研課磨課工作的心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的研課磨課工作的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
研課磨課工作的心得體會(huì )1
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校組織了磨課活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認識到上課中的不足。細細反思取得以下感悟：深入鉆研教材是上好課的基礎教材是教師呈現教學(xué)藝術(shù)的依據。教師在教學(xué)過(guò)程中首先要深入理解教材，抓住核心目標、分清主次。磨課的過(guò)程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見(jiàn)仁見(jiàn)智的理解。通過(guò)本輪的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強了。
在“磨”課的時(shí)候，一般的做法是先讓執教者自主設計一種教法，第一次試教后，執講者要對自己本輪磨課進(jìn)行反思，聽(tīng)課者進(jìn)行討論。我們組要求聽(tīng)課者把發(fā)言的中心定在“如果我來(lái)教，我會(huì )如何教”上，各種教法一一亮相，找出本輪磨課中的教學(xué)“亮點(diǎn)”，認真分析，進(jìn)一步完善，促進(jìn)教師開(kāi)課的信心和熱情，營(yíng)造和諧的教研氛圍；也可以讓其他教師抱著(zhù)“找刺”的心理，滿(mǎn)腔熱忱地幫助同仁指出毛病，良藥苦口利于“行”，分析原因，找出對策，以促使執講者開(kāi)拓思路，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思，改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)。執教者再次從上課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方意見(jiàn)，把別人的教育經(jīng)驗內化為自己的教學(xué)行為，在不斷的磨練中，教師自然會(huì )深切地感悟到：要上出一堂好課應該考慮到的各種因素。如此往復下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢？
豐富教學(xué)手段是上好課條件一節好課不應該脫離教學(xué)實(shí)際，教學(xué)手段不應該過(guò)于花哨，教學(xué)評價(jià)不應以是否運用多媒體一票否決，這是毫無(wú)意義的。通過(guò)考查試教的效果，我們能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數量、質(zhì)量以及展示時(shí)機等方面存大的問(wèn)題，進(jìn)而為執教者更好地運用多媒體來(lái)輔助教學(xué)找到一個(gè)恰到好處的“度”。
總之，磨課活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！
研課磨課工作的心得體會(huì )2
這次磨課活動(dòng)參與面廣，人人都參與備課、上課、評課、議課、再上課的過(guò)程，對于老師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很大的幫助，是一次自我提升的機遇。在這次活動(dòng)中，老師們能深入備課、深度反思、深刻總結，聽(tīng)課教師直言不諱、暢所欲言，講課老師虛心接受意見(jiàn)、極力改進(jìn)不足，使整個(gè)教研組形成了良好的教研氛圍。
通過(guò)這次活動(dòng)，老師們對學(xué)案的編寫(xiě)及有效使用有了更深刻的認識。編寫(xiě)學(xué)案一定要滲透學(xué)法指導，尤其是課前準備環(huán)節要有具體的要求指導學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)。課堂使用學(xué)案時(shí)要注意環(huán)節間的銜接、過(guò)渡，保持課堂的流暢。磨課活動(dòng)營(yíng)造了濃郁的教研氛圍，使我們有了一個(gè)共同的話(huà)題，大家常為一個(gè)細節而發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，教研氛圍異常熱烈。在一次次磨課的過(guò)程中，教師對新課程理念把握更準確，對教材研讀更深入、對學(xué)生學(xué)情了解更透徹，同時(shí)也使教師的點(diǎn)撥引導能力，臨場(chǎng)應變能力、教學(xué)創(chuàng )新能力得以提升，教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不斷豐富，實(shí)踐性智慧得以發(fā)展。在一次次磨的過(guò)程中，磨出教師間合作交流的默契，磨出教研組團隊的理性思維水平的提升。在教研組中我自己有了很多收獲，對課也有了自己的想法。
教師上課面對的是一個(gè)“變化”的課堂，一個(gè)開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、生成的，具有許多不可預測因素的課堂，課堂上的每一分鐘，都考驗著(zhù)教師的反應和應對能力�！邦A設”與“生成”之間怎樣調整，怎樣達到平衡，這方面教師應給與更多的思考。磨課不僅僅只是追求完美的.課堂，而是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一種歷練，是專(zhuān)業(yè)水平提升的一個(gè)抓手，更是學(xué)校教師團體發(fā)展的主打平臺。讓我們在磨課中，“磨”出教師把握教材的深度；“磨”出教師合作交流的默契；“磨”出學(xué)生主體求知的需求；“磨”出教師創(chuàng )新思維的火花。也只有這樣，磨課才會(huì )在美麗動(dòng)人的瞬間邂逅一個(gè)個(gè)精彩的生命！
回想這次磨課活動(dòng)，大家辛苦并幸福著(zhù)。希望這種活動(dòng)能變成常態(tài)，我們分享智慧，經(jīng)過(guò)磨礪，共同提高。
研課磨課工作的心得體會(huì )3
這一段時(shí)間，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了有關(guān)磨課研課的培訓，這次活動(dòng)我整體感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不虛此行。
凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作為教育一線(xiàn)的教師，我們必須不怕麻煩，做好磨課這一關(guān)。磨課是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一種歷練，是專(zhuān)業(yè)水平提升的一個(gè)抓手，是學(xué)校教師團體發(fā)展的主打平臺。磨課就要深度開(kāi)發(fā)和挖掘教材，尋找各個(gè)教學(xué)環(huán)節設計的意圖。通過(guò)多次打磨同一節課，來(lái)提高教學(xué)有效性，提升備課和上課的能力，最終達到提高教師專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。
我們這次研課磨課活動(dòng)參與面廣，遍及中牟縣城、鄉鎮各個(gè)學(xué)校的一線(xiàn)教師。白發(fā)蒼蒼者有之，身懷六甲者有之，堅守多年者有之，初登講臺者亦有之。但是沒(méi)有牢騷滿(mǎn)腹，怨聲載道。每個(gè)人都非常積極用心的參與。在這次活動(dòng)中，老師先給我們培訓了磨課研課相關(guān)的理論知識，讓我對于研課磨課的認識更進(jìn)了一步，也讓我對于磨課的必要性有了更深刻的理解。老師布置我們的第一項任務(wù)是每個(gè)數學(xué)老師都進(jìn)行一次裸背。每個(gè)人不看任何教案，任何教輔資料，也不查閱網(wǎng)絡(luò )，憑著(zhù)自己對于教材的理解，自行設計一篇整百數、整千數的加減法教學(xué)設計。然后老師從中找出一篇相對好的設計，拿出來(lái)供大家討論。再由設計者修改后再次講課。這個(gè)人人都參與備課、議課、再上課的過(guò)程，對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很大的幫助，是一次自我提升的機遇。每一次試教，我們設置都有幾個(gè)觀(guān)察點(diǎn)：目標的達成，教師的教，學(xué)生的學(xué)。結束后大家集中討論、各抒己見(jiàn)、直言不諱、暢所欲言，找出“亮點(diǎn)”，指出不足，分析原因，找出對策，教研氛圍特別熱烈。
就在這樣一次次磨的過(guò)程中，我們的小組合作交流更加默契，我們的理性思維更加嚴密，我們對新課程理念把握更加準確，我們對于教學(xué)設計的環(huán)節也更加明確清晰�，F在的課堂要求以學(xué)生為主體，所以教學(xué)目標的敘寫(xiě)都是以學(xué)生為主體，預設課堂生成中的狀況。教師要知道課堂上教什么、同時(shí)還要注意課堂環(huán)節間的銜接、過(guò)渡，保持課堂的流暢。
這次活動(dòng)中，我被小組推薦講了微課，也得到了去衛民路小學(xué)實(shí)踐教學(xué)的機會(huì )。為了備好這節課，為了能夠順利的完成這次講課，我在幾天時(shí)間中反復鉆研教材，研究標準，可以說(shuō)是廢寢忘食，但是在課堂中仍然感覺(jué)不是那么完美。有些問(wèn)題的問(wèn)法讓學(xué)生不是很明白，面對始料未及的情況應變能力還有些薄弱……在回到進(jìn)修學(xué)校六樓教室后，大家又一次對我的課進(jìn)行了認真的討論，并由教研室兩位專(zhuān)家做了一語(yǔ)中的的點(diǎn)評。應該說(shuō)，大伙兒的意見(jiàn)，專(zhuān)家的點(diǎn)評，都讓我豁然開(kāi)朗，無(wú)形之間對于自己的能力又給予了指引。
總之，這次磨課活動(dòng)，可以真的是讓我受益匪淺。今后我也將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己，讓自己做一名更合格的教師。
附上我在此次培訓中的心聲：研課磨課屢探討，微課實(shí)戰一身包。歡聚一堂抒灼見(jiàn)，集思廣益盼妙招。夜以繼日改流程，胸無(wú)成竹難睡好。專(zhuān)家定評指癥結，豁然開(kāi)朗終提高。
研課磨課工作的心得體會(huì )4
20xx年4月19日在我們幼兒園進(jìn)行第一次的研課磨課活動(dòng)，由我們園的邢維凡老師組織這一次的活動(dòng)�；顒�(dòng)由三個(gè)流程，第一個(gè)環(huán)節是邢維凡老師對國培研修活動(dòng)作業(yè)的布置講解，第二環(huán)節是由四位老師上課，分別是文儒園的黃海萍老師上的《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》、石浮園鐘丹潔老師的《警察捉小偷》、加樂(lè )園陳栩栩老師的《丟手絹》、以及紅崗園王繡花老師的《貼人》，老師們都很有激情，在游戲中孩子們很開(kāi)心，快樂(lè )。第三個(gè)環(huán)節是老師們進(jìn)行評課活動(dòng)，活動(dòng)中老師們針對四位老師的課作出寶貴的意見(jiàn)和建議。
20xx年4月21日，由加樂(lè )園的陳瑩老師主持活動(dòng)，先是四位老師進(jìn)行磨課，然后進(jìn)行評課，最后由邱梅金主任進(jìn)行重要講話(huà)和最這次民間游戲做出明確的指導。經(jīng)過(guò)兩次的磨課，做為執教教師的我感到非常的榮幸，能得到那么多老師的幫助和支持，雖然壓力很大，但是也要勇往直前。經(jīng)過(guò)這么多天的學(xué)習，讓我對民間游戲有了更多的了解，我們要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，探索好玩的點(diǎn)子讓孩子在身體、心理都有很大進(jìn)步。在一節游戲活動(dòng)中，老師的引導、音樂(lè )的點(diǎn)綴都能對孩子產(chǎn)生很大的幫助，使孩子得到更好的發(fā)展。
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