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聽(tīng)名師講座的心得體會(huì )

時(shí)間:2023-04-21 18:45:01 心得體會(huì ) 我要投稿

聽(tīng)名師講座的心得體會(huì )

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編為大家收集的聽(tīng)名師講座的心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

聽(tīng)名師講座的心得體會(huì )

聽(tīng)名師講座的心得體會(huì )1

  有幸聽(tīng)了高老師的講座,明白了許多:愛(ài),是教育力量的源泉,是教育成功的基礎,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

  老師每天面對的是一些個(gè)性迥異的孩子,在她的眼中,每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng),是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們去找回自己的自信,只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力,他們的能量是不可限量的。高老師積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)深深地感染著(zhù)我。作為老師,對學(xué)生、對學(xué)校、對家長(cháng)、對工作,總是有道不完的抱怨。高老師告訴我,寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學(xué)生犯錯是難免的,因為他們無(wú)論是在心理上,還是行為上,都處于不穩定、不成熟時(shí)期,教師應該允許學(xué)生犯錯誤。高老師以一顆寬容的愛(ài)心,一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子事件,例如合唱時(shí)舉白牌事件等。雖然,這條路是那樣曲折坎坷,雖然,她走得是那樣的艱辛,但最終,她成功了。她贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和信賴(lài),使他們開(kāi)始珍惜自己的生命,珍惜自己的未來(lái),珍惜自己與老師之間的感情。她以心對心去包容,去化解,使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學(xué)生呢?植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在,老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生,既當慈母又當嚴父,在學(xué)習上、品德上嚴格要求,在生活上熱心關(guān)懷,嚴愛(ài)相濟,做學(xué)生的知心朋友。

  作為新時(shí)代的'人民教師,不可“兩耳不聞窗外事,一心只讀對賢書(shū)。高老師在業(yè)余生活中有多種愛(ài)好。愛(ài)好唱歌,參加合唱隊、愛(ài)好散步、愛(ài)穿衣打扮,始終保持年輕的心態(tài)。其實(shí),生活處處皆學(xué)問(wèn),唱歌可以陶冶情操,緩解壓力;種花養草,可以有益身心,調劑生活;練書(shū)法、學(xué)繪畫(huà)、博覽群書(shū)、釣魚(yú)等更是使人愛(ài)益無(wú)窮。有了許多健康的業(yè)余愛(ài)好,可以豐富人生閱歷,了解社會(huì ),培養積極向上的道德情操,這也會(huì )給你的課堂教學(xué)提供源源不絕的資源,恰當運用,有時(shí)會(huì )取到意想不到的教學(xué)效果。

  聽(tīng)了多少感受就有多少,感受了多少才發(fā)覺(jué)不足的多寡,未來(lái)的教學(xué)之路還很漫長(cháng),需漫漫求索。

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  聽(tīng)z老師的演講第一感覺(jué)是原來(lái)“快樂(lè )教學(xué)是可以做到的”。本以為小學(xué)的數學(xué)就是灌輸性的,因為小學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識接受能力是非常有限的,可是z老師卻是把很難完成的任務(wù)實(shí)實(shí)在在地搬進(jìn)課堂,并且形成了自己的風(fēng)格即快樂(lè )數學(xué)教學(xué)法。

  現在我已經(jīng)上了幾天課了,和學(xué)生們在課堂上也過(guò)了過(guò)招。明顯地感覺(jué)到只用嚴格來(lái)激發(fā)他們的學(xué)科興趣和學(xué)習主動(dòng)性是遠遠不夠的,而且那樣會(huì )慢慢造成學(xué)生們被迫接受知識緊接著(zhù)會(huì )出現厭倦課堂甚至排斥課堂。z老師讓學(xué)生參與教學(xué)并嘗試給學(xué)生以直接進(jìn)行教學(xué)的機會(huì ),這樣學(xué)生們在“做中學(xué)”,自己學(xué)習知識再講解給大家,老師在難點(diǎn)或關(guān)鍵時(shí)候加以引導,這樣在同學(xué)們之間的自我考評中,不知不覺(jué)知識學(xué)會(huì )了而且還會(huì )舉一反三。比如王老師講“軸對稱(chēng)圖形”,在學(xué)生的“講與問(wèn)”的“教學(xué)中”,老師只是在學(xué)生無(wú)法繼續討論的時(shí)候進(jìn)行了提示,我認為他們會(huì )永遠記住這節課上的每個(gè)瞬間。給學(xué)生以情境,讓其充分參與到教學(xué)中就是在傳遞快樂(lè )的知識。

  “每個(gè)老師都有一套自己的`“傳道、授業(yè)、解惑”方法,優(yōu)秀的老師循循善誘,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現真理;平庸的老師照本宣科,直接傳授學(xué)生知識!毙抡n改要求將課堂還給學(xué)生,而怎么換就是體現方法的獨特性。照本宣科沒(méi)聽(tīng)講的學(xué)生無(wú)法受到關(guān)注,既使受到了提問(wèn),他們也無(wú)法真正領(lǐng)會(huì )課文中的每一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生們在課堂上自主操作、自主交流、主動(dòng)思考、踴躍發(fā)言;他們在快樂(lè )中領(lǐng)悟知識,自信心得到提升、學(xué)習主動(dòng)性被充分激發(fā)和釋放。而老師們努力扮演同學(xué)們的“合作者”、“引導者”與“支持者”的角色。這樣做也是達到“輕負擔重質(zhì)量”的高校途徑。

  教學(xué)工作是教師的基本任務(wù),怎樣使學(xué)生在簡(jiǎn)短的時(shí)間內達到高效的接受知識是作為教師最不知所措的一方面。z老師的快樂(lè )教學(xué)法為我們提供了借鑒。我想在以后的教學(xué)工作中我會(huì )積極思考,努力用新穎有效的方式裝飾教學(xué)過(guò)程,能夠讓快樂(lè )真正走進(jìn)課堂。

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  感受名師教學(xué)的魅力曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話(huà):名師是大樹(shù),能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個(gè)有魅力的地方。3月23——24日,這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說(shuō)課活動(dòng),使我深受震撼,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,感受到了他們對學(xué)生、對教育那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì )吧。

  “簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展,以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節,簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,實(shí)現省時(shí)高效的教學(xué)效果”這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中再次得以體現。讓我深深地感受到名師的語(yǔ)文課堂就是我們身邊的課堂,沒(méi)有過(guò)多地追求形式,沒(méi)有刻意去運用多媒體,沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧。在每節課堂里,教師給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生安靜下來(lái),智慧飛揚,教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。

  他們精彩的導語(yǔ),無(wú)痕的過(guò)渡,真誠的評價(jià),貫穿始終,無(wú)一不是欣賞、贊美、鼓勵學(xué)生的話(huà)語(yǔ),讓人覺(jué)得自然、流暢、舒服、輕松。從名師們的授課中,深受啟發(fā),歸納總結起來(lái),主要體現在以下幾方面:

  1、眾位名師的課,展示了教育教學(xué)改革的'新視點(diǎn),這次聽(tīng)的幾節課,在她們的教學(xué)中體現了以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系,讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

  2、他們以不同的教學(xué)方式展現了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,在她們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內容的顯性因素,而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內容隱含的情感,通過(guò)自己的加工提煉,以情生情。

  3、把閱讀教學(xué)看成是對話(huà)的過(guò)程,引導學(xué)生掌握閱讀的方法,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己,把“閱讀”、“體會(huì )”、“品味”、“感悟”還給了學(xué)生。同時(shí),在她們的教學(xué)中肯定性評價(jià)體現出尊重、鼓勵的原則,在新課標的條件下我們作為一名教育工作者,確實(shí)該對課堂教學(xué)中的“評價(jià)”問(wèn)題重新認識。

  4、從他們的授課中,可看出,她們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節,從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng )新精神涌動(dòng)”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

  聽(tīng)名師講課,如同與大師對話(huà)。聽(tīng)完他們的課后,我也在思考這樣的問(wèn)題:為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話(huà)說(shuō):“臺上一分鐘,臺下十年功”,“冰凍三尺,非一日之寒”,他們授課內容之所以能夠如此豐富,首先在于平時(shí)注意知識的積累。如果沒(méi)有平時(shí)知識的積累,就不可能從多角度、多層次把問(wèn)題闡述得這樣全面透徹。其次,他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后,他們的成功還在于其對教學(xué)認真的態(tài)度,在于其持之以恒的認真與留心,在于其不斷努力向前的勇氣。

  總之,這次的聽(tīng)課學(xué)習,我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著(zhù)吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習,博采眾長(cháng),充分利用一切學(xué)習機會(huì ),學(xué)習百家而頓悟,積淀教學(xué)素養。不斷地站在不同的高度上審視自己,要求自己,完善自己。

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