初中心得體會(huì )作文集合10篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的初中心得體會(huì )作文10篇，希望對大家有所幫助。
初中心得體會(huì )作文 篇1
經(jīng)過(guò)了初一的軍訓，我懂得了什么才叫做鐵一般的紀律，什么叫做團結的力量，什么才是真正的忍耐。
在一個(gè)團體中，我們每個(gè)人所代表的不僅僅是我們個(gè)體，更重要的是代表這個(gè)集體，我們一個(gè)步伐踏錯，就會(huì )影響整個(gè)隊伍的整齊，一個(gè)動(dòng)作的緩慢，就會(huì )影響整個(gè)隊伍的美觀(guān)，所以，我們除了不怕苦，不怕累之外，更應該發(fā)揚一種協(xié)作的精神，互相幫助，共同進(jìn)步，為我們的集體多爭一分榮譽(yù)。由此，我又想到我們日后的班級、年級乃至整個(gè)學(xué)校，如果我們每個(gè)人都能發(fā)揮這樣一種集體主義精神，我們還有什么困難不能克服，什么難關(guān)不能度過(guò)呢？
我深深地體會(huì )到“團結就是力量”！
沒(méi)有吃過(guò)苦是不知道什么才是甜的，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)辛苦勞累，是不知道什么才是幸福享受的，沒(méi)有品味過(guò)軍人的樸素生活，是不知道什么才是榮華富貴的……
每當我站立不穩，想要倒下時(shí)，我就握緊拳頭，告訴自己：堅持到底，就是勝利。
軍訓生活雖然很累，但是我們學(xué)到了很多東西，“立正、稍息、向左轉、齊步、跑步”，我堅信這些都是我們終身受用的，因為這些不僅是一些規范的動(dòng)作，更是我們學(xué)會(huì )做人學(xué)會(huì )生活的第一步。在“軍營(yíng)”中，我和同學(xué)之間建立起了真誠的友誼，有了互相團結、互相幫助、以班為家的集體觀(guān)念。
在這七天里，我們鍛煉了身體，增強了體質(zhì)，提高了毅力，而且還嘗到了軍人平時(shí)的勞累和甜苦，我們練就了堅強的意志，愛(ài)學(xué)習了，不懶惰了，一個(gè)個(gè)象軍人一樣瀟灑挺拔。
軍訓結束了，在操場(chǎng)上，我們拼盡了全力，個(gè)個(gè)斗志激昂，身姿挺拔，因為我們知道，無(wú)論成績(jì)如何，軍訓生活都將是我們人生當中最絢爛的一筆。 周記
初中心得體會(huì )作文 篇2
軍訓，一個(gè)曾經(jīng)讓我歡笑過(guò)的記憶，一個(gè)讓我不以為意的名詞，如今卻成了汗水與毅力編織而成的回憶......而這還只是漫長(cháng)的初中生活的開(kāi)頭。
今天一大早，還沉浸在夢(mèng)中的我便被“人體鬧鐘”給殘忍地拖了起來(lái)。打著(zhù)哈欠走進(jìn)校園，直到軍訓開(kāi)始，便自然清醒。準備迎接軍訓帶給我們的禮物。
本以為軍訓會(huì )很輕松，很簡(jiǎn)單。但沒(méi)想到剛開(kāi)始我便迎來(lái)了第一擊……“哎呀”我皺了皺眉，忽然感覺(jué)自己透不過(guò)氣，肚子又隱隱作痛，“我這才‘戰’了幾分鐘，怎么回事？”跟老師請了假，在旁邊休息了一下……升旗的時(shí)間終于熬了過(guò)去，可緊接著(zhù)要迎來(lái)的卻是——
“請同學(xué)們站好，15分鐘站軍姿，開(kāi)始計算！”主任拿著(zhù)話(huà)筒嚴肅地說(shuō)道。我望了望刺眼的陽(yáng)光，嘴中默念著(zhù)：不會(huì )吧，15分鐘，又這么大的太陽(yáng)，不會(huì )被“烤焦”吧……每一個(gè)學(xué)生都站得筆直，也不敢再動(dòng)。熾熱的大地，烈日當空、火傘高張，火辣辣的太陽(yáng)是那么無(wú)情。一分鐘，兩分鐘……時(shí)間是那么的漫長(cháng)，此時(shí)又是那么的安靜。我的腳也開(kāi)始微微發(fā)顫，腳跟也傳來(lái)了刺痛，兩只手緊緊的抓著(zhù)衣服的兩側，頭上滿(mǎn)是汗水……但我知道，這是為了鍛煉我們，讓我們能夠吃苦，也必須用毅力與汗水來(lái)交換�！皶r(shí)間到了�！苯K于，這漫長(cháng)難熬的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，同學(xué)們擦了擦汗，在教官的安排下，開(kāi)始休息……
下午也進(jìn)行了站軍姿這項任務(wù)，狀態(tài)也比上午好了很多，雖然腳依舊酸痛，汗依舊一滴一滴滑下，陽(yáng)光依舊是那么無(wú)情，但我們堅持了，戰勝了困難。
軍訓就像一個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸都能感受到，也讓我有了勇氣，有了毅力，讓我繼續的走下去，打倒一切困難。
初中心得體會(huì )作文 篇3
轉眼間，我參加支教已經(jīng)第二學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導，年級領(lǐng)導及同事們的幫助下我日益成長(cháng)起來(lái)，感謝他們又給了我一次鍛煉的機會(huì )，讓我擔任初一一班的班主任工作。感受最深的是怎樣與學(xué)生相處，和他們關(guān)系融洽，讓每個(gè)孩子都盡最大努力去學(xué)習好，生活好。
xxxx年對我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，也是極富挑戰性的一年。學(xué)生們從入學(xué)到現在發(fā)生了不少變化，我的工作方式也隨著(zhù)孩子們的變化也相應的發(fā)生改變。班主任工作的基本任務(wù)是協(xié)調來(lái)自各方面對學(xué)生的要求與影響，有計劃地組織全班學(xué)生的教育活動(dòng)，做好學(xué)生的思想教育工作，并對他們的學(xué)習，勞動(dòng)，工作，課外活動(dòng)和課余生活等全面負責，把班培養成為積極向上的集體，使每一個(gè)學(xué)生在德智體美等方面都得到充分的發(fā)展，形成良好的個(gè)性。班級是學(xué)校的細胞，既是學(xué)校教導工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的基本集體。如何把一個(gè)班的學(xué)生很好地組織起來(lái)進(jìn)行教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)?靠誰(shuí)來(lái)抓好班的工作呢?這些都必須有專(zhuān)人來(lái)做，這一重擔就落在了班主任身上，而我剛剛走上崗位，有很大壓力，但是面對全班這么多同學(xué)求知的眼神，我就告訴我自己我一定要盡最大努力把這個(gè)班主任當好。尤其是學(xué)生剛一入班那段時(shí)間，我腦子里想的全部是班上的事， 班上某個(gè)學(xué)生狀態(tài)不太好，該如何與其交流、溝通、進(jìn)行開(kāi)導教育。在平時(shí)的工作中我不斷地向有經(jīng)驗的老班主任請教，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和我的辛勤培育和學(xué)生們的共同努力，整個(gè)班級在各個(gè)方面取得了較大的進(jìn)步。學(xué)校曾多次召開(kāi)班主任工作會(huì )議，總結經(jīng)驗，表彰失進(jìn)，十分關(guān)注每一個(gè)班集體。記得剛一接班時(shí)，我總是愛(ài)著(zhù)急，愛(ài)發(fā)火，批評學(xué)生。后來(lái)，我發(fā)現這種方法對學(xué)生起步到作用。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷地反思和探索，不斷向優(yōu)秀班主任請教，摸索出一些行之有效的招數。比如說(shuō)，我在批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，讓他們自己說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。這樣再批評教育學(xué)生時(shí)，他就會(huì )從心里服氣，并知道自己該怎么做。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。這樣對他的一生會(huì )有好大的影響，對他的一生也許是個(gè)很大的轉變。我一直相信學(xué)生們會(huì )取得進(jìn)步，我一直注重孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，只要有進(jìn)步就好，鼓勵自己，超越他人，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習斗志。每次調研考試后，針對班里孩子的考試成績(jì)，分批分類(lèi)評價(jià)，退步的幫其尋找原因，進(jìn)步的要給其敲警鐘，不要驕傲，保持成績(jì)，爭取更大的進(jìn)步。此外，在班級管理方面我也有一些感想。
第一：不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不要放棄任何一次教育學(xué)生的機會(huì )。每個(gè)學(xué)生都是有志向有追求的，都是渴望學(xué)習的，只是有時(shí)不能?chē)栏褚笞约憾�。教育的目的恰恰是引導學(xué)生走入正軌，而班主任就是幫助學(xué)生戰勝他們自身的缺點(diǎn)，引導他們更好的學(xué)習。學(xué)生不論好壞，只有進(jìn)步就是好學(xué)生，所以對于每個(gè)學(xué)生我們要永不言棄。
第二：班主任對學(xué)生應該是平慈并濟的，因此在班級管理工作方面我始終以為班主任和學(xué)生們是需要一定距離的。俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒。對學(xué)生嚴格要求，使其養成良好的學(xué)習習慣，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和生活習性的養成。這就要求我們不斷地去關(guān)心學(xué)生的生活和他們的心理狀態(tài)，從而消除隔閡，達到一種和諧。
第三：注重辦集體凝聚力的形成和班委成員工作能力的提高，從而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
最后，在班級管理方面，我還是教育戰線(xiàn)的新兵，還有很多的地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我需要的是信心，虛心和耐心，因此我要不斷地向有經(jīng)驗的班主任交流請教，要不斷地總結和積累自己的經(jīng)驗，從而更快的提高自己的工作能力，做好班主任的工作。
初中心得體會(huì )作文 篇4
作文是語(yǔ)文教學(xué)中一種綜合性的創(chuàng )造性練習，具有綜合性、創(chuàng )造性和技能性的特點(diǎn)，所以作文是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現。這也難怪封建社會(huì )要以“一文定終身”。然而在中學(xué)作文教學(xué)中，作文難寫(xiě)、難改卻是很多同學(xué)老師共同的感受。作為一名初中語(yǔ)文教師，在作文方面我有一些自己的心得體會(huì )：
一 、 “好作文是夸出來(lái)的”
經(jīng)觀(guān)察，很多學(xué)生對寫(xiě)作喪失興趣主要是在寫(xiě)作中缺少成功感。無(wú)論文章怎樣，都是學(xué)生在特定時(shí)間特定地點(diǎn)所能表現出來(lái)的最佳水平，而我們老師習慣以挑剔的眼光來(lái)看待文章，以某種權威的身份自居，往往對文章自認為不足的地方大加刪改，曾經(jīng)的“作品”現已是“滿(mǎn)目瘡痍”。我相信學(xué)生拿到被老師點(diǎn)評得一無(wú)是處的作文，心中的挫折感是不言而喻的，這樣的失敗感一次又一次地發(fā)生在學(xué)生身上，他怎能對寫(xiě)作還保有濃厚的興趣 所以，我認為作文的批改思路應該由發(fā)現問(wèn)題轉變?yōu)橥诰騼?yōu)點(diǎn)！
每學(xué)期，我要建立一個(gè)學(xué)生作文檔案，在改作文時(shí)做好詳細的記錄：好的標題、好的詞語(yǔ)、好的句子、段落等。評講作文時(shí)盡可能把表?yè)P的面擴大，爭取讓絕大多數同學(xué)的作文都能被提及，這樣學(xué)生便會(huì )有一種被關(guān)注的快樂(lè )與滿(mǎn)足感。只要用心去感受，我相信在學(xué)生的習作中各色的優(yōu)點(diǎn)都能被發(fā)掘，即使它在老師的眼里是那么的微不足道，但于學(xué)生卻是一個(gè)極大的鼓舞。
二、 “凡事預則立”
如果做事有目標，往往會(huì )取得事半功倍的效果，正所謂“凡事預則立”。我在作文教學(xué)中尤其強調目標的重要性。每次作文我通常讓學(xué)生擬一個(gè)切實(shí)可行的目標，范圍可以只是簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)、段落的安排，也可以是文章的構思、立意等方面，并讓學(xué)生把自己認為該次作文較好的句子、段落標注出來(lái)，這樣一來(lái)，學(xué)生作文的征對性就強了，往往寫(xiě)作時(shí)就會(huì )十分注意自己定下的目標。如一個(gè)作文語(yǔ)言原本很差勁的學(xué)生，把本次作文的目標定位于爭取在作文中努力營(yíng)造精彩語(yǔ)句，他在這次作文中肯定會(huì )精心構思打磨一些語(yǔ)句。老師在批改時(shí)只需留意他的目標完成情況，一旦做得好，便不遺余力地贊美。在這樣定計劃，完成目標，再尋找目標再完成的過(guò)程中，學(xué)生的作文能力會(huì )逐漸地增強。
三 、“ 弟子不必不如師”
“作文的批改是一個(gè)繁瑣的工作，從老師的角度看，有時(shí)甚至會(huì )感覺(jué)吃力不討好，因為有些學(xué)生只是關(guān)注于分數，對老師的批語(yǔ)卻重視不夠。如果把評卷的權力下放給學(xué)生會(huì )取得意想不到的效果。首先讓學(xué)生對自己的作文做一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)，稱(chēng)之為自評；既而在全班范圍內交換評改，稱(chēng)之為他評。學(xué)生已習慣把自己的作文給老師披閱，一旦要把作文展示給同學(xué)看，就會(huì )有一種潛意識的比較，要將自己最完美的一面示人。作為評卷者，要想著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)能使別人信服，就會(huì )有一種角色換位，批語(yǔ)也會(huì )顯得嚴肅認真，小到錯字別字，大到選材立意都可能給同學(xué)提及。如一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)極差的同學(xué)要想批評別人的書(shū)寫(xiě)，他留在同學(xué)作文卷上的這一句話(huà)的書(shū)寫(xiě)肯定是十分在意的。待到下次發(fā)作文卷的時(shí)候，看到同學(xué)繞有興致交換作文，互看批語(yǔ)時(shí)，你不得不感嘆“弟子不必不如師”
四 、“樣例學(xué)習”和“干中學(xué)習”
當學(xué)生的寫(xiě)作興趣培養起來(lái)之后“寫(xiě)什么”的問(wèn)題就會(huì )接踵而至。如何利用有限的時(shí)間讓學(xué)生涉獵更多的寫(xiě)作素材從而養成寫(xiě)作能力是每一個(gè)語(yǔ)文老師應思考的問(wèn)題。心理學(xué)家總結出學(xué)習的兩種模式：一種是“樣例學(xué)習”（learning by example），另一種是“干中學(xué)習”（learning by donging）�！皹永龑W(xué)習”要求學(xué)生從具體事例中找出規律�！案芍袑W(xué)習”首先是確立問(wèn)題，要求學(xué)生在嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中找出規律。征對作文教學(xué)實(shí)際，我們可以根據這兩條規律把寫(xiě)作分為兩點(diǎn)：多記多聽(tīng)是基礎（樣例學(xué)習）；多練是關(guān)鍵（干中學(xué)習）。
教師可利用語(yǔ)文課堂情感平臺的作用，聲情并茂地朗讀一些文學(xué)作品，這些作品可以是老師挑出的一些課外讀物，也可由同學(xué)自行選擇他們感興趣的美文，內容不拘一格，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感動(dòng)，在感動(dòng)中感悟，在感悟中提高。這種樣例給學(xué)生帶來(lái)的啟發(fā)是無(wú)窮的。在這種耳濡目染中，學(xué)生的眼界更寬了�！耙�(jiàn)多才能識廣”，讓學(xué)生自由涉獵時(shí)必須做好讀書(shū)筆記，培養他們靜心來(lái)閱讀的習慣。這樣是量的積累，只有經(jīng)過(guò)大量的閱讀，在量上下功夫，并有意識地加以模仿，才能引起質(zhì)的變化，形成學(xué)生一定的寫(xiě)作能力。此之謂“樣例學(xué)習”。
古語(yǔ)云“絕知此事要躬行”，作文要寫(xiě)才是硬道理。周記是語(yǔ)文寫(xiě)作中一個(gè)易行且有效的方式。這不僅是寫(xiě)作，也是對學(xué)生成長(cháng)歷史的記載。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現學(xué)生每學(xué)完一篇課文后思維非�；钴S，一方面受作者的影響，展開(kāi)各種聯(lián)想，一方面是對作者的觀(guān)點(diǎn)并非完全贊同，而想自己樹(shù)立觀(guān)點(diǎn)，于是我總是趁熱打鐵，每上完一課總是選一個(gè)點(diǎn)讓學(xué)生自由闡述，這樣使學(xué)生一改被動(dòng)地接受知識而是以創(chuàng )作者的身份出現，成為學(xué)習、認識的中心和主體，為保證態(tài)度的端正，我讓學(xué)生把自己的觀(guān)點(diǎn)記在書(shū)上，字數盡量控制在200字以?xún)�，力求觀(guān)點(diǎn)鮮明，這種方式，學(xué)生反應很好。如學(xué)完《咬文嚼字》我出了題目：《讀書(shū)一定要咬文嚼字嗎》；學(xué)完《故都的秋》，學(xué)生便很有興趣的記下了《校園之春》等。這種寫(xiě)作方式隨意且操作性較強，在練筆的同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的思辨性，所以學(xué)生對此反應較好，真正達到了“我以我手寫(xiě)我心，我以我心吐真情”。
以上是我在作文教學(xué)上的一些心得體會(huì )。我相信在這一些方法的引導下，學(xué)生對寫(xiě)作的態(tài)度會(huì )發(fā)生較大的變化，一改寫(xiě)作時(shí)的懼怕，取之的應是對作文的期待，從而真正實(shí)現由被動(dòng)寫(xiě)作到主動(dòng)寫(xiě)作的轉變�！昂弥卟蝗鐦�(lè )知者”，如對某事能“好”字當先，還有什么做不好的呢？這樣中學(xué)作文就不再是一個(gè)令老師、同學(xué)頗感棘手的問(wèn)題了。
初中心得體會(huì )作文 篇5
學(xué)習了李老師的視頻，真是受益匪淺，李老師講的很深刻，也很全面，對于新課程標準指導下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)，我也有一些感悟，我認為作文教學(xué)應運用靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，重視平時(shí)積累，巧練多思多評。
一、方式靈活，激發(fā)興趣
教學(xué)家布魯納說(shuō)：“最好的學(xué)習動(dòng)機是學(xué)生對所學(xué)材料本身發(fā)生了興趣，興趣是人們對客觀(guān)事物積極主動(dòng)去認識的一種心理傾向，是學(xué)習過(guò)程的內動(dòng)力”。
興趣是最好的老師，實(shí)踐證明，有了學(xué)習的興趣，學(xué)生們會(huì )積極主動(dòng)地去學(xué)，去求知，“艱苦”的學(xué)習活動(dòng)在他們看來(lái)也是有滋有味的。因此，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，是每一個(gè)語(yǔ)文教師義不容辭的責任。
二、厚積薄發(fā)，重視積累
眾所周知，寫(xiě)作教學(xué)與寫(xiě)作訓練是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。冰凍三尺，非一日之寒。在作文教學(xué)中，務(wù)必使學(xué)生明白，寫(xiě)作積累需要長(cháng)期的努力，需要持之以恒，堅持不懈。
三、巧練多思，多評多議
培養學(xué)生的讀者意識，可通過(guò)多評多議來(lái)實(shí)現。在評議中，學(xué)生的作文水平也會(huì )得到很的提高。評價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節，及時(shí)有效的評價(jià)不但能鞏固所學(xué)知識，而且能為學(xué)生指明進(jìn)步努力的方向，從而激發(fā)他們繼續學(xué)習的欲望。
總之，語(yǔ)文是一門(mén)綜性很強的學(xué)科，而作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中又舉足輕重，這需要我們每一位語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結，探索找到有效的方法，實(shí)踐教書(shū)育人的總體目標。
初中心得體會(huì )作文 篇6
一絲興奮、一絲激動(dòng)、一絲緊張、一絲不安，緊緊地牽著(zhù)我的心，隨著(zhù)腳步的前進(jìn)，我們在陌生的校園里旋轉，隨著(zhù)老師的循循引導，我們來(lái)到了操場(chǎng)，這是一個(gè)新的開(kāi)始。
在陽(yáng)光即將來(lái)臨的早晨，新初一的同學(xué)們匯集在了一起，肅立著(zhù)，等待著(zhù)即將拉開(kāi)序幕的軍訓夏令營(yíng)。時(shí)間仿佛過(guò)得很慢，同學(xué)們翹首以盼，由于長(cháng)時(shí)間站立，很多同學(xué)已經(jīng)出現了不安的狀態(tài)。
來(lái)了，來(lái)了，軍訓終于正式開(kāi)始了。教官筆直的站在我們面前，眼睛里閃爍著(zhù)既嚴肅又和藹的光芒。九點(diǎn)二十分，太陽(yáng)已經(jīng)華麗麗的掛在了天空，雖然不是特別耀眼，卻也讓人有種溫烤的感覺(jué)。哨子在老師的嘴邊尖叫著(zhù)，我們的訓練開(kāi)始了，此刻心里洋溢著(zhù)一種說(shuō)不出的.感覺(jué)。仍然是立正、稍息、跨立，仍然是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教官的命令在耳邊回蕩。烈日下的一遍遍訓練讓我們疲憊不堪，在老師準備的水和點(diǎn)心下，我們撐過(guò)了上午，拖著(zhù)沉重的腳步回到了教室。
經(jīng)過(guò)中午的簡(jiǎn)單休息，我們如約來(lái)到了操場(chǎng)。在復習了上午所學(xué)的動(dòng)作后，我們開(kāi)始練習“蹲下與起立”。聽(tīng)到教官下達命令，我們懶懶散散的蹲下去，就像高低不一的音符在那里跌跌落落。突然，幾個(gè)男同學(xué)重心不穩，倒在了地上，女生們也是搖搖欲墜，好幾次張開(kāi)手保持平衡。我慢慢找準重心，暗暗為自己加油，在短短的時(shí)間里，我終于能昂首挺胸，端端正正的蹲在那兒了�？蓻](méi)過(guò)多久，那只支撐全身重心彎曲的腳開(kāi)始又酸又疼，看著(zhù)其他同學(xué)也是愁容不展，叫苦連天，我咬緊牙關(guān)告訴自己：堅持就是勝利。在教官喊出起立的那一刻，大家都舒了一口氣，捶著(zhù)腿，扶著(zhù)腰，一瘸一拐的站了起來(lái)。這拼的就是毅力��！在那一刻，我仿佛明白了許多。
接下來(lái)的訓練中，有站在太陽(yáng)下的向左向右轉，也有在雨中激烈的拔河比賽，這些都需要一個(gè)班級的集體力量來(lái)完成。要堅持、要奮斗、要團結、要向上，這就是我今天有笑有累的軍訓生活，雖然不是非常完美，但只要我們每個(gè)人都嚴格要求自己，相信明天會(huì )更美好，更精彩，我會(huì )做到的！加油！
初中心得體會(huì )作文 篇7
短短的五天結束了，卻給我留下了難忘的回味。這次的入學(xué)教育，帶個(gè)我太多太多的感悟，足夠我受用一生，故撰寫(xiě)本文，留作紀念。
操場(chǎng)上太陽(yáng)照得茂密的大樹(shù)垂頭喪氣，太陽(yáng)光無(wú)情的將矛頭直指我們，那洶洶的來(lái)勢又豈是薄薄的云盾可以阻擋的?同學(xué)們已是汗流浹背。
“吃得苦中苦，方為人上人�！绷胰障碌娜雽W(xué)教育，是與酷暑前所未有的博弈，更是一種自我的超越，“只要堅持，就沒(méi)有不可能!”揮汗如雨中，我第一次感悟到運動(dòng)精神的真正內涵，體會(huì )到挑戰自我極限的快樂(lè )!
從小學(xué)到中學(xué)，這是一個(gè)大飛躍。我們也在這幾天的訓練和實(shí)踐教育中，逐漸的改變自己的心態(tài)!一日常規，讓我們明確了一天里的行為規范;安全教育，培養了我們的安全意識;尊師要求，讓我們學(xué)會(huì )了感恩;學(xué)科指導，為我們指點(diǎn)迷津解決問(wèn)題……在班主任老師的教導下，我們開(kāi)始逐步向一名優(yōu)秀的中學(xué)生進(jìn)發(fā)，也許，我們還未做到最好，但我們一定會(huì )努力!我們一定會(huì )踏著(zhù)市北初前任前行的方向奮力拼搏，努力用自己的智慧與才學(xué)為學(xué)校添磚加瓦，不枉頭上“市北人”的名號!
有耕耘就一定會(huì )有收獲，也許不是今天，但一定在不遠的將來(lái)!
感謝校長(cháng)的教誨，讓我們有了前進(jìn)的目標;感謝老師的策劃和組織，讓我們有了磨練的場(chǎng)所和機會(huì )，我們會(huì )以此為新的起點(diǎn)，帶著(zhù)這五天積累的精神財富出發(fā)——去攀登自己的高峰!
初中心得體會(huì )作文 篇8
“叮鈴鈴”一陣刺耳的鬧鐘鈴聲把我從睡夢(mèng)中驚醒，我一骨碌爬起來(lái)沒(méi)有絲毫的猶豫，因為今天是我軍訓的第一天，也是我開(kāi)始初中生活的第一天！
伴隨著(zhù)怡人的晨風(fēng)，16個(gè)班的初一新生都穿著(zhù)嶄新的校服整齊地站在操場(chǎng)上參加軍訓。我也自豪地站在了11班的隊伍里，心中還在不停地念著(zhù)“11班”，這將是我未來(lái)三年一個(gè)最親切的歸宿。今天我一定要好好表現，像一個(gè)真正的男子漢。
在我的意料之中，今天的軍訓主要內容是：站軍姿、稍息、立正、向右看齊、蹲姿等。一天下來(lái)，給人的感覺(jué)就是一個(gè)字，累！當站軍姿20分鐘時(shí)，我覺(jué)得自己腿發(fā)軟，額頭上和鼻子下的汗珠就快流下來(lái)了，但也不敢去擦一擦。此時(shí)的20分鐘仿佛漫無(wú)邊際，我心中覺(jué)得無(wú)比難受，只盼望教官能大聲宣布時(shí)間到。就在我要放松的那一刻，耳邊響起營(yíng)長(cháng)響亮的訓話(huà)：“20分鐘不算長(cháng)，平時(shí)我們的教官一站就是兩個(gè)小時(shí)�！蔽乙宦�(tīng)，天啊，2個(gè)小時(shí)！教官能站2小時(shí)，我難道連20分鐘都不能站？咬緊牙關(guān)，再挺一挺，終于，如同黎明前的黑暗迎來(lái)破曉的光芒。教官叫了一聲：“最后五分鐘!”大家紛紛精神一振，五分鐘終于熬過(guò)去了，當教官宣布休息時(shí)，同學(xué)們都像皮球泄了氣，坐的坐，蹲的蹲。我也趕緊活動(dòng)筋骨，此時(shí)才發(fā)現身上的衣服褲子都被汗濕了。不僅我，大部分同學(xué)也都如此。心中卻在慶幸自己咬緊牙關(guān)又經(jīng)受住了一次考驗。
后來(lái)的蹲姿練習，蹲久了腳都麻木了，讓人覺(jué)得腳不是自己的，。當起來(lái)后大家在唉聲嘆氣時(shí)，我看到教官背上全濕了，不止我們累，陪我們的教官、正副班主任也一樣在受苦。為什么要讓我們在烈日下經(jīng)受這樣的磨練？為什么在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)先接受軍訓再開(kāi)始文化知識的學(xué)習？我想應該是為了讓我們鍛煉出一副強健的體格，磨練出永不放棄的意志！只有將這種意志帶到今后的學(xué)習中，當我們在學(xué)習上遇到困難時(shí)才不會(huì )輕言放棄。我會(huì )永遠記住今天咬緊牙關(guān)忍受痛苦的那些時(shí)刻，流過(guò)淚、流過(guò)血，才能更加堅強。
臨近放學(xué)時(shí)，我們班還收獲了一個(gè)意外的驚喜：我們班拔河比賽完勝對手!痛過(guò)、累過(guò)，才知道收獲的喜悅是如此值得珍惜，這是我們全班同學(xué)齊心協(xié)力得來(lái)的第一次榮譽(yù)，相信未來(lái)的日子還會(huì )有很多屬于我們11班的輝煌！
一天過(guò)去，全身像散了架似的回到家，對于明天的軍訓，我不再惶恐，因為我學(xué)會(huì )了勇敢去面對！
初中心得體會(huì )作文 篇9
初次接觸《第子規》，認為和兒時(shí)背的《三經(jīng)》一樣，不過(guò)是兒童的啟蒙教育而已，因此很是不以為然。聽(tīng)完某位名家的幸福人生講座之后，才知道這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文蘊卻含著(zhù)做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經(jīng)營(yíng)我們的幸福人生，和諧的家庭有著(zhù)重要的意義。
所謂“弟子”就是學(xué)生，活到老，學(xué)到老，做圣人的學(xué)生�！耙帯笔鞘裁匆馑�?就是規范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規范。
“入則孝、出則悌、謹而信、泛愛(ài)眾、行有余力，則以學(xué)文”是《弟子規》的總綱領(lǐng)。只要我們認真地去學(xué)習、去感悟，就會(huì )明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準繩，在生活工作中就會(huì )有正確的判斷，及時(shí)糾正自己錯誤的言行。
“父母呼、 應勿緩、 父母命、 行勿懶、 父母教、 須敬聽(tīng) 、父母責、 須順承”，在過(guò)去孩童都懂得的道理，我們現代人又有幾人能知曉呢?父親早年讀過(guò)幾年私塾，對我們的教育是嚴而寬，用餐時(shí)長(cháng)輩不上桌，晚輩絕不可以動(dòng)筷子，“長(cháng)者先，幼者后”，有好吃的長(cháng)輩先嘗。所以，在我們的人生理念中，長(cháng)輩就是太陽(yáng)，我們是星星，永遠圍繞著(zhù)太陽(yáng)轉。父親老家在農村，生活非常貧困，爺爺奶奶生病時(shí)，母親把家中所有的積蓄和每月工資，全部拿出來(lái)給老人治病，而父母只好借債過(guò)日子。父母從沒(méi)有刻意要求我們姐弟孝順他們，而我們如今對父母都很孝順，耳渲目染父母的言行，對孩子來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的。
早年雖然讀過(guò)《三經(jīng)》、《道德經(jīng)》，但讀而不知其意，聽(tīng)了幸福人生講座以后，才恍然大悟，《弟子規》是十善的細化，是孔孟之學(xué)和大乘佛法的契合點(diǎn)。儒家講的“仁”與佛家講的“慈”是息息相通的。在日常生活工作中，我是以五戒十善來(lái)檢驗約束自己的言行，然而五戒十善比較概括，具體運用到生活中有點(diǎn)不知所以然，所以常常犯小惡卻不能覺(jué)察，時(shí)常因為工作忙碌而忽視了別人的感受，話(huà)說(shuō)出口不是很柔和，“怡無(wú)色，柔無(wú)聲”沒(méi)有做到，和同事討論問(wèn)題，意見(jiàn)不統一，語(yǔ)調會(huì )不知不覺(jué)就提高了八度，“言語(yǔ)忍，忿自泯”沒(méi)有落實(shí)，學(xué)習《弟子規》后才發(fā)覺(jué)自己的缺點(diǎn)竟然有這么多。除了前面的兩條，自認為還算及格外，其余每一條都有很多的不足，試想，如果時(shí)光倒退2XX年，當我們面對無(wú)邪而知禮的孩童，該是怎樣的汗顏。
初中心得體會(huì )作文 篇10
要說(shuō)到開(kāi)學(xué)，必不可少的就是“軍訓”了。自從經(jīng)歷這次軍訓，我對它，感到極其的"厭惡”。
在這一次軍訓，它雖苦，但我覺(jué)得，它磨練了我們“團結，堅強，互幫互助”的意念。在這一次軍訓，讓我在這樣的環(huán)境，體會(huì )到了關(guān)愛(ài)同學(xué)的感受。
在第一天上午，我們所訓練的不是別的，就是“軍姿”。我們的頭頂上，太陽(yáng)公公正熱情的向我們招手呢!我們以軍姿的方式站了不久，突然，隔壁班的一位同學(xué)喊著(zhù)“別!你別倒啊!”只見(jiàn)她雙手拉著(zhù)另一位同學(xué)，看得出她自己都很虛弱。這時(shí)候，教育緊急的跑來(lái)，迅速將這位即將倒在來(lái)的同學(xué)背起，匆匆向醫務(wù)室奔去。當這位教官回來(lái)時(shí)，只見(jiàn)他汗流滿(mǎn)面。下午，我們被教官帶來(lái)廣闊的操場(chǎng)繼續進(jìn)行軍姿，下午的陽(yáng)光似乎出上午的更加火辣，仿佛都可以把雞蛋放在操場(chǎng)上烤著(zhù)吃。我們的汗直呼呼地往下流。
過(guò)了許久，老師向我們走來(lái)：“同學(xué)們，堅持住啊?她慈祥地走在一位同學(xué)面前，詢(xún)問(wèn)著(zhù)“你還好嗎?能不能堅持下去?”“能!”這位同學(xué)答道。老師走后，這位同學(xué)突口吐白沫，好像是中暑了，另一位同學(xué)說(shuō)“你要不去醫務(wù)室吧?這樣下去可不行。這在同學(xué)扶著(zhù)中暑的同學(xué)走向醫務(wù)室。便馬上回來(lái)，過(guò)了不久，那位中暑的同學(xué)虛弱地跑回來(lái)。你還能堅持嗎?”這位同學(xué)問(wèn)他，我可以堅持住�？吹酵瑢W(xué)與同學(xué)之間互幫互助，還有他那堅持的毅力，使我身受感動(dòng)。
是啊!這位同學(xué)堅持的毅力與那位虛弱扶起另一位同學(xué)的精神，是我們應該向他們學(xué)習的，同學(xué)之間互幫互助，體現了同學(xué)之間的關(guān)懷關(guān)愛(ài)。
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