幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì )1
10月24日，在中心校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我區各個(gè)幼兒園的共11名園長(cháng)集體參觀(guān)了全區各幼兒園。在參觀(guān)學(xué)習期間受到各個(gè)園領(lǐng)導和老師的歡迎與熱情接待，此行更是使我到對幼兒園有了一種全新的學(xué)習和感悟！
這次游園活動(dòng)，我印象最深刻的時(shí)候生張莊中心幼兒園、生金李幼兒園和呂坡幼兒園。下面總結一下自己的一點(diǎn)體會(huì )。
來(lái)到中心幼兒園，走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話(huà)語(yǔ)、形象的肢體語(yǔ)言，無(wú)一不在向孩子們傳遞著(zhù)愛(ài)的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，每個(gè)班級的養成教育在相應的墻飾展示影響著(zhù)孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節組織實(shí)施中能較準確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動(dòng)材料準備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動(dòng)手操作和記錄結果，孩子們的學(xué)習態(tài)度積極，通過(guò)自由嘗試和體驗能夠在教師設計的活動(dòng)中理解活動(dòng)內容。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，目標的達成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動(dòng)注重動(dòng)靜結合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。我再次感受到加強常規培養的必要性。戶(hù)外和做操孩子們在不同音樂(lè )的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作到位深深 感染了我。
生金李幼兒園和我們一樣，是一所民辦園。它辦學(xué)較早，經(jīng)驗豐富，已初具規模。生金李幼兒園讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。它們充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過(guò)程中互相幫助和學(xué)習。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì )不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng )造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂(lè )。 呂坡幼兒園是一所公辦幼兒園，作為民辦園來(lái)參觀(guān)，園內干凈舒適的大型玩具，生動(dòng)可愛(ài)的圖片，活潑亮麗的顏色，讓人眼前一亮，在觀(guān)摩過(guò)程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適，區域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設計優(yōu)美和諧，活動(dòng)區的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚，通過(guò)圖片和文字提示能夠滿(mǎn)足不同年齡段的需要。觀(guān)察過(guò)程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導有針對性，游戲中幼兒遇到的問(wèn)題教師分年齡段采用不同的方式引導幼兒解決問(wèn)題。
其他幼兒園各有各的特色，各有各的氛圍。在各園細致的觀(guān)看了一番，走過(guò)的每一個(gè)幼兒園和每間教室都讓我有一種新的感覺(jué)，溫馨、豐富多彩、充滿(mǎn)歡樂(lè )、又不失個(gè)性的氛圍時(shí)刻感染著(zhù)我。幼兒園就是
孩子們的家。能在有限的空間內盡可能的為孩子們創(chuàng )造豐富的教育環(huán)境，給他們快樂(lè )，處處細致貼心就是我們的目標。
感謝領(lǐng)導給我們創(chuàng )造相互學(xué)習交流的機會(huì )，讓我們多學(xué)習，求進(jìn)步。在游園中各位園長(cháng)的認真，讓我們輕松的參與這次活動(dòng)，學(xué)到了他們豐富多樣的管理方法，應用到以后的管理和教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)習的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思考是長(cháng)久的。作為幼兒園，只有充分的利用各種資源，全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細，做足細節，做好細節，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂(lè )園。
艾培幼兒園
20xx年9月28日
幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì )2
當我得知幼兒園要組織一次家長(cháng)助教活動(dòng)時(shí)，我非常興奮。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過(guò)的。于是我踴躍的報了名，很榮幸幼兒園給了我這次機會(huì )，我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù)。
回到家我開(kāi)始猶豫了，雖然作為一名大學(xué)老師，講課對我來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對的對象不同，總不能把大學(xué)講堂上的東西直接搬到幼兒園來(lái)吧？我一直揣著(zhù)這個(gè)心事，想著(zhù)找一個(gè)什么題材對小朋友來(lái)說(shuō)即是感興趣的也是有意義的。思來(lái)想去，我確定下來(lái)了“找規律”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過(guò)觀(guān)察、猜測發(fā)現圖形的循環(huán)排列規律，并培養孩子們的創(chuàng )新意識、觀(guān)察、操作及歸納推理能力。還能培養孩子們發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識；使孩子們知道生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識。
有了思路，準備起來(lái)就快多了。我準備好了ppt，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規律排隊呀，還有有規律串的項鏈和規則條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在里面來(lái)提高孩子們的學(xué)習興趣。由于還有半個(gè)小時(shí)時(shí)間是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，我準備了“丟手絹”這個(gè)經(jīng)典游戲，來(lái)鍛煉孩子們的動(dòng)作靈敏行和注意力。
終于盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來(lái)是不能到戶(hù)外活動(dòng)了，正好我那天下午沒(méi)課，我就臨時(shí)準備了一個(gè)幼兒歌舞，打算讓寶貝們在室內活動(dòng)。約好了3點(diǎn)到4點(diǎn)是我的家長(cháng)助教時(shí)間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準備迎接我的到來(lái)。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對面，看到我笑得可甜了！
正式開(kāi)始上課了，我用ppt課件給小朋友通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)以及穿插著(zhù)好玩的故事講述著(zhù)小朋友們一起排隊、圖形寶寶排排站、串項鏈等有規律的排列，孩子們也積極參與并很守紀律的舉起小手回答問(wèn)題，興趣很高。反倒是我，忙得滿(mǎn)頭大汗，給我的大學(xué)生們上這么多年課也沒(méi)這么緊張過(guò)呀！慢慢的我覺(jué)得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團體之中，被他們的活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開(kāi)心的事。二十分鐘的找規律課，在幼兒園老師和小朋友的配合
下順利的完成了。接下來(lái)是孩子們盥洗時(shí)間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見(jiàn)老師彈著(zhù)悠揚的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著(zhù)音樂(lè )做起了好看的動(dòng)作，很整齊，讓我很震驚！老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說(shuō)實(shí)話(huà)我一句也沒(méi)聽(tīng)清楚，但是可以看出孩子們是很認真唱給我聽(tīng)的，我很感動(dòng)。
下面的半個(gè)小時(shí)我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學(xué)會(huì )了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們在一起真是開(kāi)心極了，仿佛自己也回到了童年。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(cháng)，我非常欣慰，也體會(huì )到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機會(huì )，讓我和他們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì )3
學(xué)習《幼兒園一日活動(dòng)指引》心得體會(huì )
孩子到了合適的年齡，每天大部分的時(shí)間是在幼兒園里度過(guò)的，由于孩子生來(lái)就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時(shí)，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個(gè)班級的活動(dòng)常規不好，會(huì )直接關(guān)系到孩子的安全、成長(cháng)和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。沒(méi)有建立好的活動(dòng)常規，幼兒也就無(wú)法形成好的行為習慣。老師還要在活動(dòng)中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動(dòng)規則。因此幼兒園一日常規的活動(dòng)在幼兒園起到保駕護航的作用。
本月我認真學(xué)習了《幼兒園一日活動(dòng)指引》，詳細地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動(dòng)規范的依據與實(shí)施要求，在學(xué)習的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認識到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習慣的養成，生活環(huán)節隨意性大，工作缺乏規范性和科學(xué)性。
在一日活動(dòng)常規實(shí)施細則學(xué)習中，我們深刻體會(huì )到：
1.生活活動(dòng)中很多小的細節工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的'重要環(huán)節。因此認真做好班級的生活常規管理活動(dòng)讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。
2.孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學(xué)習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言行舉止，行為習慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著(zhù)座，無(wú)形中就給孩子樹(shù)立了壞的榜樣。
3.合理的一日活動(dòng)常規為幼兒園教師保育、教育工作的順利開(kāi)展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規律，有利于培養幼兒良好的生活習慣和時(shí)間感、秩序感。
4.幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。 5.每天早晨都有區角活動(dòng)，學(xué)習活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規培養就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對幼兒的常規教育。
通過(guò)一日活動(dòng)常規的學(xué)習讓我們知道了幼兒園一日常規的具體要求，也體會(huì )到了一日活動(dòng)常規的重要性。在以后的工作中我們會(huì )加強一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規工作。日常生活常規活動(dòng)可以稱(chēng)得上是幼兒園最重要的工作之一，著(zhù)名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(cháng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì )根據孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開(kāi)展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養成良好的常規習慣，常規培養是從點(diǎn)滴開(kāi)始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會(huì )與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進(jìn)步。這樣周而復始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，相信孩子們的常規一定會(huì )培養的很好。
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