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對大學(xué)英語(yǔ)課的心得體會(huì )

時(shí)間:2023-02-12 17:22:45 心得體會(huì ) 我要投稿

對大學(xué)英語(yǔ)課的心得體會(huì )(通用8篇)

  當我們有一些感想時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編幫大家整理的對大學(xué)英語(yǔ)課的心得體會(huì )(通用8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

對大學(xué)英語(yǔ)課的心得體會(huì )(通用8篇)

  對大學(xué)英語(yǔ)課的心得體會(huì )1

  我是一名大二的學(xué)生,我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習,我在大學(xué)里,感受到大學(xué)英語(yǔ)跟以往學(xué)的英語(yǔ)是很不同的。就我自己感覺(jué),學(xué)習的體會(huì )都是不一樣的。

  剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,我以為老師還是像我們高中的時(shí)候上課是用中文,上了課才知道,英語(yǔ)老師全是用英語(yǔ)上課,所有的方式皆是以英語(yǔ)的形式,我第一天的時(shí)候驚呆了,我雖然有高中學(xué)的基礎,可是一下子就要進(jìn)入全英文課,一時(shí)也是很難適應的。第一節課我幾乎是懵著(zhù)上完的,課后,我發(fā)現我這樣的情況是不行的,所以之后,我就開(kāi)始了轉變,以前上課都是老師講,我們學(xué),現在我是回到了宿舍后,要開(kāi)始自學(xué),不然根本就跟不上老師上課。因此,大一學(xué)年,我為了讓自己去適應這樣的上課,所以課下我是下了很大的'苦功的,每天沒(méi)課之后,就在宿舍里預習每一天要上的課,把里面文章中新的單詞,提前查找英語(yǔ)詞典,把注釋和音標注上,因為上課老師不會(huì )在強調單詞了,所以只能自己去學(xué),不然到了上課,你是讀不通文章的,同時(shí)為了讓自己讀順,還要對文章進(jìn)行通篇閱讀練習,至少要讀到不卡頓的樣子。

  因為是全英文的,所以單詞就成了重點(diǎn)了,單詞量多自然就能說(shuō)出更多的語(yǔ)句,也能看懂很多的文章,不然學(xué)習只能是一半,這在上課可是很難捱的。上課我們不再是老師提問(wèn),學(xué)生回答這一種了,更多是學(xué)生自己去自主提問(wèn)題和互相提問(wèn)回答,偶爾還要學(xué)生自己去設計一段對話(huà),然后找同伴進(jìn)行演習,已達到練習口語(yǔ)。我在這方面的學(xué)習,就是收集各類(lèi)的情景對話(huà),然后通過(guò)實(shí)際去設計,為了達到效果,第一就是要自己帶著(zhù)不同的角色練習,而不是直接找他人陪練,這樣的效果時(shí)候不怎么好的,一人飾兩覺(jué),效果要好得多,不僅能夠鍛煉說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,還能增加語(yǔ)句的通順。

  大學(xué)一年的學(xué)習,我進(jìn)步好多,再也不是剛來(lái)時(shí)的那樣上課懵了,而是能自信又大方的站在老師同學(xué)面前說(shuō)英語(yǔ)了,我也在自己的學(xué)習方法下把英語(yǔ)的基礎掌握好了,現在的我已是大二了,我的英語(yǔ)只能更好,上課再也不用害怕老師點(diǎn)名說(shuō)不出來(lái),或者是聽(tīng)不懂了。這一年足夠讓我在英語(yǔ)上成長(cháng)很多,我相信未來(lái)我的英語(yǔ)一定會(huì )更熟練的。

  對大學(xué)英語(yǔ)課的心得體會(huì )2

  對于英語(yǔ)的學(xué)習,經(jīng)歷了初中高中的學(xué)習,大家都已不陌生,每個(gè)人形成了自己的學(xué)習習慣,有適合自己學(xué)習的學(xué)習方法。在這里,簡(jiǎn)單介紹一下我在大學(xué)階段的學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗和心得體會(huì ),希望能對同學(xué)們有所幫助。

  首先,我談一下大學(xué)學(xué)習與初高中學(xué)習的不同之處。大學(xué)階段的學(xué)習不再像是中學(xué)階段那樣,依靠老師填鴨式的教學(xué),學(xué)生完全處在被動(dòng)的位置。而在大學(xué),老師的任務(wù)只是引你入門(mén),真正能學(xué)多少,則要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此,大學(xué)生應該成為課堂的主人,自己主宰著(zhù)自己的學(xué)習,養成一種良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣,就顯得尤為重要,也很有必要。同時(shí),《大學(xué)英語(yǔ)》課程的設立與高中英語(yǔ)有著(zhù)明顯的不同,《大學(xué)英語(yǔ)》開(kāi)設了兩門(mén)課,一門(mén)是英語(yǔ)讀寫(xiě)譯,一門(mén)是視聽(tīng)說(shuō)。也就是說(shuō),大學(xué)英語(yǔ)不像我們中學(xué)那樣僅僅學(xué)習單詞和語(yǔ)法知識,甚至大學(xué)老師在課堂上幾乎不講授語(yǔ)法知識,單詞也是自己課下有計劃的記憶,沒(méi)有人約束;而視聽(tīng)說(shuō)課則側重于英語(yǔ)表達能力,錘煉你的發(fā)音、語(yǔ)調。中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習注重于讀寫(xiě),而大學(xué)英語(yǔ)注重于聽(tīng)說(shuō)。

  其次,大學(xué)的學(xué)習方法不可能像中學(xué)那樣,為了應試不斷在搞題海戰術(shù),大學(xué)生要有一個(gè)清晰地學(xué)習目標與思路。

  那么,我們怎樣才能把大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)好呢?我的經(jīng)驗和體會(huì )可以歸納為以下幾點(diǎn):

  一、充分利用教材,搞好課前預習

  教材是諸多學(xué)者專(zhuān)家經(jīng)很多年教學(xué)與摸索而精心編寫(xiě)出來(lái)的,因此我們要把現在用的教材用實(shí)、用透、用精。在此,我非常重視教材的利用。課前要預習課文。通讀一遍,了解大概意思,抓住主題,確定方向。單詞表記憶,記憶單詞意思,記憶英語(yǔ)解釋?zhuān)洃泦卧~詞性。通讀第二遍,有意識的將單詞的含義帶入,看看能加強理解多少,同時(shí)是對單詞的加強記憶。通讀第三遍,劃分段落結構,思考文章的構思方法,以及符合英語(yǔ)文章中的哪種結構類(lèi)型,總結歸納,并有意識的應用在你以后的寫(xiě)作中。

  二、集中精力,認真聽(tīng)課

  認真對待每一堂課,有人說(shuō)“學(xué)生是課堂的主人”,而我卻想說(shuō)課堂是學(xué)生的保護神。在大學(xué),你不可能把全部的精力都用在學(xué)習上,要參加活動(dòng),要處理自己的一些日常事務(wù),或者勤工儉學(xué),要鍛煉自己的綜合素質(zhì)等等。這就需要我們把這課堂這50分鐘有效的利用起來(lái),在老師的引導下你會(huì )學(xué)得飛快,再加上精力集中,動(dòng)腦思考,一般一堂課下來(lái),課后稍微復習一下就沒(méi)問(wèn)題了。

  三、課后的歸納、整理

  我們經(jīng)常發(fā)現周?chē)囊恍┩瑢W(xué)平時(shí)沒(méi)怎么見(jiàn)他下功夫學(xué)習,但他就是學(xué)得好,有時(shí)與他交流,你卻發(fā)現他對某些問(wèn)題掌握的.很透徹,為什么吶?主要是因為他注意課后的歸納。因為我們上課時(shí)是完全跟著(zhù)老師的思路走的,所以每上完一節課后,如果你再花點(diǎn)時(shí)間建立一些從自己的知識平臺上與老師的知識平臺的聯(lián)系,在自己原有基礎上去了解現在所學(xué)的知識,讓它逐漸變得扎實(shí)、透徹,那么你的學(xué)習會(huì )輕松很多。

  四、良好的學(xué)習習慣是學(xué)好大學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵

  習慣的力量是偉大的,有時(shí)候我們不知不覺(jué)便做了某些事,完全非意識,但又理所當然,就好像有些句子我們不懂,生單詞很多,語(yǔ)法知識也不清晰,但是仍然把題目做對了,為什么?語(yǔ)感,也可以說(shuō)是習慣。建議大家,從現在開(kāi)始,立即制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃,久而久之它就成為你的一種習慣,英語(yǔ)水平在不斷的辛勤積累中自然而然地迅速提高。比如說(shuō),保持每天的英語(yǔ)早讀40分鐘,中午插空記幾個(gè)單詞,自習時(shí)間把自己今天所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)、詞匯點(diǎn)、分析方法總結歸納一下,晚上睡前,可以再寫(xiě)一篇英語(yǔ)小短文,不要求質(zhì)量有多高,只要將自己今天所學(xué)知識運用進(jìn)去就好。如果有興趣的話(huà),可以進(jìn)行一下英語(yǔ)句式的變換,語(yǔ)態(tài)轉換,短語(yǔ)的替代的訓練。這樣,你不但可以迅速提高英語(yǔ)成績(jì),還培養了一種對英語(yǔ)的興趣,甚至以后英語(yǔ)就成為你的一大特長(cháng),成為立足社會(huì )取得事業(yè)成功的重要砝碼。

  據科學(xué)研究表明,人在半饑餓及臨近睡眠之前是記憶力最好的時(shí)候,所以要充分利用。早上、中午、晚上的這種時(shí)候不要浪費。要利用零散時(shí)間,不必須用成塊的時(shí)間去背單詞。將來(lái)走向社會(huì )工作時(shí),更不會(huì )每天都有長(cháng)時(shí)間的空閑去背單詞,甚至造成好多事情都來(lái)不及解決。所以,在大學(xué)學(xué)習期間要養成好的習慣,利用零散的時(shí)間去做事。如果能有效地加以充分利用零散時(shí)間,就能積少成多,完成你從前無(wú)法實(shí)現的事情。

  五、具有良好的學(xué)習心態(tài)是提高學(xué)習效率的保障

  良好的心態(tài)會(huì )讓你的學(xué)習生活快樂(lè )很多,同時(shí)也能提高你的學(xué)習效率。學(xué)習英語(yǔ)這種語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科,不能求快,因為語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科很大程度上需要要有一種水滴石穿的精神,必須一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積累,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期或者一年的積累,你的成績(jì)便會(huì )從量變逐步有了質(zhì)的飛躍。所以把心態(tài)放正、放穩,心平氣和的踏實(shí)學(xué)習,以學(xué)位樂(lè ),英語(yǔ)成績(jì)自然就會(huì )提高。

  以上是我對于大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的一點(diǎn)經(jīng)驗和學(xué)習體會(huì ),僅供大家參考。希望能對大家的學(xué)習有所幫助,大家可以選擇性吸收,盡快找出適合自己的學(xué)習方法。

  對大學(xué)英語(yǔ)課的心得體會(huì )3

  為期兩天的大學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)培訓令我獲益良多,讓我更加清楚地認識到了新形勢下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)和要求,明晰了大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試的改革方向。各位教師同仁對新教學(xué)模式的探索與實(shí)踐開(kāi)拓了我的視野,帶給我很多啟發(fā),反思自己現在的教學(xué)情況,我認識到了今后努力的方向。

  王守仁教授對現行《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》進(jìn)行了非常細致深入的解讀,并指出了英語(yǔ)教學(xué)改革之后大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求的變化之處。我想這些變化之處是我們教師應該重視的,因為只有理解了為什么會(huì )有這些改變以及向何方向改變,我們才會(huì )更加明確教學(xué)的目標并采用與其相適應的教學(xué)方法,這樣才能更好地幫助學(xué)生達到所要求的英語(yǔ)水平。在講座中,李霄翔教授闡述了英語(yǔ)新教學(xué)模式實(shí)施的理論依據,指出了新教學(xué)模式下教師角色的轉變及其給教師帶來(lái)的挑戰。聽(tīng)了李教授的報告,我更加認識到大學(xué)英語(yǔ)教師角色轉變的重要性,我們的課堂要從以往傳統的以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,教師要多采取互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐式教學(xué),讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做,真正提高英語(yǔ)水平。這樣,我們教師就必須不斷提升自己的核心競爭力,以適應達到新的`教學(xué)模式的要求。

  南京航空航天大學(xué)的謝小苑教授和北京交通大學(xué)的蔣學(xué)清教授則分別介紹了本校在組織與實(shí)施新教學(xué)模式過(guò)程中的經(jīng)驗心得,她們詳細介紹了對新教學(xué)模式實(shí)施的具體步驟,所取得的明顯成效,以及所遇到的困難。南航和北交所進(jìn)行的新教學(xué)模式的實(shí)踐與探索對我啟發(fā)很大,其中很多創(chuàng )新的教學(xué)方法和理念是非常值得我學(xué)習的,比如他們在教學(xué)中所嚴格實(shí)踐的三個(gè)環(huán)節——課前、課堂和課后環(huán)節,他們在這三個(gè)環(huán)節中對學(xué)生都有清晰明確的要求,而且學(xué)生只有完成了上一環(huán)節才被允許或者說(shuō)才能更好地進(jìn)入下一環(huán)節。這樣環(huán)環(huán)相扣的新教學(xué)模式對于學(xué)校的計算機和網(wǎng)絡(luò )設備要求較高,南航和北交對新教學(xué)模式的實(shí)踐或許暫時(shí)還不能完全借鑒應用到我們江西師范大學(xué),但是他們給我們提供了一個(gè)參照,使我們對于如何改善本校教學(xué)環(huán)境、創(chuàng )設有利于大學(xué)英語(yǔ)課程建設的條件有更明確的方向。

  金艷教授對于大學(xué)英語(yǔ)四、六級改革的分析讓我對新的四、六級考試有了更全面的了解,她對英語(yǔ)四、六級機考的試點(diǎn)考試所做的詳細介紹讓我更加明白了以后四、六級考試改革的方向。四、六級機考在中國還是一種很新的考試模式,在金教授對機考考試各部分進(jìn)行分析的時(shí)候,我注意到,在機考中,聽(tīng)力將會(huì )貫穿到幾乎整個(gè)考試,不僅僅是聽(tīng)力部分,后面的讀、寫(xiě)、說(shuō)等部分都和聽(tīng)力有關(guān)。因此,只有聽(tīng)懂了,才知道題目問(wèn)什么,才能繼續后面的答題。這就要求我們教師在今后的教學(xué)中更要重視對學(xué)生聽(tīng)力能力的訓練,因為這里聽(tīng)力是說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基礎。

  兩天的集中網(wǎng)絡(luò )培訓內容豐富,極大地增進(jìn)了我對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以及四、六級考試改革的了解,使我更明確了以后的教學(xué)目標。通過(guò)借鑒學(xué)習各位教師同仁們介紹的心得經(jīng)驗以及與本校教師在培訓后進(jìn)行的心得討論,我獲益良多,以后我要盡量把這些學(xué)習到的新方法、新理念運用到課堂教學(xué)中去,同時(shí)和本校的各位教師一起努力,朝著(zhù)新教學(xué)模式下的課程建設邁進(jìn)。

  對大學(xué)英語(yǔ)課的心得體會(huì )4

  陽(yáng)春三月,春光明媚,像久旱的大地迎來(lái)甘霖,大學(xué)英語(yǔ)教師們迎來(lái)了自己的盛事,根據教育部高等教育司的通知(教高司函[xxx]10號),為進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革,促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革成果的廣泛應用,不斷提高大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)水平,全面提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,教育部高等教育司于xxx年3月21—22日利用遠程網(wǎng)絡(luò )培訓系統開(kāi)展了大學(xué)英語(yǔ)教師在線(xiàn)培訓工作。作為本次參加培訓的100所高等學(xué)校的教師之一,能夠參加培訓,親自聆聽(tīng)幾位專(zhuān)家、教授的講座,本人感到十分榮幸。

  此次培訓通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式的組織與實(shí)施,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)軟件系統應用,大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試改革及《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》解讀四個(gè)部分,深入的對本學(xué)科教學(xué)研究探討、互動(dòng),和參加培訓的老師分享了課程的教學(xué)改革成果和內容建設經(jīng)驗,指導解決了參訓教師教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些本學(xué)科的教學(xué)問(wèn)題。

  本人在學(xué)校承擔的是大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中,對如何解讀《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》,如何將該要求中的各項新指導思想和內容落實(shí)、貫徹到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,以及如何使用符合要求的新教材有著(zhù)種種困惑。按照該要求,如何轉換自己的角色,如何從教師為中心轉換到學(xué)生為中心也是自己一直感到較難把握的。作為承擔課程教學(xué)任務(wù)的高校在職教師,本人十分幸運,能夠帶著(zhù)教學(xué)工作中的種種疑惑,在坐落于秦嶺山腳下的我校新校區,參加這次期待已久的培訓。

  教育部高教司楊志堅副司長(cháng)的講話(huà)足以說(shuō)明這次培訓的重要性,同時(shí),也說(shuō)明了教育部高教司對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重視。雖然只有短短的兩天時(shí)間,但是,能夠聽(tīng)到幾位大家的報告,與來(lái)自全國各地其他高等院校的從事外語(yǔ)教學(xué)一線(xiàn)的同仁分享交流,本人感到萬(wàn)分的幸運。在十幾年的教學(xué)生涯中,還是第一次與全國這么多講授大學(xué)英語(yǔ)課程的老師切磋交流,感受良多。第一次親耳聆聽(tīng)教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導委員會(huì )主任王守仁教授《解讀大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》,使自己對該要求有了進(jìn)一步深入了解。開(kāi)始的新一輪大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革,以提高大學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和交流能力為主,以解決長(cháng)期被社會(huì )批評的“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”問(wèn)題,培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習與交流的可持續發(fā)展能力,能使學(xué)生能夠在畢業(yè)走向社會(huì )后自我發(fā)展完善,從而改變“活到老,學(xué)到老,就是用不了”的狀況。

  在我國,基礎教育和高等教育階段應該怎樣劃分英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)和怎樣銜接,一直存在較大的爭議。許多教授英語(yǔ)的教師、專(zhuān)家認為應在高中階段解決學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題。但就我國目前的條件來(lái)看,一方面基礎教育階段缺少合格的英語(yǔ)教師和足夠的經(jīng)費。另一方面,即使使用信息技術(shù),廣大農村也缺少既懂英語(yǔ)又懂信息技術(shù)的管理維護人才。這就決定了不可能在上億的中小學(xué)生中解決英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習階段的分工合作應是,基礎教育階段重在語(yǔ)法、詞匯和閱讀,部分有條件的地區可強化聽(tīng)說(shuō);大學(xué)階段主要解決聽(tīng)說(shuō)能力,打下可持續發(fā)展的基礎;研究生階段則應以快速專(zhuān)業(yè)閱讀和寫(xiě)作為主,重在提高專(zhuān)業(yè)閱讀和表達能力,同時(shí)加強專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)交流,依靠國際會(huì )議、學(xué)術(shù)訪(fǎng)問(wèn)和討論等科研活動(dòng)達到自我完善。

  中山大學(xué)的夏紀梅教授題為《新教學(xué)模式與教師角色轉變》,深入淺出的分析了新教學(xué)模式下教師角色的轉換,對解答本人一直以來(lái)的困惑十分有幫助。而全國大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試委員會(huì )主任委員、來(lái)自上海交通大學(xué)的金艷教授《四、六級機考改革》的講座,幫助本人了解了機考的形式,加深了對四、六級機考題型的了解,有助于本人對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行新的安排。

  由于認識上的差異和其他各種因素的影響,英語(yǔ)教學(xué)改革還存在著(zhù)一些前進(jìn)中的問(wèn)題,但是,推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革是我國經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的需要。高等教育要培養能滿(mǎn)足社會(huì )經(jīng)濟、科技文化等各個(gè)領(lǐng)域需要的具有國際競爭力的高質(zhì)量人才,就必須加強和改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。同時(shí),推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革也是高等教育發(fā)展的.需要。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在一定程度上從一個(gè)側面反映出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和整體水平。因此,深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革,提高大學(xué)本科的英語(yǔ)教學(xué)水平也是學(xué)校提高整體教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的需要。最為重要的是,推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)自身改革與發(fā)展的需要。隨著(zhù)我國改革開(kāi)放事業(yè)和國內外形勢的發(fā)展與變化,特別是從新世紀高等教育人才培養發(fā)展戰略高度來(lái)看,我國現有的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還存在著(zhù)一些問(wèn)題與不足,最為突出的就是對學(xué)生英語(yǔ)綜合應用能力培養重視不夠。

  通過(guò)這次培訓,新認識了好多大學(xué)英語(yǔ)學(xué)界的同仁,大家互通有無(wú),在網(wǎng)絡(luò )上交流互動(dòng),學(xué)習到了很多他們的經(jīng)驗和方法,同時(shí),也有了業(yè)內人脈的積累。衷心感謝各位大家的精心講解,和所有組織者的悉心組織,這次培訓的收獲不僅僅局限于以上所述,還有很多更細微的要留待以后的教學(xué)生活中細細體味;這次培訓的影響也不僅僅局限于這兩天,將是終身,這里想代表本人和本人以后將從中受益的一屆又一屆的學(xué)生向所有為這次成功的培訓活動(dòng)有所貢獻的參與者、組織者表示衷心的感謝!同時(shí),希望以后能有更多的大師和大家能走入這個(gè)講壇,與廣大同仁分享他們的成功經(jīng)驗。

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  為期8天的暑期英語(yǔ)教師培訓結束了。請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與外教共同交流,共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì );還要特別感謝和我們共同相處8天,敬職敬業(yè)的7位英語(yǔ)講師和兩個(gè)風(fēng)趣幽默的2個(gè)外教,他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

  說(shuō)心里話(huà),剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對教授老師的授課能力有所懷疑,畢竟我們這樣函授學(xué)習的次數比較多,多數情況是應付差事,他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時(shí)參加了培訓。

  真正開(kāi)始上課,才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午鄭昭梅講師的課聽(tīng)完后,心里有了很大的轉變。心情被老師流利的英語(yǔ)口語(yǔ)所感染,試問(wèn)如果我們平時(shí)也這樣授課,我們的學(xué)生對外語(yǔ)還會(huì )反感嗎,上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì )睡覺(jué)嗎?做為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,我們也深知,口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難。因為沒(méi)有語(yǔ)境,何談交流?目前,我們授課形式還是以傳統教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀(guān)念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小,教學(xué)過(guò)程干澀,課堂操練機械單調,作業(yè)布置死板,評價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習,努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導也是出于這方面的考慮,才專(zhuān)門(mén)請專(zhuān)業(yè)講師對我們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。

  在接下來(lái)的8天時(shí)間里,在吳喜艷、朱容、陳培、付麗萍等9位老師英文熏陶下,我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去感受異國文化,去領(lǐng)略真正的英語(yǔ),去暢談各種話(huà)題;比如旅行、運動(dòng)、娛樂(lè )、生日,工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話(huà)等等。這些看似和英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有關(guān)系的話(huà)題,卻讓我們不知不覺(jué)中融入與他們的交流之中,雖然,剛開(kāi)始,我們也不敢輕易發(fā)言,不敢輕易開(kāi)口,生怕不知哪句話(huà)說(shuō)錯了,被老師和外教笑話(huà)了,也被同行小看了。但是,看著(zhù)他們輕松、幽默的話(huà)語(yǔ),隨著(zhù)他們不斷的發(fā)問(wèn),我們也不由自主開(kāi)始了與他們的對話(huà)之中,特別是外教,每當說(shuō)完一句話(huà),看到他們點(diǎn)頭或是會(huì )心的笑容,我明白他們真的.知道我在說(shuō)什么,也就更有了和他們交流的勇氣和信心,隨后幾天里感覺(jué)到豁然開(kāi)朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實(shí),克服自己的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題,人類(lèi)的語(yǔ)言都是相同的,即使你一時(shí)不知如何表達自己的意思,你可以用手勢,用其他單詞替換,用身體語(yǔ)言,物體等等去表示,他們一定會(huì )明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得外教們做的非常到位,課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲,因為他們真的很聰明而且很會(huì )和大家打成一片,尤其是他非常豐富的表情,語(yǔ)言,特別是他們的肢體語(yǔ)言,形象有生動(dòng),讓我們感覺(jué)不到絲毫的負擔和壓力。因此,不要懼怕自己說(shuō)錯了,最怕的是你不開(kāi)口。我想,關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗用英語(yǔ)交流的快樂(lè )和成就感呢?我想了很長(cháng)時(shí)間,也在不斷的總結和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣,例如故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復實(shí)踐,學(xué)用結合。說(shuō)到這里,我又想起了外教給我們教的動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲、小詩(shī)歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫(xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達到我們課堂應有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng )造語(yǔ)境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開(kāi)口,這是非常重要的。

  其次,我還發(fā)現外教們很善于運用小游戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的注意,靈活安排教學(xué)組織和課堂,以我們?yōu)橹黧w,充分調動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來(lái),參與到他所涉及的話(huà)題當中來(lái),才能體現出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性。。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心,合作的團隊精神。我覺(jué)得很值得借鑒到我們日后的英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)。采用多種媒體的現代化教學(xué)手段,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì ),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫(huà)、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調,還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。我們教師就是要尊重和愛(ài)護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性,對學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用了口頭表?yè)P和精神獎勵的方式。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!

  對大學(xué)英語(yǔ)課的心得體會(huì )6

  學(xué)英語(yǔ)到底有沒(méi)有訣竅?或者說(shuō)怎樣才能很輕松的學(xué)英語(yǔ)?

  我一直認為,培養自己的興趣是學(xué)習英語(yǔ)最好的方法。目前,在網(wǎng)上,有很多我感興趣的文章都是用英文寫(xiě)的。多我來(lái)說(shuō),我一直對股票,投資,以及世界經(jīng)濟局勢十分感興趣。所以,我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來(lái),我才發(fā)現,比起西班牙語(yǔ),法語(yǔ),德語(yǔ),和其它歐洲語(yǔ)言來(lái)說(shuō),英語(yǔ)應該是算最容易的。

  我一直覺(jué)得,要想掌握一種語(yǔ)言,像一些在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件的大學(xué)生,還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大詞匯以及做全真試題,然后通過(guò)四六級考試,接著(zhù)利用在準備這些考試過(guò)程中培養出來(lái)的語(yǔ)感及詞匯過(guò)渡到口語(yǔ)和聽(tīng)力的學(xué)習,是一個(gè)順理成章的事,但這些都和diligence分不開(kāi)。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語(yǔ)了”,也決不能只是一句漂亮的話(huà),一定要有行動(dòng)并持之以恒。

  我高中英語(yǔ)一般,但是通過(guò)大學(xué)三年的積累,也自認為學(xué)到了很多,并有了很大的進(jìn)步,所以,只有日積月累,通過(guò)量變,才有可能實(shí)現質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候學(xué)英語(yǔ)還是很保守的,所以剛聽(tīng)到李陽(yáng)這種英語(yǔ)教學(xué)者也覺(jué)得非常新鮮,所以寢室里每人都買(mǎi)了他的.其中一本書(shū),我記得我買(mǎi)的那本是“愛(ài)情英語(yǔ)”,因為它里面說(shuō)學(xué)英語(yǔ)是枯燥的,而愛(ài)情是浪漫的,所以把英語(yǔ)與愛(ài)情結合在一起是最好不過(guò)了。我還記得我背下了“大話(huà)西游”里的那段經(jīng)典的對白,那是我大學(xué)里學(xué)習口語(yǔ)的開(kāi)端。而外語(yǔ)系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話(huà)練口語(yǔ)時(shí)提供了很好的素材。

  說(shuō)實(shí)話(huà)我四六級考試至少在作文這塊從來(lái)沒(méi)有刻意去準備過(guò),只是圖表分析作文我看過(guò)一點(diǎn)格式,其他的我都是用我背誦的文章加改寫(xiě)完成的,背誦這個(gè)方法太有好處了,幾乎涉及英語(yǔ)學(xué)習的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背,而是背的很熟練的,能夠脫口而出的,這是李陽(yáng)老師的書(shū)上教的。在英語(yǔ)學(xué)習的道路上,有時(shí)你會(huì )感覺(jué)自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準備四級考試時(shí),每天做閱讀,卻發(fā)現還是錯那么多。明明自己閱讀的感覺(jué)好起來(lái)了,為什么還錯那么多呢?后來(lái)出現自己還只是處在一種比較低的階段。因為那時(shí)我由于語(yǔ)感還不好,所以無(wú)意識的就陷入那種想去把握句子結構的行為,卻忽略了文章到底在描繪什么內容,所以一篇文章下來(lái),雖然覺(jué)得自己把握復雜句子的能力加強了,卻做不對考題。在認識到這個(gè)問(wèn)題后,我就不會(huì )那么在意做錯還是做對了,反正總有一天我會(huì )做對的。

  我有個(gè)蠻怪的方法,就是喜歡在平時(shí)做試卷時(shí)把所有答案都寫(xiě)好了,我指的是單選題。因為我覺(jué)得英語(yǔ)這東西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的東西只能拿來(lái)記,而不是刻意去理解,有些人一定要問(wèn)我這道題為什么選這個(gè)答案,我實(shí)在說(shuō)不出,反正我自己知道了,因為我以前碰到過(guò),有這種感覺(jué)。那些因單詞問(wèn)題而解決不了的題目就更是這樣,我做錯這種題目的時(shí)候從來(lái)不會(huì )有什么挫折感,反而會(huì )在心里想,這種題目要是我認識這個(gè)單詞早就做出來(lái)了。所以就刻意記一下這個(gè)意思,記住了就完事,沒(méi)記住也沒(méi)關(guān)系,反正我從來(lái)就是有重復做題的習慣的,一套試卷我可以做18遍而不會(huì )覺(jué)得煩,因為每次做我的感覺(jué)就會(huì )好一點(diǎn),語(yǔ)感也會(huì )強一點(diǎn),句子結構的把握也會(huì )再好一點(diǎn),而且更重要的是,自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類(lèi)型的題目都會(huì )拿來(lái)當作培養語(yǔ)感材料的人。比如,我以前在開(kāi)始做一份試卷前,有時(shí)會(huì )花20分鐘在一道單選題上。

  對大學(xué)英語(yǔ)課的心得體會(huì )7

  回首來(lái),大學(xué)第一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆過(guò)去了,我大學(xué)生涯的最后一節英語(yǔ)課(希望是)就在這圣誕將至的歡快氣氛中帶著(zhù)淡淡的寂寥和遺憾結束了;叵敫呖冀Y束后的那個(gè)暑假,等待出分的那一個(gè)多月實(shí)在是沒(méi)什么心情外出游玩,而塵埃落定后又怕在開(kāi)學(xué)的英語(yǔ)分級考試中落后而逼著(zhù)自己報了半個(gè)多月的新東方四級班,這樣算來(lái),我這個(gè)“等了十八年的joyful暑假”著(zhù)實(shí)有些落魄寒酸罷。但當我在三級班名單里找到自己的名字時(shí),我又突然覺(jué)得,All these were worthy!

  英語(yǔ)學(xué)習,說(shuō)它累人,但它卻可以稱(chēng)得上是最好學(xué)的學(xué)科,但你若說(shuō)它輕松,它卻堪稱(chēng)是項力氣活。他絕非理科那樣需要沉浸在茫茫公式和題海中,又絕非文科那樣在考前突擊一下就可以拿到很好的分數。慢工出細活,英語(yǔ)最貼切的形象怕就是根iron pestle吧。時(shí)時(shí)錘日日磨,不可有一時(shí)的松懈和放棄,它才能到最后蛻變成為最完美的needle。

  說(shuō)了這么多大道理,我也該將自己為數不多卻又保質(zhì)保量的英語(yǔ)學(xué)習秘笈拿出來(lái)向大家分享一下了。

  先說(shuō)WORDS。單詞可謂是英語(yǔ)學(xué)習中最annoying的一項了。很多人都說(shuō)要每一天背堅持背,但當自己做起來(lái)卻很難堅持下來(lái),可是千萬(wàn)別放棄,最最可靠的長(cháng)期單詞記憶法只有這個(gè)哦。在這里,我還要向大家推薦一種“四級應試”用的單詞記憶法(只是應試,不可完全憑這個(gè)提升英語(yǔ)水平。

  1、將近五年來(lái)(如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間也要保證三年)的閱讀真題搜集起來(lái),將其中題干和所有選項中的生詞牢記。

  2、將閱讀題的correct answers在文章中的'對應句找出,將對應句中的生詞牢記。

  3、聽(tīng)力原文、選詞填空和完型選項中的生詞就不用我說(shuō)了吧,一定要記!

  再要說(shuō)的就是我上了大學(xué)自己發(fā)現的一種非常好的練習聽(tīng)力和擴充詞匯的方法——OPEN COURSES法。我想所有人都會(huì )因為大學(xué)的高等數學(xué)和線(xiàn)性代數叫苦不迭吧,甚至很多同學(xué)好把自己不學(xué)英語(yǔ)的原因歸結成“把時(shí)間都用在數學(xué)上了呀”,Don’t worry, 不需抽出學(xué)習數學(xué)的時(shí)間,只需聽(tīng)聽(tīng)MIT教授的同樣甚至更精彩的數學(xué)公開(kāi)課,它既會(huì )提升你的數學(xué),又會(huì )在潛移默化中提升你的英語(yǔ),我敢說(shuō),沒(méi)有比這更棒的了吧。

  還有一點(diǎn)我要隆重推薦的——China Daily 手機報!曾經(jīng),我也是試著(zhù)從報攤上購買(mǎi)厚厚的China Daily看,但終究被密密的純英文搞得頭暈眼花,可是現在,每個(gè)月花不到5元錢(qián),你就可以每一天收到兩條精美的China Daily 手機報(早晚各一條),它不僅挑選出了最吸引人的內容,還是雙語(yǔ)的,你也就不用再頭疼地來(lái)回翻查詞典了,每一天晚上還會(huì )有音頻放送哦~幾個(gè)月下來(lái),我已經(jīng)可以光看英文就讀懂了八九成的news呢。

  Last but not the least,我想說(shuō)說(shuō)輔導班的問(wèn)題。即使說(shuō)自學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)老師的教導是第一位的,但每周英語(yǔ)課實(shí)在少得可憐(以后也許還沒(méi)有了呀。,and there’s no deny that,有時(shí)候沒(méi)有專(zhuān)業(yè)老師的指導自己并不能很好地堅持和理解。新東方的經(jīng)歷恐怕將是我一生難忘的,風(fēng)趣幽默、經(jīng)歷豐富的老師讓我體驗到English learning原來(lái)還可以如此skillful。每一項技能都由專(zhuān)攻此項的老師指導,使我越發(fā)深刻地理解并掌握了英語(yǔ)知識,受益匪淺。令我最受益的恐怕就是英文寫(xiě)作課了吧。

  最后,感謝熱情洋溢的徐老師這半年來(lái)對我們這群“初出茅廬”的“小同學(xué)們”的悉心教導,感謝學(xué)校提供給我們這節短到意想不到的英語(yǔ)課。

  祝所有同學(xué)在接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習中scale new heights!

  對大學(xué)英語(yǔ)課的心得體會(huì )8

  走進(jìn)大學(xué),英語(yǔ)學(xué)習是必然的,雖然英語(yǔ)成績(jì)不是太理想,但是從幾年的學(xué)習過(guò)程中也領(lǐng)會(huì )了一些怎樣應用策略的方法,如何學(xué)習才能更家對英語(yǔ)有興趣。高中是打好英語(yǔ)基礎的關(guān)鍵時(shí)期,也為大學(xué)的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎,不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習,高中英語(yǔ)知識都是不可忽略的。從高考的要求來(lái)看,高中英語(yǔ)主要撐握基礎知識及需做些中度題。語(yǔ)音知識需多看多記多練,沒(méi)什么捷徑,最多是些單詞記憶法,及提高自己學(xué)習效率的有效時(shí)間安排。在語(yǔ)法上,要結合知識點(diǎn)多做專(zhuān)項題。在閱讀理解上,除每天保證兩到三篇的練習外,要增加自己的課外閱讀量,目的是培養英語(yǔ)語(yǔ)感;書(shū)面表達以一些范文為例進(jìn)行持續練習。聽(tīng)力最好每天堅持聽(tīng)20—30分鐘,另外練習口語(yǔ)也是提高聽(tīng)力的最好辦法。最終學(xué)好英語(yǔ)一定要多下功夫。

  應做到“四勤”與“四多”,具體說(shuō)來(lái),有以下幾點(diǎn):

  一、“四勤”

  1、勤背誦。

  積極記憶高中課本中出現的生詞及詞組,理解其用法,并適當運用一些正、反義詞對比,相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味,但少了它,學(xué)習英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹,空有雄心卻寸步難行。

  2、勤朗讀。

  這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內容一般說(shuō)來(lái)只限于課本,并不以背誦為目的,而著(zhù)重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法,體會(huì )英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境,增強語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右,但須持之以恒。

  3、勤練習。

  雖然“題!睉鹦g(shù)不足取,但適當做一些練習,尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的,比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型,平時(shí)就應多做一些。每次做完后,認認真真地重新對照答案細細摳一遍,體會(huì )這些正確選項究竟合理在什么地方,出題者的意圖又是在考查哪些知識點(diǎn)等等。只有在不斷的練習、體會(huì )中,英語(yǔ)水平及應試能力才會(huì )不斷提高。

  4、勤總結。

  相對于其它學(xué)科來(lái)說(shuō),英語(yǔ)的知識點(diǎn)相當零碎,一定要在平時(shí)的收集、整理、總結上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識都要及時(shí)記錄下來(lái),以備以后復習時(shí)用。

  二、“四多”

  1、多看。

  近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大,試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域,因此,從高一開(kāi)始就應盡可能地擴大閱讀面,廣泛閱讀,以求開(kāi)闊視野,并在潛移默化中提高自己的英文水平。

  2、多聽(tīng)。

  近年的中、高考已逐步加入聽(tīng)力試題。其實(shí),多聽(tīng)并不僅僅是為了應試,更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強語(yǔ)感。培養敏銳的語(yǔ)感將有助于增強辨析力和判斷力,是英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中十分重要的一環(huán)。

  3、多說(shuō)。

  多說(shuō)可以增強口語(yǔ)能力,加深記憶,使學(xué)過(guò)的知識清晰地映在腦海里,不容易被忘記。

  4、多練。

  通過(guò)做大量的習題,可以增強實(shí)踐經(jīng)驗,不至于臨陣發(fā)慌,手足無(wú)措。而且,熟能生巧,做題也能做出規律,做出語(yǔ)感來(lái)。

  當然,學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言本身也有其自身的規律,所謂“四勤”、“四多”也只不過(guò)是一種加強的手段。要學(xué)好英語(yǔ),更重要的`是從語(yǔ)言本身出發(fā),深入鉆研其中的奧秘,從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強練習,嚴守“四勤”、“四多”的原則,輕輕松松取法好成績(jì)。

  具體實(shí)行方案如下:

  1、最重要是單詞,開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)計劃,準備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟,如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟,要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟(這是關(guān)鍵,高中英語(yǔ)成不成功70%就靠它了)。

  2、每天至少看30分鐘的課文,哪一篇都好(前提是單詞讀熟),最好以?shī)蕵?lè )的心態(tài)去進(jìn)行,不要當作苦差,如果堅持不了至少一周看三次,在讀的時(shí)候慢慢培養速度,當然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。(高考時(shí)閱讀就看這日積月累的工夫了)

  3、買(mǎi)英語(yǔ)系列磁帶,每天堅持聽(tīng)一段時(shí)間,至少多長(cháng)自己把握。(注意,一定要從初級開(kāi)始聽(tīng),一開(kāi)始就好高務(wù)遠聽(tīng)中,高級的話(huà)絕對無(wú)效)

  4、每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記是很有幫助的,但很多人做不到這一點(diǎn),所以我建議至少每星期寫(xiě)一篇,這對提高英語(yǔ)語(yǔ)感和寫(xiě)作技巧都有極大幫助,如果有機會(huì )的可以把日記本交給英語(yǔ)老師修改,看看能得到什么意見(jiàn)。

  我認為,如果可以完全或80%地做到以上四點(diǎn),學(xué)習英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè )事,既的到了提高有增強了自己的自主學(xué)習能力,我想這是我學(xué)習英語(yǔ)的最大收獲!

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