2021最新參加課題研究心得體會(huì )（精選6篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的2021最新參加課題研究心得體會(huì )（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新參加課題研究心得體會(huì )1
去年，我校申請了桂林市級B類(lèi)重點(diǎn)課題——《農村中學(xué)生學(xué)習現狀及對策的研究》，我有幸參與其中，可以說(shuō)是受益匪淺。一年以來(lái)，理論學(xué)習、培訓及課題研究工作的開(kāi)展，使我更深地理解了課題研究的意義及思路，也使我對留守學(xué)生有了新的認識，給予更多的關(guān)注，促使我在教育教學(xué)工作中盡力去關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，分析他們的學(xué)習現狀，尋找相應的對策。下面就談一談一年多來(lái)我個(gè)人的一些心得體會(huì )：
一、開(kāi)題會(huì )議令我豁然開(kāi)朗
開(kāi)題會(huì )議上由課題負責人作課題開(kāi)題報告后，市級、縣級各位專(zhuān)家提出了一些精準的問(wèn)題給我們討論，而后又提出很有指導意義的研究思路及方法建議。我清晰明確了我們課題研究的方向及策略，感覺(jué)心中有底了。
在我們的學(xué)生中有這樣一個(gè)群體：留守學(xué)生，他們中的大多數常常是我們工作中遇到的“問(wèn)題學(xué)生”，總是被單獨教育的對象。到底他們的學(xué)習現狀如何?思想、生活、家庭情況怎樣?我們很需要去多加關(guān)注這些問(wèn)題�？墒俏覀冏⒁獾揭灿袀�(gè)別留守學(xué)生各方面表現非常優(yōu)秀，令老師也暗暗欽佩。這些表現優(yōu)秀的留守學(xué)生是如何做到的呢?能否借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)去幫助那些學(xué)習困惑的留守學(xué)生呢?我想這就是我們課題研究的意義所在，也是我們努力的目標。
二、加強理論學(xué)習，提高自身理論水平
課題組定期召開(kāi)會(huì )議，組織理論學(xué)習。本學(xué)期在第一次課題活動(dòng)時(shí)給我們每位成員發(fā)一本“課題專(zhuān)用筆記本”，經(jīng)常性閱讀各類(lèi)教育教學(xué)雜志，認真做好讀書(shū)摘記。充分利用網(wǎng)絡(luò )拓展理論學(xué)習，及時(shí)了解當今社會(huì )發(fā)展趨勢，關(guān)注留守學(xué)生的概況，學(xué)習他人好的經(jīng)驗。開(kāi)展課題研究過(guò)程中結合教育教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)留守學(xué)生教育個(gè)案，并由課題組出版專(zhuān)刊。我每一次在總結自己的教育案例時(shí)，都得到一次較深的反思，其中有一些令人欣慰，但也不乏感到遺憾。每每過(guò)后，我都會(huì )不斷督促自己在以后的工作中努力做得更好。
三、農村留守中學(xué)生的教育任重道遠
當我越深入了解留守學(xué)生，我的心情越復雜。他們的境遇令人擔憂(yōu),他們是社會(huì )上最孤獨無(wú)助的群體,他們的心中渴望理解和關(guān)愛(ài)。有些留守學(xué)生因為愛(ài)的缺失,成績(jì)下降;有些留守學(xué)生由于教育不當而缺乏自理能力;有些留守學(xué)生由于沒(méi)有正確的父母導向而成為問(wèn)題學(xué)生。這些不在父母身邊的留守中學(xué)生，大多數時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，作為學(xué)校老師，我們應給予留守學(xué)生更多的愛(ài)。關(guān)心一下留守學(xué)生一日三餐是否吃飽;天氣寒冷了,他們有沒(méi)有添加衣物。他們學(xué)習上有困難時(shí),多給予幫助和支持,遇到挫折時(shí)多與他們談心溝通。還可以教育其他同學(xué)多幫助他們。讓留守中學(xué)生感覺(jué)到雖然遠離父母親,卻沒(méi)有遠離父母般的愛(ài),從而對學(xué)習充滿(mǎn)信心和渴望。
教育是一項偉大的事業(yè)，農村留守中學(xué)生的教育更是任重道遠。需要學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )共同關(guān)注，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，讓他們笑對人生，健康成長(cháng)!
最新參加課題研究心得體會(huì )2
面對課改的大潮,現代教育對我們教師提出的要求也越來(lái)越高.作為中學(xué)教師，將如何面對新的形勢，順應現代教育的要求，適應社會(huì )的發(fā)展呢？做為一線(xiàn)教師的在不斷地努力著(zhù),努力地讓自己與課改的精神結合起來(lái),努力使自己的教學(xué)水平不斷地提高,我覺(jué)得要先改變自己的思想觀(guān)念，改革自身的教學(xué)方法，也就是要改變教師的角色。因此,我便參與了相關(guān)的課題研究學(xué)習,經(jīng)過(guò)兩年多的努力學(xué)習和不斷探索,我從中受到了很多的啟發(fā),有了很多很深刻的體會(huì )。我認為，我們教師在教育教學(xué)過(guò)程中應具有的準備付諸行動(dòng)的信念。它既是一種觀(guān)念，也是一種行動(dòng)。就觀(guān)念而言，新形勢下，我們要明確：學(xué)生是一個(gè)有想法、有活力、有創(chuàng )新的獨立群體，而不是被動(dòng)的接受知識的容器；教師是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的引路人，而并非是在預設的教育情境中指揮學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)導者；教育教學(xué)活動(dòng)是一種溝通與合作的互動(dòng)過(guò)程，而不是教師教學(xué)生學(xué)的單一活動(dòng)。就行動(dòng)而言，教師要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步，也就是在平日的教學(xué)工作中注意多進(jìn)行形成性評價(jià)；還要關(guān)注教學(xué)效益，并具備一種反思意識，不斷思考、改進(jìn)自己的教育實(shí)踐。我認為新課程改革，教師觀(guān)念的轉變，教師角色的改變，既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀(guān)念轉變成功了，角色改變成功了，這才有基礎談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì)，才能談成功的課程改革。剛好課題的題目與些相吻合，以下談?wù)勥@次參加這次課題的幾點(diǎn)體會(huì )，不對之處，還請大家批評指正。
一、充分尊重學(xué)生 正確引導學(xué)生
新課程理念下的數學(xué)教學(xué)，必須充分尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。在課堂教學(xué)中，積極營(yíng)造和諧、互動(dòng)合作的教學(xué)氛圍。尊重學(xué)生還體現在激勵和贊賞學(xué)生上，要尋求學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住以合適的機會(huì )給學(xué)生以鼓勵，使他們得到努力奮發(fā)的動(dòng)機。尊重學(xué)生教師把自己放在與學(xué)生完全平等的位置上。這是教師走進(jìn)學(xué)生心靈與學(xué)生心靈對話(huà)的前提條件。其次，首先要理解、接納學(xué)生，理解可以遵循換位思考的方法，只有站在學(xué)生的立場(chǎng)上，才能真正理解學(xué)生的內心世界，才能在思想上接納學(xué)生。再其次還要信任學(xué)生，信任的前提是理解，在理解的基礎上信任最能觸及學(xué)生的心靈，這樣的信任是一種激情，是一種鞭策，它的激勵是其他任何力量無(wú)法比擬的，往往會(huì )收到事半功倍的效果。
教師在教育教學(xué)中正確的引導是建立在充分尊重學(xué)生的基礎上，幫助他們分析出現問(wèn)題的原因，共同探究正確的解決問(wèn)題的方法，這樣的方法往往是無(wú)原則的批評和抱怨說(shuō)達不到的。
二、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
在教學(xué)中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力、積極開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的領(lǐng)域，探索學(xué)習活動(dòng)的方式，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì )知識，更為重要的是學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。學(xué)生作為學(xué)習活動(dòng)的主題，要吸收、要消化教師所講的知識、觀(guān)念和方法，就需要進(jìn)行積極的活動(dòng)，因此，學(xué)生不是消極的聽(tīng)眾，不是灌輸知識的口袋，而是接受教育的主題。知識和技能作為學(xué)習的對象則是客體，教師的“教”便是主客體聯(lián)系起來(lái)的媒介，這種媒介所起到的作用就是指導學(xué)生如何去學(xué)習、探索和發(fā)現知識的形成過(guò)程。學(xué)生主題作用發(fā)揮的程度如何，更多取決于教師的指導是否得法。因此，教師優(yōu)化教學(xué)方法，把學(xué)習主動(dòng)權真正教給學(xué)生，才能真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、更新教育觀(guān)念 改革教學(xué)方法
觀(guān)念決定思路，思路決定出路，教育觀(guān)念是教育工作的理性支撐。數學(xué)教師更要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，樹(shù)立學(xué)生為主體的思想，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育觀(guān)，把以知識為中心的教學(xué)變成以學(xué)生為中心的教學(xué)。 備課方式改變。新課程堅持實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)，認為知識應當屬于人的認識范疇，知識的獲得和掌握，都離不開(kāi)認識主題的活動(dòng)。教師在具體的教學(xué)準備當中
就應當進(jìn)行有針對性的、科學(xué)的備課。教案的編寫(xiě)，傳統的已不適應現代的需要，現代的教案意味著(zhù)教師在吃透教材的基礎上，把學(xué)生需求的話(huà)題作為具體的載體，創(chuàng )造性的把握教材，面向全體學(xué)生。
合作學(xué)習是在新課程理念下的一種重要的學(xué)習方式，合作是一種比知識、比競爭更重要的能力，是新一論課程改革強調的學(xué)習方式。將“小組合作”引入課堂，在小組合作學(xué)習中，教師要根據學(xué)生的知識基礎、興趣愛(ài)好、學(xué)習能力，搭配成若干個(gè)小組，學(xué)生在小組內充分發(fā)表自己的看法，交流見(jiàn)解、拓寬思路，能力強的主動(dòng)幫助其他同學(xué)，幫他們理解，教他們表達，在合作學(xué)習中上進(jìn)互長(cháng),調動(dòng)全員參與的意識，創(chuàng )造全員參與的條件。小組合作為學(xué)生創(chuàng )造了主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )，有效合作學(xué)習喚醒了沉睡的潛能，激活封存的記憶，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、教師角色要轉變正確
新課程，新理念，新標準，要求我們數學(xué)老師要扮演好新的角色，陳腐不變就只有等著(zhù)被淘汰。教師的角色越來(lái)越往著(zhù)多元化發(fā)展了，不僅要成為教學(xué)中主動(dòng)的設計者和開(kāi)發(fā)者，還要成為課堂活動(dòng)中的指導者，另外還要做課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)的研究者和學(xué)習者。在這種環(huán)境下，我們只有不斷地正確定們我們的角色，不斷的探索、學(xué)習，充當好學(xué)習的促進(jìn)者的作用，才能完成新課程的使命，使學(xué)習成為真正意義上的主人�？傊�，現在教學(xué)的發(fā)展，要求教師角色與行為的變化，這個(gè)變化同樣也是教師創(chuàng )造性勞動(dòng)的體現，這種變化已經(jīng)不取決于個(gè)人的選擇，而是一種教育環(huán)境的規定，一種教學(xué)發(fā)展的趨勢，這種歷史性的變化必將鑄造一代新型的教師。
最新參加課題研究心得體會(huì )3
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對人的要求不僅僅需要豐富的.知識，更需要的是獲取信息的能力。顯然，數學(xué)教育的功能也隨之發(fā)生變化，在傳授知識的同時(shí)，應注重對學(xué)習能力的培養，尤其是對學(xué)生質(zhì)疑和解決問(wèn)題能力、探索和創(chuàng )新意識的培養�？茖W(xué)探究學(xué)習是教育所應秉承的基本理念和學(xué)習方式，它不只是讓學(xué)生單純的接受科學(xué)結論，而是讓學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程中理解科學(xué)知識，學(xué)習科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)思維，培養科學(xué)精神。因此，科學(xué)探究學(xué)習是培養學(xué)生科學(xué)素養，提升創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。
去年，我們在學(xué)校領(lǐng)導和專(zhuān)家指導下，在課題主持人的帶領(lǐng)下，開(kāi)始逐漸深入《小學(xué)數學(xué)科學(xué)探究學(xué)習課堂教學(xué)研究》這一課題研究領(lǐng)域。從剛開(kāi)始的概念模糊，經(jīng)過(guò)不斷的深入調查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，并在實(shí)踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都是第一次深入系統的做課題，缺乏經(jīng)驗，所以在研究過(guò)程中走了不少的彎路。這是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛與茫然的過(guò)程，我發(fā)現這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(cháng)過(guò)程。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勛约鹤稣n題的一些體會(huì )：
一、用心做課題
用心做課題，也許有人會(huì )認為這太容易辦到了，其實(shí)不然，對于老師來(lái)說(shuō)，正常的教學(xué)及各項教育工作已經(jīng)令老師很費心了，還要再用心做好課題并非易事，由于需要多方面專(zhuān)業(yè)理論知識，前期，我們花了大量的時(shí)間在閱讀相關(guān)書(shū)籍資料上，以補充我們專(zhuān)業(yè)知識上的不足，如鄭長(cháng)龍教授對科學(xué)探究本質(zhì)解釋?zhuān)w小琴、李洪俊老師的觀(guān)點(diǎn)等等。同時(shí)課題主持人夏老師也多次對我們進(jìn)行了課題方面的培訓與講解，如果不去用心做是無(wú)法深入的理解課題的主旨，更無(wú)法做到有效有質(zhì)。
二、團隊合作、交流討論
如果沒(méi)有一個(gè)齊心協(xié)力的團隊，很難開(kāi)展工作。從一開(kāi)始便千頭萬(wàn)緒的課題研究過(guò)程中，我真實(shí)感受到了團隊的力量，在主持人的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會(huì )上，組員的觀(guān)點(diǎn)經(jīng)常會(huì )被否定甚至是被推翻，一個(gè)交流會(huì )下來(lái)，工作還是原地踏步甚至倒退的現象時(shí)常發(fā)生，所以我們經(jīng)常覺(jué)得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個(gè)團隊并沒(méi)有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀(guān)點(diǎn)與思路，最終得以進(jìn)步。
三、科研能力提升了，同時(shí)教學(xué)能力也得到提高
進(jìn)行課題研究的過(guò)程中，我受益良多。在前期的準備工作上，我查閱了一些關(guān)于科學(xué)探究性學(xué)習的資料，豐富了我的知識量，通過(guò)在實(shí)踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學(xué)方法，在整理資料過(guò)程中學(xué)到了很多科研方法。如文獻研究法、實(shí)證研究法、數量研究法等等，同時(shí)在課題研究過(guò)程中，對學(xué)生有了更多的了解，這一點(diǎn)給我在教學(xué)提供了很多的幫助，改善了我在教學(xué)上的能力，也使得我更加樂(lè )于去深入了解學(xué)生。
今天我們的課題還在探索之中，今后的工作還很艱巨，但我堅信只要共同努力，扎實(shí)工作，不斷探索，不斷進(jìn)步，我們的課題研究一定會(huì )取得成績(jì)。
最新參加課題研究心得體會(huì )4
課題研究講究科學(xué)，嚴密性，而這種特性有利于教師養成一絲不茍的工作作風(fēng)，從而促進(jìn)教師的教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統化。原先在日常的教學(xué)過(guò)程中，對于一些我認為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要簡(jiǎn)單的講解、演示給學(xué)生看，學(xué)生就能夠理解、掌握該知識了，但是當學(xué)生真正做起習題或考試的時(shí)候才發(fā)現情況并非如此，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量非常糟糕，當時(shí)便歸責于學(xué)生的能力差。但是，現在想來(lái)實(shí)際責任在我，我沒(méi)有給學(xué)生表現能力的機會(huì )，課堂沒(méi)能以學(xué)生為主體，沒(méi)有努力培養他們對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習興趣和動(dòng)手實(shí)驗操作能力，沒(méi)能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
自從開(kāi)展課題研究之后，課堂上我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，將所有的教師課堂演示實(shí)驗由學(xué)生代替完成，利用學(xué)�，F有的條件，完成學(xué)生“活動(dòng)與探究”實(shí)驗，這樣不僅培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，更增加了學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的興趣；不僅培養了學(xué)生團結協(xié)作的精神，更提高了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性；不僅易于學(xué)生對知識的理解和掌握，更加深了學(xué)生對知識的長(cháng)時(shí)間記憶；不僅活躍了課堂氣氛，更拉近了我們師生的距離。
通過(guò)一年的研究，我尋找時(shí)間閱讀了大量相關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，學(xué)習他人先進(jìn)的教學(xué)理念，從而不斷更新及逐步形成自己的教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)一年的研究與實(shí)踐，我所任教的班級取得了可喜的成績(jì)。在2011年秋季學(xué)期期末考試中，我我所任教的班級達A率、達C率、平均成績(jì)均居全縣前列
總之，我覺(jué)得作為一名一線(xiàn)的教師能夠在教學(xué)的同時(shí)積極參與課題的研究，開(kāi)展教科研的實(shí)踐對于教師自我發(fā)展，自我提高是不無(wú)益的。
最新參加課題研究心得體會(huì )5
20xx年9月在縣教研室李振剛老師的帶領(lǐng)下，由奇臺三小、四小牽頭，與其他學(xué)校信息技術(shù)教師進(jìn)行了《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養方法的研究》的課題研究。課題組的各位成員，克服了地域、時(shí)間等重重困難，積極開(kāi)展各項課題實(shí)驗活動(dòng)。一年來(lái)的課題研究工作，使我對課題研究確是有了一些感悟，并在工作中找到了成就感和幸福感。下面就自己的實(shí)踐工作，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
一、參與課題研究使我成為學(xué)習者。
一年來(lái)，通過(guò)定期開(kāi)展的課題研究活動(dòng)，我加強了課題研究的理論學(xué)習，通過(guò)自己的努力，加強了對課題研究的理解，學(xué)會(huì )從多方面、多途徑地去尋找與課題相關(guān)的資料，如從網(wǎng)上下載、從雜志上尋找，到圖書(shū)館收集、分享交流等多種形式，進(jìn)一步加深了對課題研究的理解和認識。
二、課題研究論文的撰寫(xiě)使我成為觀(guān)察者。
通過(guò)研究的不斷深入，我們慢慢地學(xué)會(huì )了記觀(guān)察日記，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的課題研究，讓我知道根據課題去記錄學(xué)生的成長(cháng)、變化，以及老師在課題研究過(guò)程當中的成長(cháng)感言，從剛開(kāi)始的不知道寫(xiě)什么到后來(lái)可以就課題寫(xiě)出一篇論文，在這個(gè)過(guò)程當中，我學(xué)會(huì )了觀(guān)察，觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)，觀(guān)察學(xué)生的行為，而這些記錄下來(lái)的自己課題研究中、課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就成為我論文的很好的論據，同時(shí)我也學(xué)會(huì )了根據自己活動(dòng)的開(kāi)展情況定期寫(xiě)下評價(jià)記錄，只要我們用心去體驗，仔細去分析，認真地記錄，在一段時(shí)間內我們就會(huì )用我們的筆，生動(dòng)地再現師生互動(dòng)的過(guò)程，從而進(jìn)一步提高自己從多角度觀(guān)察的能力。
三、課題研究活動(dòng)的實(shí)踐使我成為思考者。
通過(guò)課題研究工作的開(kāi)展，我會(huì )針對自己開(kāi)展活動(dòng)認真進(jìn)行反思，總結哪里做得正確，哪里還有待改進(jìn)，一年來(lái)我們課題組開(kāi)展了多種形式的課題研討活動(dòng)，如課題教學(xué)觀(guān)摩、課題論文交流、錄像課等�；顒�(dòng)前，我會(huì )根據自己班級的研究主題，圍繞課題的目標設計教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，并針對推敲每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節，盡量把活動(dòng)開(kāi)展地更完美�；顒�(dòng)后，我會(huì )圍繞研究目的開(kāi)展的活動(dòng)，對自己的教育行為反思，改進(jìn)。從而增強了自己設計活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力。同時(shí)，通過(guò)自己不斷反思和實(shí)踐獲得的經(jīng)驗，撰寫(xiě)了多篇論文和教學(xué)案例并獲得了自治區及國家獎項，獲獎率比以前大大提高了。
四、課題研究使我成為成長(cháng)者。
一年來(lái)，在參加《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養方法的研究》的課題研究活動(dòng)中，我由開(kāi)始的無(wú)所適從到現在漸漸地得心應手，我認真參與課題組的各項活動(dòng)，并在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，由原來(lái)不敢參加大賽，到現在應經(jīng)在兩次錄像課評比中榮獲自治區二等獎、一等獎，課題研究為我的成長(cháng)牽線(xiàn)搭橋，從熟悉課題、理解課題，到教師專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高，在嘗試活動(dòng)前的準備到活動(dòng)后反思的整個(gè)過(guò)程中，我們體驗著(zhù)課題研究帶來(lái)的的成功快樂(lè )，促進(jìn)我們繼續搞課題研究的熱情。
在課題研究活動(dòng)的過(guò)程中，我與我的同仁們共同成長(cháng)，就讓我們在課題研究的實(shí)踐中真正鍛煉能力，增強自信，提高自己，服務(wù)學(xué)生。
最新參加課題研究心得體會(huì )6
我參加了我校語(yǔ)文組開(kāi)展的《新課改下農村小學(xué)作文教學(xué)生活化的研究》課題的研究，在研究過(guò)程中的工作主要有：參與課題研究、教學(xué)實(shí)踐等。在參與課題研究過(guò)程中感受頗多，下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、提高科研理論水平、教學(xué)能力
通過(guò)這次課題研究，填補了我科研活動(dòng)零的空白。課題研究，不能只是根據個(gè)人的喜好而制定出來(lái)的，它需要科學(xué)理論做依據，有實(shí)踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認真地去學(xué)習，研究。在課題研究前期，課題負責人吳主任多次對我們進(jìn)行了課題方面的培訓與講解，通過(guò)聽(tīng)講座，了解模式的框架，在教研組活動(dòng)中，學(xué)習了與課題有關(guān)的資料，案例，聽(tīng)習作指導課，參與評課，自己查閱了專(zhuān)家的學(xué)術(shù)著(zhù)作，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質(zhì)。
隨著(zhù)理論素養的提升，教學(xué)實(shí)踐能力也不斷增強。教學(xué)中，從激發(fā)學(xué)生的興趣著(zhù)眼，多渠道地指導學(xué)生觀(guān)察現象，指導立意，開(kāi)拓學(xué)生的思路，指導學(xué)生掌握和運用一定的寫(xiě)作方法。并激起學(xué)生自我表現的欲望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進(jìn)步，體驗寫(xiě)作的樂(lè )趣。例如，每周一學(xué)生上交周記后，我充分利用時(shí)間盡快批閱，在下午最后一節課讓學(xué)生進(jìn)行交流。根據布置內容，找出好的或是比上一次寫(xiě)的有進(jìn)步的在班內進(jìn)行交流，讓他們在全班同學(xué)面前讀，其他同學(xué)聽(tīng)后還可以提出自己的修改意見(jiàn)或是點(diǎn)評。這樣的做法即鼓勵寫(xiě)得好的同學(xué)，又激勵寫(xiě)得有進(jìn)步的同學(xué)下次寫(xiě)得更好。沒(méi)有讀的同學(xué)可以提出自己的意見(jiàn)，那么他自己再寫(xiě)這方面的文章是就不會(huì )再犯同樣的錯誤了。通過(guò)這種形式，使好同學(xué)信心更足、使寫(xiě)作能力差的學(xué)生看到自己的進(jìn)步，樹(shù)立信心，激發(fā)興趣�？傊�，每組織一次交流活動(dòng)，要使學(xué)生全員參與，充分調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣。
其次、讓學(xué)生處于主動(dòng)地位，培養學(xué)生獨立的觀(guān)察能力、想象能力、口述能力、寫(xiě)作能力，以及修改作文的能力。
再次、引導學(xué)生說(shuō)自己的話(huà)，抒真情、發(fā)實(shí)感，用我手寫(xiě)我口。 最后、讓學(xué)生在樸實(shí)無(wú)華、絢爛多姿的農村生活中廣泛吸取營(yíng)養，在接觸美麗的大自然及鄉村風(fēng)情中陶冶情操，在人與人的交往中明白是非之道。
二、 團隊合作、交流討論
如果沒(méi)有一個(gè)齊心協(xié)力的團隊，很難開(kāi)展工作。從一開(kāi)始便千頭萬(wàn)緒的課題研究過(guò)程中，我真實(shí)感受到了團隊的力量，在主持人的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會(huì )上，組員的觀(guān)點(diǎn)經(jīng)常會(huì )被否定甚至是被推翻，一個(gè)交流會(huì )下來(lái)，工作還是原地踏步甚至倒退的現象時(shí)常發(fā)生，所以我們經(jīng)常覺(jué)得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個(gè)團隊并沒(méi)有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀(guān)點(diǎn)與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索，研究工作才得以順利開(kāi)展，取得預期的研究成果。
有了這次課題研究的經(jīng)驗，已初步形成了一支有科研意識的隊伍，我們一定會(huì )勇于接受更多的挑戰，為我們共同的教學(xué)事業(yè)而努力。
【2021最新參加課題研究心得體會(huì )（精選6篇）】相關(guān)文章：
化石吟課題研究10-21
《化石吟》課題研究10-17
教育研究課題報告精選10篇01-25
教育研究課題報告01-25
課題研究的感想與收獲12-22
畢業(yè)研究課題開(kāi)題報告01-20
課題研究工作匯報10-23