教師讀《給教師一生的建議》的心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的教師讀《給教師一生的建議》的心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
利用假期我讀了《給教師一生的建議》這本書(shū)，在這本書(shū)里精選了40多位優(yōu)秀教師的精彩個(gè)案，分為“師德篇”、“教學(xué)篇”、“育人篇”和“修養篇”四部分，這些案例向我們介紹了他們優(yōu)秀而感人的事跡。展示了他們探索和創(chuàng )造的風(fēng)采。
在這些案例中，讀了鄉村教師陸永康的案例后讓我非常感動(dòng)，因為“這是一位跪著(zhù)工作的人。卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人�！�
58歲的陸永康是貴州省黔南布依族自治州三都水族自治縣羊福民族學(xué)校的教師。他出生僅9個(gè)月時(shí)，因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮，幼時(shí)的不幸，導致他不能學(xué)走，只能學(xué)跪。20歲時(shí)，他有幸成為了一名小學(xué)民辦教師，從此開(kāi)始了漫長(cháng)的跪著(zhù)教書(shū)的生涯。因為學(xué)校里沒(méi)有老師，學(xué)生也流失得差不多了，陸永康要做的第一件事就是把輟學(xué)的孩子勸回來(lái)，可是孩子們不住在同一個(gè)村子里，要想把孩子們找回來(lái)，就要進(jìn)行家訪(fǎng)，這對于一個(gè)身體健康的教師來(lái)說(shuō)是很容易的一件事，可對于陸永康這樣跪行的人來(lái)說(shuō)實(shí)在是太困難了。但陸永康沒(méi)有被困難嚇到，他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙兩公斤重的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上一根木棍，開(kāi)始了艱難的'勸學(xué)過(guò)程。因為行走不便，別人走一個(gè)小時(shí)的路，他得跪著(zhù)走上兩三個(gè)小時(shí)，而且在路上還要爬山、過(guò)河、跨溝。是什么讓他這樣的執著(zhù)，是一名山村教師堅定的信念，堅強的毅力。
為了不耽誤給學(xué)生上課，陸永康只能晚上去家訪(fǎng)，他孤身一人跪著(zhù)行走在深山老林里，有時(shí)也會(huì )害怕，為了給自己壯膽，他便買(mǎi)了一個(gè)銅口哨，再綁一個(gè)手電筒在頭頂上照明，就這樣，他的行為感動(dòng)了村民，第二學(xué)期，他的學(xué)生便增加到了50名了。3年后，孔榮小學(xué)就有了150名學(xué)生。他在孔榮小學(xué)教學(xué)的13年里，他跪壞了5雙自制的“船鞋”。
長(cháng)期的“跪行”、“跪教”，使得陸永康的膝蓋結滿(mǎn)了厚厚的老繭，膝蓋以下的肌腱功能已經(jīng)退化變形。雖然身體受盡了磨難，但他把愛(ài)獻給了教育事業(yè)，獻給了那些山村里的孩子們。1981年，陸永康由民辦教師轉為公辦教師，一個(gè)月的工資只有900多元，妻子沒(méi)有文化，在學(xué)校做臨時(shí)工，月工資僅有150元，還要供兩個(gè)孩子讀書(shū)。家里生活很困難，但在這樣的情況下，陸永康還要緊衣縮食，來(lái)支助其他的孩子上學(xué)。在他身上，讓我們看到了一位優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的高尚品質(zhì)，也看到了身殘志不殘的精神和頑強拼搏的毅力。
作為一名身體健康的人民教師，還有什么理由不去愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )以陸永康的事跡為工作的動(dòng)力，用心愛(ài)自己的學(xué)生，用心完成教育事業(yè)交給我們的任務(wù)。
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