課外閱讀心得體會(huì )（精選24篇）
當我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的課外閱讀心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇1
暑假里，我讀了沈石溪的《狼王夢(mèng)》，這本書(shū)告訴我們就算吃再多的苦也不能放棄夢(mèng)想。在書(shū)中，母狼紫嵐為了圓黑桑的狼王夢(mèng)，想要讓自己的孩子成為狼王，就算最后除了母狼媚媚，所有的孩子都死了，它也未曾放棄。為了保護寄托著(zhù)希望的孫子，它最后與金雕同歸于盡，也為黑仔報了仇。
讀完這本書(shū)，讓我印象深刻的是紫嵐那百折不饒的精神。盡管孩子們一個(gè)個(gè)的魂歸天外，它依然忍著(zhù)一次次的失敗，繼續堅持夢(mèng)想。我想它也是極愛(ài)自己的孩子的，希望孩子有一天能出人頭地，成為狼王。但也正因為執著(zhù)，紫嵐的孩子命運最終悲慘，所以從另一方面來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得一味的執著(zhù)也不好。
在現實(shí)生活中，我們也需要百折不饒的精神。比如說(shuō)我學(xué)自由泳練習打腿動(dòng)作時(shí)，總是會(huì )向斜下方沉，一口氣游不遠，換氣的時(shí)候還老會(huì )喝水。但是我沒(méi)有畏懼和退縮，別人休息時(shí)候我也在練習，每天早早到上課的地方向教練請教，最后克服了困難，學(xué)會(huì )了自由泳。又如學(xué)架子鼓，我節奏感不太好，以前的習慣手法也有問(wèn)題，所以會(huì )出現打不快，打不準的情況。后來(lái)我通過(guò)一首又一首聽(tīng)曲子的方式來(lái)提升自己的節奏感，通過(guò)一遍又一遍堅持練習基礎動(dòng)作的方式來(lái)改正自己的錯誤手法�，F在我打鼓的節拍越來(lái)越準了，速度也越來(lái)越快了。
另外，讀《狼王夢(mèng)》也讓我想起了《吹小號的天鵝》里那只叫路易斯的小天鵝，盡管對天鵝來(lái)說(shuō)，吹小號是很不容易的事兒，可它也沒(méi)有放棄，忍著(zhù)痛苦改變自己，想盡辦法把自己從一只不能發(fā)聲的天鵝變成了動(dòng)物界的“名人”。
紫嵐的一生正如卡萊爾所說(shuō)的：停止奮斗，生命也就停止了。我相信，繼承了紫嵐不屈不饒精神的后代，一定會(huì )幫紫嵐圓它的狼王夢(mèng)的。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇2
《我是貓》是夏目漱石的代表作。小說(shuō)的主角是一只貓，故事由貓以第一人稱(chēng)“我”的口吻講述，沒(méi)有完整的線(xiàn)索，在看似不經(jīng)意的貓的所見(jiàn)所聞所感的表述中，嚴肅的主題卻鮮明地顯示了出來(lái)。
貓的主人叫苦沙彌，是一個(gè)中學(xué)教員，喜歡清靜，常常在家用功。他興趣廣泛，但卻一事無(wú)成。主人常和自我的朋友們--“美學(xué)家”迷亭、“理學(xué)士”寒月、“藝術(shù)家”東風(fēng)、“哲學(xué)家”獨仙在一起談古論今、吟詩(shī)弄文，打發(fā)時(shí)日。一天，資本家金田的老婆為女兒的婚事上門(mén)請苦沙彌幫忙�？嗌硰浾J為寒月會(huì )愛(ài)上金田家的小姐簡(jiǎn)直是笑話(huà)，又和迷亭一起把她嘲弄一番。從此，主人家招來(lái)了不少的麻煩。先是車(chē)夫老婆傳播流言蜚語(yǔ)又哄鬧辱罵主人;后是主人的老同學(xué)鈴木上門(mén)規勸要主人少惹事;再是中學(xué)生們被唆使在主人家門(mén)喧嘩吵鬧，使主人肝火大旺。貓來(lái)到金田家，聽(tīng)到了金田夫婦的商量，明白這一切都是他們在整主人。
主人仍與迷亭、寒月等一班朋友聚會(huì )，在高談闊論嬉笑怒罵中攻擊世道、痛斥資本家的可惡和偵探走狗們的可鄙。主人有個(gè)學(xué)生三平，要和金田小姐結婚了。他來(lái)邀請主人參加婚禮，主人斷然拒絕。貓在主人家也覺(jué)得沉悶�！叭祟�(lèi)最后的命運不外乎自殺”，主人的說(shuō)法大概不錯。醉酒的貓想著(zhù)，不慎掉進(jìn)水缸，在掙扎中死去。
這篇小說(shuō)的獨特之處就在于，作者從貓的角度來(lái)觀(guān)察著(zhù)這個(gè)世界，描述這個(gè)世界。貓的議論看似東拉西扯，實(shí)則形散神不散。貓既起敘述的作用，又起評論的作用，還起串連故事的作用，獨特的構思構成奇特的魅力。透過(guò)貓的視角，敘述了發(fā)生在它身邊的一些事，生活在它身邊的一些人，以及這些人的悲喜，離合，或許這些人是那么的微不足道，但他們確確實(shí)實(shí)存在過(guò)，不管這些人最終是歸于沉寂，還是化為塵泥。
死是為了永生，這是我們每個(gè)人最終的歸宿。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇3
每個(gè)作家有每個(gè)作家的寫(xiě)作風(fēng)格，每個(gè)作家的寫(xiě)作風(fēng)格都不一樣。在老師的帶領(lǐng)下，我看過(guò)了很多的散文集了。身為臺灣作家的林清玄用他的筆寫(xiě)下了許多好文章。
我買(mǎi)了一本《林清玄散文集》，我讀了幾篇文章，感覺(jué)寫(xiě)得都十分好其中一篇：《快樂(lè )的思想》足以讓我反復回味這篇文章，先開(kāi)頭是講了個(gè)故事，我們快樂(lè )的思想是決定我們一生的最重要的關(guān)鍵。這個(gè)故事告訴我們快樂(lè )的思想乃是建立幸福人生的第一步，一個(gè)人沒(méi)有快樂(lè )的思想，那么盡管用盡一切努力，可能還是會(huì )落空。一旦快樂(lè )的思想被建立起來(lái)，即使生活悠閑單純，幸福乃至人間的美善都會(huì )自然的來(lái)到。我有時(shí)也擁有快樂(lè )的思想，的確很好。一生想要快樂(lè )，就要先有快樂(lè )的思想。就像文中的故事一樣。同樣是在砌磚，有了快樂(lè )的思想會(huì )比別人多一份喜悅。
一本散文書(shū)一向放在我的書(shū)桌上，每當我寫(xiě)完作業(yè)都會(huì )把這本愛(ài)不釋手的書(shū)讀一讀。以前買(mǎi)第一本散文集時(shí)，我都不是很喜歡讀，可此刻我已經(jīng)真的喜歡讀散文了。林清玄的散文不像其他的散文，道理都含在文章里，讓人很容易看懂很清麗悠遠，我喜歡這種風(fēng)格。
讀林清玄的散文集，我感覺(jué)到他善于捕捉生活中的小細節《軟枝楊桃》。
林清玄他的文字如水樣輕柔，語(yǔ)言親切，大多數寫(xiě)得都是散文。他的散文很有哲理，當將它們運用在生活中時(shí)，更易懂。
書(shū)的封面上寫(xiě)了：期許少年們有天真的心，純善的心，完美的心，莊嚴的心期許他們能在這混濁的世界，持續清明，能在這悲傷的人間，擁有快樂(lè )。的確，我挺喜歡這句話(huà)。
每年的散文介紹沒(méi)有輪到我，很遺憾，但是下次是席慕容的散文集，我也會(huì )認真讀的。我愛(ài)散文，我會(huì )一向繼續看下去的。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇4
最近，我讀了一本書(shū)叫《汪汪先生》。這本書(shū)讓我永遠記住。
這本書(shū)講述了一只小狗喝了一種神奇藥水后，變成了人。稱(chēng)他為汪汪先生。這令所有人都很吃驚。這種藥水是可以把種到地下的種子迅速長(cháng)大，而且會(huì )變得很大成為巨大的植物。所有人都沒(méi)想到會(huì )發(fā)生這種事。而汪汪先生也不是光著(zhù)身子，那多難看啊!他穿了他主人的衣服、褲子。成了一位先生。他多么帥氣、英俊。汪汪先生成為人之后，就一直很逍遙自在。過(guò)著(zhù)比人還要爽的日子。最后，他和自己的意中狗過(guò)上了幸福的日子。從狗變成先生真的挺好的�？梢赃^(guò)上比狗好的日子。
我感到這本書(shū)的作者想象力豐富�？梢韵氲接靡黄克幩畞�(lái)把一只狗變成人。中間還添加了一些搞笑的語(yǔ)句，如：汪汪不管是人還是狗，他還是會(huì )去舔人家，這成了笑話(huà)。如果真的有神奇藥水，我寧愿變成一只鳥(niǎo)，在天上自由地飛翔。變成一只小兔，在草叢中跳來(lái)跳去。變成一只綿羊，在大草原上吃嫩綠的草。變成一只馬，在大草原上自由自在地奔跑。變成青蛙在池塘里快樂(lè )地唱歌。變成蝴蝶，在花叢里自由自在地飛舞。變成落葉，在一陣風(fēng)吹后，翩翩起舞。變成鹿在林間嬉戲。變成小狗和主人陪伴一生。
如果真的有神奇藥水，我會(huì )讓自己有神仙一樣的法術(shù)。我會(huì )變許多的錢(qián)，去幫助貧困山區的孩子們，讓他們可以和我們一樣。我會(huì )變一幢房子，讓所有的孤兒都住進(jìn)去，讓他們讀書(shū)，將來(lái)做個(gè)有用的人。我會(huì )變一個(gè)抓小偷和一些壞人的探測儀。讓我們盡快找到他們，讓他們受到應有的懲罰。并讓他們可以改過(guò)自己犯下的錯誤。我會(huì )變一個(gè)撿垃圾機器人，讓它把所有的垃圾撿起來(lái)。讓地球沒(méi)有垃圾。我會(huì )變一臺清除疲勞機，給為祖國供獻的入。他們很疲勞，讓他們舒服一下。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇5
說(shuō)到好書(shū)，這個(gè)世界上的確是有數不勝數的好書(shū)，在這么多好書(shū)面前我最喜歡的還要屬有黑人奴隸伊索寫(xiě)的《伊索寓言》了。
《伊索寓言》流傳至今的原因我認為不僅是它的故事寫(xiě)得很生動(dòng)，而且還有那些可以告訴人們如何辨別善惡和是非的道理，讓人們汲取教訓，改正錯誤。讀者以后遇到相同的問(wèn)題時(shí)，它就會(huì )成為讀者的良師益友，幫助我們去解決問(wèn)題。比如說(shuō)《伊索寓言》里最為的《龜兔賽跑》了。里面講述了小烏龜與小白兔賽跑的故事，森林里幾乎所有的小動(dòng)物都認為小白兔會(huì )贏(yíng)，可驕傲自大的小白兔卻在半路中睡起了大覺(jué)，輸掉了比賽。小烏龜也正是憑著(zhù)堅韌不拔的意志力贏(yíng)得了比賽。這個(gè)故事就激勵人們即使天賦不好，先天條件不足，但是只要持之以恒地堅持下去，不斷努力，向目標前進(jìn)，那么也會(huì )取得最終的勝利，就像故事里的小烏龜一樣，贏(yíng)得了比賽的勝利。而那些天賦很好的人如果不努力進(jìn)取，沒(méi)有一顆持之以恒的恒心，甚至驕傲自大，也同樣會(huì )在人生的競賽場(chǎng)上失利，敗給那些遠不如自己的人。
大名鼎鼎的韓紅跟文中的小烏龜也有相同的遭遇。這名十分優(yōu)秀的歌手，小時(shí)候竟被老師說(shuō)成五音不全!可她并沒(méi)有放棄自己的音樂(lè )夢(mèng)，買(mǎi)來(lái)一張張碟片，刻苦訓練，持之以恒，終于圓了自己的音樂(lè )夢(mèng)。
讀了這個(gè)故事以后，對我深受啟發(fā)，我從小就體弱多病，體育課經(jīng)常請假，因此體育成績(jì)很差，跑步跑得很慢，因此就背上了諸如“慢烏龜”的昵稱(chēng)，我發(fā)誓要一雪前恥，平時(shí)不斷刻苦訓練跑步，放學(xué)后自己偷偷繞操場(chǎng)跑兩圈，假日里也不斷練習長(cháng)跑，終于功夫不負有心人，在這次的體育測試中我的成績(jì)令所有人都難以相信，我竟跑過(guò)了班上跑得最快的女生!令所有人都目瞪口呆，我獲得了前所未有的好成績(jì)。從中我懂得了只要堅持不懈的努力就能取得成功。這就是這本好書(shū)帶給我的啟示。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇6
1、保證充裕的閱讀時(shí)間。除了專(zhuān)門(mén)的課外閱讀課外，還利用早讀課、午休時(shí)間組織學(xué)生課外閱讀。為了保證學(xué)生有充分的閱讀時(shí)間，盡量少布置筆頭的家庭作業(yè)，并與家長(cháng)聯(lián)系，讓其督促孩子完成閱讀作業(yè)，久而久之，學(xué)生養成了讀書(shū)習慣。
2、提供充足的閱讀資源。教師可以把教室的一角設置成圖書(shū)角，把同學(xué)們買(mǎi)來(lái)的、借來(lái)的，還有教師給他們找來(lái)的各種圖書(shū)陳列在上，無(wú)條件的向每個(gè)學(xué)生開(kāi)放，使學(xué)生們都能隨意選擇自己喜歡的書(shū)來(lái)閱讀。此外，教師還每周組織學(xué)生向學(xué)校的圖書(shū)館借閱他們喜歡的圖書(shū)閱讀。
3、學(xué)習游戲模式。兒童最迷戀的游戲。他們需要自由和精力的釋放，只有游戲才能使他們滿(mǎn)足。如果學(xué)習以游戲的方式出現，兒童將會(huì )把全部的個(gè)性投入其中，會(huì )產(chǎn)生一種美好的情感，覺(jué)得生活不斷變得充實(shí)，會(huì )把學(xué)習看成一種存在的需要，并在游戲中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。學(xué)習游戲中的升級機制，讓學(xué)生的閱讀興趣長(cháng)期保持。
4、開(kāi)展競賽活動(dòng)小學(xué)生好表現自己，而開(kāi)展各種閱讀競賽活動(dòng)，正是給小學(xué)生創(chuàng )設了展現自我的大好機會(huì )。教師就可抓住學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，開(kāi)展故事會(huì )、課本劇表演、作文競賽、手抄報競賽等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，并對在各種活動(dòng)中的優(yōu)勝者進(jìn)行嘉獎。孩子們都想在各種活動(dòng)中表現表現自己，自然而然地就會(huì )去閱讀各種課外讀物，學(xué)生在這些活動(dòng)中既學(xué)到了知識，又培養了能力，他們的課外閱讀興趣也會(huì )日趨濃厚。
5、展示閱讀成果每個(gè)人都有獲得成功的欲望，小學(xué)生的這種欲望有時(shí)表現得比成人更加強烈。教師如果在班級中定期展評學(xué)生的優(yōu)秀讀書(shū)筆記，展覽好詞佳句記錄本、開(kāi)展讀書(shū)卡片交流、好書(shū)推介、讀書(shū)經(jīng)驗交流等活動(dòng)，能讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè )趣，體驗到成功的喜悅。
這些活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì )極大地激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣的信心與熱情，促使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀，從而鞏固學(xué)生的課外閱讀興趣。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇7
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
太陽(yáng)落山的時(shí)候，你帶一壺酒，這壺酒披著(zhù)綠布，到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息，你陶醉，這美景無(wú)暇。
幾年前，你在官場(chǎng)戰斗的時(shí)候，你傲然挺立，不可動(dòng)搖，沒(méi)有污穢�！俺鲇倌喽蝗�，蕩滌漣漪，勿作惡�！泵鎸诎�，你跳開(kāi)。種菊花，圍著(zhù)籬笆播種苗，讓你開(kāi)心，快樂(lè )。世界說(shuō)你傻，你卻溫柔的笑著(zhù)，笑著(zhù)說(shuō)他們的內心是黑暗的，看不到這個(gè)骯臟的世界。但你有揮之不去的恐懼，你祖先的偉大事業(yè)被摧毀了。你再想想，在這個(gè)農村，不是比官場(chǎng)幸福多了嗎？于是，你又笑了，笑你祖先的無(wú)知。
“南山下種豆，草長(cháng)豆滿(mǎn)，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福�；h笆旁的菊花知道你的心，你的喜怒哀樂(lè )，它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很熱，知道你在寒冷的窗戶(hù)里努力學(xué)習，知道你餓了，但你仍然很快樂(lè )。為什么？世人不知道，官僚不知道，但你心里清楚！天然的綠色，花草的芬芳，菊花的金黃，為什么不沉醉？你再想到官場(chǎng)的黑，戰斗的灰，怎么能和這美景相比！你帶來(lái)了酒和詩(shī)，你的臉漲得通紅，襯托著(zhù)夕陽(yáng)。你喝醉了嗎？沒(méi)有！大家都醉了，你一個(gè)人醒來(lái)！黃昏時(shí)，你笑，看透了世界的陰暗，看透了人心的黑暗！
菊花香。
詩(shī)歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰，參觀(guān)綠色湖泊，清掃森林，穿過(guò)田野。悲壯的詩(shī)句，優(yōu)美的古文，伴隨著(zhù)你的衣襟，流傳千古。詩(shī)歌已經(jīng)融入你的靈魂。不管你的生活有多窮，你的處境有多慘，它還是會(huì )和你在一起。
陶淵明，像清水蓮、金秋菊，你傲然立于黑暗之中。菊花是你的靈魂，詩(shī)是你的精神，酒是你的精神。你的一生，你高貴而驕傲，你生活在貧窮和幸福中，你成就了一個(gè)潔白無(wú)瑕的靈魂。古今文人有幾個(gè)能像你這樣？長(cháng)期被困在沒(méi)有自由的籠子里，今天我終于回到了森林。菊香依舊繚繞。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇8
不知不覺(jué)兩個(gè)月的假期過(guò)去了，教師是個(gè)讓人向往的職業(yè)，不僅可以教書(shū)育人，更有假期讓我們調整自己。都說(shuō)要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂必須有一樣在路上，這個(gè)假期我陪家人一起去古都西安走走看看。平時(shí)利用空閑時(shí)間，通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升自己。
這個(gè)假期我又把之前讀過(guò)的《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》，這本書(shū)拿出來(lái)認真拜讀了一遍，同時(shí)還閱讀了其他相關(guān)的還有書(shū)，再次閱讀還是感受頗深的。
現在家長(cháng)也非常重視孩子的閱讀，都會(huì )給孩子買(mǎi)上很多書(shū)，有的家長(cháng)交流時(shí)很著(zhù)急，孩子讀書(shū)時(shí)只是水過(guò)地皮濕，靜不下心，讀不進(jìn)去。
我也是一個(gè)偶然的機會(huì )，接觸到這樣一群雖然普通平凡但熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的小語(yǔ)人，他們沒(méi)有忘記葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)的語(yǔ)文，就是要多讀多寫(xiě)多背。如何做他們形成了自己簡(jiǎn)單可行的高效課堂模式。
正常的語(yǔ)文課上，老師和學(xué)生一起幾乎把每把每一篇課文的每個(gè)句子每個(gè)詞語(yǔ)都要分析透徹背下來(lái)，甚至抄寫(xiě)。這樣的課堂，索然無(wú)味。在我的語(yǔ)文課堂上也引發(fā)了我的思考，作為一個(gè)轉行的語(yǔ)文老師，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的基礎知識打底，課堂管理經(jīng)驗不足，如何形成自己的特色?
韓老師他們這批先行者，像夜海中的燈塔，給我指明了前進(jìn)的方向。我在盡力高標準的去完成學(xué)校各項工作的同時(shí)，悄悄的在自己的課堂上領(lǐng)著(zhù)學(xué)生讀起來(lái)，一本一本的讀學(xué)生們越來(lái)越喜歡讀書(shū)了，課間都要交流下，又看了什么書(shū)。
這屆一年級還剛剛開(kāi)始，只是領(lǐng)著(zhù)他們讀了一本又一本的繪本，我是一個(gè)樂(lè )于創(chuàng )新探索實(shí)踐的人。有時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)間又有書(shū)，這就是幸福。我愿意在6年的時(shí)間里親手為他們種下幸福的種子，只求付出不求回報，希望讀書(shū)可以成為我的學(xué)生們在童年時(shí)間最美好的回憶。
不忘初心，砥礪前行。我也會(huì )克服不易，努力成為一名優(yōu)秀的草根小語(yǔ)人。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇9
古人有書(shū)中自有黃金屋之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。杜甫所提倡的讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神等，無(wú)不強調了多讀書(shū)廣集益的好處。
書(shū)是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂(lè )，安慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛(ài)看課外書(shū)的男孩，如果有哪一天不看課外書(shū)，我就會(huì )覺(jué)得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書(shū)癮吧!有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)，為此，媽媽批評我很多次。
記得第一次接觸的書(shū)是童話(huà)故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識字，只能看書(shū)中的圖畫(huà)，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書(shū)中。后來(lái)我漸漸長(cháng)大了，開(kāi)始識字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書(shū)我都可以讀下來(lái)了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書(shū)，有時(shí)會(huì )被老師抓到，每當這時(shí)，老師對我又愛(ài)又恨。每次幼兒園組織春游，小朋友們都會(huì )帶上滿(mǎn)滿(mǎn)一大包吃的，而我卻比他們多出一本書(shū)，小朋友們玩耍時(shí)，我會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)，那時(shí)的我真正愛(ài)上了讀書(shū)，有一點(diǎn)一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪的味道。那時(shí)書(shū)就是我的全部，一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了，我的學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報，一年級時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎的好成績(jì)�，F在我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，書(shū)對我的功用更是不言而喻�，F在，書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著(zhù)我，我愛(ài)書(shū)。不僅僅喜歡它給予我知識，更多是它帶給我的歡樂(lè )。
讀書(shū)讓我的感情更加細膩，讓我的信念更加堅定，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準繩。讀書(shū)增加了我的信心，增長(cháng)了我的智慧，讓我體驗到了快樂(lè )。是書(shū)讓我變得陽(yáng)光，讓我活得瀟灑。讀書(shū)生活雖然單調卻并不乏味，讀書(shū)雖然平淡但意味深長(cháng)。書(shū)是知識的來(lái)源，是心靈的門(mén)窗，是炫爛世界的開(kāi)啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：我愛(ài)讀書(shū)!同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起來(lái)讀書(shū)!
課外閱讀心得體會(huì ) 篇10
只有多讀書(shū)，讀透書(shū)，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì )寫(xiě)得好，這樣落實(shí)到筆下，運用起來(lái)才能得以應手。學(xué)生只有多讀書(shū)，才能多吸收，多借鑒、多積累，多運用，從而促進(jìn)寫(xiě)作水平不斷提高。的確，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的階梯。如果說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，那么，毫無(wú)疑問(wèn)，書(shū)便是開(kāi)啟人類(lèi)靈魂的金鑰匙。我們應著(zhù)手從以下幾方面去為孩子們找到最有效的方法。
�。ㄒ唬�、創(chuàng )作興趣是寫(xiě)作的主要動(dòng)力——加強課外閱讀培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
興趣是最好的老師，沒(méi)有寫(xiě)作興趣，談何寫(xiě)出好文章。即使叫學(xué)生硬著(zhù)頭皮寫(xiě)下去，也只不過(guò)是東拼西湊，草草了事而已。學(xué)生怕寫(xiě)作文就是對寫(xiě)作不感興趣，要寫(xiě)好作文就得使學(xué)生感興趣。所以無(wú)論做什么事情，只要有了興趣，那他就有了自主去完成的動(dòng)機，我們可以逐步引導學(xué)生做他們喜歡做的事。
�。ǘ�、課外閱讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要延伸
良好的讀書(shū)風(fēng)氣形成后，孩子們的閱讀就不應該僅僅局限于讀那些令人捧腹、逗人一笑的故事書(shū)，而更多的是引導他們讀一些優(yōu)美經(jīng)典的散文，被稱(chēng)作文化瑰寶的古詩(shī)詞、甚至是大部頭中外文學(xué)名著(zhù)，讓那些魅力四射的詩(shī)一樣的語(yǔ)言陶冶他們的性情，凈化他們的心靈。
一分耕耘，一分收獲。讓我們這些人類(lèi)靈魂的工程師攜起手來(lái)，收獲更多更喜人的快樂(lè )—從教的快樂(lè )，育人的快樂(lè )。讓我們風(fēng)雨同舟，集思廣益，共同幫助更多的孩子揚起課外閱讀的風(fēng)帆，讓他們多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓他們在語(yǔ)言的王國里快樂(lè )而盡情地遨游，讓我們的校園成為書(shū)香的世界！還需要得到廣大家長(cháng)的積極配合和支持。每個(gè)家庭應該根據學(xué)校要求指導和督促孩子制訂一個(gè)家庭課外閱讀的計劃，個(gè)個(gè)學(xué)生建立家庭小圖書(shū)室，并達到一定的藏書(shū)量。從而把課外閱讀引進(jìn)家庭，使學(xué)生在家庭中也有一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，以促使學(xué)習型家庭的形成。當然，在拓展學(xué)生閱讀這方面有許多問(wèn)題還有待我們日后研究。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇11
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)之后，我從中明白了人生的真諦。
這本書(shū)塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級英雄的光輝形象，展示了蘇維埃奪取政權、保衛政權和鞏固政權的波瀾壯闊的斗爭場(chǎng)面。
書(shū)中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象，他有著(zhù)為理想而獻身的精神以及鋼鐵般堅強的意志。在保爾投身革命期間，他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒(méi)有放棄。他離開(kāi)戰場(chǎng)轉向投入國家建設，一直忘我地工作著(zhù)。這種能為理想而奉獻自己的精神是多么的可敬啊!
固然，保爾的一生是艱苦而又不平凡的。一路上，當然也少不了引導著(zhù)保爾走向革命的最初領(lǐng)導人——朱赫來(lái)。他堅強、剛毅，并且無(wú)私，愿意將自己的本領(lǐng)教給別人，不會(huì )想到做任何的保留;他對自己面前的道路十分了解，不屈不撓地堅決和剝削者作斗爭。就是這樣一個(gè)人，才造就了保爾鋼鐵般的意志。
這本書(shū)是一曲生命的贊歌，我們今天的幸福生活，都是那些為人類(lèi)解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來(lái)的。這使我深深感到：我們的一生在回顧已逝年華時(shí)，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧，而是要珍惜現有的時(shí)光，充實(shí)而又美好地走好人生的道路。
是的，如果一個(gè)人的心中永遠想著(zhù)祖國和人民，永遠忠于人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)，那么你就會(huì )刻苦地學(xué)習、忘我地工作，永遠搏擊進(jìn)取，你就會(huì )為祖國、為人民、為人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)貢獻出自己的全部智慧和力量，乃至于生命，就會(huì )使你的人生放射出不一樣的光芒!
保爾·柯察金的一生讓我們永遠銘記：生命不是為了索取，而是為了奉獻!
課外閱讀心得體會(huì ) 篇12
我叫董益斌，是莆田市筱塘小學(xué)五年級的一名學(xué)生，現擔任班級的副班長(cháng)、值日班長(cháng)、體育委員和紀律委員等職務(wù)。我出生在書(shū)香家庭，家庭氛圍培養了我熱愛(ài)讀書(shū)的好習慣，對我來(lái)說(shuō)，一日可無(wú)飯，但一日不可無(wú)書(shū)。
我喜歡閱讀，我喜歡看很多書(shū)。如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》，如《安徒生童話(huà)》、《365夜童話(huà)》、《實(shí)用文摘》等；當然我還喜歡看很多名著(zhù)：如《三國演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等，它們有的精妙絕倫，大氣磅礴；有的讓我夜不能寐；有的讓人啼笑皆非；有的活靈活現，栩栩如生。
書(shū)，讓我快樂(lè )。平時(shí)，每得到一本好書(shū)，我都會(huì )如獲至寶，如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間；每當我無(wú)聊的時(shí)候，我都會(huì )看書(shū)，沉浸在書(shū)的海洋：有時(shí)我會(huì )笑得合不攏嘴，有時(shí)我會(huì )為主人公的失敗而苦惱，也會(huì )為他的成功而高興。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中，看到老師給我肯定的評語(yǔ)、同學(xué)們欣賞的眼光時(shí)，這時(shí)的我，是多么的快樂(lè )啊，這難道不是讀書(shū)給我的回報嗎？謝謝書(shū)幫我驅趕走寂寞，迎來(lái)了大好時(shí)光，正因為看書(shū)而讓我的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)快樂(lè )。
書(shū)，讓我成長(cháng)。從書(shū)中我獲得了許許多多的知識。它讓我知道了許多樂(lè )理知識，知道如何去欣賞祖國名畫(huà)，知道了許多奇人異事……書(shū)讓我增長(cháng)了知識，開(kāi)拓了視野，使我明白了許多道理。我原以為天下本來(lái)就非常和平，看了書(shū)以后，才知道現在的和平是建立在過(guò)去發(fā)生的無(wú)數場(chǎng)危害生命、可怕的世界大戰或戰爭換來(lái)的；我本以為小鳥(niǎo)是雞的進(jìn)化，看完書(shū)后，才知道小鳥(niǎo)有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書(shū)，只有這樣，才能讓我茁壯的成長(cháng)。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇13
學(xué)期初，班級在黑板上布置出一塊“古詩(shī)園地”和“好詞佳句”欄目。
每天由老師抄寫(xiě)相關(guān)古詩(shī)和詞句，利用語(yǔ)文課前三分鐘，全班同學(xué)在老師的指導下進(jìn)行誦讀二年級上學(xué)期規定的必備10首古詩(shī)，課外閱讀的內容已按預期目標完成了部分的閱讀。學(xué)生認字量加大后，適當推薦經(jīng)典讀物引導學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等，除了利用每天下午整理課進(jìn)行閱讀外，教師還在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們的讀書(shū)計劃，讓這項活動(dòng)得到家長(cháng)的重視和大力支持，能為孩子購買(mǎi)適合孩子讀的書(shū)，在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
每天講一個(gè)成語(yǔ)故事，每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書(shū)情況。教師堅持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法，并鼓勵學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)感受。班級設立圖書(shū)櫥，建立學(xué)生個(gè)人圖書(shū)交流中心；定期舉行學(xué)生好書(shū)推薦活動(dòng)。課內外及時(shí)銜接，教師輔導學(xué)生鏈接課內延伸至課外的相關(guān)書(shū)籍文章，充分利用每天早晨出操回來(lái)后的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有幸福。
讀書(shū)的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對生活、學(xué)習產(chǎn)生新的追求目標，從而從容當書(shū)生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇14
在應試教育的影響下，有的家長(cháng)認為孩子讀課外書(shū)是看閑書(shū)，久而久之會(huì )影響學(xué)習；作為教師為了片面提高學(xué)生的成績(jì)，對可能考到的知識點(diǎn)進(jìn)行機械重復的練習，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導；當然有的家長(cháng)、教師也認識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負擔下沒(méi)有時(shí)間去讀書(shū)。因些要改變學(xué)生課外閱讀的現狀必須先更新觀(guān)念。家長(cháng)和教師必須充分認識到課外閱讀的重要性，并給學(xué)生創(chuàng )造良好的條件以提高課外閱讀的效率。
所以，首先我和家長(cháng)達成共識，讀書(shū)倡議書(shū)、好書(shū)推薦、圖書(shū)管理員、借書(shū)證、圖書(shū)公約，得到家長(cháng)的支持后，我開(kāi)始著(zhù)手動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)存入書(shū)架中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的閱讀量。有書(shū)讀，還要有好的讀書(shū)方法�！白x書(shū)不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功�！毙W(xué)生課外閱讀個(gè)體性強，隨意性大，受控因素少。因此，無(wú)論從提高讀書(shū)效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點(diǎn)來(lái)看，都必須重視課外閱讀方法的指導。如果能使學(xué)生“撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣�！蹦敲�，課外閱讀指導就成功了。因此，我根據低年級孩子的特點(diǎn)，采用背誦大王：根據學(xué)生的背誦情況，評選，并授予稱(chēng)號、閱讀標兵、手抄報：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內容，一月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現在一部分孩子們在寫(xiě)話(huà)中能運用自如。
“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”積累運用是語(yǔ)文學(xué)習之核。好文章看得多背誦得多，暢達的造句、不知不覺(jué)，變成自己能力原一部分。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇15
一直以來(lái)，我都堅信，閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的根本途徑。
閱讀拓寬了人們的視野，提高人們的思維品質(zhì)，大大地促進(jìn)智力發(fā)展�？梢哉f(shuō)閱讀不僅對提高語(yǔ)文素質(zhì)而且對人一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。于是在自己的教學(xué)中，我有意識地強化閱讀，擴大學(xué)生的閱讀面。我主要做了以下幾件事：
1、動(dòng)員每位同學(xué)買(mǎi)一些合適的書(shū)。訂了書(shū)報之后教學(xué)生怎樣閱讀。如利用《語(yǔ)文報》可以讀（好的文章、詩(shī)歌可以朗讀），可以看，可以摘錄，可以剪貼（按相關(guān)知識點(diǎn)），可以做（相關(guān)練習），還可以整理收藏當作資料以供復習時(shí)查找。
2、每周拿出一節課供學(xué)生自由閱讀。在這節閱讀課中，我盡量做到開(kāi)放、自由，不強加給學(xué)生各種限制。不管課時(shí)怎樣緊，盡量保證每周一節，以形成延續性，逐步養成學(xué)生的閱讀習慣，培養學(xué)生的閱讀興趣。
3、要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或讀書(shū)摘錄。這樣做的主要目的是想逐步培養學(xué)生對文學(xué)作品的感悟和思考能力。
我想我這樣做的出發(fā)點(diǎn)是好的，應該也是符合語(yǔ)文學(xué)習規律的，但實(shí)際的情形、效果卻并不樂(lè )觀(guān)：
1、閱讀課上居然有學(xué)生看著(zhù)看著(zhù)，書(shū)本換來(lái)?yè)Q去，這是大大出乎我意料的
2、閱讀課上，鴉雀無(wú)聲，一看嚇一跳，他們正在忘我地做作業(yè)！
3、從交上來(lái)的讀書(shū)筆記看，三分之二的同學(xué)停留在大段大段的摘錄上。不會(huì )閱讀，更不會(huì )思考、也沒(méi)有感悟，思想膚淺，感情貧乏。
反思之后，應盡量做好以下幾點(diǎn)：
1、作為教師，自己要抓緊讀書(shū)，拓寬閱讀面，提高閱讀素養，這樣才能站得更高，才能更好地引導學(xué)生走向高品位的閱讀，才能更好地激發(fā)調動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。
2、閱讀課形式可豐富些，不要一味只讓學(xué)生在課堂上看書(shū)，可以在課堂上為學(xué)生朗讀自己讀到的好文章，也可以讓學(xué)生朗讀他自己讀到的好文章，并談點(diǎn)閱讀感想，進(jìn)行介紹交流。
3、建設讀書(shū)型班級。鼓勵每個(gè)學(xué)生都有自己的藏書(shū)庫，并在班級書(shū)柜進(jìn)行不定期的交流，以形成“人人有書(shū)讀”的局面，“人人愛(ài)讀書(shū)”的氛圍。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇16
說(shuō)到課外閱讀，我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書(shū)上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)歷了很長(cháng)時(shí)間的一段媽媽壓著(zhù)我閱讀的時(shí)光，奇怪的是那段時(shí)光過(guò)去了之后，我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時(shí)光算是媽媽為我培養興趣的`時(shí)光吧？這段時(shí)光讓我明白了，興趣是可以培養的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時(shí)間過(guò)得更加充實(shí)，還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂(lè )，我就喜歡做這些事情。
然而，我的媽媽是一個(gè)有遠見(jiàn)的人，她知道我玩那些游戲一定會(huì )有玩膩的時(shí)候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買(mǎi)了許多書(shū)，讓我寫(xiě)完了作業(yè)之后，多看看書(shū)。剛開(kāi)始被媽媽壓著(zhù)看那些課外書(shū)的時(shí)候，我的內心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書(shū)，我想的還是出去玩，后來(lái)，看到了一本真正吸引了我的書(shū)，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛(ài)上讀書(shū)了。
自那之后，我把媽媽給我買(mǎi)的課外書(shū)，一本接著(zhù)一本讀完了，我似乎在書(shū)里找到了一個(gè)更加有趣的世界了，這個(gè)世界不僅有歡樂(lè )，也有悲傷，有一切現實(shí)生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書(shū)里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開(kāi)書(shū)就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書(shū)，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上，而不像現實(shí)生活那樣，有著(zhù)必須要去解決的問(wèn)題，有著(zhù)必須要去做的功課、考試等等，書(shū)里的世界是另外的一個(gè)世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感，讓我有了不一樣的體驗。
的確，媽媽那時(shí)候強迫著(zhù)我閱讀是真正的為了我好，因為媽媽知道閱讀才可以給我帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì )到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內寫(xiě)作文帶來(lái)素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫(xiě)出自己寫(xiě)出許多相關(guān)的內容來(lái)。
現在已經(jīng)愛(ài)上了課外閱讀的我，甚至會(huì )怪自己為什么不早一點(diǎn)聽(tīng)媽媽的話(huà)了。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇17
我們班級舉行了一次課外閱讀的活動(dòng)，這讓我們接觸到了很多種類(lèi)的書(shū)籍，更讓我們能夠從課外去獲得更多的知識。這個(gè)活動(dòng)對我們的意義很大，心里對此有很多的體會(huì )。
在這次的課外閱讀活動(dòng)中，老師給我們選了很多種適合我們的書(shū)讀，第一次接觸這么多的種類(lèi)，也是很讓人驚喜的�；顒�(dòng)中，我們每個(gè)人借閱了一本書(shū)，利用一天最后的自習課去看，這樣既不耽誤其他的課，也不耽誤我們自己的學(xué)習。課外閱讀讓我很大的感受就是所讀書(shū)籍跟課本有很大的不同，我一開(kāi)始是淺讀，因為課本是有老師去講解的，但是課外的書(shū)就必須是自己去摸索了。淺讀一遍是了解書(shū)中大致內容，后面再去深讀，就要自己去領(lǐng)會(huì )書(shū)中作者要表達的意思了。書(shū)中有可能還會(huì )遇到很多生字或生詞，這就要通過(guò)自己去查字典學(xué)習了，不然放在那里，就有可能造成自己讀不懂書(shū)中的內容。
不管是一些名著(zhù)，還是一些描述動(dòng)植物的書(shū)，亦或是作文類(lèi)的，這些對我們而言都有很大的幫助。因為課內的閱讀是有老師幫忙去理解的，我們這樣其實(shí)很容易被局限思想，但是課外閱讀，靠的就是自己了，那么我們就要開(kāi)始去學(xué)習怎么理解書(shū)中的主旨，遇到不會(huì )的字詞都要自己去查去讀，而不是靠著(zhù)老師才能學(xué)習。通過(guò)這樣的方式，對我們培養閱讀理解能力很有用，而且更能讓學(xué)生自己去學(xué)會(huì )看書(shū)，找到自己閱讀的習慣。課外的閱讀，讓我對閱讀更加有興趣，同學(xué)們亦是如此，大家都沉浸在閱讀的氣氛中，都能夠盡情閱讀，這可是很難得了。平時(shí)我們學(xué)習很繁忙，都沒(méi)有時(shí)間去看課外的書(shū)，像這次可以一起去共同在這次活動(dòng)中讀書(shū)，不僅難得，更讓人感到新鮮。
我喜歡這次閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓我碰觸了書(shū)籍的另一種樂(lè )趣，這是自己去做不一樣的體驗。通過(guò)班級開(kāi)展的課外閱讀，我能更深刻去感受書(shū)籍對我的影響，更加能夠讓我去獲取更多課外的知識，這些是在書(shū)本中很難去學(xué)到的，所以本次活動(dòng)讓我對讀書(shū)的興趣提高了不少，也讓我了解了很多的東西，不局限與課本知識，而是從這些課外書(shū)中就能知曉很多有趣有味的事情，體會(huì )與課本不一樣的故事。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇18
放學(xué)后的時(shí)間，除了做作業(yè)，還有去復習和做好預習，課外的閱讀其實(shí)也是蠻重要的，自己也是在閱讀之中有一些收獲，體會(huì )到自己的閱讀，真的讓自己學(xué)到了更多的東西，而不再是局限于課本知識上，或者對于一些事務(wù)也是有了更深的了解。
課外閱讀可以接觸到更多的知識，了解之前自己不懂的東西，我是特別喜歡看歷史這類(lèi)的書(shū)籍，所以課外時(shí)間，很多時(shí)候都是會(huì )去看一些歷史相關(guān)的書(shū)，從老師那，或者同學(xué)的一個(gè)推薦，然后找到書(shū)，在書(shū)中，我也是對于我們祖國的歷史有了更多的了解，不再僅僅只是課本上那些簡(jiǎn)單的描述，一些歷史人物也是不再那么的臉譜化，更清楚他們當初的選擇是為什么，而且通過(guò)歷史書(shū)，其實(shí)我也是對于學(xué)習，對于生活有了更多的理解，一些事情在歷史之中發(fā)生過(guò)，而今再在身邊發(fā)生，也是有了更多的感觸，不再是之前那樣覺(jué)得，沒(méi)有什么意義了。除了歷史書(shū)籍，其他的一些書(shū)籍我也是會(huì )去看，讓自己對于這個(gè)世界有更多的一個(gè)認知，這個(gè)好的習慣也是讓我了解了更多的知識，和同學(xué)朋友去交流的時(shí)候，自己也是可以找到更多的一個(gè)話(huà)題。
閱讀也是幫助我對于課本知識有了更多的理解，雖然老師也是會(huì )講，會(huì )去延伸，但是課堂上的時(shí)間也是有限的，而且一些自己感興趣的知識點(diǎn)，不一定老師都會(huì )往深的地方去講，而自己想要了解，也是需要自己去多看其他的書(shū)籍，看別人的觀(guān)點(diǎn)，來(lái)讓自己對這個(gè)知識理解更多，閱讀里，讓我加深了理解，反饋到學(xué)習方面，成績(jì)也是更加的容易提高，畢竟學(xué)校的時(shí)間終究有限，而自己要去學(xué)好，也是要利用好在家里的一個(gè)時(shí)間，每次的閱讀，對于我來(lái)說(shuō)也是一種享受，去感受別人的思想，體會(huì )書(shū)本所帶來(lái)的一個(gè)快樂(lè )，這個(gè)習慣的培養其實(shí)也是我從小就有的，可能自己的習慣是喜歡獨處一些，所以也是有機會(huì )就會(huì )去看書(shū)，去收獲更多的知識，漸漸地我也是懂得了好多。
課外閱讀的習慣我也是會(huì )繼續的保持下去，這不但是我的興趣，同時(shí)也是可以讓我通過(guò)閱讀，來(lái)回饋到學(xué)習之中，進(jìn)而提升自己的成績(jì)，讓自己對學(xué)習更加的主動(dòng)，更有多一些的收獲，掌握更多的一些對自己會(huì )有幫助的知識。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇19
這段時(shí)間以來(lái)讀了一些課外書(shū)，真的是然我感覺(jué)有很多的感受，在學(xué)校的時(shí)候我們讀的最多的還是教科書(shū)，這次老師給我們分配的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書(shū)，確實(shí)是跟過(guò)去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調整的事情，我也在讀書(shū)的過(guò)程當中，學(xué)習了很多知識，這些知識是教科書(shū)上看不到的，也是自己的一些知識盲區，每每涉及這些的時(shí)候我都感覺(jué)非常的充實(shí)，也有了一些心得。
今天工作的時(shí)候我非常的開(kāi)心，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力，確實(shí)是非常的好，也是對自身能力不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，因為自己是喜歡歷史，我們的歷史教科書(shū)上面很多知識都是一筆帶過(guò)，可是我愿意去深入研究，一般在這個(gè)時(shí)候我都能夠感覺(jué)非常的充實(shí)，發(fā)展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習，過(guò)去在課本上面沒(méi)有看到的知識，都能夠接觸到，這樣的感覺(jué)真的是非常的不錯，讀歷史能夠讓我了解過(guò)去，能夠讓我穿越時(shí)間，更加貼切的站在古人的角度去思考問(wèn)題，我們現在所經(jīng)歷，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過(guò)，這是非常有意思的一點(diǎn)。
總體來(lái)說(shuō)這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識，因為對歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書(shū)籍，這些知識填充了我很多豐富自己的知識層面，我認為了解這些肯定是沒(méi)錯的，至少我了解了我們的過(guò)去，了解了我們這個(gè)民族的一些興衰，給我的感覺(jué)真的非常的好，我也希望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識，無(wú)論是在什么階段我都會(huì )繼續保持下去，現在所經(jīng)歷，所遇見(jiàn)的都將會(huì )是我未來(lái)的發(fā)展自己的動(dòng)力，讀書(shū)的感覺(jué)是好的，不管是讀什么書(shū)，我們豐富了自己的知識層面，我清楚的意識到了這些，我也會(huì )讓自己逐步的去培養自己這方面能力，提高閱讀能力。
回顧這次的閱讀情況，我也感覺(jué)自己的得到了一個(gè)非常大的提高，我希望能夠在這個(gè)過(guò)程當中得到一個(gè)積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力，有些東西本來(lái)就是需要一個(gè)積累的過(guò)程，多讀一些書(shū)準時(shí)沒(méi)錯的，這很大程度上面豐富了我的知識，多讀一本書(shū)都是積累，感激有這次的課外閱讀的機會(huì )，可以和同學(xué)們一起交流。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇20
可能我跟其他同學(xué)都不太一樣，他們的興趣愛(ài)好可能是看電視、可能是玩游戲，而我就不同了，我在家庭的熏陶下，我從小就是個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”，每當自己有閑暇的時(shí)間都是在閱讀名著(zhù)，國內國外的我都看，我所看的書(shū)籍都是來(lái)自我媽媽的推薦，沒(méi)有一本我看的不是津津有味的，我都記不清自己一共看了多少本書(shū)了，課外閱讀真的是對一個(gè)學(xué)生非常好的一個(gè)習慣，對于課外閱讀，我也是有了自己的一些心得體會(huì )：
雖然我現在還只是一個(gè)初一的學(xué)生，但是我詞匯量甚至都可以跟高三的相提并論了吧。就因為看的書(shū)比較多，所以我由內而外的氣質(zhì)就比較成熟，說(shuō)話(huà)不會(huì )那么的幼稚，讀書(shū)真的能讓一個(gè)從本質(zhì)上潛移默化的發(fā)生改變，不僅僅還是思想會(huì )變的成熟，就連行為也會(huì )更加的理智。別人形容我最多的就是“出口成章”這四個(gè)字，這是我自己都沒(méi)意識到的，經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，導致我寫(xiě)作文的能力屈指一首，基本上每一次寫(xiě)完作文后，我的課文都會(huì )被語(yǔ)文老師拿來(lái)朗誦一遍，給同學(xué)們有一個(gè)追求的榜樣，這點(diǎn)我自己也會(huì )感到特別的自豪。因為我在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，我都會(huì )把覺(jué)得好的句子給抄錄下來(lái)，對于我不認識不理解的詞語(yǔ)，我會(huì )仔細的去查字典，很多都是我可以用在作文里面的，所以我的作文看起來(lái)會(huì )顯得比較“高級”。我做做閱讀理解的時(shí)候，我也能第一時(shí)間的知道承上啟下的中心句是哪句，并且對于作者想表達的意思，我也能第一時(shí)間的看出來(lái)。
課外閱讀的書(shū)籍的選擇一定要慎重，并不是所有的都可以幫助到你，比如一些武俠小說(shuō)、修仙小說(shuō)之類(lèi)的，這些純粹是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的，對自身沒(méi)有任何的幫助，并且還會(huì )影響自己的學(xué)習、思想，十分的不可取，一本好的書(shū)能教會(huì )人很多的道理，一本毫無(wú)營(yíng)養價(jià)值的書(shū)只會(huì )給你樹(shù)立一個(gè)不好的觀(guān)念。所以在自己選擇書(shū)籍的時(shí)候一定要慎重，可以在選擇的時(shí)候，詢(xún)問(wèn)老師或者是家長(cháng)，哪些是適合自己看到的書(shū)。
一本書(shū)是作者可能花幾年或者是十幾年才完成的，所以在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì )仔細的斟酌，進(jìn)入書(shū)中的世界，去感受作者想表達的東西，我在閱讀一本書(shū)的時(shí)候，我一遍是看不夠的不同的心情，去看同一本書(shū)，你會(huì )體會(huì )到不一樣的東西，這就是它的神奇所在了，讀再多書(shū)都不會(huì )嫌多，每一本書(shū)都會(huì )化成知識儲存在我的腦海中。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇21
興趣是最好的老師。興趣能調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識。而且，學(xué)生對閱讀具有深厚興趣，本身就是課外閱讀實(shí)踐成功的一個(gè)重要標志。因此，如何培養小學(xué)中年級學(xué)生的課外閱讀興趣，讓他們主動(dòng)積極地遨游書(shū)海、采珠拾貝呢？
一、以講故事入趣進(jìn)行好書(shū)推薦，激發(fā)課外閱讀興趣。
小學(xué)四年級學(xué)生年齡尚小，注意力持續時(shí)間短，做事全憑興趣，自行閱讀的能力又弱。激發(fā)孩子的閱讀興趣是培養良好的閱讀習慣的很重要的開(kāi)端。結合教學(xué)實(shí)踐發(fā)現，中年級學(xué)生雖然活潑好動(dòng)，但是有一件事情可以讓他們安靜下來(lái)，那就是小學(xué)生最喜歡聽(tīng)各種各樣的故事。教育的智慧不是汲取，而是點(diǎn)燃。我們利用學(xué)生對故事的興趣作為點(diǎn)燃學(xué)生閱讀興趣的火花，針對小學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)精心準備，為培養他們的閱讀興趣做了一些小小的嘗試。
二、營(yíng)造書(shū)香教室，吸引學(xué)生課外閱讀興趣。
當學(xué)生的讀書(shū)興趣激發(fā)起來(lái)以后，如果得不到持續、穩定的發(fā)展，興趣就會(huì )慢慢消退。平時(shí)有機會(huì )就給學(xué)生講名人從小喜歡讀書(shū)的小故事，從一句句名言，一個(gè)個(gè)故事，一本本書(shū)籍，形成了班級濃厚的讀書(shū)氛圍，力求吸引學(xué)生們樂(lè )于讀書(shū)，勤于讀書(shū)。這樣營(yíng)造了學(xué)生生活的一個(gè)書(shū)香的班級。通過(guò)書(shū)香班級環(huán)境的潛移默化，慢慢地影響學(xué)生內心渴求讀書(shū)的興趣。在書(shū)香的教室里，學(xué)生既是讀書(shū)小會(huì )員，又是負責管理、組織活動(dòng)的小主人。學(xué)生可以徜徉在書(shū)的海洋里，豐富了學(xué)生的閱讀內容，讀書(shū)的興趣也就日益濃厚了。
三、促成親子閱讀，穩定課外閱讀興趣
家庭教育是學(xué)校教育的延續，什么樣的家庭就會(huì )出什么樣的孩子，一個(gè)喜歡閱讀的家庭更容易培養出一個(gè)喜歡閱讀的孩子。因此我們平時(shí)重視加強學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系，積極倡導親子閱讀，通過(guò)家長(cháng)的共同配合，從校內到校外學(xué)生的閱讀得到支持，取得與家長(cháng)一起幫助學(xué)生在書(shū)籍的選擇上把好關(guān)，孩子時(shí)時(shí)處處置身于濃郁的書(shū)香文化氛圍中，讓孩子們的閱讀興趣在充滿(mǎn)著(zhù)色彩斑斕童話(huà)色彩的書(shū)海中持續穩定發(fā)展。
總之，課外閱讀對于提高學(xué)生的各方面能力起著(zhù)舉足輕重的作用，而對于提高學(xué)生課外閱讀的能力而言，興趣是基礎，是前提，是動(dòng)力。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇22
在休閑的午后，在夕陽(yáng)的黃昏，一杯綠茶，打開(kāi)卷軸—— 《朱自清散文精選》。我很愛(ài)朱自清老師的文章。它們清新優(yōu)雅，讀起來(lái)很美。人們沐浴在柔和的春風(fēng)中，空氣清新怡人。
欣賞《荷糖月色》就像在月夜欣賞一幅加了糖的長(cháng)卷，淡淡的月光像流水一樣傾瀉在寬大的荷葉上。我仿佛輕輕的捧著(zhù)它，滿(mǎn)滿(mǎn)的月光可以悄悄的從指縫間溜走。婀娜多姿的白鶴，在微風(fēng)中蕩漾，像仙女降臨人間，在夜色中翩翩起舞，呢喃低語(yǔ)。
生動(dòng)的比喻和意味深長(cháng)的文字向我展示了“芙蓉出水，自然雕琢”的自然美，一種優(yōu)雅的美，它能沖走我心中的塵埃，讓我時(shí)時(shí)感到感動(dòng)，體味每一個(gè)平淡而真實(shí)的日子，讓我在喧囂的生活中安身立命，內心會(huì )有一種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的平靜感。
《背影》總是讓我感動(dòng)得流淚。文章委婉含蓄，選材獨特。而是作者寫(xiě)了養父給兒子買(mǎi)橘子的小事，到處寫(xiě)父愛(ài)，但文章里沒(méi)有“愛(ài)”字，但強烈的父愛(ài)是靈動(dòng)而自然地融入字里行間，娓娓而談，引領(lǐng)著(zhù)讀者去感悟。
“我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！备笎�(ài)真得很偉大!直到風(fēng)燭殘年，他也會(huì )傾其所有，盡其所能，把自己的全部心血耗盡在子女身上，父親的一生，究意為了我們做了多少事，流了多少淚和汗!
這就是父愛(ài)，需要我們敞開(kāi)心扉感悟，他們的愛(ài)，愛(ài)得渘沉，愛(ài)得浮厚。
朱自清先生的文章還透著(zhù)哲理的氣息。記得他說(shuō)過(guò)：“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了�！币虼�，我學(xué)會(huì )了珍惜時(shí)間。
我不愿過(guò)上“頭涔涔而淚潸潸”的日子，面對時(shí)間，我更加珍惜。有一段歌詞：“昨天的太陽(yáng)，照不到今天的樹(shù)葉�！弊蛱觳还苁呛檬菈亩枷窳魉粯右蝗ゲ粡头盗�，寶貴的時(shí)間在于今天，青春逝去再?lài)@年華如煙，這樣的人生太過(guò)可悲了。
一陣淡淡的墨香迎面襲來(lái)，捧讀朱自清先生的散文，就好像喝一杯清茶，每呷一口都是那么清幽，又仿佛是與一位智者談話(huà)，讓人受益匪淺。
讓我們盡情地享受書(shū)吧!
課外閱讀心得體會(huì ) 篇23
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書(shū)，可以讓我們收獲很多很多的知識。還可以得到許多樂(lè )趣呢！
讀書(shū)有很多好處。比如，可以開(kāi)闊我們的視野。記得八歲那年，我看見(jiàn)我的小狗小花見(jiàn)了我就搖尾巴，于是我就提出了一個(gè)問(wèn)題：“狗為什么見(jiàn)了熟人就搖尾巴？”帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我找到了“書(shū)”老師，翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書(shū)中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見(jiàn)到熟人就會(huì )很興奮，搖尾巴就是它們表達高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問(wèn)題，在書(shū)中就能解決，從而見(jiàn)得，多讀課外書(shū)好處也有很多。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書(shū)。
有人也會(huì )說(shuō)：“課外書(shū)誰(shuí)不會(huì )讀？”當然，只要認識字就會(huì )讀，但怎樣讀好書(shū)可是大有講究的 。我認為讀書(shū)，首先是帶著(zhù)新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì )積累出一些疑問(wèn)，這時(shí)候再去讀第二遍，給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書(shū)筆記了。人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。做讀書(shū)筆記時(shí)就要學(xué)會(huì )動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì )寫(xiě)好詞佳句和心得體會(huì )，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(cháng)，你就能積累好多好詞妙句，這對提高你的寫(xiě)作能力可幫助大了！第四遍就要仔細的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲��！希望大家多讀課外書(shū)，做個(gè)有知識的人！
課外閱讀心得體會(huì ) 篇24
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！别B成良好的讀書(shū)習慣，掌握較好的讀書(shū)方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進(jìn)一步引導學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(cháng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我們結合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，具體做法如下：
一、領(lǐng)導到位全員參與
一個(gè)健全的組織機構，是一個(gè)計劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利地進(jìn)行，我們制定了相應的課外閱讀活動(dòng)計劃，各班級在計劃方案的引領(lǐng)下，結合班級的實(shí)際情況，也形成了班級閱讀活動(dòng)計劃，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、豐富閱讀提高興趣
興趣是學(xué)習的先導，是需求的動(dòng)力，只有培養了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì )將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機會(huì )，從中獲得信息，得到閱讀滿(mǎn)足，產(chǎn)生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會(huì )增加閱讀興趣。
1、從課內向課外延伸
許多作家、名人都說(shuō)：“多數語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗，異口同聲說(shuō)是得益于課外�！本窒拊谡n堂上的語(yǔ)文學(xué)習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓�！闭n內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習的范圍。
2、“放任自流”任其讀
要進(jìn)一步強化學(xué)生“讀”的意識，開(kāi)展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海，但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書(shū)中看畫(huà)練習，寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開(kāi)始讀書(shū)就碰上這些枯燥無(wú)味還要強迫性的要求，很容易對讀書(shū)產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無(wú)味，還可能會(huì )打消讀書(shū)的念頭，無(wú)興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛(ài)美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中，漸漸地我發(fā)現了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。
三、營(yíng)造氛圍彌漫書(shū)香
從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語(yǔ)積累多，閱讀興趣大；非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì )更加熱愛(ài)閱讀�？梢�(jiàn)，孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。
但由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們各班級都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因為班級是學(xué)生學(xué)習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上一、二本書(shū)”的活動(dòng)。為了取得家長(cháng)的理解與支持，我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪(fǎng)，并且每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，利用家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )的機會(huì )和家長(cháng)交流，讓他們支持子女購買(mǎi)書(shū)報，為孩子們買(mǎi)書(shū)，督促孩子們看書(shū)。在保證一定圖書(shū)量的基礎上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調換閱讀；班班互動(dòng)，同年段班級圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。
四、有效指導愉悅閱讀
當學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導。
1、保證有統一的閱讀書(shū)刊。比如：每學(xué)期每個(gè)年段要讀哪幾本書(shū)，必須列出書(shū)單。
2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導。充分利用每周下午閱讀課，教師要有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學(xué)生閱讀。
3、保證閱讀質(zhì)量。利用午間閱讀時(shí)間，組織學(xué)生在本班級讀書(shū)。從班級的“圖書(shū)角”中選擇書(shū)籍，教師每天有計劃性的對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導。低年級，教師以引導他們閱讀一些童話(huà)、腦筋急轉彎、謎語(yǔ)、寓言為主，因為這些作品通俗易懂，情節生動(dòng)，最符合中低年級學(xué)生的口味，這樣讓學(xué)生在班級讀書(shū)氛圍中激發(fā)自己的讀書(shū)興趣。
五、互動(dòng)交流展示風(fēng)采
興趣是最好的老師。當學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺。
我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍，讓校園書(shū)香四溢。
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