教學(xué)管理工作心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的教學(xué)管理工作心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
教學(xué)管理工作心得體會(huì )1
xx年x月，輝南縣教師進(jìn)修學(xué)校干訓部組織全縣業(yè)務(wù)領(lǐng)導到東街校，參加了關(guān)于教學(xué)常規管理————聽(tīng)評課培訓。學(xué)習中由通化第13中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)王玉同志。結合13中的常規管理，詳細的進(jìn)行了講解和培訓。通過(guò)學(xué)習使我受益匪淺，為提高我校的教學(xué)管理的水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，在今后的工作中，我將從以下幾個(gè)方面入手，強化管理：
1 、備課、上課
教師備課要一課一案，不準無(wú)教案上課，教案應項目齊全，體現知識性、思想性和能力性的統一。
教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，出現問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節去做：
�。� 1 ）導入
�。� 2 ）回憶舊知識
�。� 3 ）呈現有組織的新知識或信息
�。� 4 ）聯(lián)系新舊知識
�。�5）遷移與運用。
教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng )設環(huán)境，激活學(xué)生思維。
2 、作業(yè)的布置和修改
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)要有層次性。教師布置作業(yè)要向學(xué)生提出明確要求，并規定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現錯誤要及時(shí)在錯題集上記錄，并及時(shí)講解。
3 、聽(tīng)課、評課的開(kāi)展
聽(tīng)課堅持學(xué)校統一安排與領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課相結合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節公開(kāi)課，教師聽(tīng)課要求以本學(xué)科為主，校長(cháng)、業(yè)務(wù)主任不得少于60節，教師不得少于15節，組內研討課要求本組教師必須聽(tīng)；各類(lèi)校級公開(kāi)課要求同組教師，同學(xué)科教師必須聽(tīng)。其他沒(méi)有課的教師必須聽(tīng)。每學(xué)期學(xué)校組織教師，到其他學(xué)校聽(tīng)課一次，學(xué)人之長(cháng)，補己之短。研討課、公開(kāi)課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評課，評課要真正指出缺點(diǎn)、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，切記流于形式，并寫(xiě)出想應的總結。
4 、常規檢查落實(shí)
教師教案、聽(tīng)課記錄、政治學(xué)習筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記由教研組長(cháng)每月檢查一次，教務(wù)處每學(xué)期檢查一次。并做好相應的記錄和評價(jià)，同時(shí)，把檢查結果和教師考核結合起來(lái)，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很長(cháng)，我們要做的工作和很多，教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞這次培訓的精神，按照教育局要求，扎實(shí)有效開(kāi)展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規工作買(mǎi)上一個(gè)新臺階。
教學(xué)管理工作心得體會(huì )2
通過(guò)對教學(xué)常規管理的學(xué)習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學(xué)有所得，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、對教學(xué)常規管理有了新的認識。
通過(guò)對教學(xué)常規管理的學(xué)習，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規管理工作有了新的認識。我認為新學(xué)期教學(xué)常規工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認真領(lǐng)會(huì )教學(xué)常規實(shí)施細則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動(dòng)上才能跟上步伐。
二、嚴格執行有關(guān)規章制度。
1、實(shí)行常規管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，的行為習慣。而習慣的養成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(cháng)期一貫的堅持執行，沒(méi)有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就會(huì )落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀(guān)公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀(guān)上的要求，一種客觀(guān)的、理性的教學(xué)常規的制度。
2、做到工作與考核離不開(kāi)。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價(jià)方式，沒(méi)有一個(gè)標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應此我們認為制定各項規章制度是非常重要的，并做到全面細致。
三、教學(xué)常規管理的安排、落實(shí)、檢查。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節，應此我們認為我們要經(jīng)常強調教學(xué)常規管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規管理的任何一個(gè)環(huán)節，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動(dòng)井然有序的開(kāi)展
1、認真鉆研教材、認真備課，做到心中有數。上課時(shí)，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì )在心里佩服你，就會(huì )喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì )認真聽(tīng)講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，取長(cháng)補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。
通過(guò)這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
教學(xué)管理工作心得體會(huì )3
自從事教育行業(yè)以后一直都有這種說(shuō)法：沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有教不好的老師。起初我聽(tīng)了這句話(huà)的時(shí)候很氣憤，心想：不是你當老師，直接面對學(xué)生，脫離實(shí)際。我們做老師的，誰(shuí)不希望自己的學(xué)生有出息，有哪個(gè)老師不希望自己的.學(xué)生將來(lái)能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學(xué)��？我們有什么辦法，有的時(shí)候真恨不得能代替他去學(xué)。
前些天，學(xué)校的校長(cháng)和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽(tīng)了田主任的《教育教學(xué)管理和課堂中的技巧》后，我覺(jué)得有些地方確實(shí)是很實(shí)用的，他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學(xué)習簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)感受：
1。學(xué)生之所以不愛(ài)學(xué)習這一學(xué)科，確實(shí)是基于教師沒(méi)有吸引力。有一天中午，我沒(méi)有回家，在辦公室時(shí)發(fā)現有個(gè)學(xué)生在辦公室，就隨便和她聊聊，得知她是很樂(lè )于學(xué)物理，問(wèn)其原因，她說(shuō)：“物理要是學(xué)不好就覺(jué)得對不起田老師”一句話(huà)使我深深地感覺(jué)到了田老師的人格魅力對學(xué)生的影響。如果每一個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)這種態(tài)度學(xué)習的話(huà)，還怕學(xué)不好嗎？這正是“親其師，而信其道”的道理。
2、學(xué)生自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，那么他就會(huì )對這個(gè)老師產(chǎn)生抵抗心理，進(jìn)而就會(huì )影響學(xué)習。我自己本身就是個(gè)很好的例子。我在中學(xué)的時(shí)候物理可以說(shuō)是學(xué)的比較不錯的，經(jīng)常研究一些題目的新解法或者是較為簡(jiǎn)單的解法，我也經(jīng)常找物理老師去探討，有時(shí)經(jīng)常和老師爭論。后來(lái)上課時(shí)老師總說(shuō)自己講的是最笨的方法。后來(lái)我經(jīng)常是他講課的時(shí)候，我不聽(tīng)講。長(cháng)大后才發(fā)現自己當時(shí)的愚蠢。
3、教師缺乏課堂管理的技巧，沒(méi)有建立新的課堂學(xué)生行為規范，如有的老師發(fā)現學(xué)生上課不專(zhuān)心，明知學(xué)生因為不專(zhuān)心答不上來(lái)，就故意提高嗓門(mén)：“某某同學(xué)，你回答一下我我的這個(gè)問(wèn)題�！泵髅髦浪麤](méi)有聽(tīng)講還故意讓他回答，這樣做可以說(shuō)什么目的也達不到，如果再跟上一句：“我剛講過(guò)的問(wèn)題怎么就不會(huì )呢？”這樣很有可能就會(huì )激發(fā)師生間的矛盾，導致課堂教學(xué)難以進(jìn)行下去。
4、如果課堂過(guò)于死板，就激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習興趣。我在教學(xué)生做excel中的用公式法和函數法計算的時(shí)候，剛開(kāi)始是我也是按照教材中練習開(kāi)始的，我發(fā)現，有的學(xué)生始終都是用函數法進(jìn)行計算的，用公式法計算只知道“求和”的利用，簡(jiǎn)單操作后，學(xué)生的操作興趣明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機一動(dòng)，把某單位工資表格給學(xué)生讓他們計算每個(gè)成員的工資，很明顯學(xué)生的積極性提高了。因為這個(gè)練習既講明了公式法的好處，并且使學(xué)生意識到學(xué)有所用。
所以為了做一個(gè)好老師，一個(gè)能被學(xué)生認同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學(xué)習增強自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規范，不能把課堂管死（畢竟愛(ài)玩是孩子的天性），但是課堂的學(xué)習行為規范必須使其明確；然后接著(zhù)要在課堂上確立合理的教學(xué)內容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當然還要多設計一些學(xué)生感興趣的操作練習；還有就是對課堂問(wèn)題的處理要機智巧妙，比如：穿插法、停頓休整法、個(gè)別提醒法以及幽默調侃法都值得借鑒的。最后是對學(xué)生的評價(jià)，在評價(jià)時(shí)要準確，肯定評價(jià)多于否定評價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。因為我認為任何一個(gè)人的在肯定中才會(huì )的更快、更好的成長(cháng)。
只有努力做到了這些，能被學(xué)生所認可、接受，那么教育教學(xué)想必應該不算是件難事了
教學(xué)管理工作心得體會(huì )4
教學(xué)管理工作在使學(xué)校形成穩定協(xié)調的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用，為了搞好學(xué)校教學(xué)管理工作，特提出以下基本要求：
一、指導思想
教學(xué)管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，突出高職高專(zhuān)教育特色，努力促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規范化、制度化、現代化。
二、人員素質(zhì)要求
教學(xué)管理工作人員應熱愛(ài)本職工作，提高對教學(xué)管理工作的認識，增強使命感、責任感和緊迫感。在工作中樹(shù)立為教學(xué)第一線(xiàn)服務(wù)的思想，倡導敬業(yè)奉獻精神，努力學(xué)習科學(xué)的、現代的管理方法和技術(shù)，精益求精地做好本職工作。
三、基本工作要求
教學(xué)管理工作應遵循教育、教學(xué)規律，運用科學(xué)的管理方法，科學(xué)地利用和改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件，對教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行精心計劃、合理調度、嚴密運行、監控保證，使學(xué)校各項教學(xué)工作均能正常運轉，順利進(jìn)行。
四、規范化要求
實(shí)現教學(xué)工作規范化是教學(xué)管理工作的核心內容，為此應對教學(xué)中的各項工作，教學(xué)中的每一環(huán)節，提出明確的規范化要求，做每一項工作時(shí)均有正確的指導思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評價(jià)的質(zhì)量標準。
五、制度化、程序化要求
在教學(xué)管理工作中既要加強目標管理，又要重視過(guò)程管理。目標管理提出了工作目標要求和質(zhì)量標準，而過(guò)程管理是實(shí)現目標管理采取的必要措施和保證。為使過(guò)程管理按時(shí)、有序、提高效率，應使教學(xué)管理中的常規工作制度化，按時(shí)有序進(jìn)行，以形成各項工作主動(dòng)按期開(kāi)展的良性循環(huán)。
六、建立質(zhì)量保證體系
為使教學(xué)有穩定的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專(zhuān)教育改革，深化課程體系和教學(xué)內容的改革，加強學(xué)校教學(xué)基本建設，加強專(zhuān)業(yè)建設和課程建設，嚴格管理和考核，是最重要的教學(xué)質(zhì)量保證措施。
七、建立質(zhì)量評價(jià)監控體系
為保證教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應建立質(zhì)量評價(jià)、監控體系。制訂科學(xué)的，符合高職高專(zhuān)教育特色的學(xué)校建設、專(zhuān)業(yè)建設、課程建設評價(jià)指標體系，并以此評價(jià)和改進(jìn)各項教學(xué)工作，規劃學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程的發(fā)展和建設。
八、建立激勵機制
教學(xué)管理工作應建立有效的激勵機制和獎勵制度，以利于調動(dòng)廣大教師、學(xué)生的工作、學(xué)習熱情和積極性，增強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)改革的深入進(jìn)行。
九、應用計算機輔助管理
教學(xué)管理工作應推廣和應用現代化的計算機輔助管理。應廣泛應用在學(xué)生成績(jì)管理，教學(xué)計劃管理，教學(xué)調度，教師業(yè)務(wù)檔案，教師教學(xué)評估統計分析，實(shí)驗設備及實(shí)踐教學(xué)管理等方面，以提高教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量。
十、加強思想政治工作
教學(xué)管理工作應加強思想政治工作，以保證學(xué)校的教學(xué)工作、教學(xué)改革工作順利進(jìn)行，促進(jìn)教書(shū)育人、管理育人，全面提高教師素質(zhì)、管理工作人員素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)。
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