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怎樣培養孩子的自信心【大全10篇】
怎樣培養孩子的自信心1
一、正確對待幼兒。家長(cháng)和教師對幼兒的態(tài)度和對幼兒自信心的發(fā)展至關(guān)重要。研究表明：成人充分的信任、熱情的期待和正確的評價(jià)與鼓勵能有效地增強幼兒的自信心。
二、增強自信教育意識。要充分認識自信教育對幼兒發(fā)展和心理健康的重要意義，還要認識到幼兒的各種意志行動(dòng)中很多環(huán)節都存在著(zhù)自信問(wèn)題，自信教育課題普遍存在于日常生活和各種教育活動(dòng)之中，教師要敏于發(fā)現他們，認真做好此項教育。
有些教師注意了在活動(dòng)中鼓勵幼兒完成任務(wù)的信心，但往往僅著(zhù)眼于具體活動(dòng)任務(wù)的完成，把鼓勵信心僅僅視為提高活動(dòng)積極性和克服力量的一種手段，而沒(méi)有從培養健康人格著(zhù)眼，把培養自信心作為心理健康教育的重要方面和目標。
三、培養成功感。國內外教育經(jīng)驗和科研成果都證明，成功感是自信心的重要心理成份。
要幫助幼兒獲得成功，使他們能體驗到成功的喜悅，幫助幼兒從自己的'成功中正確認識自己的能力，認識到客觀(guān)困難是可以克服務(wù)。
四、正確組織活動(dòng)。競賽能激發(fā)幼兒上進(jìn)心和競爭力，但使用不當會(huì )影響幼兒自信心的發(fā)展。
要多引導幼兒自己同自己比;要組織能力相當的幼兒進(jìn)行競賽，總讓能力弱的和強的比將會(huì )是弱者喪失自信，使強者產(chǎn)生驕傲。
怎樣培養孩子的自信心2
孩子們強大的內心來(lái)自哪里？
似乎是一個(gè)人們總也談不厭的話(huà)題，因為她“壞女孩”的經(jīng)歷，因為她切除了乳腺，甚至切除了子宮和卵巢，最重要的是，所有這些絲毫沒(méi)有減少她的魅力，反而更使她與眾不同，出類(lèi)拔萃。就在這樣一個(gè)身體狀態(tài)下，仍然擁有很多女人都傾慕的男人——布拉德皮特。
除了現代科技帶來(lái)的安全感，如果沒(méi)有一顆強大的內心，在經(jīng)歷了這些之后，大部分女人很可能已經(jīng)被命運打擊的半抑郁了。面對生活的各種不測，只有內心足夠強大，才會(huì )把這些不幸變成自己的閃光點(diǎn)。
強大的內心意味著(zhù)超級的自信
超級的自信來(lái)源于對自己的生命有一種完全的掌控感，能夠按照自己所預想的目標進(jìn)行堅定的選擇，并已做好準備迎接可能的挑戰和隨之而來(lái)的責任。
這種自信一部分與生俱來(lái)，更大的一部分則來(lái)自后天的發(fā)展。
如何才能培養出一個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的孩子呢
每個(gè)階段對待的具體方法雖然不同，但是總的原則是一樣的：不控制，不擔心；即：放手，放心。
不控制雖然不容易做到，但相對說(shuō)是比較好理解的；不擔心就是相信孩子，從內心深處尊重他們自己的感覺(jué)和想法，認可他們的行為。不要把孩子想得過(guò)于脆弱，造成過(guò)度的保護。
對于8、9個(gè)月的孩子，允許他們自己拿著(zhù)小勺子，放不到嘴里去，把飯菜弄得滿(mǎn)地都是；對于1歲多的小孩子，給他們機會(huì )不斷地跌倒，再爬起來(lái)；對于2、3歲的小孩，允許他們在戶(hù)外爬上爬下（做好安全保護措施）；在家里按照自己的意愿玩玩具；
孩子通過(guò)與環(huán)境的互動(dòng)，增加自身對周?chē)h(huán)境的體驗，加強他們與周?chē)h(huán)境的聯(lián)結，從環(huán)境中獲得獨特個(gè)體的存在感，認識自我并通過(guò)經(jīng)驗肯定自我。這些是做媽媽的不能夠給予的`，媽媽能夠做到的就是提供一個(gè)寬松的氛圍和環(huán)境。
培養孩子各種習慣的時(shí)候，把選擇的主動(dòng)權交給孩子；與小朋友進(jìn)行社會(huì )交往的時(shí)候，允許他們勇敢地表達自己的情緒 – 他們的喜好，厭憎，不要輕易的評判和指導，靜靜地傾聽(tīng)，體會(huì )他們的感覺(jué)。每個(gè)人都有社會(huì )交往的需要，孩子會(huì )根據自身的需要進(jìn)行調整，要相信孩子的成長(cháng)能力，不要輕易干涉。每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，一定要尊重孩子的選擇。
在孩子遇到困難時(shí)，不要急于幫孩子解決，問(wèn)一問(wèn)他們是怎么想的，只要他們有自己的想法，即使是不成熟的，也要給他們經(jīng)歷的機會(huì )。
但是，在具體的生活瑣事中，父母難免會(huì )困惑。如何操作，才是不控制。
怎樣的擔心才不會(huì )變成孩子成長(cháng)的阻力呢
有一種相對簡(jiǎn)單的辦法，為孩子做每件事情之前，停下來(lái)體會(huì )一下自己的內心，這樣的行為是你自己內心強烈的需要驅使的，還是孩子現在所需要你做的？為了更加確定，都觀(guān)察一下孩子，體會(huì )一下他們的感覺(jué)，他們當時(shí)確實(shí)和你的需要一致嗎？
比如，給孩子買(mǎi)衣服或者玩具的時(shí)候，是你覺(jué)得衣服或玩具很適合孩子，還是孩子自己選擇的？由此帶給他們一種我的想法是沒(méi)有價(jià)值的，不適合環(huán)境的；還是生活盡在掌握的感覺(jué)？
孩子和小朋友交往互動(dòng)的時(shí)候，你是不是總是把解決問(wèn)題的主動(dòng)權交給孩子們。讓他們在每次經(jīng)驗之后，學(xué)會(huì )接受自己的情緒，并能夠主動(dòng)的管理好它們。不會(huì )因為自己的急躁，不耐煩而不加思考地參與其中。
任何時(shí)候，接納孩子的負面情緒，給孩子時(shí)間去體驗和消化，如果覺(jué)得無(wú)法忍受，可能要體會(huì )一下自己的內心，是不是也要給自己一個(gè)機會(huì )和自己的不良情緒做個(gè)交流。
做父母是一個(gè)學(xué)習，體驗以及思考的過(guò)程，有時(shí)是主動(dòng)的，有時(shí)是被動(dòng)的。所有這些都是由愛(ài)的需要驅使的。
怎樣培養孩子的自信心3
自信心是一種積極的心理品質(zhì)，是人們開(kāi)拓進(jìn)取、向上奮進(jìn)的動(dòng)力，是一個(gè)人取得成功的重要心理素質(zhì)。
培養孩子具有自信心，對孩子的發(fā)展十分重要。一個(gè)孩子如果缺乏自信心，常常表現膽怯、遇事畏縮不前、害怕困難、不敢嘗試，孩子的認知能力、動(dòng)手能力、 交往能力及運動(dòng)能力等發(fā)展就緩慢;相反，一個(gè)孩子具有自信心，膽子大，什么事都敢嘗試，積極參與，各方面發(fā)展就快。
自信心是面向未來(lái)培養新一代建設者的主要目標之一，孩子未來(lái)所面對的是充滿(mǎn)挑戰的社會(huì )，家長(cháng)要重視自幼培養孩子的自信心，使他們將來(lái)成為充滿(mǎn)自信、有 堅強毅力和足夠勇氣的人，昂首闊步走向社會(huì )，去克服人生道路上的種種艱難險阻，迎接新世紀的各種挑戰。
家長(cháng)怎樣培養幼年子女的自信心呢？
1、相信孩子
不少家長(cháng)總認為孩子年紀小，這也不行，那也不行，不相信孩子。家長(cháng)的這種認識會(huì )直接影響自己的教養態(tài)度和教養方式，關(guān)系到孩子的發(fā)展。所以，作為家 長(cháng)，要相信自己的孩子，這一點(diǎn)至關(guān)重要。首先要相信，孩子雖小卻具有巨大的學(xué)習與發(fā)展的潛力，這是現代科學(xué)研究所證明了的。持這種認識的家長(cháng)一般都能比較 放手地培養孩子，并經(jīng)常會(huì )對孩子說(shuō)：“孩子，你行！”孩子是以別人對自己的看法來(lái)認識自己的，只要家長(cháng)認為他行，孩子就自然會(huì )產(chǎn)生自信，能主動(dòng)去動(dòng)手動(dòng) 腦，勇于探索、嘗試，從而獲得較快發(fā)展;另外，家長(cháng)還要相信，每個(gè)孩子都有一顆向上的心，這一認識也很重要，它能使家長(cháng)在教育孩子時(shí)持積極的心態(tài)，去支 持、鼓勵孩子，從而使孩子在其發(fā)展過(guò)程中始終保持一種樂(lè )觀(guān)向上的情緒，并充滿(mǎn)自信。許多教子有方的家長(cháng)，都總結過(guò)這一條寶貴的經(jīng)驗。
2、放手培養
孩子一般長(cháng)到兩歲以后，動(dòng)作、言語(yǔ)都有了一定程度的發(fā)展，自我意識開(kāi)始萌芽，這時(shí)，他們往往會(huì )表現出強烈的獨立意識和自主的愿望，什么都要自己來(lái)。人 們說(shuō)，“初生牛犢不怕虎”，嬰孩子也是不知天高地厚，常常不自量力的。但這種“我自己來(lái)”的愿望卻體現出孩子旺盛的生命力，表現出一種原始的、尋求自我肯 定的需要。我們常見(jiàn)嬰孩子每當要去做事遇到家長(cháng)阻攔時(shí)，他們會(huì )執拗地嚷嚷：“我長(cháng)大了，我長(cháng)大了！”遇到這種情況，家長(cháng)不要去壓抑孩子，更不能說(shuō)：“你不 行！”而應利用嬰孩子的這種自我認識和愿望，善于引導，給予援助，滿(mǎn)足他們“我自己來(lái)”的需求。中央電視臺1995年在《生活空間》中曾報道過(guò)一名3歲孩 子，名叫茜茜。她看見(jiàn)媽媽在用拖把拖地，也搶著(zhù)要去拖，明智的母親便幫他扶著(zhù)拖把的上端，給予支持讓她拖幾下，以滿(mǎn)足她的要求并使她感到“我行！”——這 種感覺(jué)很重要，它是自信的基礎。1997年我看到《生活空間》又一次報導了茜茜，這時(shí)5歲的茜茜已表現出高度的自信、思維活躍、膽大、有主見(jiàn)、活潑開(kāi)朗， 看上去發(fā)展得相當好。
另外，孩子是在活動(dòng)中獲得發(fā)展的，家長(cháng)要為孩子提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件，放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng)。在活動(dòng)中不僅能促使孩子的身體和各種能力的 發(fā)展，而且能使之產(chǎn)生對環(huán)境的控制感并獲得成功的歡樂(lè )，從而增強自信。如果家長(cháng)總是把孩子限制在狹窄的空間，或事事越俎代庖，什么都不讓孩子去做，無(wú)異便 是剝奪了孩子通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立自信心的機會(huì )，并容易導致能力低下、依賴(lài)、膽怯和自卑。
3、多鼓勵
一位名人曾說(shuō)：“如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會(huì )自信�！边@說(shuō)明成人積極的教養態(tài)度對孩子影響很大。我國著(zhù)名教育家陳鶴琴先生在講到孩子心理特點(diǎn)時(shí)指 出：“小孩子喜歡成功的”、“小孩子喜歡稱(chēng)贊的”，如三歲的孩子喜歡拿著(zhù)他的“作品”給爸爸媽媽看，是希望得到夸贊，到了四五歲這種喜歡稱(chēng)贊的心理會(huì )更加 濃厚。做父母的應利用孩子這一心理特點(diǎn)，無(wú)論孩子做什么事，只要他去干就要給于肯定與鼓勵。還要善于發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功，給予適當贊賞，使他們積累 積極的情感體驗。再有，鼓勵也包括接納孩子的失敗與不足，因為孩子正是在歷經(jīng)錯誤與失敗的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習的。所以，只要孩子付出了努力，家長(cháng)就要給予肯定 和支持，要以寬容的態(tài)度對待孩子的過(guò)失。千萬(wàn)不要總盯著(zhù)孩子做得不好或不足的地方，去挑毛病。家長(cháng)若對孩子否定多、指責多，就會(huì )使孩子產(chǎn)生自卑心理。
4、勿要求過(guò)高
家長(cháng)普遍對孩子有較高的期望與要求，這是可以理解的，但不能期望過(guò)高。父母對孩子發(fā)展所確立的標準要適應，應考慮自己孩子本身的`特點(diǎn)和能力，不能主觀(guān) 地總用過(guò)高標準去要求孩子。標準過(guò)高孩子達不到，屢遭失敗，產(chǎn)生持續失敗的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗，就容易使孩子喪失自信心。另外，有些做 父母的教育孩子時(shí)總想一步到位，急于求成，也是不實(shí)際的，忽視了孩子的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的或曲折的過(guò)程。例如，兩三歲的嬰孩子要求他們自己吃飯，開(kāi)始自己吃 時(shí)經(jīng)常會(huì )撒得滿(mǎn)桌，這時(shí)母親不僅不能指責，還應對孩子說(shuō)：“寶寶真能干，會(huì )自己吃飯了！”與此同時(shí)，耐心教給他怎樣吃就能吃得更好。須知，孩子做事總從不 會(huì )到會(huì )，從做不好到做得好的，這是發(fā)展規律，要求過(guò)高、過(guò)急都不利于孩子的發(fā)展。再有，有些盼子成才的家長(cháng)常常盼望自己的孩子處處強過(guò)別人，慣于橫向攀 比。例如，有的家長(cháng)到孩子園看孩子的活動(dòng)，每當發(fā)現自己的孩子有不如別人之處，便對孩子說(shuō);“瞧，某某比你唱得好！”“某某畫(huà)得比你強多了！”……以別人 的優(yōu)勢比自己孩子的不足。家長(cháng)的本意可能是想刺激自己的孩子趕上別人，但這種橫向攀比，比掉的恰恰是孩子的自尊心與自信心。因為，孩子們的發(fā)展速度與方向 都存在著(zhù)明顯的個(gè)體差異，年齡越小，個(gè)體差異越大，孩子在發(fā)展上各有長(cháng)短，要求自己的孩子處處強過(guò)別人，是非常不實(shí)際的，家長(cháng)們千萬(wàn)別作這樣的攀比。
5、家園合作
培養孩子的自信心，家庭和孩子園要經(jīng)常溝通，互相配合。特別對那些缺乏自信心的孩子，更需要家園相互配合，協(xié)同教育。家園配合幫助孩子建立自信心的成 功實(shí)例是不少的。例如，某孩子園中班一名女孩萌萌，平日表現膽怯、自卑，在集體活動(dòng)中總是尾隨別人，她在班上從不敢當眾發(fā)言，更不敢當眾表演。為培養她的 自信心，家長(cháng)與孩子園老師共同研究教育對策。她們根據萌萌愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，首先在家中利用雙休日召開(kāi)家庭故事會(huì )，請萌萌平日熟悉的小伙伴來(lái)參加，爸爸、媽 媽、孩子們都來(lái)講故事，鼓勵萌萌也參與。只要萌萌能講，不論講得如何都及時(shí)給予夸贊、獎勵。第二天送孩子入園時(shí)，家長(cháng)便將她在家中的進(jìn)步和積極表現當著(zhù)萌 萌的面告訴老師;孩子園老師在班里也開(kāi)故事會(huì )，先讓萌萌在小范圍講，逐步鼓勵她給全班小朋友講，每一次講完故事都得到老師和小朋友的鼓勵，每一次萌萌在孩 子園講了故事老師都不忘當家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)，將她的進(jìn)步當著(zhù)萌萌的面告訴家長(cháng)，予以強化。經(jīng)過(guò)多次鍛煉，萌萌的故事講得有聲有色，畢業(yè)典禮上她還給全體大班 兒童的家長(cháng)表演節目，與兩年前相比判若兩人，成為一個(gè)活潑、開(kāi)朗、充滿(mǎn)自信的孩子。
怎樣培養孩子的自信心4
現在不少父母存在一個(gè)共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心，幼兒階段是形成自信的重要時(shí)期。自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個(gè)缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。一個(gè)缺乏自信、充滿(mǎn)自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應靈敏，但在學(xué)習中稍遇困難和挫折就會(huì )發(fā)生問(wèn)題。
自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進(jìn)取，取得更多的知識和經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)。鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。
培養孩子的自信心，可以從以下幾個(gè)方面入手：
第一，賞識孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說(shuō)你真棒。
比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說(shuō)：你現在自己穿上衣服，下午就給你買(mǎi)雪糕。而只需說(shuō)：我想你已經(jīng)長(cháng)大了，能夠自己穿上它了。在這樣的提示下，他努力穿好了，就會(huì )感到自己確實(shí)已長(cháng)大了，就會(huì )在此后每天的努力中鞏固這種感覺(jué)，從而自信心大增。
成人的評價(jià)對孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒時(shí)期，成人對孩子信任、尊重，承認，經(jīng)常對他說(shuō)你真棒，孩子就會(huì )看到自己的長(cháng)處，肯定自己的進(jìn)步，認為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽(tīng)到你真笨、你不行、你不會(huì )的評價(jià)，孩子也會(huì )否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價(jià)，多為孩子的長(cháng)處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過(guò)去與現在比較，讓孩子知道自己長(cháng)大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長(cháng)處，使這些孩子逐漸樹(shù)立對自己的正確評價(jià)。
第二，創(chuàng )造機會(huì )，在實(shí)踐中培養孩子自信心。
給他一些他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，他做到了就表?yè)P。有時(shí)也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會(huì )做了更要大為表?yè)P，樹(shù)立她的自信心。早上起床和晚上睡覺(jué)要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。需知自信心和獨立性要從一點(diǎn)一滴做起，不是抽象的。因此家長(cháng)應該正確認識到孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確把握，創(chuàng )設良好的機會(huì )和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績(jì)時(shí)，及時(shí)表?yè)P，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
第三，用鼓勵的方法培養孩子的自信心
鼓勵是培養孩子最重要的'一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽(yáng)光雨露一樣。沒(méi)有鼓勵孩子不能健康成長(cháng)。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓導。
當孩子試著(zhù)做一件事而沒(méi)有成功時(shí)，我們應避免用語(yǔ)言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應該把事和人分開(kāi)，做一件事失敗了并不意味這個(gè)孩子無(wú)能，只不過(guò)他還沒(méi)有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責的態(tài)度，孩子的自信心就會(huì )受到傷害，這個(gè)時(shí)候就不象掌握技巧那樣簡(jiǎn)單了。（勵志電影 ）孩子可能永遠做不成這件事情。對成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。
想要鼓勵孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過(guò)分地贊揚他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對孩子的教育過(guò)程中，必須時(shí)刻顧及到這一點(diǎn)：不要使孩子失去對自己的信心。同時(shí)，我們應該知道，如何鼓勵孩子的自信心。
第四，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心
培養孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過(guò)多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長(cháng)應根據孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當的目標，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì )一件事來(lái)獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養大膽自信。創(chuàng )造民主、和諧的家庭氣氛像人類(lèi)賴(lài)以生存的陽(yáng)光、空氣那樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)孩子的身心健康和智力發(fā)展。
此外，我們還可心幫助孩子，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，以已之長(cháng)，克已之短的方法來(lái)培養、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。
怎樣培養孩子的自信心5
國際金融危機席卷全球之際，中國領(lǐng)導人的一句“信心比黃金更重要”，成了大家耳熟能詳的名言。經(jīng)濟發(fā)展這樣的大事情講信心，學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)也同樣要講信心。作為家長(cháng)，該怎樣培養孩子的自信心呢？我的看法是，以下幾個(gè)方面尤其值得關(guān)注。
第一，把真誠的表?yè)P奉送給孩子。
表?yè)P是一副靈丹妙藥，大人“吃”了也開(kāi)心，何況是孩子。有的家長(cháng)對孩子的要求過(guò)高，總是覺(jué)得孩子沒(méi)有什么可值得表?yè)P的；或者是怕孩子容易翹尾巴，故意少表?yè)P或不表?yè)P。我可不是這樣想，只要孩子有進(jìn)步，只要他取得了成績(jì)，哪怕是微小的成績(jì)，我也要好好地表?yè)P他一番。記得孩子讀小學(xué)時(shí)，有一次他和幾名同學(xué)一起到市里參加數學(xué)比賽，同學(xué)中有人拿了一等獎，他得的是三等獎。他對自己的成績(jì)不滿(mǎn)意，回家后悶悶不樂(lè )。我卻很高興，對他說(shuō)：“孩子，你第一次參加市里的比賽，就獲獎了，真不簡(jiǎn)單！爸爸念書(shū)時(shí)還從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)什么比賽呢�！笔聦�(shí)也確實(shí)如此，作為一所普通農村學(xué)校的學(xué)生，能夠在市級比賽中獲獎，家長(cháng)有什么理由不表?yè)P他呢。反過(guò)來(lái)，如果我對他的要求過(guò)高，批評他“人家拿了一等獎，你只得了一個(gè)三等獎，真丟臉”，那此后他學(xué)習數學(xué)的信心可能就要大打折扣。孩子見(jiàn)我們家長(cháng)為他獲獎感到高興，也就轉憂(yōu)為喜了。后來(lái)，他的數學(xué)學(xué)習一直保持了良好的狀態(tài)。讀初中時(shí)，在省級數學(xué)比賽中拿了1個(gè)一等獎、1個(gè)三等獎。
還有一件事，至今也是記憶猶新。孩子剛開(kāi)始練習跳繩時(shí)，手腳不協(xié)調，繩子總不能從腳下繞過(guò)去。我不急不躁，一邊當技術(shù)指導，一邊在瞅機會(huì )，待他終于跳成功了一次，便立馬豎起大拇指，夸獎他“天下無(wú)敵”。以后的一段時(shí)間，他跳繩成功的次數由每分鐘個(gè)位數發(fā)展到十位數，再由十位數發(fā)展到百位數，其間他的每一次進(jìn)步，都讓我們覺(jué)得開(kāi)心。在我們家長(cháng)的贊揚與激勵聲中，他的跳繩技術(shù)也越來(lái)越好，最后終于超過(guò)了每分鐘150次的“合格”水平。
第二，努力為孩子創(chuàng )設成功的機會(huì )，讓成功來(lái)進(jìn)一步提升孩子的信心指數。
自信心與成功是相輔相成的關(guān)系，自信者容易成功，成功者更加自信。對孩子來(lái)說(shuō)，體驗成功，是增強自信心的一種好辦法。小時(shí)候的孩子很喜歡玩具手機、汽車(chē)、軍艦和奧特曼機器人，我就有意買(mǎi)這些方面的玩具拼裝件給他。拼裝的難度都不大，每一次拼裝成功，他都仿佛完成了一件杰作，歡呼雀躍，感到一種勝利的喜悅。上小學(xué)和初中時(shí)，為了進(jìn)一步增強他寫(xiě)好作文的信心，我把他寫(xiě)得好的作文挑出來(lái)，稍作修改，投寄給本地的一家報刊。當看到自己的文章變成鉛字時(shí)，孩子寫(xiě)作文的勁頭也就更足了。
第三，用孩子過(guò)去取得的成績(jì)來(lái)激勵孩子。
孩子從上幼兒園到高中畢業(yè)，前后14年時(shí)間（直接讀幼兒園中班的，沒(méi)有讀幼兒園小班），獲得了許許多多獎狀和證書(shū)。剛開(kāi)始讀書(shū)的那幾年，我們把他的“好孩子”、“三好生”獎狀貼在家中最顯眼的地方。后來(lái)榮譽(yù)多了，我們就把他獲得的每一張獎狀、每一本證書(shū)收藏好。我們這樣做，并不是為了炫耀什么，而是要讓孩子的“光輝歷程”成為激勵他繼續奮進(jìn)的力量之源，使他獲得更多的自信，取得更大的成功。
第四，在關(guān)鍵時(shí)刻用合適的方式對孩子進(jìn)行激勵。
高三的時(shí)候，孩子的自我激勵格言是“我能很強大”。這句格言寫(xiě)在一張小紙片上，粘貼在他的`課桌一角。高考開(kāi)考第一天的早晨，我在家里給孩子的手機發(fā)去了一條短信，寫(xiě)道“老爸確信：過(guò)去你很強大，今天你更強大，明天你最強大！”。在我看來(lái)，不少時(shí)候，學(xué)生考試比的就是心態(tài)，誰(shuí)信心足，誰(shuí)的臨場(chǎng)發(fā)揮就可能更好一些。逢到一些重要的考試，我喜歡用手機短信這種無(wú)聲的語(yǔ)言給他激勵，就是想給他的信心之火再添一把柴。
第五，用身邊的人和事來(lái)教育孩子樹(shù)立自信心。
陪孩子到清華參加自主招生面試時(shí)，我利用途中時(shí)間，講起我自己工作調動(dòng)的事情。那時(shí)候，我沒(méi)有多少與人打交道的經(jīng)驗，不知道跨省調動(dòng)有多少繁瑣的手續要辦，在想調往的城市也沒(méi)有任何社會(huì )關(guān)系。在很多人看來(lái)，我這次調動(dòng)簡(jiǎn)直就是癩蛤蟆想吃天鵝肉。面對困難和不足，我沒(méi)有退縮，而是滿(mǎn)懷信心地邁出了調動(dòng)的第一步，最后終于圓了跨省調動(dòng)的夢(mèng)。搞調動(dòng)的那一年多時(shí)間里，波折不斷，如果不是有一種信心一直在支撐我的話(huà)，那我的這次調動(dòng)早就偃旗息鼓了。我講這些，并不是在王婆賣(mài)瓜，而是想通過(guò)我自己的親身經(jīng)歷和體驗，讓孩子認識到樹(shù)立自信心對取得成功的重要性�；蛟S是我的引導產(chǎn)生了一定的激勵作用，在此后的自主招生面試中，孩子表現出色，取得了成功。
增強孩子自信心的方法和途徑還有很多，有的在本人的其他博文中已經(jīng)提及，這里就不再重復了�？傊�，培養孩子的自信心，要結合孩子的自身特點(diǎn)，因材施教，因人制宜，這樣才會(huì )取得更好的效果。
怎樣培養孩子的自信心6
如何區別自信與自戀
從心理健康角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)人如果有充足的自信，那么不論是在工作當中還是在生活當中，肯定會(huì )特別優(yōu)秀。但是，如果過(guò)度的自信那么就形成了一種自戀心理，這是十分令人討厭的。過(guò)分自戀總是讓人感覺(jué)特別的厭煩，那么，如何區分自信與自戀呢?
在談話(huà)的時(shí)候，自信的人會(huì )關(guān)注你，專(zhuān)注的傾聽(tīng)你，不打斷你。而自戀的人會(huì )打斷你，會(huì )說(shuō)我也如何如何，他們更期待你來(lái)關(guān)注他。
不過(guò)，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，自戀是自信的基礎。
在我們的生命早期，當我們還是個(gè)嬰兒的時(shí)候，照料者無(wú)微不至的關(guān)懷會(huì )讓我們產(chǎn)生一種“無(wú)所不能的全能感，這也是我們獲得對這個(gè)世界安全感、信任感的基礎。心理學(xué)上將嬰兒的這種“無(wú)所不能的狀態(tài)稱(chēng)之為“原始自戀。原始自戀是健康自戀的雛形，也是成年后人際安全感、自信、自尊、自愛(ài)的基礎。
嬰兒隨著(zhù)成長(cháng)，慢慢的發(fā)現，除了“自己之外，外面還有一個(gè)更豐富、并且自己不可能掌握的“別人和世界，在現實(shí)生活中的各種合適的挫折中逐漸明白每個(gè)人的能力都是有限的、這個(gè)世界也是不完美的。即便這樣，每個(gè)人都是有價(jià)值和可愛(ài)的，在這個(gè)過(guò)程中慢慢形成真正的自我價(jià)值和自我欣賞，心理學(xué)上把這種自我價(jià)值和自我欣賞稱(chēng)之為“繼發(fā)自戀，一個(gè)人只有完成這個(gè)心理發(fā)育發(fā)展過(guò)程，才能完成健康的自戀，在后續的生活中才可能獲得充分的自尊、自愛(ài)與自信。
如果心理發(fā)育出了狀況，一直停滯在“原始自戀的需求中，這樣的人就是一種自戀型人格障礙，主要表現為活在自己的世界中，只看得到自己，看不到他人和世界，很難同情或共情、理解別人;表達中“我字灰常多;很容易認為別人的任何一個(gè)眼神或者外界的任何一種聲音都和自己有關(guān);時(shí)而自信到天堂，時(shí)而自卑到地獄;極度需要外界的認同和崇拜;更嚴重的一點(diǎn)的，為了保持自己“虛弱的自尊，需要不斷的不切實(shí)際的幻想和各種自我激勵才能生存或者與人相處。
通過(guò)分析我們發(fā)現，一個(gè)人能夠更加自信，那么這個(gè)人的心理健康也會(huì )更好，但是一點(diǎn)過(guò)度了，那就不是自信，而是自戀了，甚至可能患上某一種心理疾病。所以大家一定要充分認識自己，再去提升自信心。
如何提高自信心
自信，就是一個(gè)人對自己能夠達到某種目標的樂(lè )觀(guān)充分的估計。誠如你所說(shuō)的，自信對一個(gè)人確實(shí)很重要。擁有充分自信心的人往往不屈不撓、奮發(fā)向上，因而比一般人更易獲得各方面的成功�？梢哉f(shuō)，自信意味著(zhù)已成功了一半。
然而遺憾的是，缺乏自信的人仍隨處可見(jiàn)。研究顯示，人們之所以缺乏自信，有的甚至自卑，原因很多，但有一點(diǎn)可以肯定：這完全是后天形成的，與先天無(wú)關(guān)。因此，可以這么說(shuō)，是人們自己把自己搞得沒(méi)了自信，從而影響了自己的成功與前途。還是那句話(huà)：最大的敵人是你自己。
那么，該如何科學(xué)、有效地培養自己的自信心呢?現提出如下合理化建議，供你參考。
第一、經(jīng)常關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和成就
你總想自己的缺點(diǎn)和失敗，你當然會(huì )越來(lái)越?jīng)]信心。這不是滅自己的威風(fēng)嗎?你必須長(cháng)自己的志氣。你總會(huì )有許多優(yōu)點(diǎn)和成就的'，把它們列出來(lái)，寫(xiě)在紙上。至少寫(xiě)出五個(gè)優(yōu)點(diǎn)和五項成就。對著(zhù)這張紙條，經(jīng)�？纯�、想想。在從事各種活動(dòng)時(shí)，想想自己的優(yōu)點(diǎn)，并告訴自己曾經(jīng)有過(guò)什么成就。這叫做“自信的蔓延效應。這一效應對提升自己的自信效果很好，有利于提高從事這項活動(dòng)的成功率。
第二、多與自信的人接觸和來(lái)往
“近朱者赤，近墨者黑。你若常和悲觀(guān)失望的人在一起，你也將會(huì )萎靡不振。若你經(jīng)常與胸懷寬廣、自信心強的人接觸，你一定也會(huì )成為這樣的人。多與有志向、有信心的人交朋友吧。
第三、自我心理暗示
不斷對自己進(jìn)行正面心理強化，避免對自己進(jìn)行負面強化。當你碰到困難時(shí)，一定不要放棄。要堅持對自己說(shuō)：“我能行!、“我很棒!、“我能做得更好!等等。你重復對自己念叨有信心的詞語(yǔ)，是一種很重要的自我正面心理暗示，有利于不斷提升自己的自信心。這已為心理學(xué)的研究所證實(shí)。
第四、樹(shù)立自信的外部形象
一個(gè)人，保持整潔、得體的儀表，有利于增強自己的自信心。舉止灑脫，行為端方，助人為樂(lè )，目不斜視，就會(huì )有發(fā)自?xún)刃牡淖孕�。同時(shí)，加強鍛煉，保持健美的體形，對增強自信也很有幫助。
第五、保持一定的自豪感
一個(gè)人，謙虛是必要的，但不可過(guò)度。過(guò)分貶低自己，對自信心的培養是極為不利的。人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。要相信自己，充滿(mǎn)對自己的自豪感。
第六、學(xué)會(huì )微笑
微笑會(huì )增加幸福感，進(jìn)而也能增強自信心。你不妨試試看。一笑，自信從中而來(lái)，幾乎立竿見(jiàn)影。
第七、懂得揚長(cháng)避短
在學(xué)習、生活、工作中，要經(jīng)常抓住機會(huì )展現自己的優(yōu)勢、特長(cháng)，同時(shí)注意彌補自己的不足，不斷求得進(jìn)步。這樣，你就會(huì )提高成功率，也會(huì )得到更多的贊揚聲，肯定能增強自信。
第八、多閱讀名人傳記
因為很多知名人士，成名前的自身資質(zhì)、外部環(huán)境并不比你好。有的甚至在你的年齡時(shí)，比你現在的情況差遠了。多看一些這方面的材料，會(huì )讓你知道你其實(shí)是具備成功的條件的，成功也是完全來(lái)得及的，這樣有助于提升你的自信心。
第九、做好充分準備
從事某項活動(dòng)前，如果能做好充分的準備，那么，在從事這項活動(dòng)時(shí)，必然較為自信，從而有利于順利完成這項活動(dòng)。一旦這項活動(dòng)做得很成功，必會(huì )反過(guò)來(lái)又能增強整體自信心。
第十、給自己確定恰當的目標
目標太低，太容易實(shí)現了，不能提高自信心。但目標也不能太高。目標太高，不易達到，反而對自信心有所破壞。恰當的目標是：用力跳起來(lái)剛能碰到。
怎樣培養孩子的自信心7
1、讓寶寶做一些力所能及的事情讓寶寶獨立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的自信來(lái)自于每件小事中你對他的認可。
2、鼓勵寶寶表演特長(cháng)當寶寶表演背詩(shī)、講故事和唱歌的時(shí)候，給他打拍子，表示應和。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。
3、讓寶寶多和同齡人玩耍讓寶寶接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養他的社交能力其實(shí)就是在培養他的自信心。
4、認真對待寶寶的要求經(jīng)常忽視寶寶的需要，會(huì )讓他因不被重視而失去信心。當他在電話(huà)里滿(mǎn)懷期望地提出：“媽媽?zhuān)Ｄ��！蹦阍谕饷嬉粫r(shí)不能滿(mǎn)足他，告訴他具體時(shí)間：“回到家，媽媽給你拿，好么？”
5、給孩子自己做選擇的`機會(huì )周末帶寶寶出游，征求他的意見(jiàn)，但不要問(wèn)：“你想去哪里？”而是這樣問(wèn)：“你想去動(dòng)物園還是水族館？”給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會(huì )增添對自己的信心。6、不要嘲笑寶寶說(shuō)錯的話(huà)寶寶剛學(xué)說(shuō)話(huà)，發(fā)音不準確的時(shí)候。不要嘲笑他，也不要當時(shí)刻意強調，換個(gè)時(shí)間再教他。在寶寶語(yǔ)言學(xué)習期，你的嘲笑會(huì )使他喪失學(xué)語(yǔ)言的信心和興趣。
7、認真對待寶寶的提問(wèn)寶寶提出問(wèn)題，耐心傾聽(tīng)，如果你回答不了，老實(shí)告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。
8、幫助寶寶發(fā)揮個(gè)性中積極的方面，讓他成為有個(gè)性的人寶寶是急性子，就鍛煉他做事的速度；是慢性子，就鍛煉他的條理性。強迫他改變秉性會(huì )讓你對他失去信心，更讓他失去自信。
9、教他從小認可自己的長(cháng)相比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認可。
10、向孩子提供書(shū)籍和材料，支持他干自己夢(mèng)想做的事讓孩子認識到自己的才干和能力，他才會(huì )更有自信。
11、盡量讓寶寶在生活中脫離依賴(lài)上幼兒園要準時(shí)，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒(méi)有依靠的處境中充滿(mǎn)自信。12、讓寶寶從小學(xué)會(huì )游山玩水帶寶寶旅游時(shí)多給他講述所遇到的動(dòng)物、植物、地理、典故等各種知識。見(jiàn)多識廣才能自信倍增。
13、不用辱罵來(lái)懲罰孩子的過(guò)錯辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。寶寶遭遇挫折，用緩和的語(yǔ)氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會(huì )有同樣的錯誤，重新鼓起他的自信心，尤其重要。
怎樣培養孩子的自信心8
自信是成功的前提，也是孩子的天性。但是，由于后天的家庭教育不得法，很多孩子卻缺乏自信，還未做事之前就否定自己的能力，未經(jīng)努力就放棄嘗試，使自己?jiǎn)适Я藢氋F的成功機會(huì )。
孩子為什么會(huì )沒(méi)有自信？
1、過(guò)多批評
有些家長(cháng)對孩子的期望過(guò)高，常常喜歡拿自己的孩子與其他孩子進(jìn)行比較，一味以“高標準”來(lái)要求自己的孩子，孩子因為很難道達到父母的要求，遭受失敗，缺乏成功的體驗，漸漸養成了遇事畏懼退縮的習慣，對自己缺乏自信。
2、缺乏交流
家長(cháng)很少與孩子交流溝通，也很少對孩子進(jìn)行意志性格的培養。甚至有的家長(cháng)因為工作忙碌而放任自己的孩子，沒(méi)有一定的行為規范，孩子生活散漫、缺乏自制能力和上進(jìn)心，影響孩子自信心的健康發(fā)展。
3、過(guò)度保護
家長(cháng)過(guò)多的溺愛(ài)和嬌慣孩子，很多事情都替孩子包辦，養成孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習慣。孩子依賴(lài)性增強，缺乏了鍛煉的機會(huì )，當離開(kāi)父母過(guò)集體生活時(shí)就會(huì )因為掌握的技巧太少，事事落后于其他孩子而導致缺乏自信。
4、氛圍不好
家庭夫妻關(guān)系不和、經(jīng)常爭吵，有家庭暴力或離異家庭讓孩子在物質(zhì)、情感和智力發(fā)展方面都得不到很好的滿(mǎn)足，孩子在沒(méi)有溫暖的環(huán)境下長(cháng)大，缺乏安全感，心理發(fā)展不健全，壓抑了孩子自信心的發(fā)展。
5、經(jīng)濟條件
經(jīng)濟基礎較好的家庭在給孩子挑選用品時(shí)檔次、價(jià)位也可能相對較高。經(jīng)濟條件一般的家庭則會(huì )量力而行。而小孩子間多少都是會(huì )有攀比的心態(tài)的，長(cháng)期看著(zhù)別人家孩子吃的、用的、穿的都比自己的好時(shí)，就會(huì )對自己產(chǎn)生自卑，覺(jué)得自己的拿不出手。
怎樣培養孩子的自信心？
1、認真對待孩子的要求。當他在電話(huà)里滿(mǎn)懷期望地提出：“媽媽?zhuān)Ｄ��！蹦阍谕饷嬉粫r(shí)不能滿(mǎn)足他，告訴他具體時(shí)間：“回到家，媽媽給你拿，好嗎？”經(jīng)常忽視孩子的需要，會(huì )讓他因不被重視而失去信心。
2、周末帶孩子出游，征求他的意見(jiàn)，但不要問(wèn)“你想去哪里”，而是這樣問(wèn)“你想去動(dòng)物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會(huì )增添對自己的信心。
3、孩子剛學(xué)說(shuō)話(huà)，你教他“大西瓜”，他卻說(shuō)“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當時(shí)刻意強調，換個(gè)時(shí)間再教他。在孩子語(yǔ)言學(xué)習期，你的嘲笑會(huì )使他喪失學(xué)語(yǔ)言的信心和興趣。
4、孩子提出問(wèn)題，耐心傾聽(tīng)，如果你回答不了，老實(shí)告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。
5、用商量的.口氣讓孩子做力所能及的事情，比如“把報紙拿給媽媽?zhuān)脝�？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法�?/p>
6、讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作。在柜子上為孩子做個(gè)陳列架，陳列他的小制作。榮譽(yù)感最能激發(fā)孩子的自信心。
7、給孩子一個(gè)房間，沒(méi)有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個(gè)自由玩耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的“領(lǐng)地”的他心中充滿(mǎn)驕傲感，這會(huì )讓他平添自信。
8、不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責備孩子，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養孩子自信的土壤。
9、不對孩子說(shuō)：“妹妹已經(jīng)會(huì )數數了，你還不會(huì )，你可真笨！”哪怕他真的比別的孩子差�？偸悄帽人麖姷暮⒆雍退容^，最能挫敗孩子的自信。
10、帶孩子去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會(huì )算賬，但至少讓他知道錢(qián)能買(mǎi)東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢(qián)，讓他當家，會(huì )增加他生活的自信心。
11、給孩子購買(mǎi)衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見(jiàn)被尊重是他自信的開(kāi)始。
12、和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫(huà)片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀(guān)點(diǎn)表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。
13、讓孩子獨立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的自信來(lái)自于每件小事中你對他的認可
14、當孩子表演背詩(shī)、講故事和唱歌的時(shí)候，給他打拍子，表示應和。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。
15、讓孩子接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養他的社交能力其實(shí)就是在培養他的自信心。
16、幫助孩子擬訂詳細計劃，并提醒他執行。比如幫孩子制訂練琴計劃，制訂計劃時(shí)和他協(xié)商時(shí)間。執行時(shí)提醒他“孩子，我們現在該練琴了，對吧？”讓他養成按計劃做事情的習慣。做事胸有成竹，做人才能充滿(mǎn)自信。
17、孩子玩可樂(lè )瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。
18、孩子在拼七巧板時(shí)遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實(shí)在想不出辦法時(shí)，你可以側面指點(diǎn)。戰勝困難可以讓他自信倍增。
19、和孩子相處時(shí)，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語(yǔ)言鼓勵他，但不要空洞地表?yè)P孩子�？梢哉f(shuō)：“孩子知道自己小便了，有進(jìn)步嘛�！辈灰f(shuō)：“孩子你真聰明，媽媽好喜歡你�！本唧w的稱(chēng)贊給他自信，空洞的表?yè)P會(huì )讓他自大。
20、本來(lái)并不想帶他去麥當勞，卻隨口答應他去，承諾了卻不去實(shí)現。你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。
21、幫助孩子發(fā)揮個(gè)性中積極的方面，讓他成為有個(gè)性的人。孩子是急性子，就鍛煉他做事的速度。是慢性子，就鍛煉他的條理性。強迫他改變秉性會(huì )讓你對他失去信心，更讓他失去自信。
22、教他從小認可自己的長(cháng)相。比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認可。
23、向孩子提供書(shū)籍和材料，支持他干自己夢(mèng)想做的事。讓孩子認識到自己的才干和能力，他才會(huì )更有自信。
24、盡量讓孩子在生活中脫離依賴(lài)。上幼兒園要準時(shí)，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒(méi)有依靠的處境中充滿(mǎn)自信。
25、讓孩子從小學(xué)會(huì )游山玩水。帶孩子旅游時(shí)多給他講述所遇到的動(dòng)物、植物、地理、典故等各種知識。見(jiàn)多識廣才能自信倍增。
26、不用辱罵來(lái)懲罰孩子的過(guò)錯。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
27、孩子遭遇挫折，用緩和的語(yǔ)氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會(huì )有同樣的錯誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。
28、父母遵循合理的行為標準，做受人尊敬的人。父母在社會(huì )中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。
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很多孩子在做事之前，很可能都會(huì )覺(jué)得這件事情有很多困難，甚至只要一想到就覺(jué)得困難重重。然后就會(huì )開(kāi)始害怕自己做不好，影響做事情的情緒，情緒不好事情就肯定會(huì )做不好的。其實(shí)，這都是孩子對自己缺乏自信心，放大困難造成的。
曾經(jīng)有一個(gè)真實(shí)的故事，德國一個(gè)青年要完成老師布置的數學(xué)習題，其中有一道題他覺(jué)得非常的困難，那就是只用圓規和沒(méi)有刻度的直尺畫(huà)出一個(gè)正17邊形。青年卻始終沒(méi)有頭緒，因為他覺(jué)得這和他所學(xué)過(guò)的數學(xué)知識都沒(méi)有關(guān)聯(lián)。但是他的斗志卻被激起來(lái)了，拿著(zhù)圓規和直尺一邊思索一邊在紙上不停地畫(huà)。終于在天邊露出魚(yú)肚白的時(shí)候，他完成了這道難題。當他把這道題交給導師的時(shí)候，導師非常的詫異，用顫抖的聲音問(wèn)青年：“這是你自己做出來(lái)的嗎？”青年回答花費了一個(gè)通宵的時(shí)間，并覺(jué)得自己辜負了導師的栽培。導師卻激動(dòng)地對他說(shuō)：“孩子，你解開(kāi)了一樁兩千多年來(lái)的數學(xué)懸案。阿基米德和牛頓都沒(méi)有解決出來(lái)，你一個(gè)晚上就解決了，你是一個(gè)真正的天才！”原來(lái)由于導師的疏忽，將這道題誤布置給了學(xué)生。每當這個(gè)青年回憶這一幕的時(shí)候，總是會(huì )說(shuō)如果當時(shí)有人告訴我這是一道兩千多年的歷史難題，那么我就會(huì )從心里覺(jué)得害怕。這個(gè)青年就是后來(lái)的數學(xué)王子——高斯。
從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)人在做一件事情的時(shí)候往往會(huì )對自己的能力進(jìn)行評估，先假設一個(gè)結論。有時(shí)候會(huì )放大問(wèn)題的尖銳度并縮小自己的承受能力，這就會(huì )自然產(chǎn)生自卑的心理。一旦一個(gè)人被這樣的思維牽絆的時(shí)候，就注定不可能有所收獲。因為意志力在人們戰勝困難的時(shí)候，往往是起著(zhù)決定性作用的。
父母想要孩子不自卑就要告訴孩子人生不是完美無(wú)缺的，但是我們只有用我們自己的雙手和充滿(mǎn)智慧的大腦，才能改變自己的命運，才能去爭取自己想要得到的東西。努力幫助孩子建立自信。
作為家長(cháng)，怎樣培養孩子的自信心呢？
一、給寶寶適當的鼓勵
首先可以給寶寶看些勵志的書(shū)籍，家長(cháng)應該不斷進(jìn)行激勵，在潛意識里讓他知道自己完全可以做到別人能做到的事甚至做的更好。在他遇到挫折時(shí)，對于內向的孩子盡量不要進(jìn)行指責，或者任何打擊，要有耐心的引導他走出心里的陰影。
二、給寶寶發(fā)揮的機會(huì )
用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情，比如“把報紙拿給媽媽?zhuān)脝�？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法�?/p>
三、不隨便責備寶寶
不用辱罵來(lái)懲罰孩子的過(guò)錯。辱罵不僅打擊孩子的.自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養寶寶自信的土壤。
四、幫助孩子正確認識自己
孩子的自我概念剛剛萌發(fā)，尚不清晰，往往要通過(guò)別人的評價(jià)來(lái)認識自己。因此，對缺乏自信心的孩子，家長(cháng)要鼓勵他們勇敢的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法，有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P。這樣孩子就會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地重新認識自己的能力和價(jià)值，增強自信，從而引發(fā)其潛在的積極性。
五、讓孩子學(xué)會(huì )介紹失敗
人不可能每次都成功！錯誤讓孩子學(xué)會(huì )思考，讓他接受自己所作所為的后果，為下一次做成功的鋪墊。
很多父母親都有一種錯誤的觀(guān)念，認為孩子必須擁有專(zhuān)長(cháng)才能對自己建立起信心，其實(shí)有無(wú)專(zhuān)長(cháng)并非重要。有些孩子對自己毫無(wú)信心，主要是父母低估了他們的能力，或將他們的長(cháng)處視為短處，讓孩子在心理上矮化了自己，若父母能找出自己孩子喪失自信心的癥結，學(xué)會(huì )怎樣培養孩子的自信心，便能對癥下藥加以誘導了。
怎樣培養孩子的自信心10
社會(huì )中的每個(gè)人都需要有自信心，作為幼兒園的小孩，也不例外，孩子的各種表現都能看出孩子的個(gè)性以及自信心，有自信的孩子，各方面都發(fā)展得很好，能大膽表現自己，而不自信的孩子，各方面都顯得膽小。但在各種活動(dòng)中都能培養孩子的自信心。
首先，要讓孩子知道老師關(guān)心我。在自由聊天中，教師可以和個(gè)別膽小的孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，了解孩子對什么感興趣，喜歡和誰(shuí)一起玩，等等。孩子生病時(shí)，問(wèn)問(wèn)孩子身體好點(diǎn)沒(méi)有啊，摸摸他的頭，親親他，這樣他會(huì )覺(jué)得老師很喜歡我。他會(huì )很開(kāi)心的，還會(huì )悄悄的'跟同伴說(shuō)：老師親我了，嘻嘻。這樣也能樹(shù)立孩子的自信心。
然后，讓孩子有獲得成功的機會(huì )。孩子之間是有個(gè)體差異的，對不同的孩子應該用不同的方法來(lái)對待。如：在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題請能力弱的孩子來(lái)回答，或書(shū)寫(xiě)等，教師要及時(shí)表?yè)P孩子的進(jìn)步，肯定他的成功，每個(gè)孩子都有不足的一面，教師在區域或者其它時(shí)間，可以進(jìn)行個(gè)別指導，讓孩子得到提高，如：我們大班現在正在學(xué)跳繩，部分孩子會(huì )跳，但不太會(huì )跳大繩，很怕繩子打到自己了，教師要師范，并且要講解跳繩的方法，不會(huì )跳沒(méi)關(guān)系，敢于嘗試也是一種進(jìn)步，于是，鼓勵孩子跳，讓他們掌握跳繩的節奏，嘗試幾次后，終于有孩子會(huì )跳了，而且他還講自己的經(jīng)驗呢，不一會(huì )，很多孩子都要來(lái)試試，多嘗試幾次，我想孩子們一定能成功的，敢于嘗試就有成功的機會(huì )。
最后，要正確評價(jià)孩子的表現。孩子的評價(jià)主要依靠成人，孩子是幼稚的，需要成人的指導，他們沒(méi)有明確的是非觀(guān)念，孩子做錯了事情，教師要明確告訴他，這件事情不能做，做了會(huì )造成什么后果，所以不能做，并且要明確告訴孩子應該怎樣去做，當孩子進(jìn)步時(shí)，教師要肯定孩子在哪方面進(jìn)步了，讓所有孩子知道，進(jìn)步是要努力的，如：胡彬小朋友能讀字寶寶，那么可以要她來(lái)示范，還可以請胡彬做組長(cháng)，激發(fā)其他孩子認真閱讀。每個(gè)孩子都有自己發(fā)展好的一面，教師要仔細觀(guān)察，及時(shí)給這些孩子表現的機會(huì )，同時(shí)讓孩子們知道，只要我表現好，老師一定會(huì )表?yè)P我的。
總之，在各種活動(dòng)中都能培養孩子的自信心，教師要做個(gè)有心人，多觀(guān)察孩子，了解孩子，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定和表?yè)P，多給孩子嘗試的機會(huì )，多鼓勵孩子，敢于嘗試也是進(jìn)步。教師的語(yǔ)言要明確，孩子做錯了事情，教師要明確告訴孩子應該怎樣去做。孩子有了自信心才會(huì )有成功的機會(huì )。
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