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聽(tīng)寫(xiě)作講座心得體會(huì )（通用10篇）
我們有一些啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的聽(tīng)寫(xiě)作講座心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
聽(tīng)寫(xiě)作講座心得體會(huì ) 篇1
10 月 30日，我有幸聆聽(tīng)了新天學(xué)區在馬均小學(xué)組織的教師侯建存等老師的作文指導課�？芍^受益匪淺，感慨頗深。 “作文之本”就是生活――“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！� 學(xué)生的題材來(lái)源于生活，只有當學(xué)生充分感悟生活，隨時(shí)留意身邊的所見(jiàn)所聞，才會(huì )有所思所感，才能寫(xiě)出作文，也只有當學(xué)生的生活素材豐富了，有可寫(xiě)的東西了才不怕作文。
1、教師善于為學(xué)生創(chuàng )造自由感悟空間。 在平時(shí)的教學(xué)中，要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，引導學(xué)生做生活中的有心人，引導學(xué)生觀(guān)察生活，思考生活，從生活細節中去發(fā)掘生活的樂(lè )趣，生活的美好，在這一過(guò)程中，老師要成為生活的有心人，在觀(guān)察生活的基礎上，不失時(shí)機地挖掘開(kāi)發(fā)生活資源，設計即興練筆，如侯老師這節課，有目的的設計了句段，看多媒體演示句段，為學(xué)生提供了寫(xiě)作素材，引導學(xué)生寫(xiě)身邊的人或事，指導學(xué)生去觀(guān)察去感受，把自己的所見(jiàn)所聞和真摯的感情用真切樸實(shí)的語(yǔ)言表達出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生表達感受生活的愿望，培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力。由此，我體會(huì )到作文教學(xué)源于生活，在于求真，用自己的筆說(shuō)自己的話(huà)，教師則創(chuàng )造條件、開(kāi)闊活動(dòng)空間，讓孩子在自由中獲得真切感受，感之于處，受之于心，表之于言。
2、培養觀(guān)察能力從身邊的小事做起。 寫(xiě)作文首先要有內容，觀(guān)察和思維是打開(kāi)作文內容寶庫的金鑰匙，沒(méi)有觀(guān)察事物和分析事物的能力，也就不可能有組織寫(xiě)作的能力。因此，培養學(xué)生的觀(guān)察能力幫
助學(xué)生養成良好的觀(guān)察習慣為積累作文材料打下堅實(shí)的基礎。如侯老師在課上有意讓學(xué)生觀(guān)察事物，觀(guān)察出示的.多媒體上的事物，為孩子們提供了觀(guān)察的素材，引導學(xué)生寫(xiě)身邊的人和事，教師有效的引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，可以從外貌、動(dòng)作、表情、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面去觀(guān)察，讓學(xué)生輕松的把全身心放在觀(guān)察活動(dòng)中，學(xué)生的語(yǔ)言在有效引導下變得豐富、生動(dòng)大膽。此時(shí)，如果動(dòng)筆去寫(xiě)，一定成竹在胸，從而改變了學(xué)生作文入手難的看法。
3、“練筆”是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。 侯老師在講座中說(shuō)過(guò)：小學(xué)生作文的性質(zhì)就是練筆。在平時(shí)要讓學(xué)生養成寫(xiě)日記的習慣。把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的，用自己所學(xué)的語(yǔ)言基礎如，字、詞、句、段、篇以及修辭等方面寫(xiě)出來(lái)，成為自己的知識，達到“我口寫(xiě)我心”為作文積累素材。 有了鮮活的生活，真實(shí)的情感，學(xué)生不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，但還需要日常生活的不斷積累，因此在教學(xué)中，我們要有意識地培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，在閱讀中積累好詞佳句，在習作中嘗試運用這些語(yǔ)言材料，記錄自己的真情實(shí)感。同時(shí)，要給學(xué)生有效地引導，不斷加強自身的語(yǔ)文修養，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讓自己成為一條涓涓細流，保證為孩子們提供鮮活的生活源泉。
聽(tīng)寫(xiě)作講座心得體會(huì ) 篇2
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話(huà)：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。于是，自從當上老師，就渴望能有機會(huì )與名師近距離接觸，更希望能聆聽(tīng)名師的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠近一點(diǎn)點(diǎn)。上個(gè)周末，我們有幸再次見(jiàn)到了江蘇名師吳勇，并聆聽(tīng)了他的作文教學(xué)做課以及作文講座，我作為一個(gè)作文教學(xué)經(jīng)驗匱乏的教師來(lái)說(shuō)，感覺(jué)真是受益匪淺。從吳勇老師的作文教學(xué)課例和相關(guān)講座中，我進(jìn)一步了解了小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)的一些方法，反思了自己教學(xué)工作中的不足。
作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。通過(guò)這次的學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感悟：
一、不斷學(xué)習，做一個(gè)博學(xué)的老師
通過(guò)這次周末學(xué)習，我被吳勇老師思維的敏捷、語(yǔ)言的風(fēng)趣所打動(dòng)，他不僅有著(zhù)獨特的教育視角，豐富的教育經(jīng)驗，從他們的語(yǔ)言中，我還能感受到他的博學(xué)多才。他怎么會(huì )這么有才呢？我想應該離不開(kāi)閱讀，所以我認為教師應該博覽群書(shū)，不斷豐富自己的知識。想給學(xué)生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。不僅是語(yǔ)文知識方面的，還得學(xué)習科學(xué)、社會(huì )、新聞等方面知識。
二、教學(xué)作文應從解決“溫飽”過(guò)渡到“美”。
從吳勇老師的。作文教學(xué)課例和他的講座中，我了解到平時(shí)我們納悶的學(xué)生寫(xiě)作時(shí)找不到內容可寫(xiě)，于是便編、重復的編的這種現象，應該正確引導，讓他們由寫(xiě)的內容多到寫(xiě)得美。明確寫(xiě)作文時(shí)如何把內容寫(xiě)豐富的同時(shí)，還得注意不能重復，而且指導學(xué)生作文的時(shí)候不能貪多，應該精細化，讓學(xué)生明確自己的寫(xiě)作目標。
三、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣—發(fā)表。
以前我班學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候，多數學(xué)生都只是為了完成作業(yè)而作文，一提到寫(xiě)作文，很多學(xué)生都是唉聲嘆氣，只要一聽(tīng)到說(shuō)這次測驗不寫(xiě)作文，學(xué)生邊歡聲雀躍。面對這一情況，我覺(jué)得吳勇老師的方法很不錯，利用生活中的事例激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。我們學(xué)校�？�，這一點(diǎn)今后教學(xué)中我要注意，給學(xué)生多創(chuàng )造寫(xiě)話(huà)的機會(huì )，并變成鉛字發(fā)表在空間或者博客，鼓勵孩子積極投稿，讓學(xué)生有更多的機會(huì )發(fā)表，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，讓他們愛(ài)上寫(xiě)作。
四、教作文離不開(kāi)閱讀，學(xué)作文也離不開(kāi)閱讀。
杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現，有所創(chuàng )新�！币虼�，以后教學(xué)我要積極引導學(xué)生到生活的'大課堂中學(xué)習生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來(lái)。還要引導他們隨時(shí)摘錄，寫(xiě)感受，有意識地背誦，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節感人的詩(shī)詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。這樣既豐富了學(xué)生寫(xiě)作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)作水平。
五、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，引發(fā)創(chuàng )意。
小學(xué)生的想象力是豐富的，是有無(wú)限創(chuàng )意的，聽(tīng)了吳勇老師的課，我幡然醒悟：原來(lái)對適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，刺激他們的創(chuàng )意，也能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。
在語(yǔ)文教學(xué)的生涯中，也可以談得上“路漫漫其修遠兮”了，我們能做到的只有邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)了。
聽(tīng)寫(xiě)作講座心得體會(huì ) 篇3
11月，我有幸參加了由省公司組織的培訓的講座。這次培訓主要對新聞寫(xiě)作知識與寫(xiě)作技巧，新聞攝影，最重要的是對寫(xiě)作的創(chuàng )新。宣傳教育培訓講座通過(guò)2天的培訓，使我受益匪淺，頗有感觸。
一、要有新聞敏感性和主動(dòng)性。
通過(guò)這次新聞寫(xiě)作培訓講座，使我認識到新聞絕不是你想什么就寫(xiě)什么的，而是要客觀(guān)地描述事實(shí)。我們在日常的工作生活和學(xué)習中，要不斷提高對工作的理解力、生活的執行力和學(xué)習的創(chuàng )新力，對發(fā)生在自己身邊的事件要有敏銳的洞察力。另外，要站在不同的角度，不同的方位去觀(guān)察研究，這樣才能寫(xiě)出最真實(shí)的新聞。這樣才能寫(xiě)出更好的一篇新聞。
二、要善于思考，善于積累。
新聞就是要對最近發(fā)生的，有報道意義的.事件及時(shí)報道，這就需要我們要有一顆善于思考的心。寫(xiě)好一篇新聞，僅有發(fā)現和思考是不夠的，還需要不斷提高自己的文化知識水平，鍛煉自己的日常寫(xiě)作能力，不斷豐富自己的生活。
三、要有一顆善于發(fā)現的眼睛。
要寫(xiě)好新聞，閉門(mén)造車(chē)是不行的，我們要用敏銳的雙眼去觀(guān)察世界，去留心生活中的點(diǎn)滴，這樣寫(xiě)出的東西有特色。如果想作為一名優(yōu)秀新聞工作者，就應該用眼睛多觀(guān)察身邊的人和事，
多看，多問(wèn)，多學(xué)，善于去發(fā)現新聞點(diǎn)。有了身邊的人和事做素材，我們的寫(xiě)作才會(huì )更貼近生活，貼近讀者的心。
四、注重新聞寫(xiě)作的創(chuàng )新。
新聞的寫(xiě)作在于不斷的創(chuàng )新，不斷的積累。生活中要多注意觀(guān)察，從中得到靈感，創(chuàng )新新聞。
新聞培訓講座使我對新聞工作者產(chǎn)生了濃厚的興趣。我會(huì )積極向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，不斷提高自身新聞寫(xiě)作水平，爭取早日成為優(yōu)秀的聯(lián)通新聞工作者。
聽(tīng)寫(xiě)作講座心得體會(huì ) 篇4
最近，部機關(guān)支部為了提高全體機關(guān)干部寫(xiě)作水平，組織安排了兩場(chǎng)寫(xiě)作講座。對我而言，真是受益匪淺�，F將心得匯報如下：
一、寫(xiě)作要注重集選材料。
在寫(xiě)作過(guò)程中，很重要的一點(diǎn)就是搜集材料�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有豐富的信息和資料儲備，寫(xiě)出來(lái)的材料就會(huì )空洞無(wú)物，缺乏生命力。所以，積累素材，掌握大量的第一手資料，是擺在從事文字材料人員面前的一個(gè)重大任務(wù)，而且是必須要做到的一點(diǎn)。
二、寫(xiě)作要領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖。
公文寫(xiě)作有很強的目的性，要做好公文寫(xiě)作，就必須深刻領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖。換句話(huà)說(shuō)，就是要站在領(lǐng)導的高度看問(wèn)題、想問(wèn)題。如果不能很好的領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖，就無(wú)法正確的把握寫(xiě)作的思路。所以，當領(lǐng)導需要我們寫(xiě)材料時(shí)，就要重點(diǎn)揣摩領(lǐng)導的意圖。要做到這一點(diǎn)，我想平時(shí)一定要注意領(lǐng)導講話(huà)的風(fēng)格，思考問(wèn)題的思路等等。
三、要勤于寫(xiě)作。
業(yè)精于勤荒于嬉。如果不經(jīng)常寫(xiě)作、練筆，就等于紙上談兵，毫無(wú)長(cháng)進(jìn)。對我們宣傳部來(lái)說(shuō)，每天都能夠接到各式各樣的材料寫(xiě)作任務(wù)。例如：近年來(lái)，部機關(guān)高度重視信息報送工作，可以說(shuō)這就是我們練筆的好機會(huì )。信息對語(yǔ)言有著(zhù)嚴格的要求，必須做到層次分明，內容簡(jiǎn)練，要逐字逐詞斟酌，要做到多一字則多，少一字則內容不完整。
四、寫(xiě)作時(shí)要準確把握各類(lèi)公文的作用。
兩次講座都重點(diǎn)講了公文寫(xiě)作中常見(jiàn)的問(wèn)題，只有正確掌握常見(jiàn)公文類(lèi)型的用途，才能保障工作順利進(jìn)行，各環(huán)節運轉暢通。例如：請示、報告、函，都是常見(jiàn)的公文，可是很少有人細致的`琢磨它們之間存在的差異。請示和報告的區別就是事前——請示，事后——報告。而函和請示不同之處就是，它要用在不相隸屬單位之間。
以上就是我在參加寫(xiě)作講座時(shí)的心得，有不足的地方請領(lǐng)導指正。我會(huì )不斷的努力，盡量達到領(lǐng)導滿(mǎn)意的效果。
聽(tīng)寫(xiě)作講座心得體會(huì ) 篇5
公文寫(xiě)作是一種古老的文化，迄今為止，實(shí)際上我們在三國以后，文件就出現公文的痕跡，再往后，清末、明國初年那時(shí)候，我們就有文件，就這樣形成“公文”。近日，我有幸參加了中國公文理論研究會(huì )舉辦的xx年度公文寫(xiě)作培訓班。作為一名對公文理解不深的我來(lái)說(shuō)，是一次難得可貴的學(xué)習機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓我有以下幾點(diǎn)感受。
(一)要提高公文寫(xiě)作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機關(guān)與組織在實(shí)施領(lǐng)導、履行職能、處理公務(wù)過(guò)程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規范體式的文書(shū)，起到傳達方針政策，公布，指導、布置和商洽工作，請求和答復問(wèn)題，、和交流情況等作用。
公文與其他文體不同，受影響和政策影響最為明顯，它既表現在政策上，也體現在表述形式和諸多表達手法上。因此，政策理論水平對于一個(gè)公文寫(xiě)作人員來(lái)說(shuō)是非常重要的，它著(zhù)寫(xiě)作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關(guān)系到寫(xiě)作人員的思想水平和政策水平，有較強的政治思想素質(zhì)才能保持正確的政治方向。
(二)要提高公文寫(xiě)作水平，平時(shí)多讀經(jīng)典公文，在工作、學(xué)習當中要做“有心人”：沒(méi)有豐富、詳實(shí)的各方面資料和信息，我們寫(xiě)出來(lái)的材料只能是空洞無(wú)物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫”，學(xué)習的.渠道很多，除讀書(shū)、看報、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不文章”。
(三)要提高公文寫(xiě)作水平，要正確的公文處理方法：新工作確定的公文種類(lèi)有十五類(lèi)，明辨相近易混淆的文類(lèi)區分，弄清其各自的功能和適用范圍。在實(shí)際工作中學(xué)用結合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。
(四)要提高公文寫(xiě)作水平，要注意格式規范，還原“真實(shí)”文風(fēng)：公文寫(xiě)作要直來(lái)直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)要樸實(shí)一些，反映和表達的內容是與人們的生活緊密結合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現象使公文寫(xiě)作規范化。
“學(xué)而后知不足”，短暫的培訓學(xué)習已經(jīng)結束了，但我知道更加繁重的學(xué)習和工作任務(wù)還在后面。我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論知識與公文寫(xiě)作實(shí)踐相結合，在干中學(xué)，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫(xiě)作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。
聽(tīng)寫(xiě)作講座心得體會(huì ) 篇6
今午學(xué)習了由辦公室同志講解了公文寫(xiě)作技巧這節課，使我受益匪淺，內容豐富，開(kāi)闊了我的視野，了我的思路，提升了我的寫(xiě)作能力。
培訓期間分別學(xué)習了《公文寫(xiě)作格式規范》、《常用法定公文寫(xiě)作》、《公文規范化處理》、《文書(shū)立卷歸檔》、《公務(wù)》以及領(lǐng)導和的寫(xiě)作等11個(gè)方面的內容。這節課，通過(guò)精心、深入的講解和具體實(shí)例指導，我對公文的概念、作用有了進(jìn)一步的了解，尤其對公文寫(xiě)作需要注意的事項有了更深層次的理解和把握，重點(diǎn)就是在確保公文內容符合國家方針政策的同時(shí)，必須注重公文寫(xiě)作格式和語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)樸流暢。通過(guò)學(xué)習，認真自己在公文寫(xiě)作方面的現狀，個(gè)人有如下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
首先，作為一名合格的公文寫(xiě)作者，要從“四勤”做起。一是做到眼勤。就局里各方面工作而言，每個(gè)人的業(yè)務(wù)工作都不一樣，而且工作的方式方法也不盡相同，各有各的特點(diǎn)，需要學(xué)習、借鑒的地方很多。那么，我就要通過(guò)平時(shí)細心的觀(guān)察才能在平凡工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識和技能，從而更快、更好的適應當前工作需求。二是做到手勤。動(dòng)筆是一個(gè)綜合性的練習過(guò)程，平時(shí)盡量要多寫(xiě)多練，力爭將工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、條條塊塊以文字形式寫(xiě)出來(lái)，在搜集各類(lèi)信息的基礎上，大膽嘗試撰寫(xiě)一些調研報告、工作、評論性的綜合性文章，時(shí)間長(cháng)了，就能積累一些經(jīng)驗，掌握寫(xiě)作技能，進(jìn)而達到熟能生巧、下筆自如的效果。三是做到腳勤。要寫(xiě)出高質(zhì)量的綜合性材料，應盡量找機會(huì )多深入一線(xiàn)，第一手資料，積累大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫(xiě)出高質(zhì)量的材料打好鋪墊。四是做到耳勤。就是要多傾聽(tīng)各方面的和建議。準備寫(xiě)一篇大的綜合性材料時(shí)，要刻傾聽(tīng)領(lǐng)導、同事的指導和建議，材料寫(xiě)完之后，還要認真聽(tīng)取領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的'意見(jiàn)，進(jìn)行修改和完善，在不斷的意見(jiàn)交換中提高自己的寫(xiě)作技能和水平。
其次，要不斷提升自身理論素質(zhì)。重點(diǎn)是側重加強對涉及工作的法規、規章制度、發(fā)展規劃等依據性理論知識的學(xué)習，確保寫(xiě)出的任何一篇公文有出處、有依據、立得住，經(jīng)得起推敲。
通過(guò)學(xué)習，不僅對我們年輕一代的公文寫(xiě)作能力、經(jīng)驗、技巧等方面進(jìn)行了針對性的必要補充，滿(mǎn)足了我們的迫切需求，更是體現了各級領(lǐng)導縱觀(guān)全局，高瞻遠矚的大局觀(guān)。
聽(tīng)寫(xiě)作講座心得體會(huì ) 篇7
鄭板橋十歲那年跟隨私塾先生外出游玩，走到橋上，老師見(jiàn)河水中有一妙齡女子尸體仰面朝天，頭發(fā)散亂，在漩渦中打轉。老師隨口吟詩(shī)：二八女多嬌，風(fēng)吹落小橋。三魂隨浪轉，七魄泛波濤。鄭板橋聽(tīng)后反問(wèn)先生“您認識這位少女?你知道她十六歲?你看見(jiàn)她是風(fēng)吹落下小橋的?您又怎么看到女孩的三魂七魄的?”老師被問(wèn)了個(gè)啞口無(wú)言，便讓鄭板橋修改一下試試。于是鄭板橋便改為：誰(shuí)家女多嬌，何故落小橋?青絲隨浪轉，粉面泛波濤。這是我5月9日在參加集團組織的《山東國資》新聞寫(xiě)作培訓中聽(tīng)劉冰老師講的一個(gè)故事，從這一個(gè)簡(jiǎn)單幽默的歷史故事，我們可以體會(huì )到新聞寫(xiě)作的真實(shí)性與嚴謹的態(tài)度。
由于我涉入新聞寫(xiě)作隊伍時(shí)間短，經(jīng)驗不足，對宣傳培訓學(xué)習有著(zhù)迫切的需求，所以格外珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。本次培訓通過(guò)聆聽(tīng)各位老師的精彩講解，使我受益匪淺，收獲頗多。
在短暫一天有序的培訓中，我像每一位學(xué)員一樣，積極領(lǐng)會(huì )老師教授的課程，使我重新領(lǐng)悟了寫(xiě)作和人生。作為剛剛接觸新聞寫(xiě)作的我來(lái)說(shuō)，老師的講課使我深刻了解到正確的新聞寫(xiě)作會(huì )直接關(guān)系到新聞的效用發(fā)揮，很多的工作都需要客觀(guān)的反應事實(shí)真相，需要大量的`使用新聞寫(xiě)作方法，因此更要熟練的掌握新聞寫(xiě)作的規范和技巧。
雖然培訓的時(shí)間只有短短的一天，但是老師們的課程幽默風(fēng)趣，散發(fā)著(zhù)智慧的光芒。讓我學(xué)習到了新聞寫(xiě)作如同工作，要明確目標、不能一蹴而就、要不斷修改、持之以恒!
聽(tīng)寫(xiě)作講座心得體會(huì ) 篇8
20XX年4月25日至26日達州市農村信用社20XX年新聞寫(xiě)作培訓班在達縣聯(lián)社拉開(kāi)了帷幕。新聞宣傳是一個(gè)企業(yè)與外界交流的紐帶，是樹(shù)立企業(yè)形象的重要平臺，為了進(jìn)一步提高信合員工新聞寫(xiě)作能力，加大信合宣傳工作，市聯(lián)社舉辦了新聞寫(xiě)作培訓班。
這是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，所以我非常珍惜，不僅僅因為這是我參加工作以來(lái)第一次參加內部培訓，還因為這凝聚著(zhù)領(lǐng)導和老師的心血和汗水。剛參加工作不久，也不是專(zhuān)業(yè)出身，對新聞寫(xiě)作不太了解，通過(guò)這次市聯(lián)社舉辦的新聞寫(xiě)作培訓班，同事之間有機會(huì )相互學(xué)習交流，取長(cháng)補短，讓我學(xué)到專(zhuān)業(yè)的知識。
市聯(lián)社為我們請來(lái)的四位老師，用新聞寫(xiě)作基礎知識于自己多年寫(xiě)作經(jīng)歷、成功經(jīng)驗相結合的講解方式，向我們講解了各類(lèi)公文寫(xiě)作、新聞寫(xiě)作基礎及金融調研寫(xiě)作等方面的知識，讓我們對新聞寫(xiě)作與金融調研有了較為系統地認識。
通過(guò)本次培訓，我對新聞寫(xiě)作有了新的認識，要寫(xiě)好新聞，閉門(mén)造車(chē)是不行的，要我們用敏銳的雙眼去觀(guān)察世界，去留心生活，這樣寫(xiě)出的東西才會(huì )具有時(shí)代特色，才會(huì )貼近生活。老師告訴我們寫(xiě)新聞，必須要研究新聞，要通過(guò)多讀報紙，多研究報紙，日積月累，新聞寫(xiě)作水平自然會(huì )有所提高。新聞寫(xiě)作，是很辛苦的工作，它需要耗費掉我們很多的業(yè)余時(shí)間，但當一件件作品被接納被采用的時(shí)候，喜悅之情可想而知，那是就會(huì )覺(jué)得一切的付出都是值得的`。
本次學(xué)習培訓，不僅提高了自己對新聞寫(xiě)作技巧的理解，激發(fā)了寫(xiě)好新聞的信心和決心，還讓我收獲了友誼。從學(xué)員的通訊錄上了解到，此次新聞寫(xiě)作班的成員來(lái)全市七個(gè)聯(lián)社各個(gè)科室網(wǎng)點(diǎn)。在兩天里，大家在一起討論寫(xiě)作、工作等方面的問(wèn)題，特別是在最后一天的活動(dòng)中，學(xué)員們更加深了彼此的認識與聯(lián)系，成為了朋友。
這次培訓是一次難得的學(xué)習、交流機會(huì )，大家都在這次培訓中學(xué)習到許多專(zhuān)業(yè)知識，也通過(guò)相互的交流學(xué)習到好的經(jīng)驗，至于我還是新聞寫(xiě)作中的新人，還需要向前輩多學(xué)習，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，讓自己能迅速進(jìn)入角色，在平凡的崗位上，在普普通通的工作中發(fā)揮一個(gè)員工應有的作用，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
聽(tīng)寫(xiě)作講座心得體會(huì ) 篇9
“六心五能勤鍛造，登高望遠爭強者”，是的，龔老師這兩句詩(shī)念得擲地有聲，朗朗上口，同時(shí)也打開(kāi)了公文培訓寫(xiě)作的第二節課。
本周四下午，集團公司組織安排了一節關(guān)于公文寫(xiě)作培訓的“微課堂”，本人有幸參加了，現在想想，覺(jué)得受益匪淺，醍醐灌頂。
這堂課，楊老師先上來(lái)給我們講了公文寫(xiě)作的基本概念和相關(guān)事項，在此不一一贅述，聽(tīng)完后，我基本了解了公文寫(xiě)作的定義、格式和一些技巧。
第二節課是由來(lái)自市藥監局的龔局長(cháng)講述的。龔老師除了公文寫(xiě)作之外，給我們講了很多寫(xiě)作以外的事情，包括他個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì )。下面就停課感受，寫(xiě)一寫(xiě)本人的幾點(diǎn)心得。
第一點(diǎn)，我們青年員工，無(wú)論是不是黨員，都應該加強政治理論學(xué)習，這是作為當代青年所必須的。因為有了正確的政治立場(chǎng)，和健康的三觀(guān)，我們才能更好的完成工作和學(xué)習。從小父輩們就告訴我一個(gè)道理，先成人，再成才。優(yōu)秀的.人必須得先是善良的。
第二點(diǎn)，時(shí)不時(shí)總結自我的工作完成情況，并寫(xiě)出來(lái)。作為一名職場(chǎng)人，已參加工作，走上工作崗位，為了更好的改正不足，為了更好地提升自己，就應該定期寫(xiě)一寫(xiě)工作完成情況。這不僅是對領(lǐng)導的交代，也是對自我的鞭策。
第三點(diǎn)，從個(gè)人性格和德行來(lái)說(shuō)的，首先應該廉潔，我們大部分是員工，不是官，何來(lái)廉潔之說(shuō)，這里的廉潔是指一種自我修養和內涵，我們因為還年輕，所以不免時(shí)而輕浮，顯得不夠沉穩，浮躁會(huì )帶來(lái)過(guò)失，為了避免這種過(guò)失，所以應該修身養性，戒驕戒躁。
其次，有兩顆心，虛心和耐心，虛心就是我們應該時(shí)刻牢記，三人行必有吾師，程門(mén)立雪不恥下問(wèn)，要多加學(xué)習，多觀(guān)察先進(jìn)工作者的做法和經(jīng)驗，只有虛心，才能換來(lái)尊敬和進(jìn)步。耐心就是要戒驕戒躁，學(xué)會(huì )等待和隱忍。等待不是說(shuō)拖拉，不積極工作，而是說(shuō)做事情要踏實(shí)，腳踏實(shí)地，就事論事，不要想入非非。隱忍不是說(shuō)年輕人不該張揚個(gè)性，放飛理想，而是說(shuō)，正是因為年輕有活力，所以學(xué)會(huì )禮貌謙卑，才更顯得難能可貴。
一個(gè)下午的時(shí)間就這么過(guò)去了，時(shí)間在有意義的事情中總是過(guò)得很快。最后說(shuō)一點(diǎn)個(gè)人的私人夾帶，我很喜歡看愛(ài)奇藝的一檔娛樂(lè )節目--奇葩說(shuō)，有一期一個(gè)叫做陳銘的辯手說(shuō)了一席話(huà)：
做人要像水，做事要像山；水利萬(wàn)物而不爭，后來(lái)我知道這句來(lái)自老子的《道德經(jīng)》，我們做人要像水一樣，利于他人，利于社會(huì )，但是沒(méi)有好爭好斗的思想，也沒(méi)有強烈的功利心；
我們做事要像山一樣，做事要積極一些，盡量促成，我做了這件事，做成了這件事，它就像一座山一樣立在那里，誰(shuí)也搬不走。
或許陳銘這段話(huà)翻譯成八個(gè)字，就是“低調做人，高調做事”。今天聽(tīng)了龔老師的授課，再次在內心溫習了一遍這段話(huà)語(yǔ)。
學(xué)到很多，感謝老師。
聽(tīng)寫(xiě)作講座心得體會(huì ) 篇10
9月20日，我有幸參加了車(chē)站舉辦的新聞寫(xiě)作培訓班。本次培訓邀請到了《魯中晨報》交通專(zhuān)欄首席記者張欣老師為我們授課，這次培訓，使我受益匪淺，感受頗多。
首先，我感受最深的是當一名新聞工作者要有嚴謹的工作態(tài)度，無(wú)論你是專(zhuān)業(yè)的還是業(yè)余的新聞?dòng)浾�，只要是�?xiě)新聞就必須追求真實(shí)性。一個(gè)實(shí)地發(fā)生的事情才是一則新聞開(kāi)端和基礎。你可以講究寫(xiě)作手法上的技巧，但決不能捕風(fēng)捉影、無(wú)中生有，更不能弄虛作假。
其次，我學(xué)習和掌握了新聞寫(xiě)作的`方法和技巧。知道了消息、通訊報道及言論的表現方式。對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以首先專(zhuān)攻消息的寫(xiě)作。消息的特點(diǎn)是以直截了當的敘述來(lái)告訴讀者新近發(fā)生的事件，消息報道講求短小精悍、新鮮迅速。遵循新聞五要素的原則：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、為什么。消息一般由標題、導語(yǔ)、主體、背景、結尾組成。標題是重中之重，它的好壞直接影響稿件入圍。而導語(yǔ)是濃縮的精華，要求用極簡(jiǎn)要的文字介紹消息的主要內容。
要想寫(xiě)好新聞必須有謙虛謹慎的心態(tài)，學(xué)習各方面的知識充實(shí)自己，平時(shí)多看報觀(guān)摩學(xué)習，細心觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)多練筆，并一直堅持下去。只要堅持就一定會(huì )有進(jìn)步，也一定會(huì )有收獲。
這次培訓雖只有短短的三個(gè)小時(shí)，可它卻如指路明燈一樣，為我指明了方向激發(fā)了我新聞寫(xiě)作的信心和決心。我會(huì )積極學(xué)習，不斷提高自身的新聞寫(xiě)作水平。
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