教研心得體會(huì )范文（通用8篇）
我們從一些事情上得到感悟后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教研心得體會(huì )范文（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研心得體會(huì )1
我有幸參加了“國培”小學(xué)數學(xué)教師遠程培訓。通過(guò)學(xué)習，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認識和體會(huì )。在多元化社會(huì )背景下，在一個(gè)以學(xué)習為主題的時(shí)代發(fā)展中，“國培”為小學(xué)教師提供了學(xué)習和交流的平臺，通過(guò)這次學(xué)習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著(zhù)眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應對隨時(shí)出現的新問(wèn)題，努力使自己適應新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習反思——研究——實(shí)踐”相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培計劃”這個(gè)平臺為我們特別是農村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
教研心得體會(huì )2
轉眼間已來(lái)到實(shí)習學(xué)校xx園一個(gè)多月，在此期間，我學(xué)會(huì )了很多工作上的經(jīng)驗。近期有幸參加了區里舉行的教研會(huì )，更是感受頗深。下面我就說(shuō)說(shuō)此次教研活動(dòng)我所學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗和感悟。
教研活動(dòng)在xx五中舉行，活動(dòng)主題為“走出心中有點(diǎn)，點(diǎn)中有題的誤區，上有品位的物理課”。此前我認為“心中有點(diǎn)，點(diǎn)中有題”是講好一節物理課的教學(xué)理念之一，而本次教學(xué)主題卻予其加了一個(gè)“誤區”，恰恰顛覆了我對課堂教學(xué)方式的認知觀(guān)念。會(huì )中教研教師強調授課并非局限于教學(xué)考點(diǎn)，課本中的知識，而是重視對學(xué)生終生學(xué)習愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng )新意識以及科學(xué)精神的培養，充分體現了教育部頒發(fā)的課程《標準》，使我對教師教育教學(xué)工作有了一個(gè)新的認知和了解：物理和我們的生活息息相關(guān)，做為頂崗實(shí)習教師，我負責初二物理教學(xué)，由于孩子們剛接觸物理這門(mén)學(xué)科，我要做的就是貫徹教研活動(dòng)思想，培養學(xué)生對物理這門(mén)學(xué)科的興趣，引導學(xué)生從“生活走向物理，從物理走向社會(huì )”，而非“從課堂走向物理、考試”。
例教師應通過(guò)物理學(xué)發(fā)展對人類(lèi)社會(huì )做出巨大貢獻的實(shí)例，向學(xué)生展示了物理學(xué)發(fā)展對社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)作用，充分體現了從物理走向社會(huì )的課堂理念。教學(xué)內容不只是限定在考試考點(diǎn)范圍內，而是讓學(xué)生所學(xué)知識涵蓋了考點(diǎn)。使其授課擺脫了以往枯燥說(shuō)教，切實(shí)提高課堂效益，從而做到上有品位的物理課。
“判天地之美，析萬(wàn)物之理”我會(huì )在不斷的學(xué)習和實(shí)踐中引導學(xué)生找到物理學(xué)的美。
教研心得體會(huì )3
通過(guò)我園對他校教研活動(dòng)觀(guān)摩有如下的體會(huì )：
1、教師在設計教案時(shí)，能根據孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運用圖畫(huà)書(shū)指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設計活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結合。幼兒的學(xué)習常規較好，能認真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機教育等。
3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細節方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調、眼神的交流等，知道把書(shū)本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀(guān)摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，教師通過(guò)講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀(guān)，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動(dòng)，思路新穎，為此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識，長(cháng)了很多見(jiàn)識。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。
教研心得體會(huì )4
通過(guò)兩天的教研活動(dòng)，我有幸聽(tīng)了八位教師的課，從這些課中我有幸學(xué)到了許多上課的方法和技巧同時(shí)也認識到了自己的不足。下面就本次教研活動(dòng)談一下我的一點(diǎn)感受。
多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。
八位老師都用了多媒體授課，利用多媒體，使得課堂效率提高。尤其是趙文明老師和徐文君老師的多媒體，簡(jiǎn)潔美觀(guān)，圖文并茂，每次演示都為學(xué)生理解問(wèn)題，解決問(wèn)題提供強有力的幫助，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機與活力，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的積極性得到提高。
運用教學(xué)新理念，使得課堂教學(xué)多樣化。
每位老師都在授課過(guò)程中運用到教學(xué)新理念，其中趙文明老師的課所有問(wèn)題的設計以學(xué)生為中心，能夠運用身邊的實(shí)例去讓學(xué)生思考，并用分組的辦法激勵學(xué)生去學(xué)，并能夠在課堂開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。閆蔚華老師將學(xué)生分組，用探究的方式讓學(xué)生討論解決自然環(huán)境中存在的問(wèn)題。
通過(guò)老師的評課認識到自己的不足。
赤道到兩極的`地域分異規律和沿海到內陸的地域分異規律可以直接通過(guò)案例完成。
聲音太小，有干咳，不自信，一些語(yǔ)言不嚴謹，講課缺乏激情，所做的師生互動(dòng)比較牽強，沒(méi)有達到設計的目的，調控課堂能力欠缺。課堂的設問(wèn)有效性欠缺，有的不簡(jiǎn)潔。上課時(shí)緊張，多媒體有點(diǎn)越俎代庖，沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。
教研心得體會(huì )5
豐登塢小學(xué)肖艷霞前兩天聆聽(tīng)了醫院路小學(xué)馬婧老師講的《葵花之最》一課，我受益匪淺�？傮w感受是馬老師講課思路清晰，教學(xué)過(guò)程設計巧妙，語(yǔ)言富有感染力；學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程，有較強的領(lǐng)悟能力和表達能力。
下面將我的收獲與大家一起分享。
一、重視課前預習。
馬老師的這節課，學(xué)生的預習非常到位，無(wú)論是對昆侖山惡劣環(huán)境的了解，還是對作者的了解，以及字詞、朗讀都做得非常好，這對理解課文的主題有很大幫助。有效的預習一直是醫院路小學(xué)的特色，也是我一直關(guān)心卻不知如何改進(jìn)的大問(wèn)題。今天馬老師為我們引了一個(gè)很好的路子，在今后的教學(xué)中，我也要引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生把預習之路走扎實(shí)。
二、讀中感悟，讀中促講。
讀是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，馬老師的課重視調動(dòng)學(xué)生讀文的積極性。并讓學(xué)生緊緊結合文本體會(huì )作者蘊含其中的情感，然后通過(guò)感情朗讀將自己的感悟表達出來(lái)，學(xué)以致用很值得學(xué)習。
三、做到了長(cháng)文短教。
馬老師在第二課時(shí)的教學(xué)中，首先讓學(xué)生找出葵花經(jīng)歷的三個(gè)生長(cháng)階段，通過(guò)反復找、讀、感悟，使學(xué)生真正體會(huì )葵花的堅強不屈，終于使命；進(jìn)而體會(huì )女兵堅強樂(lè )觀(guān)以及愛(ài)國精神，教學(xué)設計結構合理，做到了長(cháng)文短教，值得學(xué)習。馬婧老師的課還有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )取人之長(cháng)，補己之短，總結出一套適合農村學(xué)生讀懂語(yǔ)言文字，學(xué)習語(yǔ)言形式的方法。
教研心得體會(huì )6
一、扎實(shí)學(xué)習，實(shí)行教育理想
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，要想教給學(xué)生一瓢水，教師首先應該是一條長(cháng)流常新的小溪。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為了提高個(gè)人的文化素養、專(zhuān)業(yè)技能，我們在深入學(xué)習研究新課標的同時(shí)、積極參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)習培訓，并結合我校實(shí)際，制定了教研工作計劃。通過(guò)扎實(shí)有效地學(xué)習，教師不僅理論水平有了很大程度地提高，而且通過(guò)讀書(shū)，教師的心靜了，能發(fā)現教育的快樂(lè )、發(fā)現自我價(jià)值了。我們學(xué)習的效果也體現在教育局舉辦的教師考試中，我們學(xué)校教師全部過(guò)關(guān)，并且取得了優(yōu)異成績(jì)。
二、創(chuàng )新常規，營(yíng)造和諧氛圍
1、集體備課“高效”
為了能充分挖掘每位教師的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們非常注重集體備課。每周一次的集體備課時(shí)間，做到有內容、有中心發(fā)言人。同一學(xué)年教師共同確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，共同研討教學(xué)策略。大家一起學(xué)習、研究、取長(cháng)補短、資源共享。
2、課堂模式“奇效”
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有把教學(xué)活動(dòng)變成一種發(fā)展人、創(chuàng )造人的活動(dòng)，才是教育的本質(zhì)和精髓。為此，我們采用了“三疑三探”的教學(xué)模式。按照“設疑自探——解疑合探——質(zhì)疑再探——拓展運用”這四個(gè)教學(xué)環(huán)節安排我們的授課流程。
教研心得體會(huì )7
我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開(kāi)展的幼兒園園本教研現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。她為我們進(jìn)行《幼兒園主題教育活動(dòng)方案設計》的知識講座培訓，周斯為老師介紹了教學(xué)活動(dòng)設計的來(lái)源，教學(xué)目標的設計，主題墻的設計，五大領(lǐng)域涉及的內容及區角材料的投放等等。
周斯為老師對園本教研的含義、對什么是主題教育活動(dòng)也進(jìn)行講解，并對主題教學(xué)與分科教學(xué)進(jìn)行闡述，還對主題活動(dòng)，主題網(wǎng)絡(luò )圖進(jìn)行知識講座，并現場(chǎng)把我們老師分為小中大班三個(gè)組進(jìn)行現場(chǎng)教研活動(dòng)，分別給了我們每個(gè)組一個(gè)主題，自己進(jìn)行方案設計，老師們從主題名稱(chēng)、來(lái)源、活動(dòng)目標，主題網(wǎng)絡(luò )圖、主題墻的設計來(lái)完成自己的主題方案設計，通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)，現場(chǎng)觀(guān)摩，對我們鄉村教師是一個(gè)很大的收獲點(diǎn)。
最后，興義市百春幼兒園韋園長(cháng)對本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評和總結，同時(shí)，對如何開(kāi)展好園本教研活動(dòng)提出了指導性的建議。就這樣，周廝為老師通過(guò)理論解讀、現場(chǎng)觀(guān)摩、小組討論、互動(dòng)交流等環(huán)節，向觀(guān)摩的老師展示了本園常態(tài)下的園本教研活動(dòng)，為其他幼兒園組織開(kāi)展園本化的教研活動(dòng)、提高園本教研的有效性提供了借鑒，提高幼兒園園本教研的質(zhì)量和效果，促進(jìn)城鄉幼兒園之間的橫向交流，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。
教研心得體會(huì )8
10月29日，在鄉領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們語(yǔ)文教研組成員聆聽(tīng)了兩位教師的語(yǔ)文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色，讓我學(xué)習、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習的心得體會(huì )：
一、上課的老師在上課之前都善于營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
上課不僅是信息傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師和學(xué)生在情感上沒(méi)有溝通，一堂課的效果是不會(huì )得好的。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習方法的指導，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習新課的興趣。
二、教師在課堂中引導學(xué)生在讀中感悟，注重培養學(xué)生語(yǔ)感。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動(dòng)權還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們潛心讀書(shū)，深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復品讀感悟，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )所表達的思想感情。
三、課堂質(zhì)樸、扎實(shí)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現。兩位老師通過(guò)各種形式的朗讀，指導學(xué)生讀出不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中，一定要嚴格要求自己，多看書(shū)學(xué)習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(cháng)和自己滿(mǎn)意的教師。
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