如何提高師德修養心得體會(huì )（精選11篇）

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的如何提高師德修養心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　如何提高師德修養心得體會(huì ) 1

　　任教以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得師生的尊敬和愛(ài)戴。熱愛(ài)本職工作，為人師表，教書(shū)育人，工作作風(fēng)扎實(shí)嚴謹，善于鉆研，勇于探索，大膽創(chuàng )新。認真學(xué)習黨的方針、政策、深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)，有較高的政治思想覺(jué)悟和政治理論素質(zhì) 。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和職業(yè)道德。工作14年來(lái)，我始終堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。

　　本人作為一名教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……隨著(zhù)教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足�！冻踔袛祵W(xué)教與學(xué)》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，博采眾家之長(cháng)，用來(lái)不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。另外，各級領(lǐng)導也為我們創(chuàng )造了許多學(xué)習機會(huì )，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。積極利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓、學(xué)習的機會(huì )不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。

　　在教學(xué)中認真備課，認真鉆研課程標準吃透教材，在把握準教材中心，重難點(diǎn)的基礎上，結合學(xué)生實(shí)際情況寫(xiě)出詳細教案。講課以教學(xué)法為指針，積極實(shí)踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則，使上、中、下三類(lèi)學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。教書(shū)之余與教書(shū)同時(shí)，精心育人，我還教給學(xué)生做人的道理，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。

　　既然命運指引我選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的`為我們的教育事業(yè)做自己的貢獻。我知道接下來(lái)等待我的是教育途中的艱辛，但我依然會(huì )在今后的日子里我會(huì )更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責——作為一名普通教師的職責！

　　如何提高師德修養心得體會(huì ) 2

　　師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

　　2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著(zhù)教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學(xué)生著(zhù)想，學(xué)生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送�！薄澳憔次乙怀�，我敬你一丈�！彼�以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。在我們班曾經(jīng)有這樣一個(gè)學(xué)生，對他母親十分不滿(mǎn)，為了報復母親的專(zhuān)制，他經(jīng)常上網(wǎng)、逃學(xué)，學(xué)習成績(jì)由原來(lái)的中上等迅速下滑至班級倒數�？粗�(zhù)他的成績(jì)，讓我感到十分著(zhù)急，我找他談心，了解情況，但他卻閉口不說(shuō)任何事情。正面切入不行，我就改變話(huà)題，和他談起關(guān)于家庭、父母的話(huà)題，慢慢地他和我講到了關(guān)于他母親的事情，提到了他母親對于他奶奶、爸爸和他姐弟的種種專(zhuān)制的做法和苛刻的要求，導致了他對母親的強烈不滿(mǎn)，處處和她對著(zhù)干。知道這些情況以后，我真正找到了他學(xué)習下滑的原因。之后我又找到他母親，把孩子的學(xué)習情況反饋給他母親，并和她一起分析孩子成績(jì)下滑的原因，委婉地轉達了孩子的一些想法和要求。從那以后，同學(xué)們反映他不再上網(wǎng)，學(xué)習態(tài)度有所改變，并且經(jīng)常主動(dòng)找我談心�？吹剿�的成長(cháng)變化，我的心里也感到十分愉悅。

　　3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展。要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。如課前設置一些趣味性、知識性的練習或活動(dòng)讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地提前預習；課堂上組織一些小組或個(gè)人活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與思考，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

　　4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習我決心以各級優(yōu)秀教師為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻！

　　5、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的.升華。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。如現在的英語(yǔ)新課程內容更新較快，時(shí)代感較強，知識涉及面廣泛，要求老師必須要不斷拓展知識面，不斷提高自身修養，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)的目標。

　　著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻�光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞�自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。加強師德修養是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

　　作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

　　如何提高師德修養心得體會(huì ) 3

　　教育是一個(gè)系統的工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實(shí)加強學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，而且要育好人，各方面都要為人師表。幾年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深認識到，教師自身的素質(zhì)和修養是及其重要的。在這里我就師德具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法。

　　一、 教師要熱愛(ài)、尊重學(xué)生

　　教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重，要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師應該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負著(zhù)培育下一代重任的人民教師，應撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生，因家庭因素，父母關(guān)系不和，疏于管教，在學(xué)習上無(wú)熱情，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉變。

　　但是教師的愛(ài)并不是一味地對學(xué)生寵愛(ài)、溺愛(ài)，教師的愛(ài)應體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說(shuō)“嚴是愛(ài)，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者的。當然，嚴要得法，嚴要有度。嚴要在愛(ài)的基礎上才能進(jìn)行。如現在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養成了事實(shí)占先的壞習慣。平時(shí)貪玩成習，不愛(ài)學(xué)習，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習慣，一方面我經(jīng)常找其談話(huà)，讓其及時(shí)認識到自己的錯誤，并與家長(cháng)聯(lián)系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面，在教育的.同時(shí)，不是一味地批評，而是以表?yè)P為主，堅持正面教育，及時(shí)發(fā)現其閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，增強了他的自信心，使他自覺(jué)地努力，從而得到了進(jìn)步。

　　由此可見(jiàn)，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴(lài)，教育才會(huì )成功。

　　二、 教師必須為人師表

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，作為一個(gè)二十一世紀的人們教師，負擔著(zhù)提高國民素質(zhì)，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任�！敖逃�者先受教育”，從平時(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會(huì )到了這句話(huà)的真諦：我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的，自己必須先做到做好。比如，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí)，我自己也要做到；在要求學(xué)生文明禮貌時(shí)，自己的言行舉止也不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規則時(shí)，自己要自覺(jué)遵守教師守則；要求學(xué)生在班內講普通話(huà)時(shí)，自己應帶頭說(shuō)，等等。否則，只要求學(xué)生，而自己不身體力行，學(xué)生就會(huì )認為老師言行不一，不可信賴(lài)，從而起不到教育的效果。

　　總之，良好的師德，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力，它是教師從事教育勞動(dòng)必須遵循的各種道德規范的總和。因此，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取，把自己培養成為具有良好師德的人，為教書(shū)育人作出更大的貢獻。

　　如何提高師德修養心得體會(huì ) 4

　　暑假里，我認真閱讀了《師德培育與生成》一書(shū)。通過(guò)學(xué)習，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，必須牢固樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

　　一、樹(shù)立事業(yè)心。

　　教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有樹(shù)立起社會(huì )主義榮辱觀(guān)才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生，也才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！庇终f(shuō)：“嚴是愛(ài)，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來(lái)要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是正確豎立社會(huì )主義榮辱觀(guān)的體現，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。

　　二、培育教師自己的人格魅力。

　　師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對教育事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的`手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的真愛(ài)去構筑學(xué)生的真愛(ài)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！睘槿藥煴�，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。

　　三、以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。

　　熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的`孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉移的，教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛(ài)護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì )很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì )在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話(huà)，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì )接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。

　　總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神，做一個(gè)以為人民服務(wù)為榮的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師！

　　如何提高師德修養心得體會(huì ) 5

　　教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對于孩子們的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的`人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jì)，做一名合格的中學(xué)生。

　　教師如何提高自身的師德，我有如下體會(huì )：

　　一、教師要經(jīng)常自�。�

　　我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

　　二、要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)：

　　師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì )教學(xué)相長(cháng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì )產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì )更多，處理問(wèn)題會(huì )更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。

　　三、必須樹(shù)立平等對待觀(guān)：

　　我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

　　四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。

　　作為教師深感責任重大，對學(xué)生嚴格要求雖然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流，觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”，久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng )新人才的培養。我時(shí)常會(huì )注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義�？梢哉f(shuō)教學(xué)應以“人”為本，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng )新。

　　“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長(cháng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話(huà)說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。

　　如何提高師德修養心得體會(huì ) 6

　　作為教師，要教好書(shū)，要育好人，要規范好教育行為，要辦人民滿(mǎn)意的教育，都必須要有良好的職業(yè)道德，也就是“師德”。

　　一、加強師德修養，自覺(jué)規范教育行為，是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題

　　1、各行各業(yè)，都有職業(yè)道德的要求

　　2、古今中外，教師的師德最受人關(guān)注

　　3、今天的社會(huì )現實(shí)，也需要重視教師師德的提升

　　4、教師的人格是教育事業(yè)的一切

　　二、加強師德師風(fēng)建設，為進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平而努力

　　1、我始終堅持“四項標準”

　　做一個(gè)學(xué)生歡迎的'老師―

　　做一個(gè)家長(cháng)滿(mǎn)意的老師

　　做一個(gè)同行佩服的老師

　　做一個(gè)領(lǐng)導放心的老師

　　2、時(shí)刻要牢記三句話(huà)：

　　師德為先――對學(xué)生有愛(ài)心，對崗位有責任心，對集體有榮譽(yù)感，對個(gè)人有成就感.。

　　教學(xué)為本――教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量只有更好沒(méi)有最好，一個(gè)教師追求教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)永恒的話(huà)題。

　　反思提升――教師可以不經(jīng)常寫(xiě)論文，但不能不經(jīng)常反思。

　　如何提高師德修養心得體會(huì ) 7

　　如果人人都能遵守自己的職業(yè)規范，這個(gè)世界將變成美好的人間!

　　最近，在學(xué)校倡導下，我認真觀(guān)看了《師德修養》的視頻，感受很深。

　　師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

　　愛(ài)崗敬業(yè)：就是對事業(yè)要有責任心，我們應該把教師職業(yè)當成事業(yè)來(lái)做。我們只有把教師職業(yè)當事業(yè)來(lái)追求，才能靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，才能用事業(yè)精神支撐自己，努力體現自己的職業(yè)價(jià)值;才能忠誠人民教育事業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻;也才能在長(cháng)年累月的堅守中享受教師職業(yè)的幸福感，不至于因壓力過(guò)大而造成教師職業(yè)倦怠。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生：就是對學(xué)生要有愛(ài)心。師德的核心問(wèn)題是“愛(ài)”，這種“愛(ài)”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。

　　為人師表：教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。

　　終身學(xué)習：過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就要一桶水�！比缃駮r(shí)代發(fā)展了，社會(huì )進(jìn)步了，“一桶水”已經(jīng)遠遠不夠激起飽受信息浪潮沖擊的學(xué)生的`興趣，所以教師要活到老，學(xué)到老，不斷的充實(shí)自己，用一身的才氣來(lái)駕馭課堂。作為老師還應該少些酒氣、油氣，多些文氣、書(shū)卷氣，沒(méi)有上通天文、下曉地理之才，沒(méi)有博古通今沒(méi)有豐厚的文化底蘊和濃郁的書(shū)卷氣息怎能成為文化、文明的傳播者?

　　總之，在教育教學(xué)中我們應學(xué)習先賢們“以學(xué)生之樂(lè )而樂(lè )，以學(xué)生之憂(yōu)而憂(yōu)”，我們更要以飽滿(mǎn)的熱情和積極的精神面貌投入到教學(xué)工作中，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻。

　　如何提高師德修養心得體會(huì ) 8

　　我是一名校長(cháng)。一個(gè)在三尺講臺走過(guò)26個(gè)春秋的人民教師。記得我初任校長(cháng)的時(shí)候，我的恩師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：校長(cháng)是最優(yōu)秀的教師，要“學(xué)高為師，身正為范”；校長(cháng)是手持火把的領(lǐng)路人，要用愛(ài)經(jīng)營(yíng)，以德治校。是啊，校長(cháng)對學(xué)校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話(huà)的震撼力“在某種意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！�

　　然而，當一個(gè)好校長(cháng)實(shí)在是不容易！一個(gè)好校長(cháng)不僅要有先進(jìn)的教育思想，管理理念和淵博的知識，更要有強烈的責任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養。一句話(huà)，能是成就事業(yè)的關(guān)鍵，德是治校立身之根本。

　　那么作為一名新時(shí)期的校長(cháng)，應該如何修身立德，自覺(jué)地加強自身的師德修養？下面，我結合多年的經(jīng)歷，談?wù)勎业恼J識。

　　一、以德修身

　�。ㄒ唬�、校長(cháng)心中要有愛(ài)

　　“愛(ài)”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長(cháng)，這種“愛(ài)”應該是廣博的、深厚的、無(wú)私的。

　　1、校長(cháng)心中的愛(ài)，首先是愛(ài)事業(yè)�！叭耸且�有一點(diǎn)精神的”，這個(gè)精神在一定意義上就是事業(yè)心的問(wèn)題，是一種執著(zhù)與愛(ài)，是把學(xué)校當成自己的家，把教職員工當成自己的親人，把教育當成自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，把自己的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現與教書(shū)育人緊密聯(lián)系到一起。

　　愛(ài)事業(yè)就是要有所作為，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。我每到一個(gè)學(xué)校，都在調查摸底的基礎上，用心規劃，帶領(lǐng)全體師生向著(zhù)一個(gè)更新更高的臺階邁進(jìn)。第一次做校長(cháng)是在一所新建的商品房配套小學(xué)，學(xué)生從各個(gè)學(xué)校分流而來(lái)，多是肉菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，經(jīng)商人的子女，我苦苦思索學(xué)校發(fā)展的路子，創(chuàng )建了“勵進(jìn)教育辦學(xué)模式”，把關(guān)心和激勵每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)作為辦學(xué)的宗旨，在全區率先建立科學(xué)、規范，設計一流的學(xué)生心理咨詢(xún)室，聘任心理健康教育專(zhuān)職教師和班主任共同上好學(xué)生心理健康活動(dòng)課，我結合流動(dòng)人口子女情況，率先聘請法制副校長(cháng)、率先建立“學(xué)習化社區”，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步上升，順利地通過(guò)了區一級學(xué)校的評估，并獲得深圳市辦學(xué)效益獎。2001年，組織上又把我調到當時(shí)區里的名牌學(xué)校任校長(cháng)。接受這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領(lǐng)導的信任，把這樣一所好學(xué)校交給我來(lái)管理，沉重的是，面對這樣一所名校，該如何在保持學(xué)校管理的延續性的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了，一所名校哦，穩穩當當，坐到5年任職期滿(mǎn)不出大事就行了。我的心卻叫我聽(tīng)不進(jìn)這樣的勸說(shuō)，在職一任，就要有所貢獻，有所作為。我反復研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀因材發(fā)展”辦學(xué)設計和“五年發(fā)展規劃”。把“在創(chuàng )造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學(xué)理念，形成了“人人都有創(chuàng )造”的教育信條，本著(zhù)“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標”的核心理念，把獲得自我發(fā)展，成為全校實(shí)施素質(zhì)教育的抓手，提出了“整體躍進(jìn)、局部突破”的思路，短短的一年體驗式德育、雙語(yǔ)教學(xué)、藝術(shù)教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。

　　在區委區政府和教育局領(lǐng)導的關(guān)懷重視和扶持下，2002年9月，螺嶺小學(xué)與海麗小學(xué)合并，成為羅湖教育的實(shí)驗場(chǎng)。剛剛合并的時(shí)候，由于長(cháng)期的緊張工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學(xué)校剛剛合并，一下子就擴大到2800多個(gè)學(xué)生，有許多部門(mén)需要磨合，這個(gè)時(shí)候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我幾次暈倒在學(xué)校。在醫院醫生批評我太不注意身體了，我放心不下的還是學(xué)校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學(xué)校。

　　我感到前方又有號角在召喚，螺嶺小學(xué)全面改革的步子要更大了。針對一個(gè)深圳最早進(jìn)行雙語(yǔ)實(shí)驗的學(xué)校，在英語(yǔ)教學(xué)上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，要更好地深化、發(fā)展外語(yǔ)特色，也為了實(shí)現公平教育，把學(xué)校做強做精，我們學(xué)校的發(fā)展前途，應該是改辦成一所外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校為羅湖乃至深圳實(shí)施教育創(chuàng )新、創(chuàng )辦特色學(xué)校、打造名牌學(xué)校種一塊實(shí)驗田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請教教育專(zhuān)家，從辦學(xué)方案到課程設置等等，對學(xué)校更名作了大量論證調查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓班，到美國考察學(xué)習，回國后繼續參加全國校長(cháng)培訓班學(xué)習，我把全體英語(yǔ)老師送到澳大利亞集中學(xué)習……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無(wú)奈，說(shuō)我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿(mǎn)了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好�！�

　　我理解大家的好意，但是對事業(yè)的追求我不能放棄。

　　2、校長(cháng)的愛(ài)更體現在對學(xué)生的愛(ài) 剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點(diǎn)，可是每當我看到那些家庭生活困難、學(xué)習特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著(zhù)一樣難受，好像如果自己不幫助他們就無(wú)法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢(qián)都用來(lái)資助他們，給他們買(mǎi)衣服、做飯、補課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來(lái)到了深圳，常常把學(xué)生領(lǐng)到家來(lái)住，女兒說(shuō)：媽媽?zhuān)�你的學(xué)生真是太幸運了，做你的學(xué)生比做你的女兒還好。因為經(jīng)常帶學(xué)生回家補課，對自己女兒關(guān)心的精力和時(shí)間自然有限了，耐心也沒(méi)了，面對女兒的抱怨，我心里很愧疚，但也無(wú)奈，誰(shuí)讓我選擇了教師職業(yè)了呢？愛(ài)學(xué)生，教會(huì )學(xué)生，就是教師的義務(wù)，教師的責任。我喜歡付出，無(wú)怨無(wú)悔！上了大學(xué)的女兒現在也理解了我。每當看到自己的學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，看到他們取得優(yōu)異成績(jì)的時(shí)候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來(lái)深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去看望當時(shí)在廣州讀大學(xué)的一個(gè)學(xué)生，已經(jīng)三年沒(méi)有見(jiàn)面了，她一看到我就沖過(guò)來(lái)抱著(zhù)我哭，她說(shuō)她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做教師的樂(lè )趣，我想，我真實(shí)地享受到了。

　　王xx同學(xué)一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當做負擔趕出家門(mén)，完全斷了生活來(lái)源，一直靠義工和社會(huì )救助。他剛剛來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候，是市義工帶著(zhù)他來(lái)的，瘦弱的他小小個(gè)子的簡(jiǎn)直就像一棵隨時(shí)都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病一定要換腎，而換腎需要一大筆錢(qián)，幾年了，義工聯(lián)一直在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫�！皨寢�、媽媽 ，為什么別的小朋友都可以長(cháng)大，我怎么長(cháng)不大？”他在問(wèn)他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉轉�！拔以趺撮L(cháng)不大？”這句話(huà)不像是在問(wèn)他的母親，完全是在詰問(wèn)我，因為他已是我的學(xué)生。在組織全校師生為他捐款的動(dòng)員會(huì )上，我一想起他的話(huà)，心就像被什么撕扯著(zhù)一樣難受，難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看；一面與義工組織、派出所、共建單位、有實(shí)力的愛(ài)心人士聯(lián)系，籌集王xx的換腎巨資。那時(shí)候我東奔西走，開(kāi)人大會(huì )時(shí)說(shuō)，電視臺來(lái)采訪(fǎng)說(shuō)，可以說(shuō)見(jiàn)人就說(shuō)，有些人不理解，但我心里只有一個(gè)念頭，盡快地幫助他們母子脫離困境，他是我的學(xué)生，我有義務(wù)有責任為他呼吁，為他奔走。良心驅使我忘記了自己，我像一個(gè)說(shuō)客，四處游說(shuō)，最后在社會(huì )熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金，順利安全地成功換腎，現在的王xx個(gè)子長(cháng)高了，面色紅潤了，我的心終于可以放下了。對于學(xué)校的特困生，我總是想盡辦法去關(guān)心他們、幫助他們。每個(gè)學(xué)期初學(xué)期末，除了政府的補貼外，學(xué)校還發(fā)給他們學(xué)習用品，到了“六。一”，我還登門(mén)看望，送上學(xué)校老師的祝福和關(guān)愛(ài)。希望他們在感激社會(huì )和政府的關(guān)懷的同時(shí)，揚起生活的信心，自強自立。

　　3、校長(cháng)的愛(ài)是對老師愛(ài)

　　“學(xué)校的事大家來(lái)做，大家的事我來(lái)做”我把這句話(huà)作為口頭禪，也作為學(xué)校領(lǐng)導班子轉變工作作風(fēng)和領(lǐng)導作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)。

　　雖然工作很忙，我依然抽出時(shí)間，關(guān)心教職員工的生活和疾苦。做到教職員工生病必探望，教職員工家屬有病必探望，教職員工家中有紅白喜事必探望，教職員工家中有困難必幫助。教師在特殊的情況下，特殊的環(huán)境中感受到了學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和集體的溫暖，干群關(guān)系更加密切了；

　　對待教職員工，我沒(méi)有遠近親疏，從子女入托請保姆、入學(xué)就業(yè)到其個(gè)人的就醫看病，評職稱(chēng)等等，無(wú)論是誰(shuí)我都盡力相幫，創(chuàng )造條件，為之奔走。特別是一些進(jìn)入中年的教師，有的老公下崗了，家庭出現困難，無(wú)論工作多忙，我都要和他們細細長(cháng)談，找門(mén)路幫助他們的家人再就業(yè)，盡力減輕他們的后顧之憂(yōu)。

　　伍老師的愛(ài)人下崗了，孩子就業(yè)一時(shí)也無(wú)著(zhù)落，她個(gè)人又正值生理更年期，多種疾病都找上門(mén)來(lái)，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)具有一定的壓力，我發(fā)現她精神恍惚，幾次找她聊天，最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況，她說(shuō)自己簡(jiǎn)直要絕望了。我十分內疚，是的特區人的生活水平提高了，老師的待遇也提高了，但是還是有很多人因為種種原因而遭遇困境。我一面安慰她，因為她身體的原因調整了她的工作。并鼓勵她樂(lè )觀(guān)地面對生活。一面私下里找熟人幫她愛(ài)人介紹工作，雖然沒(méi)有成功，但是伍老師非常感動(dòng)，調整心態(tài)，這個(gè)學(xué)期她主動(dòng)要求增加工作量，在其他老師生病時(shí)，還主動(dòng)擔當班主任工作，像完全變了個(gè)人似的，充滿(mǎn)活力。把自己的病都不放在心上，直到前幾天，到醫院檢查，醫生警告她如果不馬上手術(shù)，有可能癱瘓，必須馬上住院，她才鄭重地寫(xiě)來(lái)一封長(cháng)長(cháng)的請假報告。她的請假報告深深地感動(dòng)了我，她說(shuō)：自己患了腰椎弓崩裂，錯位及滑脫，不得不得馬上手術(shù)治療，對本人手術(shù)給學(xué)校工作帶來(lái)的不便，很愧疚，自己所承擔的工作煩請學(xué)校暫做調整，一捱出院，我馬上返崗。我在心里默默地祝福，祝福我們的老師一生平安。

　　對老師的愛(ài)，還在鼓勵支持他們專(zhuān)業(yè)上的進(jìn)步。我毫無(wú)保留地傳授自己的經(jīng)驗，耐心細致地輔導，手把手地傳、幫、帶。青年教師黃振虹在我的幫助下，從一個(gè)新手，成長(cháng)為區英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，學(xué)校教導主任；我與陳白珍老師結對子，聽(tīng)課評課，反復探討英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，我們一課一課地扣，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地精心設計。辛勤的努力終于結出了豐碩的果實(shí)。在深圳市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽上，陳老師獲得了第一名的好成績(jì)，并代表深圳市參加省里的比賽，再次獲得省第一的殊榮。

　�。ǘ�）、校長(cháng)要嚴于律己

　　校長(cháng)的職業(yè)道德是一個(gè)主要的、關(guān)鍵的問(wèn)題，必須以德治校，以德服人。校長(cháng)責任制賦予基層校長(cháng)一定的權力，如果不能?chē)栏褡月�，不接受監督，沒(méi)有規范的辦事制度和程序，處理不好最容易脫離群眾，產(chǎn)生腐敗。我清醒地認識到這一點(diǎn)，告誡自己從政要廉潔，自覺(jué)接受黨支部、教代會(huì )的監督；要求自己做到自律、主動(dòng)建立監督機制，實(shí)行有效的民主管理。我重視民意，凡事以“教職工、學(xué)生、家長(cháng)答應不答應，滿(mǎn)意不滿(mǎn)意”為準繩。我主持起草了學(xué)勤政、廉政、為人、處事、學(xué)習等方面對干部提出了較具體的要求。我經(jīng)常告誡自己：做領(lǐng)導，一是不能貪，貪贓必然枉法，在群眾中就沒(méi)有威信，黨的政策就得不到落實(shí)，教育教學(xué)工作更難開(kāi)展；二是不能偏，一切以有利于教育事業(yè)為重，任人唯親，必失民心。學(xué)校工程招標都嚴格按程序辦理。用人、設崗、褒獎、責罰等，我都不摻雜個(gè)人私情，不樹(shù)立個(gè)人標準，公正平等地對待每一位教師。我深信每人心里都有一桿秤，校長(cháng)是否出以公心，是否以心換心地相待教師，他們看得很明白；反之如果偽裝自己，玩弄權術(shù)，他們也看得很明白。我跟老師們說(shuō)掏心窩子的話(huà)，一是一，二是二。把學(xué)校管理中的參與權和決策權交給教師，定期召開(kāi)教代會(huì )，學(xué)校的工作計劃、規章制度、重大決策、福利分配等，獎優(yōu)評先我都要與教代會(huì )溝通，征求他們的意見(jiàn)。最常用的就是全體教職員工的問(wèn)卷調查和征求意見(jiàn)表。自律，要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師，吃人家的嘴軟，拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕，把不許亂收費，不接受家長(cháng)和學(xué)生的禮品禮金，作為一條嚴肅的紀律。作為一個(gè)有點(diǎn)名氣的學(xué)校，很多人都想進(jìn)來(lái)讀書(shū)，學(xué)位非常緊張，有些人求學(xué)心切，以為送上紅包就可以解決問(wèn)題。我最常說(shuō)的`一句話(huà)，是“你的心情我們理解，學(xué)校學(xué)位有限，能不能入學(xué)與金錢(qián)無(wú)關(guān)�！蔽覉詻Q拒收家長(cháng)的紅包和禮物。有的人打聽(tīng)到我家里，我干脆不給他開(kāi)門(mén)。

　　我把辦學(xué)理念的集中體現求創(chuàng )新、求發(fā)展、求特色、求成果，明確要求教師：“人人有教科研水平、人人有教科研能力、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動(dòng)筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規劃》、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規文件，帶頭主持課題，帶頭撰寫(xiě)論文，帶頭發(fā)表文章，現在教師中學(xué)習、科研、提高已蔚然成風(fēng)，學(xué)校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍。

　　建立現代學(xué)校制度，主動(dòng)接受民主監督。學(xué)校政策、制度和規定的產(chǎn)生，都經(jīng)歷了問(wèn)卷調查，網(wǎng)上校長(cháng)信箱，廣泛征求意見(jiàn)建議，再經(jīng)由教代會(huì )審議通過(guò)。我每年都以征求意見(jiàn)和建議為專(zhuān)題召開(kāi)老教師座談會(huì )、青年教師座談會(huì )，黨員擴大會(huì )議等會(huì )議，并建立了家校聯(lián)合會(huì )，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校管理中來(lái)。公開(kāi)學(xué)校的管理和教育教學(xué)情況，使教師更加坦然地面對家長(cháng)，通過(guò)實(shí)施班主任競爭上崗等制度的建立，讓老師在職業(yè)崗位中體會(huì )自己的價(jià)值，實(shí)現自己的價(jià)值，增強職業(yè)幸福感。

　　幾年來(lái)，每到一個(gè)任職學(xué)校，我都深入群眾，了解學(xué)�；�本情況，征求大家的意見(jiàn)，召開(kāi)教代會(huì )，認真聽(tīng)取老師們對學(xué)校建設和發(fā)展的建議。開(kāi)通校長(cháng)熱線(xiàn)，并設好建議獎，鼓勵師生將個(gè)人的發(fā)展和成功與學(xué)校的發(fā)展建設緊密聯(lián)系起來(lái)，校榮我榮，校衰我恥，做學(xué)校管理的真正主人。集體的力量、群眾的智慧、使我任職過(guò)的兩所學(xué)校都邁上了新臺階，在社會(huì )上形成了較大影響。

　　二、以德治校

　　校長(cháng)不僅要自己修身立德，更要加強師德師風(fēng)建設，完善師德管理。

　　1、構建師德建設長(cháng)效機制 進(jìn)行師德師風(fēng)教育，必須有長(cháng)效機制做保證。學(xué)校把每年的9月作為“師德教育月”，組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》和師德先進(jìn)個(gè)人事跡，重溫螺嶺外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校教師“十要十不準”，舉辦《校園法律問(wèn)題專(zhuān)題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學(xué)和自身修養中遇到的困惑，難題擺到沙龍里，大家一起來(lái)分析解剖，共同提高認識。

　　每學(xué)年學(xué)校都與老師簽訂師德公約，并進(jìn)行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學(xué)校建立師德考核制度，通過(guò)自評、家長(cháng)評、學(xué)生評議、學(xué)校評議等多層面、角度考核教師師德情況，在評優(yōu)評先晉級方面，對師德問(wèn)題教師實(shí)行一票否決制。結合行風(fēng)民主評議，我們還建立了師德監督制度，請人大代表、家長(cháng)代表、社區和共建單位的代表對學(xué)校師德建設進(jìn)行視察，發(fā)揮監督和指導作用，鼓勵家長(cháng)、學(xué)生和社會(huì )各界對學(xué)校教師的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行監督評議，設立專(zhuān)門(mén)的校長(cháng)信箱、網(wǎng)上信箱和熱線(xiàn)電話(huà)，并有專(zhuān)人負責接待。

　　在美國學(xué)習期間，我發(fā)現美國學(xué)校的家校合作做得很好，我做了詳細的調研，回國后，我根據學(xué)校實(shí)際，成立了家長(cháng)教師聯(lián)合會(huì )，成立了家長(cháng)義工組織，家長(cháng)直接參與了學(xué)校的管理，家長(cháng)和教師之間的距離就近了，家長(cháng)的話(huà)給我的感觸很大：“以前，我們認為把小孩送進(jìn)學(xué)校，教育就是學(xué)校的事了，平時(shí)總是要求學(xué)校，老師為小孩做什么�？晌覀儚臎](méi)想過(guò)自己為孩子做點(diǎn)什么，現在是到我們反思的時(shí)候了。我們應該多考慮為孩子，為學(xué)校，為老師做點(diǎn)什么�！�

　　教師節本是鮮花問(wèn)候的節日，我讓全校學(xué)生在這一天寫(xiě)下自己最希望老師做的一個(gè)心愿：“我希望每天看到老師笑！”“我希望老師多講作文�！薄半m然我寫(xiě)得字不好，但我一定會(huì )努力�！� “我希望老師在課堂上多提問(wèn)我�！薄拔蚁Ｍ�老師有空陪我去麥當勞�！边@個(gè)活動(dòng)讓老師看到孩子的所需，明確了自己的職責，教師動(dòng)了，老師動(dòng)了，教師家長(cháng)的合作，把教育推上了一個(gè)新臺階。

　　在師德建設的實(shí)踐中，我們的師德培訓制度收效顯著(zhù)，每個(gè)學(xué)期老師們把自己師德問(wèn)題的案例記錄下來(lái)，師德培訓學(xué)習時(shí)與大家分享，或請專(zhuān)家點(diǎn)評，或由同事分析，在提升認識的同時(shí)，提出解決問(wèn)題的有效方法。

　　2、樹(shù)立先進(jìn)典型，塑造螺嶺形象教師。我們用模范引路，樹(shù)立身邊的典型。

　　我們派老師去上海、去貧困地區，聆聽(tīng)與感受師德模范的高尚情操，開(kāi)展“三比”活動(dòng)：和自己的從前比，和內地的同行比，和貧困地區的人比。加深職業(yè)幸福感，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責任與良心，富而思源，富而思進(jìn)，富而思回報。愛(ài)崗敬業(yè)就是對社會(huì )的最好匯報。

　　身邊的典型更具有說(shuō)服力，我們開(kāi)展師德標兵和百佳班主任的評比，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師，在評比演講活動(dòng)中，他們對學(xué)生、對家長(cháng)的愛(ài)，對工作對事業(yè)的勤懇，精湛的業(yè)務(wù)能力對我校教師震撼很大�，F在我們有5名區級百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任，3名市十佳青年教師，2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區師德先進(jìn)巡回演講。

　　3、抓住班主任隊伍建設不放松

　　我校師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)是班主任隊伍建設。班主任與學(xué)生接觸密切，其一言一行最直接地代表著(zhù)教師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要，我們對學(xué)校人事制度進(jìn)行改革，實(shí)行了班主任競爭上崗制度，極大地激發(fā)了教師的積極性。在此基礎上我們完善班主任考核制，建立班主任工作評優(yōu)制，加強對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。每年專(zhuān)門(mén)帶班主任外出學(xué)習，在校內進(jìn)行經(jīng)驗交流，組織班主任心理健康教育實(shí)驗，依據新形式修改完善了班主任工作崗位職責、班主任工作獎勵辦法等制度和規定。在家長(cháng)中進(jìn)行班主任師德調查，加強了班主任與家長(cháng)的溝通。我們的班主任守則規定，關(guān)心和熱愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公平公正地對待學(xué)生，不體罰學(xué)生，注重對向全面素質(zhì)培養，不利用職權謀取私利，我們學(xué)校的家長(cháng)對班主任工作的滿(mǎn)意程度是很高的。

　　4、加強青年教師職業(yè)道德建設

　　要防止教師隊伍的“斷層”，就必須加強青年教師的職業(yè)道德教育，并做到思想、業(yè)務(wù)雙落實(shí)。我定期召開(kāi)青年教師座談會(huì )，以談心聊天等形式，了解他們的思想、生活，在幫助他們解決生活中的困難的同時(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)道德觀(guān)。鼓勵他們堅定獻身教育事業(yè)的信心，建立以老帶新的一幫一，結對子制度。我親自給他們上黨課，和他們一起進(jìn)一步明確教師的義務(wù)和責任。

　　給機會(huì )、壓擔子、建機制。這幾年學(xué)校采取靈活的政策，引進(jìn)了一大批德高業(yè)精的高水平教師；學(xué)校積極建立讓年青人脫穎而出的機制，通過(guò)跟蹤培養逐步成為學(xué)科帶頭人和成為中青年骨干教師；狠抓教師的師風(fēng)師德建設，提出要以德育人，為人師表，近年來(lái)學(xué)校的教師隊伍素質(zhì)提高很快，并先后涌現一大批愛(ài)崗敬業(yè)，德高業(yè)精，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻，深受學(xué)生喜愛(ài)的老師。

　　現在我們學(xué)校，老師們都認同這樣一種觀(guān)點(diǎn)：“人是要有一點(diǎn)精神的”，這個(gè)精神在一定意義上就是責任心的問(wèn)題，就是履行好自己職責問(wèn)題。敬業(yè)愛(ài)崗已經(jīng)成為風(fēng)氣，對學(xué)生負責對生命負責的觀(guān)念已經(jīng)深入老師的心靈。愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家，自覺(jué)奉獻，不計報酬，成了螺嶺小學(xué)老師的自覺(jué)意識和自覺(jué)行動(dòng)。在此基礎上，市十佳青年教師、市優(yōu)秀班主任、區百佳班主任層出不窮。我個(gè)人也獲得了深圳市十佳青年教師、優(yōu)秀校長(cháng)、名校長(cháng)和羅湖區兩屆十佳校長(cháng)等榮譽(yù)，兩所學(xué)校都被評為深圳市辦學(xué)效益好學(xué)校。

　　三、新的開(kāi)端 新的責任

　　現在我們的學(xué)校正式更名為螺嶺外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校，在突出特色化辦學(xué)的路上更進(jìn)了一步，展開(kāi)了一幅新的畫(huà)卷，我深深地感到肩上的擔子更重了，責任更大，而過(guò)去的一切已經(jīng)成為歷史。負起責任來(lái)，這句話(huà)多么簡(jiǎn)單，但是真正放在心里卻是那么沉重，為了責任，我干得很累，但感到真正的充實(shí)和幸福。我還想說(shuō)的是，其實(shí)在我們深圳，有很多校長(cháng)，比我做的還要好，他們在自己的崗位上辛勤工作，用良好的師德影響著(zhù)一大批教師，用無(wú)私奉獻的精神支撐著(zhù)一所所學(xué)校，他們是我學(xué)習的榜樣，是深圳教育的堅實(shí)的脊梁，以上我把自己工作中的感受匯報給大家，希望能得到大家的指正。謝謝大家。

　　如何提高師德修養心得體會(huì ) 9

　　師德和師德素質(zhì)是培養學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提。只有深刻認識“如何做一名好教師”的問(wèn)題，以崇高的教師職業(yè)責任感，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生，對自己提出更高的要求。十年的樹(shù)，百年的人，踏上了三英尺的平臺，這意味著(zhù)踏上了一條艱辛而漫長(cháng)的教育之路。學(xué)習之后，我再次意識到，教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅應該教授好書(shū)，而且應該教育好人。他們應該在各個(gè)方面成為榜樣。我主要談的是如何培養自己和我的情緒控制。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常遇到這樣一種情況：我們花費了大量的精力，精心準備了一堂高質(zhì)量的課。然而，當我們興奮地走進(jìn)教室時(shí)，我們完全被混亂的場(chǎng)面所分心，而不僅僅是騷亂。此時(shí)，你是在憤怒和大聲責罵，還是在熟練地微笑和溫柔？在我看來(lái)，如果你大聲責罵，至少有以下缺點(diǎn)：第一，人們往往容易在憤怒中說(shuō)不恰當的話(huà)，這不僅會(huì )損害教師自身的形象，還會(huì )傷害師生之間的.感情，有時(shí)甚至造成無(wú)法彌補的情感隔閡。二是破壞教師的自我情感，影響正常教學(xué)。如果一個(gè)老師一進(jìn)教室就生氣，他的情緒就會(huì )在課堂上暴跌，他不能全神貫注于熱情。學(xué)生也會(huì )受到影響，產(chǎn)生抑郁情緒。因此，在這一時(shí)期，教師情緒的自我控制和調節是非常重要的，也是衡量?jì)?yōu)秀教師的重要指標。

　　一、堅持進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

　　教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的喜、怒、悲、喜、憂(yōu)、恐等情緒，以及由此產(chǎn)生的心理氛圍，必然會(huì )對教育教學(xué)效果和學(xué)生身心健康產(chǎn)生積極或消極的影響，以及自己的心理健康。與開(kāi)朗活潑的教師日夜相處，學(xué)生必然會(huì )受到進(jìn)取情緒的影響，堅持一種快樂(lè )向上的情緒狀態(tài)。相反，如果老師經(jīng)常面帶愁容或發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì )感到沮喪和沮喪。良好的道德和人格是進(jìn)取心的源泉。如果教師熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、思想開(kāi)放、興趣廣泛、友善，他們的心態(tài)就會(huì )平和。

　　二、寬容地對待學(xué)生的錯誤。

　　所謂的寬容是寬宏大量、慷慨大方、不顧一切、能夠包容。教師教育在心理上從來(lái)不是單向流動(dòng)的。在這個(gè)流動(dòng)過(guò)程中，一旦教師的教育態(tài)度轉化為學(xué)生的情感體驗，學(xué)生對教師的態(tài)度也會(huì )隨之改變。一旦教師和教育者之間存在情感交流，學(xué)生就會(huì )信任教師，這為理解教育奠定了基礎。寬容可以在教育者和受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多·雨果（Victor Hugo）曾說(shuō)過(guò)：“我們的目標是：；世界上最寬的東西是海洋，天空比海洋更寬，人類(lèi)的思想比天空更寬&只要我們更加寬容，我想我們可能會(huì )獲得比我們想象的多得多的東西。

　　三、及時(shí)控制和自我調節情緒。

　　如果我的憤怒是發(fā)自?xún)刃牡�，我最好不要先說(shuō)話(huà)，深呼吸幾次，或者暫時(shí)離開(kāi)現場(chǎng)，讓我有時(shí)間冷靜下來(lái)。當然，教師要及時(shí)控制自己的情緒并不容易。這就要求教師不斷提高自身修養。同時(shí)，他們真正把學(xué)生視為一個(gè)獨立的個(gè)體，用愛(ài)、真誠和耐心對待每一個(gè)學(xué)生。

　　教師只有對學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)高度的責任感，把這項工作做好，堅持不懈地努力，取得豐碩的教育成果。

　　如何提高師德修養心得體會(huì ) 10

　　現代教師的角色絕非只是停留于“愛(ài)崗敬業(yè)”“無(wú)私奉獻”，針對現代這個(gè)多變的，多層次的社會(huì )，光有一種精神是遠遠不夠的，心有余而力不足，則更不是一個(gè)合格的教師，誠如文中所言“如果 一個(gè)醫生只有愛(ài)病人的心而沒(méi)有治病救人的高超醫術(shù)，這樣的醫生是否合格呢?同樣，對于一位教師來(lái)說(shuō)，如果只有師愛(ài)而缺乏育人的智慧，人是不是稱(chēng)職呢?”是呀，這的確使人警醒，讓人反思，師德，不只是你一廂情愿地奉獻、愛(ài)心，更是一種能力，一種能力提升之上的職業(yè)的道德。所以在“這處背景下，教師有沒(méi)有創(chuàng )新意識、具不具有一定的創(chuàng )新能力成為新時(shí)期衡量教師職業(yè)道德的一項十分重要的指標�！�

　　作為一名恪守職業(yè)道德的教師，我們何以能成為一名具有創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力的教師呢?

　　首先要善于學(xué)習。蘇霍姆林斯基說(shuō)“為什么教師要懂和那些課堂上并不學(xué)習的東西以及那些跟中學(xué)所學(xué)的教材沒(méi)有直接聯(lián)系的東西呢?這是因為：關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的東西對于教師來(lái)說(shuō)，應當只是他的知識視野中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程中的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人�！痹诋斀襁@個(gè)多變的.、快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)習，終生學(xué)習顯得尤為重要。一方面我們要走進(jìn)書(shū)中，提高審美情趣、充實(shí)精神營(yíng)養、完善人格塑造，以期真正能承擔塑造學(xué)生美好心靈的任務(wù)。另一方面也要不囿于校園，了解社會(huì )開(kāi)拓視野。還應該積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　總之必須使自己常教常新，處于永久的“保鮮期”。其次是要善于反思。在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們往往形成一定的思維定式，教學(xué)工作憑的是經(jīng)驗和習慣。而很少去思考“為什么這么教”“這么教好在什么地方”“用別的方法有沒(méi)有可能教得更好”“時(shí)代在不斷變化，教學(xué)方式和方法的選擇要注意什么”這類(lèi)問(wèn)題。這實(shí)在很是阻礙了我們的進(jìn)步。在以后的教學(xué)中，如果我們能時(shí)時(shí)反思，那就能不斷進(jìn)步。再次是勇于探索，積極實(shí)踐。在今天這個(gè)教育教學(xué)方面百花盛開(kāi)的新時(shí)代，勇于嘗試，不斷探求，顯得尤為重要。在日常教學(xué)中不斷地學(xué)習新知識新技術(shù)，吸納新的思想和理念，努力創(chuàng )新，走出一條與眾不同卻行之有效的道路。

　　那么，加強師德修養，創(chuàng )新教育教學(xué)，就從我們自己做起吧!

　　如何提高師德修養心得體會(huì ) 11

　　作為一名幼兒園老師，師德修養一直是我工作中非常重要的一環(huán)。最近，我參加了一場(chǎng)師德修養培訓，讓我對自己的工作有了更深入的認識和理解。在此，我想和大家分享一下我的心得體會(huì )。

　　首先，師德是作為幼兒園老師的基本要求。作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，我們首先要具備優(yōu)秀的師德，包括職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團隊合作和奉獻精神等。要做到這一點(diǎn)，我們需要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識和教育技能，同時(shí)還需要在工作中積累豐富的經(jīng)驗，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)。

　　其次，作為幼兒園老師，我們要做到以人為本，注重孩子的'全面發(fā)展。一個(gè)好的老師不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，還要注重學(xué)生的性格、品德、情感和身體發(fā)展。我們要了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展潛力，制定個(gè)性化的教育方案和教學(xué)方法，幫助他們全面發(fā)展。

　　此外，作為幼兒園老師，我們需要做到師愛(ài)和倫常。我們不僅要對學(xué)生進(jìn)行正常的教育和管理，還要關(guān)注每個(gè)孩子的生活和身心健康，尤其是對于一些弱勢群體的孩子，我們更需要給予特別的關(guān)注和幫助。

　　最后，作為幼兒園老師，我們還要注重自身的職業(yè)規范。我們需要嚴格遵守教育法律和相關(guān)規定，保護學(xué)生的合法權益，不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，避免在工作中出現不道德的行為和做法。

　　總之，參加師德修養培訓讓我更加深刻的認識到，作為一名幼兒園老師，我們不僅需要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識和教育技能，更需要具備優(yōu)秀的師德修養。在今后的工作中，我會(huì )一直秉持著(zhù)這些理念，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。

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