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培養孩子自信心的心得體會(huì )（精選13篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的培養孩子自信心的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
培養孩子自信心的心得體會(huì ) 1
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把家長(cháng)會(huì )各家長(cháng)的體會(huì )和我們教育孩子的方法與老師和各位家長(cháng)交流一下。
一、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統
一個(gè)孩子的成長(cháng)，不僅僅是看學(xué)習、看特長(cháng)，健康成長(cháng)的心理，才是應對將來(lái)日益復雜的社會(huì )競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì )寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對錯。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)以及遵守各項規章制度的行為規范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀律，聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的.孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。
二、充分發(fā)揮家長(cháng)的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(cháng)身上去學(xué)習、模仿。家長(cháng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(cháng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著(zhù)父母的一言一行，俗話(huà)說(shuō)：跟著(zhù)好人學(xué)好人，跟著(zhù)神仙跳大神。因此，家長(cháng)首先要做好表率作用。
三、增強孩子的專(zhuān)注性，養成認真負責的好習慣
現在大都是獨生子女，隨著(zhù)生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養孩子的獨立性和自覺(jué)性
我們經(jīng)�？吹揭恍﹫蟮�，大學(xué)生生活不會(huì )自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長(cháng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主，我們同意讓她住校，養成獨立自主的良好習慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì )里重新認識和審視什么是集體主義、如何發(fā)自?xún)刃牡刈鹁磶熼L(cháng)、團結同學(xué)及遵守各項規章制度，形成從感性認識向理性認識過(guò)度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
五、學(xué)會(huì )和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時(shí)候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側面啟發(fā)她、引導她，激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。比如：近期我女兒對我說(shuō)：“最近感覺(jué)學(xué)習跟不上，上課聽(tīng)不懂�！庇谑�，我告訴我女兒：“以最快的速度做完當天的作業(yè)，然后，一定要復習次日的課程，提前做好老師講新課程的準備工作，這樣，上新課程才不至于聽(tīng)不懂” 。我教育女兒時(shí)告訴她：“學(xué)好數學(xué)，數學(xué)是基礎課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導她，數學(xué)的廣闊實(shí)際應用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫藥、財經(jīng)、統計、計算機程序設計、概率與數理統計、運籌學(xué)、離散數學(xué)、計算方法等都離不開(kāi)數學(xué)。其次，上述這些課程，看似復雜，其實(shí)，都是語(yǔ)文問(wèn)題，中國字，地球人都認識，可是能否看懂，那就是語(yǔ)文問(wèn)題，數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語(yǔ)文問(wèn)題。除了英語(yǔ)，當然能提供語(yǔ)言環(huán)境更好�！蔽乙恢毕嘈�，現在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì )欺騙你一百次。對孩子的不同意見(jiàn)要認真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現實(shí)情況了。
培養孩子自信心的心得體會(huì ) 2
我是一名普普通通的母親，和大家一樣我們都希望孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng)。我唯一和大家不一樣的是，我還是一名從教二十年的幼兒教師。所以在教育孩子的問(wèn)題，我比大家更了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。我覺(jué)得小學(xué)是兒童開(kāi)始學(xué)校生活的第一個(gè)階段，不僅是兒童學(xué)習掌握各種基本技能、掌握人文知識，為進(jìn)一步學(xué)習打基礎的重要時(shí)期。也是兒童個(gè)性發(fā)展，包括建立道德行為規范、養成良好道德品質(zhì)的重要時(shí)期。
許多名人在回憶自己的小學(xué)時(shí)光時(shí)都感慨萬(wàn)千，認為小學(xué)階段的教育為自己的'一生留下了難以磨滅和不可替代的印記�，F在很流行一種說(shuō)法：不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。于是，有太多的家長(cháng)從孩子上學(xué)的第一天起，就為孩子報了各種各樣的學(xué)習班，以為學(xué)得越多、學(xué)得越早，孩子的發(fā)展就越好。其實(shí)不然。好的發(fā)展一定是循規律而行的。不同年齡階段的孩子，認識事物的能力不同，也有著(zhù)不同的發(fā)展任務(wù)。只有按規律辦事，才能真正有效地促進(jìn)孩子發(fā)展。
首先，要培養良好的學(xué)習習慣。
自從孩子升入一年級開(kāi)始，我就非常注重孩子學(xué)習習慣的培養，每天放學(xué)回到家第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，而且剛開(kāi)始的時(shí)候我一直陪著(zhù)孩子。孩子寫(xiě)完以后我們再一起檢查，現在孩子已能獨立完成作業(yè)了，但還是有點(diǎn)粗心。雖然孩子的成績(jì)不是最優(yōu)秀的，但孩子有一個(gè)好的學(xué)習習慣。
其次，注重孩子品格的培養。
我覺(jué)得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個(gè)幸福和睦的大家庭，孩子有爺爺奶奶、還有一個(gè)姐姐。從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人，現在孩子無(wú)論有什么好吃的也會(huì )分給爺爺奶奶。這一點(diǎn)我非常欣慰。
此外，讓孩子學(xué)會(huì )承擔責任。
孩子往往會(huì )因為任性犯下一些小錯誤，如果家長(cháng)一味的幫忙承擔，孩子就缺失了擔當的意識和勇氣。所以，在孩子承受能力范圍內，還是應該讓孩子為自己的錯誤買(mǎi)單。上個(gè)周日，老公要去淄博一趟，孩子想跟著(zhù)去玉黛湖玩，可是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，他心里很不情愿，可最終他沒(méi)去成。原因是我說(shuō)過(guò)“周六把作業(yè)寫(xiě)完，周日的時(shí)間可以自由處理”，可是這次他沒(méi)寫(xiě)完，那只能留在家里先寫(xiě)作業(yè)，這是他自己造成的結果，怨不得別人。雖然他心里有些不高興，但我知道這對他來(lái)說(shuō)并不似沒(méi)法接受。
只有真正遵循孩子發(fā)展的規律、教育的規律，家長(cháng)最初望子成龍、望女成鳳的教育愿望才有可能得以實(shí)現。愿望不等于科學(xué)，如果只是一味地按照成人的思維和視角來(lái)培養孩子，最終的教育結果難免以失望收場(chǎng)。小學(xué)應該是孩子成長(cháng)的天堂，孩子的天性是自尊自信、活潑好動(dòng)、愛(ài)問(wèn)為什么，愛(ài)動(dòng)手、好實(shí)踐、求知欲望強。孩子想“翻跟頭”，總盼有人給他“搭臺子”。如果他能翻多大跟頭，就有人給他搭多大臺子，他就會(huì )感受到生活是快樂(lè )的，成長(cháng)是幸福的。讓我們大家一起來(lái)探討孩子的教育問(wèn)題，讓我們的孩子健康、快樂(lè )的長(cháng)大！
培養孩子自信心的心得體會(huì ) 3
在獨生子女越來(lái)越多的今天，孩子的培養和教養問(wèn)題是很多家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。所有的父母都希望能培養出健康、聰明、樂(lè )觀(guān)、優(yōu)秀的寶寶。也為此花費了很多的心血。在依靠發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )、電視等媒體獲得了很多成熟經(jīng)驗的同時(shí)，也結合自己孩子的特點(diǎn)總結了些方式、方法，積累了些心得。以下是我在孩子成長(cháng)過(guò)程中逐步探索和獲得的一點(diǎn)體會(huì )：
1、要充分尊重孩子的`意見(jiàn)，給他們發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )。
我的一些朋友和同時(shí)和我聊天時(shí)說(shuō)，他的孩子在早上去幼兒園的時(shí)候，想帶一個(gè)玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個(gè)，沒(méi)有主見(jiàn)，我對這句話(huà)印象特別深刻，所以在我在很多時(shí)候，會(huì )特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關(guān)的事情上，我經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)，讓他發(fā)表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書(shū)、衣服都是聽(tīng)他自己的意見(jiàn)。在一些日常事情上，有時(shí)故意給他一個(gè)范圍選擇，讓他幫助挑選，當他的意見(jiàn)被我們采納時(shí)，他會(huì )很高興。
2、對待孩子的哭鬧要采取理性的態(tài)度。
現在的孩子由于集“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)，經(jīng)常采用哭鬧的辦法解決。在我們家，對于孩子想要的東西，如果我們認為不應該答應的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會(huì )兒就停止了哭鬧。然后主動(dòng)和我商量一個(gè)折中的辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問(wèn)題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當然，有些話(huà)他現在未必理解。
3、不能凡事順從孩子，也要說(shuō)“不”。
我一直認為，當孩子存在一些缺點(diǎn)時(shí)，是我們最初給了這個(gè)缺點(diǎn)一定得發(fā)展空間，為什么這樣說(shuō)呢？比如有一些事情的發(fā)生就證明了這點(diǎn)。一次我帶孩子去超市買(mǎi)東西，然后他要買(mǎi)兒童飲料，我也沒(méi)在意，就同意了。結果以后每次去那個(gè)超市，他就要買(mǎi)吃的。反復幾次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，這種事情再也沒(méi)有發(fā)生�，F在每次到超市，他也經(jīng)常選擇自己愛(ài)吃的東西，作為父母我們往往會(huì )限制他。因為孩子選擇東西無(wú)非是糖類(lèi)或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買(mǎi)的，其余的東西放回去，等下次來(lái)的時(shí)候再買(mǎi)。這樣，他也養成了習慣，從不為此而哭鬧。
4、身教勝于言傳。
“身教勝于言傳”這句話(huà)我們都特別熟悉，將這句話(huà)應用在培養和教育孩子的過(guò)程中，其實(shí)是非常重要的。因為孩子在很小的時(shí)候，他就要模仿大人或者周?chē)煜さ娜苏f(shuō)話(huà)、做事的神態(tài)和語(yǔ)氣，所以在平常生活當中，當我希望孩子在某一方面做好時(shí)，我自己也盡量在哪方面做得更好，為他樹(shù)立一個(gè)榜樣，比如過(guò)馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。
以上只是過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì )，在今后孩子漫長(cháng)的成長(cháng)道路上，隨著(zhù)他年齡、閱歷的增加，周?chē)h(huán)境、接觸點(diǎn)人、事的變化，無(wú)論是他本人還是我們依然會(huì )遇到很多問(wèn)題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂(lè )、懂得感恩，將來(lái)能夠成長(cháng)為對社會(huì )有用的人。
培養孩子自信心的心得體會(huì ) 4
談到教育孩子的問(wèn)題，每位家長(cháng)都感慨萬(wàn)千。我也不例外，多年來(lái)在教書(shū)育人的工作中使我感到孩子的家庭教育是非常重要的。今天我以老師和家長(cháng)這一雙重身份和大家交流一下在教育孩子方面我個(gè)人一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子
當老師要愛(ài)學(xué)生，作父母要愛(ài)子女。也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可。我就常常給我調皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導，一件件小小的禮物。這會(huì )使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強了他對父母的信任感。所以，無(wú)論是老師還是家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二、學(xué)會(huì )尊重孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對自己的表現滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？”每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報一切。當他說(shuō)出自己對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重他的意見(jiàn)，與他商量著(zhù)辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要。
三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)激烈競爭的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識、敢于迎接挑戰的精神。學(xué)習上我常鼓勵兒子說(shuō)：“你太棒了，真聰明，這么難的.知識你都能答對，媽媽好佩服你��！”他一聽(tīng)就美滋滋的，總是主動(dòng)思考問(wèn)題，還調動(dòng)了學(xué)習積極性。假期里我鼓勵孩子參加課外活動(dòng)，當他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣兒，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、善于發(fā)現并培養孩子的興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！敝挥袕呐d趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè )學(xué)�，F在社會(huì )上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學(xué)很多門(mén)知識，很多家長(cháng)不去考慮孩子學(xué)習效果如何，好像是學(xué)的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結果造成浪費金錢(qián)、浪費精力、更浪費孩子天真的快樂(lè )時(shí)光。所以我希望父母們從平時(shí)的生活學(xué)習中捕捉孩子興趣點(diǎn)，加以引導，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們燃燒起來(lái)。這樣才會(huì )獲取更最佳的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國家的命運與其說(shuō)掌握在執政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。孩子的教育和培養是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(cháng)與老師、與學(xué)校共同合作，培養出更多優(yōu)秀的人才來(lái)。
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我的女兒此刻讀五年級，從她出生到此刻，我們發(fā)奮做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和簡(jiǎn)單環(huán)境來(lái)對她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(cháng)�？吹胶⒆釉趯W(xué)習中有不錯表現，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著(zhù)十分深刻的體會(huì )。下方就是我的教育孩子的心得。
一、教育孩子要以身作則。
我們夫妻二人都是老師，透過(guò)多年的觀(guān)察發(fā)現：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。因此，我們要教育子女還要先約束好自己，規范好自己的行為，這樣貌女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(cháng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì )跟著(zhù)去做。因此我們就應用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿潛質(zhì)很強，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)刻看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著(zhù)》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話(huà)選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛(ài)人還喜愛(ài)國學(xué)方面的書(shū)，女兒有時(shí)也跟著(zhù)學(xué)一些，我們有意培養女兒“與書(shū)為友”的習慣，這些好習慣會(huì )影響孩子的一生，對她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
二、積極配合老師對孩子進(jìn)行教育。
小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當大的。十分幸運，我女兒的老師是十分負責的好老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長(cháng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正正因這樣，我們要經(jīng)常教導孩子尊敬老師，認真聽(tīng)從老師的教導，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
三、培養孩子生活潛質(zhì)和行為習慣
此刻的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的`事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨睡一個(gè)房間；八歲自己會(huì )洗頭洗澡；晚上單獨在家，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì )電視，到了時(shí)刻會(huì )自己先睡；會(huì )主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，正因從小她就沒(méi)有亂吃零食的習慣，她要買(mǎi)什么都會(huì )事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì )有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時(shí)，能夠叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的潛質(zhì)，就能夠贏(yíng)得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
四、學(xué)會(huì )換位思考，不給孩子太大的壓力
女兒讀一年級時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開(kāi)始什么都不懂，還不知道讀書(shū)是怎樣一回事。語(yǔ)文成績(jì)總要比別人差一點(diǎn)，數學(xué)還以前考過(guò)不及格。作為家長(cháng)，當時(shí)我們很著(zhù)急，但卻沒(méi)有責備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強迫她學(xué)習，更沒(méi)有規定她考試非得考多高的分。而是從培養好的學(xué)習習慣入手，提醒她上課要認真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨立完成，有問(wèn)題先查字典，不好依靠父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jì)逐漸在提高，從三年級到此刻每年都是三好學(xué)生，數學(xué)還經(jīng)�？紳M(mǎn)分。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導課，還要學(xué)習樂(lè )器或舞蹈，學(xué)了之后每一天還要練習，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)刻。在我看來(lái)，除非小孩自己十分樂(lè )意去學(xué)，如果強迫的話(huà)，那是不可取的。我們就應充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)刻去玩和放松，去做自己歡的事。我們以前帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，之后發(fā)現她對此不感興趣而是歡繪畫(huà)，于是就放下了二胡，她堅持學(xué)習繪畫(huà)直到此刻，并且樂(lè )此不彼。
五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當的獎懲
注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。從細微處發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫忙孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，并及時(shí)發(fā)現孩子的變化，表?yè)P和鼓勵進(jìn)步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(cháng)。我們十分注重與孩子的交流，每一天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，有錯誤要嚴肅批評，但表?yè)P與批評的尺度就應把握好，最好不好用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一齊玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現交往密切的同學(xué)之中有行為習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，并且要注意與這種人持續距離。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不一樣的性格和特點(diǎn)，堅信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，因此我們還要繼續學(xué)習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(cháng)！
培養孩子自信心的心得體會(huì ) 6
小朋友在一起玩，誰(shuí)應該是領(lǐng)導者并不取決于他的體魄，而是源于他的伙伴關(guān)系，他的組織能力，所以你說(shuō)：“以她的體魄，應該是領(lǐng)導者”這種觀(guān)點(diǎn)可能不太恰當。另外，你說(shuō)她在親人面前膽子較大，還有點(diǎn)放任，可是對小朋友卻殷勤討好，最擔心的是別人不和她玩，這其實(shí)也是常見(jiàn)，兒童對家長(cháng)和對別人是不相同的，說(shuō)殷勤討好可能也不恰當，她只是愿意表示和小朋友友好而已。至于她怕別人不跟她玩，是否可能在和人家玩時(shí)，有幾次表現不好，或搶占、或跟不上，以致別人不愛(ài)和她玩，她曾感受過(guò)被排斥在集體之外的“痛苦”，當她認識到這一點(diǎn)，很想改正，所以才好象要去“殷勤討好”。你想讓女兒成為有自信、有獨立能力的強者，這是很好的，不過(guò)如果孩子的性格就是比較隨和，愿意和別人友好，愿意接受別人的領(lǐng)導，也沒(méi)有什么不好，這不能說(shuō)是容易受人影響和操縱的人。培養五、六歲兒童的自信心、獨立性，可以試試以下方法：
1、重視給她表現自己能力的機會(huì )。如果事先知道幼兒園開(kāi)展什么活動(dòng)，必定鼓勵她去參加，一開(kāi)始可能做不好，但時(shí)間長(cháng)了會(huì )有很大的進(jìn)步的`，機會(huì )是培養人的好條件。
2、和幼兒園老師聯(lián)系，盡量讓她做一些力所能及的事，并在班上表?yè)P她，樹(shù)立她的威信。
3、了解她能力的缺陷方面，給她補課，比如手的技能不好，可以在家里訓練她搭積木、拼拼圖、繪畫(huà)、寫(xiě)數字等；比如玩的時(shí)候反應慢，可以和她玩比賽的游戲，鼓勵她贏(yíng)等。
4、給她一些她一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，她做到了就表?yè)P。有時(shí)也幫她做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會(huì )做了更要大為表?yè)P，樹(shù)立她的自信心。早上起床和晚上睡覺(jué)要讓她自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。需知自信心和獨立性要從一點(diǎn)一滴做起，不是抽象的。
5、讓孩子有一種“我能行”的自我評價(jià)愈是認為“我能行”的孩子，就愈能行（當然要幫助），千萬(wàn)不要把孩子“看扁”了。任何一個(gè)兒童都有長(cháng)項與短項。不要拿孩子的短處與人家同齡兒童的長(cháng)項去比較，這樣，是一定不能鍛煉他的自信心的。
培養孩子自信心的心得體會(huì ) 7
自信心是孩子在成長(cháng)的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)的鍛煉出來(lái)的，要想孩子能夠在長(cháng)大后有更強的適應和判斷能力立足于快速發(fā)展的現代社會(huì )，從小提高孩子的自信心是最重要的。那么如何能提高孩子的自信心呢？
1、家長(cháng)正確的教育。
孩子自信心的提高和家長(cháng)的正確的教育有直接關(guān)系。在平時(shí)教育孩子的時(shí)候，家長(cháng)要擺正態(tài)度不能強制性的要求孩子，很多父母以為用自己的權威可以讓孩子服從自己，這是不行的。孩子雖然可能因為怕被父母責怪只能選擇服從，但是給孩子的內心只能帶來(lái)讓孩子失去自信心，覺(jué)得自己不行，要是行為什么爸媽還這樣強制的要求自己呢，長(cháng)久以來(lái)就會(huì )降低孩子的自信心。家長(cháng)可以把教育觀(guān)念擺正，在想引導孩子做事的時(shí)候調整一下態(tài)度，俯下身來(lái)和孩子講一下為什么要這樣做，這樣做能怎樣。孩子明白啦原由自然會(huì )更努力的去做，也許做得更好，對孩子自信心的.提高有很大幫助。
2、多與孩子交流。
在生活中家長(cháng)們多關(guān)注一下孩子，不要因為工作的繁忙而減少與孩子的交流和溝通。家長(cháng)要時(shí)常的與孩子進(jìn)行一下交談，了解一下孩子內心深處的想法，知道孩子在家里或是在學(xué)校里都有這什么樣的想法，對身邊得人和同學(xué)都有怎樣的看法�？纯春⒆釉谂c人接觸的時(shí)候存在什么樣的態(tài)度，如果發(fā)現孩子的想法和看法有弊端的時(shí)候，家長(cháng)這樣就可以給予及時(shí)的糾正，不要讓孩子的思想誤區影響孩子與身邊人的關(guān)系，讓孩子失去與人相處的信心。把孩子的思想誤區糾正過(guò)來(lái)，孩子換個(gè)思想看待事物，內心就會(huì )透亮起來(lái)，更加喜歡與人之間的接觸，更有信心與他人相處好的。
3、適度的表?yè)P批評。
在孩子有什么事情沒(méi)有做好或者是開(kāi)始成績(jì)什么的不理想的時(shí)候應該適度的表?yè)P和批評，不能只在做好的時(shí)候表?yè)P孩子，做不好就批評。這樣會(huì )使孩子低落的，影響下次做事或者是考試時(shí)的自信心。孩子表現好啦也不要過(guò)度的表?yè)P，這樣會(huì )使孩子自傲的。應該在表現好的時(shí)候給予孩子適度的表?yè)P，一方面表?yè)P這次的成績(jì)，另一方面要鼓勵下次要做還，要讓孩子知道只有繼續努力才能取得更好的成績(jì)。在表現不好的時(shí)候不要一味的批評孩子要讓孩子知道自己沒(méi)做好，下次要繼續努力。讓孩子有足夠的信心做事。
4、讓孩子接受到真實(shí)的鍛煉。
如果家長(cháng)在發(fā)現孩子有什么不對的地方的時(shí)候阻止孩子的行為，孩子不聽(tīng)，如果不是太嚴重的話(huà)，可以讓孩子嘗試一下這樣做了會(huì )是怎樣，孩子感覺(jué)到真的做的時(shí)候就會(huì )自己記住教訓下次注意。比如孩子約好同學(xué)明天一早出去玩，可孩子晚上非要看很晚的動(dòng)畫(huà)片，你阻止孩子說(shuō)不早點(diǎn)睡明天會(huì )起不來(lái)沒(méi)辦法和同學(xué)去啦，孩子不聽(tīng)到明天真的起晚的時(shí)候，孩子自己會(huì )知道自己真的錯啦，爸媽的教誨是對的，在下次做事的時(shí)候孩子就會(huì )考慮在做，讓孩子對自己做的事情也會(huì )充滿(mǎn)信心。
5、為孩子創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )。
在生活中，家長(cháng)們要經(jīng)常的為自己的孩子多創(chuàng )造點(diǎn)鍛煉的機會(huì )，讓孩子在鍛煉中提高自己的自信心。比如孩子想在家里面種點(diǎn)花草，可是需要精心的照顧，孩子粗心大意可能會(huì )種不活，這時(shí)家長(cháng)們可以再這個(gè)期間督促和幫助孩子澆水，施肥，松土等把花草種好，直到開(kāi)花結果。這樣孩子看到啦自己努力地成果的時(shí)候就會(huì )非常的開(kāi)心，更有信心去做自己想做的事情。
6、失敗時(shí)及時(shí)鼓勵。
學(xué)習是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不會(huì )是一帆風(fēng)順的。當孩子在學(xué)業(yè)上遭受失敗，遇到挫折時(shí)，家長(cháng)用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對待他們，必然會(huì )傷害他們的自信心，使他們產(chǎn)生焦慮煩躁的情緒，學(xué)習興趣低落，或者產(chǎn)生自卑心理，喪失克服困難的信心；或者產(chǎn)生自負抗拒心理，認為自己不被理解，反而更頑強地表現自己。
學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )通力合作，從各個(gè)方面去發(fā)掘孩子的長(cháng)處并給予展示的機會(huì )和肯定，創(chuàng )造條件讓孩子都能體會(huì )到被重視的感覺(jué)，體會(huì )到自己能夠主導一些事情并且得到成功的滿(mǎn)足。自信心的建立，不是靠口頭上的表?yè)P和賞識，而是要靠孩子親自參與和體驗并且獲得成就感。這份體驗是多角度的、多層次的，而不是僅僅集中在某一點(diǎn)上去評價(jià)，這也是孩子們總能找到自信的原因吧！
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小學(xué)科學(xué)課是學(xué)生認識自然和探究自然的重要途徑之一，而自信心是學(xué)生成功的重要因素之一。因此，在小學(xué)科學(xué)課中培養學(xué)生的自信心顯得尤為重要。
首先，老師應該注重學(xué)生的情感教育。在教學(xué)中，老師應該關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，尤其是學(xué)生的自信心。當學(xué)生遇到困難時(shí)，老師應該及時(shí)給予鼓勵和支持，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和能力。同時(shí)，老師還應該讓學(xué)生感受到科學(xué)探究的樂(lè )趣，讓學(xué)生在科學(xué)探究中體驗到成功的喜悅，從而增強學(xué)生的自信心。
其次，老師應該注重學(xué)生的實(shí)踐教育。小學(xué)生的認知能力和實(shí)踐能力還不夠成熟，因此，老師應該通過(guò)實(shí)踐教育來(lái)幫助學(xué)生認識自然和探究自然。在實(shí)踐教育中，老師應該讓學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而增強學(xué)生的自信心。
最后，老師應該注重學(xué)生的評價(jià)教育。評價(jià)是教育的重要環(huán)節之一，評價(jià)結果直接影響學(xué)生的自信心。因此，在小學(xué)科學(xué)課中，老師應該注重學(xué)生的'評價(jià)教育。在評價(jià)中，老師應該注重學(xué)生的實(shí)際表現，注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和成長(cháng)，從而增強學(xué)生的自信心。
綜上所述，在小學(xué)科學(xué)課中培養學(xué)生的自信心是非常重要的。老師應該注重學(xué)生的情感教育、實(shí)踐教育和評價(jià)教育，讓學(xué)生在科學(xué)探究中感受到自己的價(jià)值和能力，從而增強學(xué)生的自信心。
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培養小學(xué)生的自信心應該從以下幾個(gè)方面入手：
1、要構建師生之間和諧的師生關(guān)系。
平等原則是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的基石。平等原則包含兩個(gè)核心意義：一是教師與學(xué)生之間應該建立和平相處的氛圍，二是教師必須以平等的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生。修改后的內容保留了原文的核心意思，但進(jìn)行了重新組織和表達。
2、教師要遵循激勵性原則。
激勵性原則是指在教育過(guò)程中，我們要始終堅持對學(xué)生給予正面的鼓勵和積極的評價(jià)。通過(guò)這種方式，我們希望能夠讓學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中看到希望，感受到成功的'喜悅，并且能夠激發(fā)他們內心的驅動(dòng)力，增強他們克服各種消極因素的信心。
3、 教學(xué)實(shí)踐中要承認差異性原則。
差異性原則是指我們要認識和尊重每個(gè)學(xué)生的差異，教師應該根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求，實(shí)施有針對性的教育。然而，在學(xué)生教育中，教師常常會(huì )感慨“恨鐵不成鋼”。以我們班級為例，學(xué)生的基礎知識參差不齊，大多數同學(xué)學(xué)得很好，但也有個(gè)別同學(xué)非常被動(dòng)，缺乏學(xué)習的積極性，作業(yè)沒(méi)有認真完成，甚至經(jīng)常抄襲其他同學(xué)的作業(yè)。這些不良的學(xué)習習慣已經(jīng)形成習慣并且難以糾正。如果我們用同樣的標準來(lái)衡量每個(gè)學(xué)生，都期望他們變得“完美無(wú)缺”，這個(gè)愿望雖然是好的，但我們必須認識到，每個(gè)學(xué)生的潛力和能力是不同的，而且并不是所有的學(xué)生都能達到最高的標準。就像鐵礦石中的含鐵量不同一樣，并不是所有的鐵都可以被煉成鋼。
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作為一名家長(cháng)，我們都希望自己的能夠健康快地成長(cháng)。然而，現實(shí)中很多孩子都缺乏自信心，甚至有些孩子因為缺乏自信而變得沉默寡言、膽小怯懦。如何培養孩子的自信心，每個(gè)都需思考的問(wèn)題。在家長(cháng)A的學(xué)習中，我收獲了很多關(guān)于如何孩子自信心的經(jīng)和方法。
一、建立良好的家庭氛圍
家庭孩子成長(cháng)的第一課堂，一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重的作用。一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的家庭可以讓孩子感受到安全感和歸屬感，從而培養孩子的自信心。因此，建立一個(gè)良好的家庭氛圍培養孩子自信心的第一步。
二、注重孩子的成長(cháng)過(guò)程
孩子的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的挑戰和困難，這孩子成長(cháng)的必經(jīng)之路。作為家長(cháng)，我們需注重孩子的成長(cháng)過(guò)程，關(guān)注孩子的進(jìn)步和成就，而只看重孩子的成績(jì)和表現。在孩子取得進(jìn)步和成就時(shí)，我們及時(shí)給予肯定和勵，這樣可以增強孩子的.自信心。
三、培養孩子的立性
孩子的立性自信心的重組成部分。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我們需逐步培養孩子的立性，讓孩子學(xué)會(huì )自己立完成一些簡(jiǎn)單的事情。例如，讓孩子自己整理書(shū)包、洗衣服、飯等，這樣可以讓孩子感受到自己的能力和價(jià)值，從而增強孩子的自信心。
四、勵孩子多嘗試、多挑戰
孩子成長(cháng)的過(guò)程中，需斷地嘗試和挑戰自己，這樣才能斷地進(jìn)步和成長(cháng)。作為家長(cháng)，我們需勵孩子多嘗試、多挑戰，讓孩子感受到挑戰的趣和成就感。當孩子面臨挑戰和困難時(shí)，我們需給予支持和幫助，讓孩子克服困難，從而增強孩子的自信心。
五、過(guò)分溺愛(ài)孩子
然我們都希望孩子能夠快成長(cháng)，但過(guò)分溺愛(ài)孩子會(huì )讓孩子變得軟弱無(wú)力，缺乏自信心。因此，我們能過(guò)分溺愛(ài)孩子，讓孩子學(xué)會(huì )面對挫折和困難，從而培養孩子的自信心和堅韌性。
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我讀了《培養有自信心的中學(xué)生》感觸頗深，它讓我明白了很多耐人尋味的道理。
比如里面的《先相信自己，才能超越自己》一文，主人公齊格就因為梅里爾先生對他說(shuō)：“你的能力非常好，是一個(gè)很有前途的人才，甚至能成為全國最優(yōu)秀的推銷(xiāo)員。我絕對相信，如果你能全心全力投入工作，并相信自己的能力，那么你一定能獲得成功�！弊屗軐櫲趔@。本來(lái)膽子很小的他，變得膽子比天還大呢！然后開(kāi)始發(fā)奮努力，把自己視為不可多得的人才。后來(lái)，真的`成了一位優(yōu)勝者。這讓我明白，只要滿(mǎn)懷信心，我們同樣可以邁向自己所期待的成功。
像這樣的人同樣還有一個(gè)，比如《沒(méi)有一種冰不被自信的陽(yáng)光融化》，故事講述的是馬國福的親身經(jīng)歷，他因考大學(xué)沒(méi)有被錄取而灰心喪氣，而他父親卻一直鼓勵他，盡管兩次落榜，他父親還是一如既往地鼓勵他，有一次，他和父親在河岸邊談話(huà)，父親對他說(shuō)：“你知道冰什么時(shí)候開(kāi)始融化嗎？”馬國福答：“天氣變暖的時(shí)候融化的�！彼赣H笑了笑說(shuō)：“不，孩子，你錯了。冰看似一夜之間融化，但實(shí)際上是在很早以前從最寒冷的那一天已經(jīng)開(kāi)始融化，只是沒(méi)有人注意罷了。你的失敗不就是暫時(shí)的寒冷嗎？沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化，自信是融化你心里堅冰的陽(yáng)光，只要你自信，失敗就會(huì )像冰一樣地被陽(yáng)光融化�！边@次談話(huà)讓馬國福獲得了啟示，并在第三次高考后被錄取。
成功者的不敗來(lái)源于他對困境的充分準備，多留一個(gè)出路，挫折來(lái)臨時(shí)，你便多一個(gè)選擇，多一個(gè)備份，解決問(wèn)題時(shí)你便多一個(gè)途徑，只有比別人攜帶更多的安全保障，你才能在面對困境時(shí)保持自信的底氣。是呀！我們每一個(gè)人都有面對挫折的一天，只有不斷磨練才能成功。不敗的人是因為信心，自信心越大，成功的路就越近。
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我讀了《培養一個(gè)自信的中學(xué)生》的感覺(jué)很深，它讓我明白了很多有趣的道理。
例如，里面的“先相信自己，超越自己”一文，主人公齊格因為美林先生對他說(shuō)：“你的能力是很不錯的，是一種很有前途的人才，甚至可以成為最好的推銷(xiāo)員我絕對相信，如果你能夠全心全力工作，相信自己的能力，那么你一定會(huì )取得成功�！胺畛兴�。本來(lái)膽小，他成為膽子比天還大它！然后開(kāi)始艱苦的努力把自己看作是一個(gè)不可多得的人才。后來(lái)，真的'成了贏(yíng)家。這讓我明白，只要有信心，我們也可以期待走向自己的成功。
像這樣我們的人進(jìn)行同樣發(fā)展還有就是一個(gè)，比如《沒(méi)有形成一種冰不被學(xué)生自信的陽(yáng)光融化》，故事主要講述的是馬國福的親身實(shí)踐經(jīng)歷，他因考大學(xué)沒(méi)有被錄取而灰心喪氣，而他作為父親卻一直不斷鼓勵他，盡管通過(guò)兩次落榜，他父親學(xué)習還是一如既往地鼓勵他，有一次，他和父親在河岸邊談話(huà)，父親對他說(shuō)：“你知道冰什么問(wèn)題時(shí)候他們開(kāi)始逐漸融化嗎？”馬國福答：“天氣氣候變暖的時(shí)候能夠融化的�！彼赣H笑了笑說(shuō)：“不，孩子，你錯了。冰看似一夜工作之間發(fā)生融化，但實(shí)際上是在很早以前從最寒冷的那一天人們已經(jīng)研究開(kāi)始慢慢融化，只是因為沒(méi)有人需要注意不同罷了。你的失敗不就是暫時(shí)的寒冷嗎？沒(méi)有任何一種冰不被陽(yáng)光融化，自信是融化你心里堅冰的陽(yáng)光，只要你自信，失敗之后就會(huì )像冰一樣地被陽(yáng)光融化�！边@次設計談話(huà)讓馬國福獲得了一些啟示，并在世界第三次高考后被錄取。
成功者的不敗來(lái)源于他對困境的充分發(fā)展準備，多留一個(gè)國家出路，挫折來(lái)臨時(shí)，你便多一個(gè)企業(yè)選擇，多一個(gè)數據備份，解決這些問(wèn)題時(shí)你便多一個(gè)重要途徑，只有比別人攜帶更多的安全管理保障，你才能在面對生活困境時(shí)保持文化自信的底氣。是呀！我們每一個(gè)人都有自己面對挫折的一天，只有通過(guò)不斷磨練學(xué)生才能獲得成功。不敗的人認為是因為信心，自信心越大，成功的路就越近。
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學(xué)生的自信心作為一種積極進(jìn)取的內部動(dòng)力，其發(fā)展水平是與活動(dòng)的成敗相對應的。正如范德比爾特所說(shuō)：“一個(gè)充滿(mǎn)自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的人，可能永遠不會(huì )踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻�！弊孕判氖侵赶嘈抛约河心芰�(shí)現一定目的和愿望的心理狀態(tài)。是一個(gè)人對自己的積極感受。自信是人們成長(cháng)和成才不可缺少的一種重要心理品質(zhì)，它對人最主要的意義是自信能夠伴你走向成功。多少世紀以來(lái)，成功的人認識到了自信的力量，他們喚醒了這種力量，并用這種力量幫助他們去創(chuàng )造、發(fā)明、寫(xiě)作及干其他事業(yè)，激勵人們實(shí)現自己的追求和聯(lián)想。自信心作為成才的重要條件，那么作為教師應如何培養學(xué)生的自信心呢？
一、信任學(xué)生、尊重學(xué)生
每位學(xué)生都有他的長(cháng)處，我們教師要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，哪怕是細微的優(yōu)點(diǎn)。
二、賞識自我，樹(shù)立信心
自信首先要喜歡自己，每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，沒(méi)有人能代替你。學(xué)生缺乏自信，甚至產(chǎn)生自卑的原因是沒(méi)有正確評價(jià)自己，往往拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)相比。平時(shí)我會(huì )組織學(xué)生做尋找優(yōu)點(diǎn)的游戲
三、給學(xué)生提供成功的機會(huì )
心理學(xué)研究表明，缺乏自信，產(chǎn)生自卑情緒總是與多次的失敗經(jīng)驗相聯(lián)系。而自信心則是成功的必然情感體驗。
四、鼓勵學(xué)生戰勝挫折，堅定自信心
成功一向都不容易，在成功的道路上充滿(mǎn)了坎坷。要想取得成功，怎能回避挫折？而遇到挫折時(shí)，很容易使人的自信心受到損傷。因此，幫助學(xué)生戰勝挫折也是培養學(xué)生自信心的一個(gè)重要內容。在具體的教育教學(xué)中，我們要針對學(xué)生遇到的挫折和失敗，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的教育，幫助學(xué)生堅定自信心。
五、珍視學(xué)生的成功
建立信心的大廈，要從砌好每一塊磚開(kāi)始，就是要從喜歡做的，拿手的事開(kāi)始做好每一件事。當學(xué)生自己動(dòng)手干一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的`要求，教師所給予的肯定和鼓勵，能產(chǎn)生積極的心理效應。適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露�？赡芎芏嗍虑樽龅牟粔蚝�，但只要比以前做的好，就應該給學(xué)生表?yè)P。
六、對學(xué)生要多作肯定性評價(jià)
學(xué)生需要從老師給予的肯定性評價(jià)中確立自信心。如果在寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)能評價(jià)他聰明，寫(xiě)些激勵性的語(yǔ)言，這樣就增強了他的自信。
一個(gè)人有了自信心，才能發(fā)揮內在潛能，才能一步步進(jìn)入較高的發(fā)展階段，才能獲得學(xué)習、事業(yè)、生活上的成功。自信能伴你走向成功，讓我們幫助每個(gè)學(xué)生都擁有自信吧！
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