德育心得體會(huì )（通用14篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的德育心得體會(huì )（通用14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
德育心得體會(huì )1
又是一年開(kāi)學(xué)季，新的學(xué)期，我們理當用我們嶄新的面貌來(lái)迎接，而本學(xué)期的執勤任務(wù)，更應如此對待。
這個(gè)學(xué)期的執勤任務(wù)大致與原來(lái)一樣，再加上我們初一已積累了豐厚的經(jīng)驗，我們完全有理由相信，這次會(huì )做得更好�？墒�，本以為風(fēng)調雨順的我們卻因學(xué)校的重修與整改給打破了原來(lái)的節奏，可是，這些困難并未阻礙我們執勤的步伐。
每天早晨的崗位，我從校外經(jīng)過(guò)都能聽(tīng)到一陣陣響亮的問(wèn)候聲：“早上好，學(xué)習愉快！”這是多么的令人愜意，好似寒風(fēng)中一團溫暖的火苗，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到來(lái)自我們的熱情。在這早寒之中，我們1501班的執勤隊員好似一輪和煦的太陽(yáng)。
黃老師說(shuō)，中午是人流量最多的時(shí)間，執勤難度較大，可以說(shuō)，是能否做好執勤任務(wù)的關(guān)鍵。于是乎，我們班團結一心，全班參與，盡最大努力為全校師生做出最好的服務(wù)，無(wú)論是在購餐窗口，還是在小賣(mài)部維持秩序，抑或巡查外賣(mài)現象，我們的同學(xué)各盡職責，在我們的服務(wù)下，其他的同學(xué)老師們露出了滿(mǎn)意的微笑。炎日下的校園里，我們就像一朵朵鮮花點(diǎn)綴著(zhù)，讓校園更加美麗。
我這次做執的崗位是中午的水果鋪旁，據傳聞?wù)f(shuō)，地下車(chē)庫有許多毒蚊子，不料，我第一天執勤也受到了蚊子的歡迎，全身上下足足十三四個(gè)包出現在我的身上，可是我并未就此放棄，而是鼓足了勇氣，堅持執完了崗。（任務(wù)結束后，去醫務(wù)室進(jìn)行了救治）
執勤在我看來(lái)，是十分美好的一種方法，一種能讓同學(xué)遵守校規的方法，這一次的執勤，又讓我們將校規、將幫助他人銘記于心。
德育心得體會(huì )2
現在的孩子生活是越來(lái)越幸福，在家里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)親人的各種關(guān)愛(ài)，都會(huì )有一種“以我為中心”的潛意識。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實(shí)踐課程中，許多主題安排的目的就是引導學(xué)生認識自我，深刻理解生活。這類(lèi)課堂的導入時(shí)，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現在學(xué)生面前，讓學(xué)生有意識的溫習、再新認識生活，這對與課堂的學(xué)習顯得尤為重要。
例如德育實(shí)踐課《謝謝你們，我的父母》的重點(diǎn)是感受自己的成長(cháng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì )到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調查，和學(xué)生交談中發(fā)現，許多學(xué)生認為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的�！庇械倪�埋怨：“父母對自己的關(guān)心不夠，沒(méi)有其他的父母那么好�！蹦敲�，課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動(dòng)孩子心靈的生活細節展示給學(xué)生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著(zhù)時(shí)，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。
在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的生活小事后，可順勢提問(wèn)：“看了以后，你有什么感受?”學(xué)生內心深處一定能感受到，自己的成長(cháng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì )到父母的辛苦操勞。
設置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強學(xué)校與社會(huì )生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，課程改革要求教學(xué)過(guò)程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程，更應該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導”之間的關(guān)系。
德育心得體會(huì )3
寒假，有幸拜讀了《中華德育故事》。里面講述了很多感人的故事，其中“陸績(jì)懷橘”、“蔡順拾椹”令我印象很深刻。
“陸績(jì)懷橘”講述的是三國時(shí)吳人陸績(jì)，從小便很孝順，事事都為父母著(zhù)想，六歲時(shí)跟隨父親去淮南拜訪(fǎng)父親的朋友袁術(shù)，袁術(shù)以橘招待，因為那里的柑橘很甜，陸績(jì)知道母親最?lèi)?ài)吃橘子，便悄悄為母親帶了三個(gè)，不料臨走前拜謝袁術(shù)時(shí)，袖中的柑橘掉了出來(lái)，遭到了袁術(shù)的譏笑，陸績(jì)誠懇地說(shuō)明了原因，袁術(shù)非常感動(dòng)，陸績(jì)小小年紀就如此善良孝順，長(cháng)大成為了德才出眾的一代清官。
“蔡順拾椹”講述的是西漢末年兵禍戰亂，百姓民不聊生，蔡順為了逃避戰亂，帶著(zhù)母親來(lái)到椹澗，他為了讓母親吃飽穿暖，自己受凍挨餓，每天辛苦干活，只為換一個(gè)饅頭帶回家給母親吃。不料赤眉軍打到了椹澗，大家都外出逃難，蔡順為了給母親找吃的，跑到深山找桑葚，他把找到的桑葚按顏色分開(kāi)放在了籃子里，黑紫色的桑葚味道甜留給母親吃，青紫色的桑葚味道酸留給自己吃。蔡順在回去的路途中碰到了赤眉軍，赤眉軍被蔡順的孝順行為感動(dòng)，紛紛丟下手中的兵器，洗去赤眉，回家孝順父母了。就這樣蔡順憑著(zhù)對母親的孝心阻止了一場(chǎng)戰爭，為紀念蔡順德行，人們將赤眉軍洗眉的那條河改名為“洗眉河”。
看了這盤(pán)故事后我深受感動(dòng)，也感到十分慚愧。陸績(jì)才六歲就能如此孝敬父母，蔡順竟然用自己的孝心感化了赤眉軍，而我已經(jīng)九歲了，還經(jīng)常惹爸媽生氣，讓爸媽為我日夜操勞。我以后一定更加努力學(xué)習，學(xué)本領(lǐng)，做爸媽的孝順女兒，不辜負爸媽對我的愛(ài)和期待，長(cháng)大后做一個(gè)對國家有用的人。
德育心得體會(huì )4
法國的哲學(xué)家伏爾泰說(shuō)：“一個(gè)人每天做的最勇敢的決定是下決心擁有一個(gè)好心情�！焙⒆觽儾幌矚g整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模仿積極的態(tài)度，聽(tīng)你對其他人說(shuō)些什么，聽(tīng)你說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。所以你應該表現你的喜愛(ài)、關(guān)心和尊敬，如果學(xué)生不喜歡老師的行為，他們就不想呆在你身邊，更不愿完成學(xué)習任務(wù)。令人愉快、充滿(mǎn)快樂(lè )的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。教師不能創(chuàng )造一個(gè)魔幻王國來(lái)促進(jìn)學(xué)習，但一個(gè)令學(xué)生感到舒服的愉快的氛圍對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情是必需的。
從上課的第一天就應該建立并且堅持執行你的班級管理體系。為了讓學(xué)生能夠專(zhuān)心學(xué)習，并且擁有一個(gè)有秩序的班級環(huán)境，紀律和合理的組織是絕對必要的。并且要保持一貫性、公平性。不要制定那些你不能始終如一地堅持的規則，否則你的學(xué)生會(huì )覺(jué)得你說(shuō)的話(huà)是無(wú)足輕重的。
提問(wèn)是一個(gè)有力的教學(xué)手段。在提問(wèn)的過(guò)程中，會(huì )有很多思想火花的出現。當對個(gè)別的學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，在叫學(xué)生的名字之前，先問(wèn)問(wèn)題；在學(xué)生思考他的答案的時(shí)候，耐心等待。不要急著(zhù)叫學(xué)生的名字，因為當某個(gè)學(xué)生被叫到，其他人就都放松了，并且不再投入。但是教師可以說(shuō)出問(wèn)題后停頓3～5秒，這個(gè)等待的時(shí)間，會(huì )讓每個(gè)人都投入進(jìn)來(lái)，并且給學(xué)生一個(gè)思考的機會(huì )。雖然看上去等的時(shí)間比較長(cháng)，但是這個(gè)模式被很多成功的教師有效地運用。
對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成功率是非常重要的。如果學(xué)習是一連串的困難，他可能會(huì )因此變得充滿(mǎn)失敗感，這將導致一些行為問(wèn)題的產(chǎn)生，并且不再努力。研究指出，80％的成功率是最理想的。如果學(xué)生沒(méi)有取得成功，可以給他們提供更多的指導，或者使任務(wù)簡(jiǎn)單化，直到他們能夠完成為止。
德育心得體會(huì )5
在寄宿制學(xué)校中抓好德育工作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，他也關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)和生源等問(wèn)題，那么如何開(kāi)展好德育工作?如何把德育工作落到實(shí)處?這是擺在我們所有教育工作者面前的重大問(wèn)題，下面就這一點(diǎn)談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
一、堅持對學(xué)生進(jìn)行行為規范教育。
學(xué)生正處于可塑型時(shí)期，模仿力強，世界觀(guān)還沒(méi)有形成，所以對他們進(jìn)行行為規范教育是非常必要的。開(kāi)學(xué)初強化《中小學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生守則》等學(xué)習，不斷完善《自主活動(dòng)管理制度》、《學(xué)生行為習慣養成教育條例》、等，加強各項管理制度的科學(xué)性，體現制度的可行性。
二、堅持家訪(fǎng)和談心相結合。
家訪(fǎng)是溝通學(xué)校、家長(cháng)的紐帶。而談心則是了解學(xué)生思想狀況的重要手段。家訪(fǎng)和談心的對象，往往是行為習慣差和學(xué)習差的學(xué)生。對于這些學(xué)生，首先，要肯定他們的長(cháng)處，找出他們身上的閃光點(diǎn)，增強他們的自尊感;其次，中肯的提出他們某一個(gè)方面的缺點(diǎn)，消除他們的自卑感。這樣做的好處是學(xué)生不反感，能正視自己的缺點(diǎn)并加以改正。
三、堅持每周德育評價(jià)與總結。
利用每周一升旗儀式的集會(huì )時(shí)間，對上周的德育工作進(jìn)行總結，及時(shí)表?yè)P做的好的方面。
四、堅持德育工作的藝術(shù)性。
從德育管理實(shí)踐中總結和提煉出來(lái)的工作技巧應用到德育管理工作中去。這種藝術(shù)方法很多，要結合具體情況、具體問(wèn)題去靈活應用。
總之，德育工作要做得扎實(shí)，必須深入實(shí)際，而深入實(shí)際的過(guò)程就是學(xué)生受教育的過(guò)程。德育工作只要工作得法，學(xué)生就不會(huì )感到空洞。我們要在今后的工作中，不斷完善德育工作的實(shí)踐過(guò)程，從中還可以挖掘學(xué)生的個(gè)性潛能，使學(xué)生在身心方面獲得長(cháng)足的進(jìn)步與發(fā)展。我堅信：有付出我們就一定有收獲，有引導學(xué)生就一定能進(jìn)步。
德育心得體會(huì )6
我是一名剛剛參加工作的年輕教師，今年有幸參加了培訓焦作市師德。自培訓以來(lái)，我認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習培訓。通過(guò)這次學(xué)習和培訓，對于剛剛走上教師這個(gè)工作崗位上的我，培訓是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會(huì )。
在我們的教育過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習好，成績(jì)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，因為只有培養出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過(guò)本次培訓，讓我體會(huì )到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會(huì )的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個(gè)工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會(huì )，面對越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。
總之，教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛(ài)的心血使孩子們早日鮮花綻放！
德育心得體會(huì )7
兩周的值勤工作飛一般的過(guò)去了，但這兩周的執勤工作卻讓我們有很大的感觸。
這兩周，我班的每位值勤員本著(zhù)認真、負責的態(tài)度，完成了值勤工作。無(wú)任何缺崗、漏崗。工作得到了老師及同學(xué)們的認可。
每天負責查衛生的同學(xué)分成兩組，先是走到高一年級的一層，路過(guò)每個(gè)班都感受到了濃濃的學(xué)習氛圍，每個(gè)班都早早的做完衛生，安安靜靜的自習。上樓走到高三那一層，樓道里安靜的連走路的聲音都聽(tīng)得到，看著(zhù)學(xué)長(cháng)們這么拼命的學(xué)習，心中不禁默默喊了句：加油，祝你們取得成功。最后來(lái)到高二這一層，不僅每個(gè)班衛生做的都比較徹底而且感到了溫馨，舒適的學(xué)習氣氛……
門(mén)崗的同學(xué)很辛苦，每天很早上崗。面對比自己更高大的高年級學(xué)生違規，門(mén)崗的同學(xué)無(wú)所畏懼，毅然決然地進(jìn)行勸阻和攔截�？吹嚼蠋熯M(jìn)校，整齊禮貌的問(wèn)好，門(mén)崗的熱情，公正也得到了同學(xué)們的肯定。
擺車(chē)的同學(xué)更是任勞任怨，不僅整齊的擺放沒(méi)有放好的車(chē)輛而且主動(dòng)的擔任了撿拾校園垃圾的工作。
對于班委來(lái)說(shuō)，他們總是很準時(shí)到崗，站在班級門(mén)口，嚴格的檢查班級中的衛生情況，在同學(xué)們不自覺(jué)的情況下，還會(huì )好心的加以提醒。每天堅持做好檢查工作。
就連那些沒(méi)有崗位的同學(xué)也是勤勤懇懇。在班中維護教室衛生，幫助收交作業(yè)，還有事頂替那些有事情的執勤同學(xué)。那些沒(méi)有崗位的同學(xué)家里都住得比較遠，可他們還是堅持很早到學(xué)校，待命執勤。
通過(guò)兩周的值勤工作，班級里同學(xué)們的精神意志品質(zhì)得到了磨練。檢查了別人的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，相信在今后的日子中，同學(xué)們定能堅持這優(yōu)良的品質(zhì)，積極投入學(xué)習生活中。
總之這次的執勤活動(dòng)，又向大家展示了高二2班這個(gè)優(yōu)秀的集體！
德育心得體會(huì )8
向書(shū)本學(xué)習，博覽群書(shū)。一本好書(shū)像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說(shuō)："教書(shū)的人啊，自己先就不讀書(shū)，這可怎么得了!"所以，我要求自己用有限的時(shí)間"讀"最多的書(shū)，用眼睛，用耳朵，用雙手，用心靈......我讀教育名著(zhù)，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書(shū)生......大教育家偉大的理想閃爍著(zhù)智慧的光芒，照耀著(zhù)我年輕的心;我讀教育報刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設計，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學(xué)修養、道德素養，所以經(jīng)典的文學(xué)名著(zhù)更不應該束之高閣，而成為我們平時(shí)經(jīng)常享受的精神食糧。
向實(shí)踐學(xué)習，實(shí)踐出真知灼見(jiàn)，實(shí)踐長(cháng)才干。在學(xué)習借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學(xué)習，我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志，由看教案發(fā)展到看論文，由此我成了學(xué)習的好手;然后在不斷學(xué)習中不斷實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中不斷反思，思考教學(xué)成敗，思考創(chuàng )新教法;接著(zhù)在不斷反思中不斷總結，在不斷總結中不斷提煉;最后在不斷總結中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的。
一本書(shū)上講到教師應當有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬(wàn)里路，讀遍萬(wàn)卷書(shū)，但我會(huì )使自己成為一個(gè)永不停止讀書(shū)、探索、思考、寫(xiě)作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。"講臺上循循善誘，身后留下的，惟有藏書(shū)萬(wàn)卷。"這便是熱愛(ài)讀書(shū)，積極進(jìn)取的我的真情告。
德育心得體會(huì )9
本周，由我們1501班負責執勤，服務(wù)于校園。而我，則是負責清理餐桌。顧名思義，清理餐桌就是清理同學(xué)們的殘羹剩飯，為同學(xué)們做餐后服務(wù)�？扇绻屑毸伎技坝^(guān)察，這項工作真的需要出現在本校自助式的食堂嗎？
就目前同學(xué)們自覺(jué)的情況來(lái)看，這項工作是需要的，因為每次飯后，食堂內總有幾名同學(xué)會(huì )不自覺(jué)地剩下飯菜在桌上，甚至連餐盤(pán)也不予收拾。在我執勤的過(guò)程中，有的現象更是道德缺失，幾名男生剩下一桌的飯后垃圾及餐盤(pán)，不見(jiàn)人影。輕微的也有飯菜一片狼藉，這樣的同學(xué)占小部分。大多同學(xué)則剩下幾粒米于桌上。如果沒(méi)有執勤的這項工作，打掃衛生的阿姨們會(huì )更加辛苦。
但如果同學(xué)們足夠自覺(jué)，能多考慮這是公共場(chǎng)所，更是我們美麗的校園一景，所以將用餐后的桌面飯菜清理一下（不說(shuō)打掃得干干凈凈），那么食堂的良好道德風(fēng)氣將會(huì )上升到另一高度，這是一種長(cháng)郡精神，也是做人最基本的道德原則，更是黃老師反復強調的每個(gè)公民所應具備的“良知”。那么此時(shí)又還需要清理餐桌這項執勤工作嗎？完全不需要，因為同學(xué)們的自覺(jué)意識已經(jīng)解決了所有問(wèn)題。
當然，上述現象，十分難得，不經(jīng)學(xué)校及老師的教育，學(xué)生很難達成該意識。因此，我誠摯地懇請學(xué)校重視此問(wèn)題，繼續積極教育學(xué)生的道德品質(zhì)，提高素質(zhì)。不僅是“餐桌現象”，其它現象也會(huì )有好的轉變。
我建議，學(xué)校在教育后，還可將“餐桌清理”的執勤任務(wù)換為“飲食勸導”，執勤的同學(xué)提前文明地提醒垃圾較多的同學(xué)（不可影響同學(xué)用餐），并監督（不動(dòng)聲色地）垃圾很多的同學(xué)離開(kāi)，如果未帶走垃圾，則及時(shí)提醒，如有小垃圾也可稍做清理。
以上是我對本次執勤的一點(diǎn)拙見(jiàn)。
德育心得體會(huì )10
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保對學(xué)生德育工作的順利實(shí)施，我的主要做法是：
一、加強理論學(xué)習和德育實(shí)踐研究。
1、加強師德理論學(xué)習。我們在教師政治學(xué)習的時(shí)候，認真學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，提高了自身的德育理論水平。
二、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。
1、愛(ài)國主義教育：
學(xué)校德育處認真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話(huà)，有效地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情、樹(shù)立正確的國家意識，培養了學(xué)生的愛(ài)國主義意識；
2、安全法制教育：
�。�1）加強安全知識的宣講教育；
�。�2）繼續抓好學(xué)生校內、校外的安全工作，簽定有關(guān)責任書(shū)，規范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故；
�。�3）各班深入學(xué)習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生的各種違紀現象；
�。�4）開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報、專(zhuān)題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
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在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的'藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
�。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì )巧妙的使用表?yè)P和批評，或者說(shuō)賞識教育。
我們都知道現代教育提倡對學(xué)生多表?yè)P少批評，但并不是說(shuō)不批評，而是說(shuō)要會(huì )批評，才能使學(xué)生更快的成長(cháng)進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當效果會(huì )更好。有人說(shuō)“當孩子意識到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的�！闭駥W(xué)習案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時(shí)的工作，表?yè)P真的是太吝嗇，我也要養成表?yè)P學(xué)生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表?yè)P對象、找準表?yè)P內容、選擇恰當的表?yè)P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(cháng)。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P與批評的藝術(shù)性更講究。
�。ǘ﹪来认酀�，愛(ài)是法寶。
俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴與慈結合起來(lái)。在學(xué)習過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無(wú)不滲透著(zhù)為師的愛(ài)，真可謂是嚴字當頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛(ài)之有情；嚴而有方，愛(ài)而有法。
總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農村的老師有更多更好的學(xué)習充電的機會(huì ),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
德育心得體會(huì )12
在5月19日—23日，我班開(kāi)展了一項有意義的一次活動(dòng)：德育實(shí)踐周。前兩周我們看到了13秋社會(huì )文化藝術(shù)班和13春建筑班都進(jìn)行了德育實(shí)踐周，他們兩個(gè)班做得都非常好，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的贊美。這一周輪到我們班了，老師把我們各自的號碼和所在的崗位告訴了我們，并且要求我們這次要做得比上次前兩個(gè)班級做得更好。我們都穿上了一件黃馬褂，戴上小紅帽，拿著(zhù)工具整裝出發(fā)了。我們當時(shí)都懷著(zhù)激動(dòng)的心情，想著(zhù)一個(gè)星期都不用上課了，我以為校門(mén)外是最輕松的，可是，我們第一小組的任務(wù)是最繁重的。我打掃的是主干道、校大門(mén)口和小店附近區域。我每次都認真的打掃我所負責的區域，雖然主干道上總有石榴花和樹(shù)葉飄落，總要打掃，非常麻煩，但是這點(diǎn)麻煩又算什么呢？很多同學(xué)都是家里的獨生子女，嬌生慣養，連最基本的家務(wù)也不會(huì )，總是喜歡衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。我平時(shí)在家里偶爾做家務(wù)，幫媽媽分擔一些。
這個(gè)星期大家都很累，每天穿著(zhù)厚重的校服，認真打掃崗位，回到寢室倒頭就睡。但是，為了能鍛煉我們能吃苦能耐勞的精神我們不能讓他們對我們失望。一直到5月23日結束那天，大家都大起精神，努力的讓最后的一天給他們留下好印象。
在這五天里，我領(lǐng)略到了很多，比如我們小組的同學(xué)，老師給她安排的區域很難打掃，我們把自己的區域打掃好了以后，我們都會(huì )盡力幫她。過(guò)路的老師從我身邊走過(guò)，我會(huì )放下手中的活，向他們問(wèn)好，在班主任視察的時(shí)候我會(huì )認真聽(tīng)取他對我的工作的看法還有那些地方做的不夠好的，我會(huì )及時(shí)改正。在課間的時(shí)候有些同學(xué)從草坪上走，我會(huì )阻止他們，雖然他們不怎么聽(tīng)，但是我覺(jué)得我很有勇氣。我們第一小組扎堆和脫崗的很少，我們都會(huì )嚴格遵守老師對我們的要求。通過(guò)這次活動(dòng)，我們更加懂得了，很多，在家里我們要主動(dòng)幫助父母干活，知禮懂禮，熱愛(ài)勞動(dòng)，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，幫助需要幫助的人。
雖然我們現在脫下了小紅帽、黃馬褂，但是我們依然會(huì )像實(shí)踐的那次一樣，但是現在，我們要從現在做起，從自我做起，從團結集體做起。整個(gè)校園會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)和諧、團結、向上的精神，每一天都會(huì )開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習。
德育心得體會(huì )13
本學(xué)期，學(xué)校德育工作以學(xué)生為本、道德為先、發(fā)展為本，以行為規范為抓手，以社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為陣地，以班主任隊伍建設為依托，強化"以德立教"、"以身立教"意識，努力提高育人實(shí)效。
1、重視行為規范養成教育。加強學(xué)生的常規教育，養成良好的習慣，是學(xué)校德育工作的基石。在工作中，我校依托行政護導、值日中隊及各部門(mén)，聯(lián)合加強學(xué)生行為規范的檢查和評比。同時(shí)把握教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行文明教育、紀律教育、愛(ài)國主義教育和傳統文化教育。
2、開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生到佳林敬老院開(kāi)展"敬老、尊老、愛(ài)老"--"敬老院里敬老情"社會(huì )服務(wù)活動(dòng)，由學(xué)生向老人送上禮物、為老人服務(wù)、跟老人談心、為老人表演節目等；10月全校開(kāi)展了"紅十字關(guān)愛(ài)身邊"實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生到佳林敬老院開(kāi)展"讓愛(ài)心和歡笑常伴"的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；
3、開(kāi)展節日活動(dòng)和主題活動(dòng)。各種重要節日、紀念日中蘊藏著(zhù)寶貴的道德教育資源，開(kāi)展"獻上一份愛(ài)，文明迎世博"重陽(yáng)節活動(dòng)，設計開(kāi)展了"話(huà)重陽(yáng)，念孝恩"主題班會(huì )、"爺爺奶奶我愛(ài)你"真情告白、"爺爺奶奶我愛(ài)你"行動(dòng)起來(lái)等系列活動(dòng)。
結合國慶和十八大的召開(kāi)，開(kāi)展了"童心頌祖國"系列活動(dòng)。
4、開(kāi)展法制安全教育和心理健康教育。堅持"行為規范直通車(chē)"廣播，規范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內進(jìn)行安全活動(dòng)。開(kāi)展"119"消防疏散演習，做好安全文明校園的迎檢工作。開(kāi)展"健康快樂(lè )伴我成長(cháng)"心理健康游戲節活動(dòng)。進(jìn)一步深化法制游戲棋活動(dòng)，開(kāi)展了法制安全教育周活動(dòng)，設計開(kāi)展了系列活動(dòng)。
5、三位一體，發(fā)揮整合優(yōu)勢。協(xié)助各年級召開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，做好一年級新生家長(cháng)學(xué)校的辦班工作，申報優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校。
德育心得體會(huì )14
教師對學(xué)生的愛(ài)體現在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，學(xué)生進(jìn)步時(shí)，與他一起開(kāi)心；學(xué)生退步時(shí)，與他一起分析；學(xué)生氣餒時(shí)，給他一個(gè)鼓勵的眼神；學(xué)生犯錯時(shí)，教化他而不是責罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭，這就要求我們應該燃燒自己照亮他人，這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè)，獻身教育。
獻身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的無(wú)私奉獻精神。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。每到教師節，總可以看見(jiàn)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)�？赐蠋�，這時(shí)我們感覺(jué)到很欣慰，正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
俄國著(zhù)名教育家烏伸斯基說(shuō)：“教師的人格，就是教育工作的一切�！苯處熞獓酪月杉�、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強、可塑性大的特點(diǎn)，師生關(guān)系在一定意義上說(shuō)，就是塑造與被塑造的關(guān)系，要求學(xué)生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學(xué)生衣著(zhù)樸素、大方，自己就要端莊、整潔；要求學(xué)生言行一致，自己就要說(shuō)到做到；要求學(xué)生說(shuō)話(huà)誠實(shí)，自己就要表里如一。動(dòng)之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人。
傳統意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉向學(xué)習知識的引路人，從“解惑”者轉向發(fā)現問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉向解決問(wèn)題的參與人。要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。
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