教師教書(shū)育人心得體會(huì )范文(精選5篇)
我們從一些事情上得到感悟后,往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編幫大家整理的教師教書(shū)育人心得體會(huì )范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師教書(shū)育人心得體會(huì )1
眾所周知,教師的職責就是教書(shū)育人!袄蠋熥鳛椤祟(lèi)靈魂的工程師’不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表”。教師的任務(wù)就是使學(xué)生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展,人是個(gè)整體,是不可分割的,德、智、體、美也是不可分割的,正如人們所說(shuō)的“木桶原理”一桶水的容量,取決于木桶全部木板的長(cháng)度,一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響,一個(gè)學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏,有時(shí)會(huì )極大地影響他的成長(cháng)和成才。
在教學(xué)中,我認為教師的個(gè)性品質(zhì)是教師在學(xué)生中贏(yíng)得威信的基礎,是對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的精神力量。我國傳統的教育思想中,對教師的定義是授業(yè)解惑,也不曾提及如何育人之說(shuō)。但在現代的教育教學(xué)活動(dòng)中,一個(gè)老師如果只忙于教學(xué)、只強調學(xué)生的學(xué)習成績(jì)而對于學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程采取不管不問(wèn)的態(tài)度,這至少不能說(shuō)他(她)是一個(gè)非常稱(chēng)職的老師或者說(shuō)他(她)缺少愛(ài)心,從長(cháng)遠的角度看這樣的老師也代不出好的班級。如果一個(gè)班集體沒(méi)有凝聚力,一個(gè)老師尤其是班主任老師如果對所有的學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心,沒(méi)有較強的個(gè)人人格魅力,那么這個(gè)班級到頭來(lái)必然會(huì )人心渙散,紀律渙散,更談不上教學(xué)成績(jì)。
從相反的角度講,一個(gè)老師不管他代不代班主任,只要他有愛(ài)心(注意我說(shuō)的是真心地去愛(ài)孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們),真正地關(guān)心學(xué)生的'生活身體心理健康、愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)好興趣、尊重學(xué)生的人格、耐心地聆聽(tīng)他們的心聲,急學(xué)生家長(cháng)之所急,說(shuō)學(xué)生家長(cháng)之想說(shuō)而又不敢說(shuō),做學(xué)生家長(cháng)欲做而又不便做,都能在班級學(xué)生和家長(cháng)心目中樹(shù)立較高的威望,這樣以來(lái)當你在班級里上課時(shí)學(xué)生無(wú)論是聽(tīng)課狀態(tài)還是聽(tīng)課注意力集中程度都是空前的,如有人在課上違反紀律,就會(huì )像冒天下之大不韙一樣,受到同學(xué)們群起而攻之。
在這樣的班級里課堂氣氛輕松,師生基本上是對等的,師生關(guān)系融洽,合作默契,感情溝通盡在細微處;有時(shí)候一個(gè)提問(wèn),一個(gè)手勢,甚至一個(gè)眼神,都將會(huì )永遠地印記在學(xué)生在心靈中,這也許會(huì )成為他進(jìn)步的動(dòng)力,或許會(huì )成為他從一個(gè)落后生轉變成一個(gè)先進(jìn)生的轉折點(diǎn),因為他知道:老師在關(guān)注著(zhù)我!
一、人民教師應具備愛(ài)生如愛(ài)子的高尚品德。
兒童心理學(xué)的研究認為,兒童成長(cháng)有兩個(gè)影響源,第一是父母,第二是教師。當兒童進(jìn)入學(xué)校后,很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛(ài)的要求”轉移到自己的教師身上,要求教師也像母親那樣關(guān)心、照料他們。此時(shí),他們不僅希望得到父母的愛(ài),還期望得到教師的愛(ài)。
因此,作為教師應該給予熱情的關(guān)注,使他們時(shí)時(shí)感到教師的關(guān)懷和溫暖,用自己的情感去滿(mǎn)足學(xué)生的情感需要,促進(jìn)學(xué)生內心產(chǎn)生積極的情緒,愉快的感情,從而轉化成為學(xué)生接受教育的動(dòng)力。
二、教師應具有頑強的毅力和堅強的意志。
教師的堅強意志是完成教育工作的必要條件。在教育工作中,如果沒(méi)有克服困難的意志品質(zhì),教師就不能很好地完成教育任務(wù)。同時(shí),教師的意志對學(xué)生素質(zhì)的提高具有一定的教育意義。
教師教書(shū)育人心得體會(huì )2
我是希望小學(xué)的一名普通老師,出生于教師之家,是聆聽(tīng)著(zhù)師愛(ài)故事、感受著(zhù)師愛(ài)魅力長(cháng)大的:媽媽初中畢業(yè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,但由于女兒身加上家境貧困,面臨輟學(xué),幸運的是她的老師愛(ài)她,不遠百里走路到外公家,用愛(ài)說(shuō)服了外公,媽媽才有了后來(lái)的教師生涯;爸爸為了他面臨輟學(xué)的學(xué)生們一次又一次往返于鄉間小路上;媽媽為了讀準英語(yǔ)單詞跟隨錄音讀了一遍又一遍直至深夜;每次過(guò)節爸爸媽媽總是會(huì )把不能回家的農村學(xué)生帶回家和我們一起共度佳節……
所以我從小便立下了當一名老師的美好愿望。經(jīng)過(guò)不懈地努力,xx年我以?xún)?yōu)異的成績(jì)如愿以?xún)數乜既×俗约合蛲丫玫内M州師范學(xué)校。經(jīng)過(guò)3個(gè)春秋的苦讀,懷著(zhù)一顆崇敬的心走進(jìn)了教師隊伍,從此飽嘗著(zhù)教師工作的平凡、辛勞和光榮。從教21年中有14年投入幼教事業(yè),7年扎根于小學(xué)低年級的語(yǔ)文教學(xué),對教書(shū)育人最深的感受就是:做好一名小學(xué)教師,不僅要有高度的責任感和博大的愛(ài),更重要的是還要懷有一顆永遠不老的童心。
教育,即教書(shū)育人。作為一名教師,怎樣才能做到既教書(shū)又育人呢?法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
一、愛(ài)崗敬業(yè),對教育事業(yè)高度負責,樂(lè )于奉獻。
教師要熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義,貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān),增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性,增強社會(huì )責任感和使命感。要認識到,在科技迅猛發(fā)展的今天,綜合國力的競爭實(shí)質(zhì)上是人才的競爭。培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才是實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標,教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要陣地,是培養創(chuàng )新和創(chuàng )新人才的重要陣地;還要認識到,教育的發(fā)展,關(guān)系于國家的富強和民族的興衰。
教師從事的是光輝而神圣的事業(yè),在推進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色,我們應該全身心地投入,不斷學(xué)習,不斷創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),銳意改革,更新教育觀(guān)念,為學(xué)生的持續發(fā)展、為社會(huì )發(fā)展而努力、自覺(jué)、主動(dòng)工作。
在計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟轉變,人們的道德觀(guān)念及價(jià)值取向發(fā)生深刻變化,商品經(jīng)濟的一些負面效應沖擊著(zhù)社會(huì )、波及到校園的時(shí)刻,作為一名教師,我們要擺正自己的心態(tài),才能克服物欲橫流的紛擾,還自己內心一份清凈,才能做一個(gè)純粹的人,一個(gè)高尚的人,從而才能萌發(fā)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的獻身精神,甘于清貧,甘于寂寞,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻。
教師被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,平凡而又偉大,要無(wú)愧于本職工作,應當有強烈的責任意識,時(shí)刻牢記重任在肩!拔沂侨嗣窠處煛,一句普普通通的話(huà),卻應當擲地有聲。沒(méi)有責任就當不好教師。人民教師使命崇高,責任重大。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師是園丁,無(wú)論是高貴的牡丹,還是艷麗的玫瑰;無(wú)論是香冷的寒梅,還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見(jiàn)經(jīng)傳的卑微的小草,教師皆以自己相同的愛(ài)心去精心栽種,精心呵護,精心澆灌,精心栽培,這既是一種責任,也是一種使命。多年來(lái),我常對自己說(shuō):“作為教師,要對學(xué)生負責,對家長(cháng)負責,對民族的未來(lái)負責,要做人民滿(mǎn)意的教師”。
正是因為有了滿(mǎn)腔的敬業(yè)之情,我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘、默默地奉獻自己的光和熱。我每天辛勤地工作,迎著(zhù)清晨的薄霧,送走天邊最后一抹夕陽(yáng)的余輝,幾十年如一日的.默默耕耘,沒(méi)有精神的寄托,責任的支撐是做不到的。因為責任,所以無(wú)怨無(wú)悔,三尺講臺就成了我書(shū)寫(xiě)不平凡人生的舞臺。深重的責任,莫過(guò)于肩負民族的未來(lái),祖國的希望,擔此重任,愛(ài)與責任不可或缺。
二、教書(shū)育人,對學(xué)生真誠熱愛(ài),以心換心。
在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習的主體,學(xué)生是人,是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人,他們有正常的生理需要,渴望理解和尊重。教師要與學(xué)生平等相處,要尊重學(xué)生,因材施教,盡可能為學(xué)生創(chuàng )造和諧寬松的教育氣氛,使每個(gè)學(xué)生都得到平等、健康、主動(dòng)的發(fā)展。21年來(lái)我始終給孩子以微笑,讓微笑消除學(xué)生對老師的生疏感、畏懼感。凡接手新班,我都要求自己課前詳細了解學(xué)生情況,在上課的第一時(shí)間,親切地叫出孩子們的名字;課間我和他們一起玩耍、游戲,十分開(kāi)心。
我愛(ài)所有的孩子,并特別關(guān)注家庭貧窮的、有生理缺陷的、有較多缺點(diǎn)的孩子。每次面對那些特殊的孩子、有問(wèn)題的孩子,我都會(huì )這樣換位思考:假如這些孩子是我姐姐的孩子,假如這是我的孩子,假如這個(gè)孩子就是我自己……正因為這樣,心底悄然會(huì )升騰起一股特別的愛(ài),比如對有生理缺陷或生理疾病的孩子便會(huì )有更多的關(guān)注與呵護;對家庭貧困的孩子便會(huì )在生活上給予適當的資助與照顧;對有較多缺點(diǎn)的孩子便會(huì )付出更多的耐心與愛(ài)心,找出他們的閃光點(diǎn),加以肯定,逐漸指出不足,讓其改正,這就是愛(ài)的教育:真誠、信任、耐心、鼓勵。
當然,在這獨生子女的年代,問(wèn)題兒童越來(lái)越多,比如有的學(xué)習成績(jì)很突出,但生活能力卻像一個(gè)白癡;有的腦袋瓜子特別好使,但做事總是像蝸牛一樣慢;有的智力超群,但對待長(cháng)輩和同伴總是暴力相向……面對不同的問(wèn)題兒童,我總能耐著(zhù)性子,選取智慧的方法,用博大的愛(ài)喚醒他們,引領(lǐng)他們,使他們不斷地走向完美。
因為我始終認為教育的本質(zhì)是“育人”。澆花要澆根,育人要育心。作為教師不僅要傳授知識,更要培養信念,培養德行,使學(xué)生成長(cháng)為建設中國特色社會(huì )主義所需的合格建設者和可靠接班人。
多年來(lái),我教育的對象都是9歲以下的天真爛漫、活潑可愛(ài)的孩子,所以在工作時(shí)我常把自己當作孩子,與孩子們將心比心,用“學(xué)生的大腦”去思考,用“學(xué)生的眼光”去看待,用“學(xué)生的情感”去體驗,用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好!比如設計課堂教學(xué)時(shí),我常會(huì )想用這種學(xué)法學(xué)生們是否會(huì )喜歡?是否有興趣?布置作業(yè)時(shí),我會(huì )以孩子們的眼光看看會(huì )不會(huì )太難?有沒(méi)有太累?周末或假期我會(huì )從孩子們的角度出發(fā),少留點(diǎn)作業(yè),讓他們擁有一段輕松、快樂(lè )的時(shí)光。
著(zhù)名教育專(zhuān)家李吉林說(shuō)過(guò):“兒童的眼睛,兒童的情感,兒童的心理,構筑了我的內心世界。正是兒童,是童心,給了我智慧!闭驗檫@樣,作為老師的我變成了小孩子,便有驚人的奇跡出現:師生立刻成為朋友,學(xué)校立刻成為樂(lè )園,我和他們一塊玩,一塊做功課,誰(shuí)也不覺(jué)得我是老師,這樣我便成了真正的老師,孩子們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè )!的確,只有童心才能理解童心,只有“為師不忘童年夢(mèng),常與學(xué)生心比心”,使自己回到孩提時(shí)代,才能與學(xué)生心靈相通,才能發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處,甚至智慧之處。
三、為人師表,對自己講究修養,以身作則。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人!崩蠋熛M约旱牡膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而老師首先就要使自己成為這樣的人。多年來(lái)的教育工作中我都努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。
如:教育學(xué)生不遲到,我就必須做到早到絕不遲到;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,我就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人;教育學(xué)生寫(xiě)字要認真,我就必須做到板書(shū)工整美觀(guān)大方;教育學(xué)生講衛生、保清潔,我就必須做到不亂丟紙屑;教育學(xué)生多看課外書(shū),我就必須做到博覽群書(shū)……
當然,教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,要千方百計組織好教學(xué),學(xué)生只有佩服你,才能尊重你,信服你。主動(dòng)接近你和求教你,才有教書(shū)育人的效果。21年來(lái)的幾乎每個(gè)夜晚,我都擁有一個(gè)“臺燈世界”。
在這個(gè)世界里,我學(xué)前輩精神,“啃”教育理論,根據學(xué)生的需求,不斷調整自己的教育教學(xué)目標;在這個(gè)世界里,我跨出學(xué)科的門(mén)檻,向同事學(xué)習,不斷追求種種新知識、新能力:學(xué)上網(wǎng)查詢(xún)資料,學(xué)用電腦做課件……在這個(gè)世界里,我靜心反思,不斷總結自己工作中的成敗得失。臺燈下的無(wú)數個(gè)不眠之夜,使我懂得了只有不斷地學(xué)習,才能真正成為與學(xué)生一起不斷探求真知、不斷學(xué)做真人的同行者與指導者。
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本;教師修養,立德為本。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表形成了師德的有機整體,三方面缺一不可。作為老教師,今后,要更加愛(ài)崗敬業(yè),進(jìn)一步增強教師的使命感、責任感,樹(shù)立育人為本的思想,熱愛(ài)學(xué)生,言傳身教,學(xué)而不厭,誨人不倦,引導學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
教師教書(shū)育人心得體會(huì )3
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現師德,在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行道德修養,真正認識善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,一份成功。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
我個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內容,現在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵。通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習,在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì ):
“愛(ài)國守法”是教師職業(yè)的基本要求。
熱愛(ài)祖國是每個(gè)公民,也是我們每個(gè)教師的神圣職責和義務(wù)。建設社會(huì )主義法治國家,是我國現代化建設的重要目標。要實(shí)現這一目標,需要每個(gè)社會(huì )成員知法守法,用法律來(lái)規范自己的行為,不做法律禁止的事情。作為教師我們面對的是未成年人,是祖國未來(lái)的'接班人,我們要做一個(gè)愛(ài)國守法的模范,用我們的言行去熏陶、教育下一代,使他們從小樹(shù)立愛(ài)國守法的意識,為將來(lái)成為祖國的棟梁之才打下堅實(shí)的基礎。
“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
沒(méi)有責任就教不好學(xué)生,沒(méi)有感情就做不好教師。我們應始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步同社會(huì )主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會(huì )變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責。
“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂。
親其師,信其道。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。我們必須關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權益。在新形勢下我們要關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,用我們的責任心、愛(ài)心、寬容心對待每一位學(xué)生,用我們的親情去感化每一位學(xué)生,絕不能體罰或變相體罰學(xué)生。
“教書(shū)育人”是教師的天職。
我們必須遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。常言說(shuō):“只有不會(huì )教的教師,沒(méi)有教不好的學(xué)生!蔽覀円鎸θw學(xué)生,不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生,我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專(zhuān)家、教授,而是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國建設的有用之才。
“為人師表”是教師職業(yè)的內在要求。
我們要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。
“終身學(xué)習”是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。
終身學(xué)習是時(shí)代的發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在21世紀的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識更新層出不窮,我們必須樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平,這樣才能適應時(shí)代的發(fā)展,才能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需求。
教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,用扎實(shí)的知識儲備教育人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才,做人民滿(mǎn)意的教師。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì )時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己,爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師教書(shū)育人心得體會(huì )4
教育,即教書(shū)育人。做為一名教師,怎樣才能做到既教書(shū)又育人呢?教書(shū)育人是一個(gè)整體,不能簡(jiǎn)單地把兩者分開(kāi)。法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
一、塑造教師形象。
老師是學(xué)生的.組織者、教育者和指導者。對創(chuàng )造良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生的情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。教師在學(xué)生面前就是一面鏡子,就是一本珍貴的教科書(shū),教師的一顰一笑,一舉手投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中。所以,我非常嚴格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。讓學(xué)生欽佩你,覺(jué)得你是一位既嚴肅又可親的人。
二、要有一顆愛(ài)心,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心,平等地對待每一個(gè)學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。比如:學(xué)生生病時(shí),及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)帶去看;天冷或熱時(shí),提醒他們增減衣服。
我對學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面:
、僖⒁獍踩。不保護好自己,其他的都是空談。
、谄沸幸苏,俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個(gè)人,要成才,必須先成人。你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,那他也不可能成為對社會(huì )有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺得的事。
、垡J真學(xué)習,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養長(cháng)大更不容易,父母在培養你們成材的道路上不但花費錢(qián)財,更傾注了心血,你們要懂得感恩,要以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母。
三、教學(xué)工作。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。要提高教學(xué)質(zhì)量,首先向40分鐘要質(zhì)量。上課時(shí)嚴格要求學(xué)生,要專(zhuān)心聽(tīng)講,認真做筆記,要踴躍舉手發(fā)言,絕不允許一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課,遇到開(kāi)小差的及時(shí)提醒,F在做什么都講效益,我們也要堂堂要質(zhì)量,用效益的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)課堂。其次是精心設計作業(yè)。因為作業(yè)練習是學(xué)生鞏固舊識,強化新知識的渠道。布置作業(yè)的數量,難易都要適量,都與所學(xué)的內容相關(guān),并要舉一反三。
教師能夠及時(shí)批改,必要時(shí)要面批,及時(shí)講評,補差補缺,讓學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)的知識。最后就是考試。每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行多次的測試,及時(shí)查漏補缺,改進(jìn)教法、學(xué)法,提高教學(xué)質(zhì)量。我們考試制度很?chē),嚴抓考紀考風(fēng),不允許有作弊現象。絕不讓學(xué)生有僥幸心理,讓他們知道,只有認認真真學(xué)習,才會(huì )取得好成績(jì),F在大部分的學(xué)生都養成了良好的學(xué)習習慣,學(xué)會(huì )了獨立思考,敢于提問(wèn),專(zhuān)心聽(tīng)課,按時(shí)完成作業(yè)。
教育,是無(wú)私奉獻的事業(yè);教育,是愛(ài)的事業(yè)。教師,是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德,需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽(yáng)!
教師教書(shū)育人心得體會(huì )5
xx年暑期我校舉辦了教師培訓工作,會(huì )上我校邀請了瀏陽(yáng)教育名人、教育副局長(cháng)進(jìn)行了以《如何做一個(gè)好老師》的主題講座;還邀請了全國知名教育專(zhuān)家陳教授進(jìn)行了《教師職場(chǎng)規則》的講座。局長(cháng)用平實(shí)的語(yǔ)言向我們闡述了社會(huì )的四個(gè)階層,教師的六個(gè)境界以及如何做一個(gè)好老師;陳競男教授向我們介紹了要做一個(gè)好老師必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),有較高學(xué)術(shù)水平和寛廣知識面,要有睿智的頭腦,有豐富的情感,高尚的師德人格,要有好的教養。這次培訓我學(xué)到了很多東西,對提高我們教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的認識體會(huì )。
一、增強師德認識,樹(shù)立教書(shū)育人德先行的思想。
什么是事業(yè)心:簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應該熱愛(ài)教育事業(yè),我們應該認識到教育工作的重要性,把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來(lái),從平凡的教學(xué)工作中看到培養下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認識,才會(huì )對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會(huì )對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感,從而嚴格要求自己,堅守教育工作崗位,把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè),許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
責任心:就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節要有高度責任心。其原因很簡(jiǎn)單,教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養的“產(chǎn)品”是人,理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,更不能出危險品,教師沒(méi)有高度的責任心,怎樣作到對學(xué)生有愛(ài)心,又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢?
平常心:在現代的.社會(huì )中教師不能和其他掙錢(qián)多的行業(yè)去對比,更不能與培養出的學(xué)生去對比,我們培養出的學(xué)生現在當老總、廠(chǎng)長(cháng)、老板的人,教師如果和他們去對比,你就不能安心去搞教育工作,要求教師要有一顆平常心。
講座中談到了教師的幸福感,很多老師也發(fā)表了自己看法和意見(jiàn),我從他們的交流中懂得了做為一名教師的心聲,以后我也更應該把感情多投入到學(xué)生中,讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
二、敬業(yè)樂(lè )業(yè),激發(fā)積極性和創(chuàng )造性,提高水平成就自我
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺(jué)得教書(shū)累且不值得,是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生,毫無(wú)成就感,從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此,老師應首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力,自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼,那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠了。要自動(dòng)自發(fā)!八麆(dòng)”不能創(chuàng )新,唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能,獲得長(cháng)足發(fā)展,自己水平提升了,教學(xué)成績(jì)自然水漲船高,學(xué)生也自然歡迎。
三、積極投入到教改工作中去,為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話(huà),為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革,大家也都會(huì )說(shuō),就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展,實(shí)現理論與實(shí)踐統一,知識與技能融合,這就是教育教學(xué)的理想目標,在聽(tīng)專(zhuān)家講座與交流中使我明白了,若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),必須教師要在課前做充分的準備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來(lái),把每個(gè)細節,沒(méi)個(gè)環(huán)節都要設計的周密,才不至于在課上浪費大量的無(wú)必要時(shí)間,讓學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來(lái),學(xué)生更愛(ài)學(xué)了,興趣有了,效率當然就高了。
這次培訓通過(guò)參觀(guān)學(xué)習,交流碰撞,反思沉淀,總結悟化,確立以德育領(lǐng)先,智能并重,形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質(zhì)的培養和提高提供了一個(gè)非常好的機會(huì )。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導,在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì )有新的突破。
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