如何做好班主任工作心得體會(huì )

　　心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的如何做好班主任工作心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　如何做好班主任工作心得體會(huì )1

　　參加工作已經(jīng)一年了，在這期間我一直擔任班主任的工作。如今，班主任面對的是學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望、自我實(shí)現的設想、社會(huì )交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。班主任教師再不能指望象以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著(zhù)現代社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。對于班主任工作，我感受最深的是：要做一個(gè)出色、成功的班主任，首先必須要有“三心”，那就是愛(ài)心、耐心和責任心。

　　一、班主任必須具有一顆愛(ài)心

　　教育是充滿(mǎn)感情，充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有感情的教育是蒼白無(wú)力的教育，單純的知識傳授已不能適應時(shí)代的步伐。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。在教育教學(xué)活動(dòng)中，和諧民主的師生關(guān)系是教學(xué)中不可缺少的因素，教師的一舉一動(dòng)，一言一行都將對學(xué)生起到潛移默化的作用，教師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養的結晶，它是道德與人格的統一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實(shí)施者。所以這種愛(ài)在班主任身上體現得最為突出。教師對學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)——像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴格而慈祥，像戰士熱愛(ài)祖國一樣忠誠，像兄長(cháng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執著(zhù)而癡迷。

　　二、耐心，成功的積淀

　　俗話(huà)說(shuō)的好“十個(gè)指頭有長(cháng)短”。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習上有困難。對他們的教育和管理歷來(lái)都是班主任工作的工作難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育和教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。而每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利。在這方面，對于他們，就應該做到動(dòng)之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。其做法是：

　　1、以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，耐心地傾聽(tīng)他們的想法，耐心地解答他們心中的疑惑，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

　　2、對他們加強心理疏導，幫助其減輕或消除種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。

　　3、創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　4、“冰凍三尺非一日之寒”，對于屢教不改的學(xué)生，要想他們的心解凍不是不可能的事，但也不是一天兩天就能辦到的事。因此，要對他們投注滿(mǎn)腔的熱忱。對他們予以理解、尊重和真心、真誠的溫暖，使他們消解冰凍。人都是有感情的動(dòng)物，只要你用真誠的心去關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、幫助他們，他們是能體會(huì )到你的用心與關(guān)心的。我堅信這一點(diǎn)，并努力去實(shí)踐這一點(diǎn)。

　　三、班主任的責任心

　　責任心是班主任工作的靈魂。沒(méi)有教育的責任心，也就沒(méi)有真正的教育！班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責任心體現在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責三個(gè)方面，班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認真落實(shí)學(xué)校的各項活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實(shí)，并取得良好的成績(jì)，增強了班級榮譽(yù)感和凝聚力。從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護和愛(ài)戴。

　　一年的班主任工作，使我積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗，今后的工作會(huì )要求更高、更繁重。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“人只有獻身于社會(huì )，才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險的生命的意義”。人生的價(jià)值在于奉獻，人只有獻身于社會(huì )，才能使生命有意義。我們班主任的工作是要培養合格的人才，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。這就需要我們班主任有責任心和奉獻精神，只有這樣才能把工作做得更好。

　　如何做好班主任工作心得體會(huì )2

　　班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個(gè)好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識的老師。一直以來(lái)，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當代教育新思路。

　　20xx—20xx年學(xué)年度，我擔任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，現將一學(xué)年以來(lái)作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：

　　第一擺正心態(tài)、全面了解學(xué)生

　　這一年，我所擔任的初三（1）班，其實(shí)是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類(lèi)。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個(gè)班大部分都是基礎比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調皮大王，自稱(chēng)“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒(méi)有討厭歧視他們，我時(shí)常這樣對自己說(shuō)：“如果學(xué)生都沒(méi)有缺點(diǎn)，那要我們這些老師干什么？”一開(kāi)始我就以一種博愛(ài)和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個(gè)學(xué)生，接班后我時(shí)常默默的觀(guān)察、注視著(zhù)每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng)，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現剖析他們。對于每一個(gè)學(xué)生給與“對癥下藥”，精誠所至，金石為開(kāi)“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點(diǎn)燃了，他們慚愧的低下了頭，校運動(dòng)會(huì )上他們占據了主角。班級文娛活動(dòng)中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進(jìn)班級體的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上。不難想像，有很多調皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導，都可化丑為美。

　　第二愛(ài)滿(mǎn)天下

　　步入講臺的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教導。教育的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，熱愛(ài)的事業(yè)是最好的老師。教師的愛(ài)是傳遞知識的無(wú)聲媒介，啟迪智慧的無(wú)聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當教師的樂(lè )于奉獻自己的一顆愛(ài)心，學(xué)生就會(huì )飛快地進(jìn)步，茁壯地成長(cháng)。

　　那是我第一天去班級上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對自己說(shuō)過(guò)，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺上，我嚴肅地環(huán)視了整個(gè)教室。教室里雖然鴉雀無(wú)聲，但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著(zhù)，嘴里嚼著(zhù)口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒(méi)把我放在眼里，頭也不抬，閉著(zhù)眼睛，耳朵里還塞著(zhù)耳機，對于這些我早有耳聞，也做好了心里準備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時(shí)的我以火冒三丈，我努力克制著(zhù)，不讓情緒爆發(fā)出來(lái)。

　　就在這是，我突然發(fā)現后排一個(gè)男生穩穩地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒(méi)有站起來(lái)的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著(zhù)心中的那把怒火，我希望他趕快站起來(lái)。其他同學(xué)也在靜靜地站著(zhù)，似乎在等待一場(chǎng)即將爆發(fā)的戰爭。我面帶怒氣，隨著(zhù)自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒(méi)有站起來(lái)的意思。當我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見(jiàn)一雙可憐的沒(méi)有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺(jué)得眼睛里有東西在打轉。我迅速調整了自己的情緒，然后輕聲的說(shuō)“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著(zhù)問(wèn)好好嗎？”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。后來(lái)，我經(jīng)常抽時(shí)間來(lái)和他聊天，和他一起探討未來(lái)，鼓勵他給他希望，告訴他這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)。

　　陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。我通過(guò)實(shí)踐體會(huì )到，班主任只有對學(xué)生進(jìn)行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對班主任也進(jìn)行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監督、相互影響的，有了“真”作基礎，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。

　　第三細節決定全局，小事成就大事

　　對于班主任來(lái)說(shuō)，做一個(gè)有心人是十分重要的。在生活中，我給與學(xué)生無(wú)限的關(guān)心與溫暖。我時(shí)常激勵學(xué)生“誰(shuí)在生活的溪流中，不敢揚起風(fēng)帆，誰(shuí)就會(huì )擱淺在時(shí)代的岸邊�！币荒陙�(lái)，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對他們終身受益。學(xué)習上我班學(xué)生每天堅持“六個(gè)一”活動(dòng)，即語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政史每天堅持最低學(xué)會(huì )做一個(gè)題目，并且每天將會(huì )做的題目總結在練習本上，我每天和任課老師一起檢查。時(shí)間一長(cháng)，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來(lái)，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識，他們的財富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿(mǎn)完成了校下達的指標。

　　“歷經(jīng)一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香�！辈恍傅靥剿髋c嘗試，換來(lái)了豐碩的成果。榮譽(yù)只代表過(guò)去，走過(guò)燦爛，再創(chuàng )輝煌。這就是我的追求。新的學(xué)年，新的學(xué)期，新的學(xué)生，我又將開(kāi)始新的攀登……

　　如何做好班主任工作心得體會(huì )3

　　班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來(lái)越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會(huì )。

　　一、班主任要以身作則，為人師表。

　　教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時(shí)，我也真誠地對學(xué)生說(shuō)：“對不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了，能夠主動(dòng)地找到跟我認錯。

　　二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

　　每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習成績(jì)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫(xiě)得不錯。我們班第一次辦班板報時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì )寫(xiě)板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試，結果她寫(xiě)得不錯。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報的'板頭，初中這兩年里，她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機會(huì )了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jì)有很大的進(jìn)步，在剛剛結束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

　　三、發(fā)揮班干部作用

　　班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協(xié)調實(shí)現共同的目標，更重要的是通過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長(cháng)全面負責班級工作；學(xué)習委員專(zhuān)項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動(dòng)；生活委員堅持每周的生活。組長(cháng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。

　　班級的班干部和小組長(cháng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì )，對上個(gè)周班級中出現的情況進(jìn)行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(cháng)與值日班長(cháng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì )，交流一下當天的情況，然后由班長(cháng)在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(cháng)到組長(cháng)責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。

　　四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)

　　教育是種活動(dòng)。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學(xué)生的行動(dòng)，培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表?yè)P，差的批評，這樣正氣會(huì )得到弘揚，歪風(fēng)習氣會(huì )有效的遏制，對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì )增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

　　1、培養建立一支有責任心的班干部。

　　班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會(huì )通過(guò)執行。

　　2、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)。

　�。�1）除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。

　�。�2）注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習，相互提高的目的。

　　三、早到校，勤溝通。

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。

　　做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。

　　總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更美的目標前進(jìn)。

　　做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

　　要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

　　班主任樹(shù)立的威信應從三方面努力。

　　一是不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。

　　教師的天職是”傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識。

　　二是加強師德修養，做學(xué)生為人的楷模。

　　班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：”沒(méi)有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作�！瘪R卡連柯也說(shuō)：”教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結果的陽(yáng)光�！币虼�，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。

　　三是必須具備多種能力。

　　班主任要具備的能力很多，如觀(guān)察、分析和判斷能力，組織協(xié)調能力，個(gè)別談話(huà)和談心的能力，口頭和書(shū)面表達能力，發(fā)現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學(xué)生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話(huà)能力。

　　如何做好班主任工作心得體會(huì )4

　　我是山區小學(xué)的一名普通教師。工作10年來(lái)，歷任1—6年級的語(yǔ)文、數學(xué)、自然、品德等課，并長(cháng)期擔任班主任工作。從教十幾年來(lái)，一直在三尺講臺上為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”默默地耕耘著(zhù)，自然有著(zhù)“不用揚鞭自?shī)^蹄”的精神。在教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以?xún)?yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習新的教學(xué)理念和新的課程標準，愛(ài)心執教，忘我工作。在這些年的工作中也算小有收獲：我的論文多次獲獎；多次被上級授予“模范班主任”及“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號；教學(xué)成績(jì)一直名列前茅。以自己辛勤的汗水為基石，以新的課程標準為前進(jìn)的航標，我堅信我能夠改掉教書(shū)匠的陋習，讓我的學(xué)生在“愛(ài)”的氛圍中快樂(lè )地成長(cháng)，成功地起飛。

　　班主任工作是一項十分復雜而又艱巨的工作，它是學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量，我們要用自己滿(mǎn)腔的熱情，真誠的愛(ài)心，充沛的精力，良好的愿望投入工作，去培養一個(gè)團結、向上、友好，具有凝聚力的集體。為了以上的目標，我做了以下幾點(diǎn)：

　　一、細心處理“小事”，讓學(xué)生進(jìn)行“自我教育”。

　　小學(xué)階段的學(xué)生正處于行為習慣的養成期，他們往往無(wú)所顧及，辦事想當然，因此常常做一些讓人看了似乎是不起眼的錯事、糊涂事。但是我正是用了這些“小事”來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。如原來(lái)我班的黃俊同學(xué)曾搶一名二年級小同學(xué)的沙包，許多男生不僅沒(méi)有制止，反而和他一起用搶來(lái)的沙包做游戲，急得小同學(xué)大哭著(zhù)向老師去告狀，但他們卻認為逗這小孩子玩很有趣，并無(wú)一點(diǎn)愧疚之意。面對學(xué)生的糊涂做法，我沒(méi)有批評他們，也沒(méi)有談自己的看法，而是在一節班會(huì )課上讓學(xué)生進(jìn)行討論。有的同學(xué)對這種做法很是氣憤，認為這是欺負弱小的表現；而有的同學(xué)則認為這是他們喜歡小同學(xué)才逗他們玩，并不算欺負小同學(xué)。當學(xué)生們爭得面紅耳赤的時(shí)候，我引導他們用“換位法”去分析一下問(wèn)題：“假如你是那個(gè)小同學(xué)，你會(huì )是怎樣的心情呢？”通過(guò)討論，學(xué)生們知道了這樣做是不尊重人的表現。而恰是這樣的討論，不僅參與者受到了教育，而且其他同學(xué)也提高了認識水平。俗話(huà)說(shuō)“吃一塹，長(cháng)一智”自從這件事后，我班的學(xué)生再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的惡作劇事件，達到了不吃一塹，也長(cháng)一智的效果。

　　二、允許學(xué)生犯錯，不追求完美的學(xué)生。

　　俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，任何一個(gè)學(xué)生也不可能十全十美，都或多或少會(huì )有缺點(diǎn)，會(huì )有時(shí)候做錯事。對于學(xué)生的過(guò)失如何處理，就是很關(guān)鍵的一件事。例如：有一次上課間操時(shí)，我班的梁振杭和黃明透不認真做操，卻大聲說(shuō)話(huà)。被校長(cháng)發(fā)現后當眾進(jìn)行了批評�；氐浇淌液�，我滿(mǎn)臉怒色，面對全班的學(xué)生批評了他們兩個(gè)，而且嗓門(mén)很高，聲音刺耳，用詞也很刻薄�？吹竭@種事態(tài)，所有的學(xué)生都感到緊張，那兩個(gè)犯錯誤的學(xué)生更是無(wú)地自容，深深地埋著(zhù)頭。事后我一想，因為自己追求完美，才對破壞班級體形象的行為非常惱火，這樣是達不到教育目的的。所以在學(xué)生有過(guò)失的情況下，作為班主任應該真誠的理解學(xué)生的思想和行為，不能用十全十美的標準要求他們，在尊重的前提下與他們耐心地交談，達到教育目的。

　　三、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，塑造學(xué)生美好的心靈。

　　愛(ài)活動(dòng)是孩子們的天性，他們在活動(dòng)過(guò)程中能學(xué)到很多知識，在活動(dòng)中他們也能受到全方位的教育�；顒�(dòng)是有組織的集體活動(dòng)，需要多人的相互支持，相互合作。集體活動(dòng)培養了學(xué)生的協(xié)作精神。不同的活動(dòng)有著(zhù)不同的主題，從而達到不同的教育目的。例如：讓剛進(jìn)校門(mén)的孩子學(xué)會(huì )友好相處，我教他們用“讓一讓”作為解決矛盾的方式。我先給他們講小山羊過(guò)橋的故事：兩只小山羊同時(shí)從兩邊過(guò)獨木橋，在橋的中央相遇，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結果掉進(jìn)山澗摔死了；然后引導小學(xué)生們想想這兩只小山羊為什么會(huì )掉到了山澗里去的？怎么做才能平安地經(jīng)過(guò)獨木橋？接著(zhù)想象一下如果走在大街上或學(xué)校里有事?tīng)巿虝r(shí)誰(shuí)都不讓誰(shuí)，會(huì )是什么樣子？然后孩子們就想象開(kāi)了，有的說(shuō)汽車(chē)會(huì )相撞，有的說(shuō)會(huì )打架……接著(zhù)我讓孩子們說(shuō)說(shuō)“讓一讓”的好處，然后希望大家學(xué)會(huì )“讓一讓”。從這以后，孩子門(mén)之間的矛盾減少了，即使出現了矛盾，也能用“讓一讓”的方式去妥善解決。一次，李葉杏和陸玉鵬在課間活動(dòng)中，爭著(zhù)跳繩，都想說(shuō)：“我先跳”，可剛說(shuō)了個(gè)“我”字，李葉杏馬上想起了“讓一讓”，于是她改成了：“我讓你先跳”。這樣，一個(gè)小小的矛盾就這樣化解了。還有一次，我組織高年級中隊研究“人與環(huán)境”課題，同學(xué)們通過(guò)查資料，調查等方式了解到了環(huán)境與人的關(guān)系是那么重要，一幕幕活生生的教材，一組組觸目驚心的數字令學(xué)生們吃驚，激發(fā)了他們的環(huán)境保護熱情，增強了學(xué)生的環(huán)保意識。通過(guò)一系列的活動(dòng)也使我認識到多彩的活動(dòng)，對塑造學(xué)生的心靈是多么重要。

　　四、設立班干部“競選制”。

　　每當新學(xué)年伊始，我都要組織學(xué)生通過(guò)競選或民主選舉產(chǎn)生新的一屆班干部。作為班主任，我們都有同樣的體會(huì )，就是擔任班干部的孩子綜合素質(zhì)比較高，自信心也比較強，這是因為當班干部可以鍛煉學(xué)生的組織能力和交往能力以及表達能力等。所以，我們有責任給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的能力、展示才華的機會(huì )。于是在我所教的每個(gè)班級，除了勞動(dòng)委員和學(xué)習委員相對穩定，以保證班級工作的質(zhì)量外，還在班里設立了值周班長(cháng)、值日班長(cháng)。與其他干部不同的是值周班長(cháng)、值日班長(cháng)任期只有一周，而且每個(gè)孩子都可以有當班長(cháng)的機會(huì )。這樣對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就有了鍛煉的機會(huì )。我要求值周班長(cháng)以班干部的標準嚴格要求自己，以身作則，努力改掉學(xué)習和生活中的缺點(diǎn)，努力為同學(xué)服務(wù)，做好班中的工作。象我班的黃明透同學(xué)，是一名年齡較其他同學(xué)大的調皮生，平時(shí)上課不認真聽(tīng)課，下課不完成作業(yè)，拿小同學(xué)取樂(lè )是家常便飯……當輪到他做值日班長(cháng)時(shí)，我發(fā)現他好象變了一個(gè)人：衣著(zhù)整潔，上課注意力集中，作業(yè)也清楚整齊……后來(lái)，我又幾次找他談心，再后來(lái)，他真的變了，現在他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�！拜啺嘀啤笔姑總�(gè)學(xué)生的能力都得到了培養，尤其是對相對落后的學(xué)生更是一種激勵和肯定。

　　五、用愛(ài)和學(xué)生做心靈的交流。

　　我在班主任工作中有一點(diǎn)深刻的體會(huì )就是：真誠的去對待每一個(gè)學(xué)生，用一顆無(wú)私的愛(ài)心去呵護學(xué)生，是班主任工作成功的基石。班主任要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要象太陽(yáng)普照萬(wàn)物一樣，把自己的愛(ài)心融入每一個(gè)學(xué)生的心田，不能因為自己的好惡而對學(xué)生有主觀(guān)偏見(jiàn)。

　　我經(jīng)常向“學(xué)困生”播撒愛(ài)心。我從來(lái)都不只是獎勵表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生，對“學(xué)困生”的點(diǎn)滴進(jìn)步更是看在眼里，記在心上，對他們總是及時(shí)的予以表?yè)P，讓他們在眾目睽睽之下，當著(zhù)同學(xué)們的面，聆聽(tīng)老師表?yè)P的聲音，親身體驗成功的喜悅。

　　我用肯定消除學(xué)生的自卑。俗話(huà)說(shuō)：尺有所短，寸有所長(cháng)。每個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，我在班主任工作中及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，予以充分肯定，激發(fā)他們克服困難的勇氣，使他們對未來(lái)的學(xué)習和生活充滿(mǎn)信心和希望。

　　我用簡(jiǎn)單的圖案勾勒出老師的愛(ài)心。在我們班的板報上，時(shí)常會(huì )出現我用紅粉筆勾勒出的一個(gè)個(gè)圖案：王栩同學(xué)今天的作業(yè)特別好，她又得到一朵小紅花；王芳同學(xué)今天淘氣了，她得到一個(gè)掉眼淚小哭臉�，F在，我面對的是一群天真的孩子，所以我認為一些嚴肅的批語(yǔ)遠遠不如一朵小花或者一個(gè)小哭臉或小笑臉更能令學(xué)生感到老師真誠的的愛(ài)心。我會(huì )用我的一份份愛(ài)心，和孩子們共筑起自尊和自信。

　　在班主任工作中，我領(lǐng)略過(guò)失敗的痛苦，也品嘗過(guò)成功的喜悅。失敗將成為我成功的鋪路石，而成功則堅定了我做好班主任工作的信念。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，在各位科任教師的支持下。我堅信我一定能更好地做好班主任工作，讓我們共同努力，為我們的祖國培育那些稚氣的幼苗，使他們在快樂(lè )中成長(cháng)，在成功中起飛，使他們將來(lái)成為棟梁之材，把我們的祖國建設得更加強大，更加富強。

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