就是進(jìn)入主題，我開(kāi)始處理文件，強化了我對公文的分類(lèi)能力在公司里，主要有一些會(huì )議、事項性通知、通報、會(huì )議紀要等常用公文。在這段過(guò)程中，我通過(guò)對公文的整理分類(lèi)和閱讀發(fā)現，公文的語(yǔ)言都是進(jìn)行反復推敲、修改，力求達到篇幅簡(jiǎn)短、文筆樸實(shí)、內涵明曉、行文通暢的要求。
8。實(shí)踐主題：工作助手的熟悉過(guò)程
時(shí)間：20xx年3月1日——————20xx年3月3日地點(diǎn)：新平縣戛灑鎮哀牢山
現將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況匯報如下：
我以一個(gè)實(shí)習生的身份體驗了一回組織工作的任務(wù)。努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向實(shí)踐方面轉化，盡量做到理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)與實(shí)習工作，在得到實(shí)習單位領(lǐng)導與同事好評的同時(shí)，也發(fā)現了自身的很多不足。此次社會(huì )實(shí)踐給予我很大的幫助。我加深了對社會(huì )的認識，漸漸熟悉了公司辦事程序。對于工作助手的要求來(lái)說(shuō)，我積極配合辦公室其他人員參加文件處理工作，整理檔案，將文件分發(fā)至各科室，并做一些文字修改工作。通過(guò)反復的計算機操作，我已能非常熟練地使用word2010和excel2010。實(shí)習期間我積極打掃辦公室的衛生，負責收發(fā)辦公室郵件、傳真，打印復印材料，接聽(tīng)電話(huà)并作筆錄、進(jìn)行電話(huà)會(huì )議通知等等。
通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐，我學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗：
第一，耐心。辦公人員需要批復大量文件，簡(jiǎn)單重復的工作是主題。浮躁缺乏耐心是無(wú)法做好工作的。由于辦公室所處的是一個(gè)特殊的場(chǎng)所，工作環(huán)境狹小，呆久了難免感到疲倦。然而即使這樣還是必須有充分的耐心，否則工作是無(wú)法完成的。
第二，細心。在整理文件，統計數據時(shí)，其他同事細心認真的態(tài)度深深感染了我。通過(guò)二個(gè)月的工作，我將會(huì )逐步改掉了粗心的壞毛病，這對我在今后的學(xué)習和工作中定是一筆不小的財富。
第三，要有相當地文字功底。這是對工作助手崗位的基本要求，對于我來(lái)講，更是意義深刻。在我實(shí)習的第一篇稿子中，對于“的”“地”“得”三個(gè)常用副詞，我就被好好地上了一課。促使我放下了實(shí)習大學(xué)生的架子，虛心學(xué)習實(shí)習單位領(lǐng)導同事的文字材料，努力使自己更加適合工作需要。
第四，對新事物的學(xué)習和接受，盡快熟悉辦公環(huán)境和工作過(guò)程。例如打印復印文件材料和接受傳真等等是我以前沒(méi)有操作過(guò)的，此次實(shí)踐活動(dòng)給了我一個(gè)很好的實(shí)際操作機會(huì )，我已經(jīng)可以熟練使用這些設備。
通過(guò)這次實(shí)踐有收獲同時(shí)自身也還存在很問(wèn)題，還需進(jìn)一步學(xué)習與努力。此次實(shí)習引發(fā)我想到了一些實(shí)際問(wèn)題：該怎樣完成所需的知識積累以及明確今后的努力方向，這將是我下一次社會(huì )實(shí)踐的主題。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲吧。首先是最細微的，我學(xué)會(huì )了復印機，傳真機，掃描機的基本使用，之前的我是一點(diǎn)常識也沒(méi)有。接著(zhù)是最基本的，通過(guò)二個(gè)月的實(shí)習，在工作中，我學(xué)會(huì )了認真嚴謹的態(tài)度，學(xué)會(huì )了怎樣和他人相處，看到了自己的不足，也找到了要學(xué)習的地方。都說(shuō)態(tài)度決定一切，可以在這樣一個(gè)環(huán)境中培養自己良好的工作態(tài)度對今后的我是很有幫助的。為人處事是一門(mén)學(xué)問(wèn)，可以說(shuō)辦公室里的每一個(gè)老師在這方面都相當出色，他們要面對形形色色的任務(wù)，處理好各種突發(fā)情況，所以應變能力和解決問(wèn)題的能力可想而知，而這方面我很欠缺，所以從中我收獲很多。
景觀(guān)設計講座心得體會(huì )6
設計不是藝術(shù)。設計是溝通，是傳達，而藝術(shù)是表現，是創(chuàng )作。這并不是說(shuō)設計里沒(méi)有表現的成份，更不是說(shuō)藝術(shù)是不在乎溝通的。但是兩者放在這兩項上的重視是有較大差別的。設計是不能憑感覺(jué)做的，要考慮各種因素，要尋找最隹的表達方法，要把自己的感覺(jué)翻譯成大眾能夠理解的有效視覺(jué)語(yǔ)言。決定一個(gè)設計作品的質(zhì)量的往往是它的細節，例如字體的選擇，圖形的構造，顏色的差異等等。這些細微的差別在體現作品整體上起著(zhù)相當大的作用。無(wú)論一個(gè)設計的想法有多好，如果制作粗糙，便會(huì )失去魅力。另外，如果我們多注意這些細節和它們的影響，很可能會(huì )從中發(fā)現一些新的靈感和方向。
強調變化(variation)的重要。做設計時(shí)，不要去專(zhuān)門(mén)尋找它所謂的正確答案，而是試著(zhù)把自己的各種想法整理出來(lái)，盡量用不同的方式來(lái)表達，從中再探索，不斷地讓一個(gè)想法把自己帶到另一個(gè)想法。這樣可以擴大我們的想像力，看到不同的可能性。雖然最后的成果很重要，但是過(guò)程更重要。這個(gè)探索的過(guò)程是無(wú)法用任何東西取代的。variation(變化)和alternative(替換)的區別：變化是尋找同一種表達方式的各種表現方法，而替換則是尋找另一種表達方式。比如說(shuō)吧，音樂(lè )符號，五線(xiàn)譜，樂(lè )器都是音樂(lè )的不同變化表達方式，而替換的表達方式可能包括提示音樂(lè )氣氛的顏色，知名音樂(lè )家等。有時(shí)如果一個(gè)想法好像總是做不好的話(huà)，也許該尋找一個(gè)替換的想法，而如果找到了合適的想法的話(huà)，便應該看看它都可以有什么變化的表現方式，以得出最隹的解答設計。變化和替換的界限往往并不是很清楚，但是如果有個(gè)大概概念的話(huà)，還是會(huì )有些幫助的。很多人認為設計就是在電腦上做出漂亮的東西，其實(shí)完全不是這樣的。我們學(xué)設計的一大部分時(shí)間都是在到處尋找資料，研究以及消化它們，然后再試著(zhù)從中找到自己的位置，與自己想表達的概念。沒(méi)有完全理解某個(gè)問(wèn)題時(shí)，是不可能有效地表達它的。如果連自己都不知道自己想說(shuō)什么，不管完成品有多好看，也是白紙一張，因為它沒(méi)有清楚的內容。提高研究能力，重新認識設計的含義。設計師最好的朋友是誰(shuí)？是照相機。它是做設計必不可少的工具與玩具。圖庫的圖像畢竟有限。最怕的就是由于圖庫里沒(méi)有完全合適的圖像，生活才是最好的老師。常出去拍照也是一大娛樂(lè )呢。
那天在電視里看到一個(gè)偶像歌手在臺上唱歌，一會(huì )兒朝下面招手，一會(huì )兒跑來(lái)跑去，歌詞空間的地方還忙著(zhù)跟大家打招呼，一點(diǎn)也沒(méi)有認真唱歌。突然覺(jué)得他和實(shí)力歌手的區別就跟一個(gè)自以為是設計師的人與專(zhuān)業(yè)設計師一樣。前者只注意著(zhù)表現自己，而后者卻是在專(zhuān)心表達某些事物。有時(shí)候，把一個(gè)普通的東西，例如地鐵時(shí)間表，或者雜志文章分頁(yè)，設計的太漂亮，太突出，太與眾不同反而會(huì )失去它的基本功能。那些多馀的花花捎捎的東西影響人們去讀真正的內容，就跟我從來(lái)都記不住偶像歌曲一樣。
以前老師對我說(shuō)的話(huà)讓我一下子對設計明白了很多。他告訴我我當時(shí)做的東西是圖像驅使(imagedriven)，而不是思想驅使(ideadriven)的。那時(shí)我很喜歡在photoshop里隋便拼湊一些圖像，自己覺(jué)得看起來(lái)很酷，以為加上個(gè)標題就成了一個(gè)作品。但是老師看了說(shuō)這些只是一些拼湊的圖像，你并沒(méi)有給它們輸入任何意義，所以對別人也不會(huì )有意義。要想超越這個(gè)層次，作品必須讓思想優(yōu)先，圖像應該服從與支持你的想法，而不只是獨立的裝飾品。
這是一個(gè)有意思的比喻：文字排列設計(typography)應該像玻璃。它應該正確地反映文字的個(gè)性與特征，但是同時(shí)應該透明得可以讓人看穿。如果字體或文字的形狀本身所說(shuō)的,比文字中所要表達的還多還強烈的話(huà)，這種設計選擇就等於自己把自己鎖起來(lái)了。
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