賽教活動(dòng)心得體會(huì )（通用12篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的賽教活動(dòng)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
賽教活動(dòng)心得體會(huì ) 篇1
從我參加工作以來(lái)，我擔任過(guò)兩年的幼兒教師，從去年看是回到小學(xué)，擔任小學(xué)主要科目教學(xué)，但是在3月21日，我有幸陪我們幼兒園教師參加了由呂河幼兒園承辦的幼兒園南區聯(lián)片教研賽教活動(dòng)，雖然在此次活動(dòng)中，我沒(méi)有擔任主講，只是作為配班教師，但是我還是獲益頗多。
在幼兒園這一塊，我帶過(guò)，所以我知道其中的艱辛以及不為人所理解的那種的心情。在我從教幼兒教育的時(shí)間里，對幼兒的上課以及一日常規生活等理解的都比較膚淺。認為只要孩子平平安安，只要孩子快快樂(lè )樂(lè )，只要孩子養成良好的行為習慣就好可以了，可是，通過(guò)這次活動(dòng)以及對別校幼兒園的參觀(guān)，我才知道，自己以前是多么的愚昧無(wú)知�？吹饺思矣變簣@的校園布置，看到別人幼兒園的規劃，以及人家課堂，感覺(jué)很慚愧。
這一天，我參觀(guān)了呂河幼兒園，聆聽(tīng)了南片其他幼兒園的優(yōu)秀教師的示范課，以及聽(tīng)他們講解了各自幼兒園的一切辦園理念，以及他們的辦園宗旨等等，突然覺(jué)得自己所在的幼兒園和人家相差太多。在觀(guān)摩示范課是：大家都是一幼兒園的語(yǔ)言變大能力為主，激發(fā)幼兒園的興趣為主，以幼兒園的健康成長(cháng)為主，總之，一切都是以幼兒園為主，來(lái)培養他們的行為習慣的養成，來(lái)促使他們對以后的學(xué)習產(chǎn)生興趣。對以后的學(xué)習給予美好的希望等等。
同時(shí)他們的示范課還給我以如下體會(huì )：
1、轉變教育觀(guān)念，落實(shí)綱要精神。
《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴(lài)感。在傳統觀(guān)念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長(cháng)時(shí)間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì )要求小朋友“手背在背后，坐好不準動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有第二節趙凡老師得美術(shù)課，教師做了很充分得準備，做到了讓孩子動(dòng)手，動(dòng)眼，動(dòng)腦，培養了孩子得觀(guān)察力和想象力，這給我們在上美術(shù)課時(shí)就準備一幅畫(huà)讓孩子們照著(zhù)樣子去畫(huà)這樣得弊端讓我深深受到了很大得啟發(fā)，我們這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。以后要努力得更新觀(guān)念，隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng )新。，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統的觀(guān)念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話(huà)”，轉變自己的幼兒觀(guān)和師幼觀(guān)，把幼兒當成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀(guān)念和選擇。建構積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
2、教學(xué)設計有創(chuàng )意。
每一節課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節也都經(jīng)過(guò)認真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處：
一堂課的成功與否，教具準備非常關(guān)鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。
總之，這一天是收獲的一天，是自我反思的一天。只有如此走出自己的幼兒園，到別處看看，聽(tīng)聽(tīng)，才會(huì )有更大的進(jìn)步，才會(huì )有更好的發(fā)展。雖然如今我已經(jīng)從幼兒園撤離出來(lái)，但是那份學(xué)習的心還在。在以后的工作中，我會(huì )不斷的學(xué)習，給自己充電，讓自己更好的服務(wù)于工作。
賽教活動(dòng)心得體會(huì ) 篇2
我校舉行了為期兩周的第四屆青年教師課堂教學(xué)技藝大賽。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處給我這個(gè)機會(huì )，讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識，教學(xué)能力有了提升。忙忙碌碌的兩個(gè)星期過(guò)去了，當我拾筆構思這份體會(huì )時(shí)，回顧我們全體老師經(jīng)歷的每個(gè)日子，讓我明白，繁忙給我們帶來(lái)的是充實(shí)的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過(guò)后是深層的體會(huì )和思考。這次活動(dòng)，為我們青年教師搭建了一個(gè)自我學(xué)習、自我展示的平臺。作為一線(xiàn)的英語(yǔ)教師，我深深的感受到在英語(yǔ)課堂中應注重每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，注重個(gè)體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵每一位學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折，你會(huì )發(fā)現每一位學(xué)生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會(huì )有意想不到的驚喜和收獲。通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實(shí)踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對有效的課堂教學(xué)有了更新的認識。以下是我之后的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、課堂中的成功之處
�。�、教學(xué)設計層次清楚，一步一個(gè)腳印，每個(gè)環(huán)節的教學(xué)都落到了實(shí)處，學(xué)生對新知的掌握較好。
�。�、創(chuàng )設情境教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習效果好。
�。�、引導學(xué)生積極主動(dòng)地展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)、正確處理主體與主導的關(guān)系，采用各種教學(xué)手段、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實(shí)現本節課的教學(xué)目標，突出重難點(diǎn)，教學(xué)中力求做到凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨立發(fā)現的決不暗示。
�。�、 學(xué)生新奇的見(jiàn)解。在課堂中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì )有他們獨特的見(jiàn)解，只要給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習的空間，從他們的靈感中常常會(huì )有意外的收獲。
二、 給學(xué)生創(chuàng )設自由開(kāi)放的課堂空間，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生放膽交流，敢于創(chuàng )新。
英語(yǔ)教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統一，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應以平等的態(tài)度去熱愛(ài)、信任、尊重每位學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲和表現欲，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。教學(xué)中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習才會(huì )熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性才會(huì )更高。
2、創(chuàng )設民主開(kāi)放的課堂，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。新課程標準的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應根據這一理念，精心設計教案、內容及練習，確實(shí)落實(shí)充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。
3、組織有趣操作，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言表述和組織概括能力教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái)，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng )新意識在操作中萌發(fā)。
4、建立各種評價(jià)方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習中獲取成功的體驗。開(kāi)放式教學(xué)，允許學(xué)生保留自己的不同觀(guān)點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)都是受尊重的，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅。
總之，現代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個(gè)裝知識的袋囊，而是從多方面、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學(xué)永遠是一門(mén)留有遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進(jìn)步，改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高自身專(zhuān)業(yè)水平，做教育的有心人。
教到老，學(xué)到老，如果有機會(huì )，我覺(jué)得我還應該不斷地學(xué)習教學(xué)技能，磨練自己，充實(shí)自己，努力成為一位與時(shí)俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。
賽教活動(dòng)心得體會(huì ) 篇3
教師基本功競賽已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了。通過(guò)參加這次活動(dòng)，我的各項基本功都有了很大幅度的提高，整體素質(zhì)又上了一個(gè)新臺階。雖然比賽的過(guò)程是艱辛的，但結果是令人欣慰的。
當接到參加基本功競賽這個(gè)通知時(shí)，我既興奮又無(wú)措。興奮的是又有一次展現自我提升自我的機會(huì )。無(wú)措的是這次基本功競賽包括美術(shù)、彈唱、舞蹈、講故事。我的彈唱、講故事是我的強項，但是美術(shù)、舞蹈是弱項。我該如何在短時(shí)間內提高這兩方面的能力呢？尤其是舞蹈，自己年齡偏大，身體素質(zhì)又不是很好，常常做幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì )累的氣喘吁吁。為了增加自己體質(zhì)，把舞蹈跳的更靈活，我每天堅持運動(dòng)1小時(shí)，并自己跟電視學(xué)習。認真揣摩每一個(gè)動(dòng)作。包括表情、眼神。初賽時(shí)，我選擇的舞動(dòng)曲目不符合要求，我又更換了一個(gè)難度更大的舞蹈“妞妞上學(xué)”。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。如何表現一個(gè)6歲兒童舞蹈的乖巧、靈活呢？我加大動(dòng)作幅度、使自己表情更加豐富。這樣的訓練幾乎是殘酷的。我每次完成一遍這短短的三分鐘舞蹈，都會(huì )感覺(jué)心臟要從嗓子眼里跳出來(lái)。在訓練的過(guò)程中，我想過(guò)要放棄。但是我覺(jué)得一個(gè)成熟的教師不但要在順境時(shí)充滿(mǎn)熱情，也要在逆境中不喪失希望。這樣才能更好地磨練自己的意志。通過(guò)自己的不懈努力，我終于能很好地完成這個(gè)舞蹈，并在決賽中表現得很出色。
在美術(shù)這方面中，我平時(shí)繪畫(huà)水平就不是很突出，我怎么能更好突破自我呢？我想了很多繪畫(huà)方式，也畫(huà)了很多作品，但自己看了這些畫(huà)都不滿(mǎn)意，正當我躊躇滿(mǎn)志的時(shí)候，我們的教學(xué)王主任幫助了我，她幫我選擇了剪貼畫(huà)，這樣能掩飾自己繪畫(huà)、涂色能力的薄弱。而且紙貼畫(huà)顏色鮮艷，更富兒童特色。這樣，我開(kāi)始練習，有時(shí)練習到忘記了下班，忘記了吃飯。通過(guò)這次紙貼畫(huà)練習，使我的繪畫(huà)水平和審美水平都有了很大的提高，真正做到了突破自己�？粗�(zhù)自己的作品，覺(jué)得很滿(mǎn)意，也覺(jué)得我的辛苦沒(méi)有白費。在比賽結束后，所有的選手的美術(shù)作品都參展在墻上，我看到了其他老師的不同形式的美術(shù)作品，讓我大開(kāi)眼界，她們能充分利用各種廢舊物品如樹(shù)皮、環(huán)保袋、泡沫墊等，形式極為新穎，使我感到我與他們的差距還很大。讓我更加知道我要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷創(chuàng )新，要向更高層次、更高境界邁進(jìn)。
這次比賽雖然結束了，但我的熱情依然存在，我要把我的專(zhuān)業(yè)水平用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的同時(shí)也要提高幼兒的鑒賞水平，使我和孩子們共同進(jìn)步。
賽教活動(dòng)心得體會(huì ) 篇4
根據市教研室、金城教育組工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng )建輕負高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過(guò)“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫(xiě)反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成�，F將這次賽教情況總結匯報如下：
一、 基本情況
今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過(guò)校委會(huì )成員及語(yǔ)數組長(cháng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來(lái)進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分語(yǔ)數兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導擔任評委，嚴格按照賽教要求實(shí)施。本著(zhù)“堅持標準、客觀(guān)公正、保證質(zhì)量”的評選原則進(jìn)行，評賽出語(yǔ)文組 名、數學(xué)組 名的校級教學(xué)能手。
二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)
1、領(lǐng)導重視，組織安排嚴密
這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養、遠程教育實(shí)施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導對此項工作高度重視，賽教前，召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì )議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導處提前下發(fā)了《賽教評選標準及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀(guān)念新，教學(xué)基本功好
本次賽教，教師教案的備寫(xiě)、教學(xué)設計以及課堂教學(xué)均能較好地體現新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習生活實(shí)際，善于創(chuàng )設情境，鼓勵學(xué)生
大膽質(zhì)疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學(xué)習方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì )經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過(guò)程性目標落實(shí)的同時(shí)，堅持強化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現了課堂教學(xué)目標，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀(guān)、真實(shí)地表達自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施
從賽教情況看，部分教師還存在以下問(wèn)題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對教材進(jìn)行適當的加工與拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現象。由于對新教材學(xué)習研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對以上存在問(wèn)題，我校要繼續做好教師培養工作。一是根據市文件精神，結合本校實(shí)際，強化培訓措施，提高培訓效果；二是以建設學(xué)習型教師隊伍為中心，切實(shí)加強教學(xué)研究工作，組織教師認真學(xué)習課程標準，創(chuàng )新教育理論，更新教師的教學(xué)觀(guān)念，加強集體備課，強化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養中的作用，鼓勵教師間相互學(xué)習、相互研討、相互交流，以達到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養制度，認真開(kāi)展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經(jīng)常開(kāi)展青年教師匯報課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強對教師的教學(xué)基本功培養和提高工作，定期開(kāi)展教師教師課堂教學(xué)設計比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。
賽教活動(dòng)心得體會(huì ) 篇5
一、活動(dòng)概況
根據文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六 月份開(kāi)展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開(kāi)始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì )、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，園內成立了由園長(cháng)、業(yè)務(wù)副園長(cháng)、保教主任、工會(huì )主席、小中大三個(gè)年級組長(cháng)參加的評委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。
教師們都十分珍惜這次機會(huì )，認真鉆研教材，以新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，設計了一節節精彩的教學(xué)活動(dòng)。這次賽教內容，均按各班教育教學(xué)計劃進(jìn)行。教師根據幼兒的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)目標的設置、活動(dòng)前的教具到活動(dòng)過(guò)程的組織，都作了大量的精心準備，課堂內容豐富多彩，充滿(mǎn)童趣，不僅有幼兒的動(dòng)手體驗活動(dòng)，還有知識、技能的訓練，用真實(shí)鮮活的課堂教學(xué)展示了個(gè)人風(fēng)采，同時(shí)也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習、生活習慣。本次賽教活動(dòng)幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評委們克服日常工作和班務(wù)工作的繁雜，堅持全程參與整個(gè)賽教活動(dòng)，深入一線(xiàn)聽(tīng)課，進(jìn)行現場(chǎng)打分。說(shuō)課部分按照教研室專(zhuān)家所要求的說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四部分進(jìn)行。經(jīng)評委們認真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動(dòng)。
二、收獲與啟迪
1、準備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準備都是相當充分的，教師們不僅編寫(xiě)了教學(xué)設計，還編寫(xiě)了說(shuō)課設計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備材料方面也做得較好。
2、主導有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問(wèn)題為誘因，設疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現了“教師為主導、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標理念，實(shí)現了《綱要》中要求的教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
3、常規好：幼兒的常規訓練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
本次賽教活動(dòng)的開(kāi)展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力；年輕教師展示了熱情活潑、陽(yáng)光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢。賽教的進(jìn)行同時(shí)還為教師們提供了相互觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，教師們聚在一起，相互交流，取長(cháng)補短，使大家看到了自身的不足和別人的長(cháng)處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說(shuō)課、賽教的比賽過(guò)程中，獲得專(zhuān)業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長(cháng)提高其駕馭課堂教學(xué)的組織能力，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結束后，業(yè)務(wù)副園長(cháng)xxx主持全園教師召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，業(yè)務(wù)副園長(cháng)、保教主任對每一位參賽教師的表現做了點(diǎn)評。通過(guò)這次賽教活動(dòng)也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅實(shí)的基礎。
賽教活動(dòng)心得體會(huì ) 篇6
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研，我校于20xx年6月10日——6月14日舉行了青年教師賽課活動(dòng)�，F總結如下：
一、積極動(dòng)員、精心準備：
1、學(xué)校多次在教師大會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )上積極宣傳動(dòng)員，提高了對學(xué)校賽課活動(dòng)的認識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課既有學(xué)校骨干教師示范課又有青年教師及新上崗教師的競賽課。
2、多次召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，要求教研組、認真準備、課前認真組織討論，課后認真組織評議，把賽課作為教研組建設、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內容；作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進(jìn)行了討論
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年第二學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評分細則。
二、積極參與，認真組織落實(shí)
1、賽課在計劃安排的時(shí)間內有序的進(jìn)行，無(wú)教師不參加比賽。
2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數教師進(jìn)行了反復試講，都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件、編制了精細的課堂練習。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽(tīng)課評課比較積極，教務(wù)室認真組織落實(shí)，對教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。
三、積極總結、認真反思
1、取得的成績(jì)：
A、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設計的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng )造性。
B、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的鞏固和練習。具體表現在教師準備了適當的教案、習題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。
C、多數參賽教師精心設計了課堂中學(xué)生的.活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現對學(xué)生學(xué)習能力的培養。如朗讀、小組討論、自主完成練習、動(dòng)手操作實(shí)驗、全班交流等。有些老師比較好地結合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習或活動(dòng)的時(shí)間；有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養了學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內容豐富，知識面寬，與教材結合緊密，富有較強吸引力。
E、賽課為青年教師搭建了成長(cháng)的平臺，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，教研活動(dòng)目的性增強。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習和交流。增強了教研組團結協(xié)作能力和凝聚力。
2、存在的問(wèn)題和不足：
A、教研組建設需要加強。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內說(shuō)課、討論，有些老師沒(méi)有完成教學(xué)簡(jiǎn)案，導致教師沒(méi)有很好地落實(shí)本次賽課的指導思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強教研組建設。
B、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，沒(méi)有很好地體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒(méi)有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習能力的培養。
C、如何結合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導需要加強�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習方法的指導是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來(lái)看，一些教師沒(méi)有對此引起足夠的重視，或是沒(méi)有有意識到實(shí)施學(xué)法指導。
D、通過(guò)賽課進(jìn)行相互學(xué)習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng )新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。
賽教活動(dòng)心得體會(huì ) 篇7
在校委會(huì )的正確領(lǐng)導下，在各教研組、各年級組及各參賽老師的大力支持下，在全體老師的熱情關(guān)注下，我校教學(xué)能手選拔賽活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)星期，取得了圓滿(mǎn)成功，達到了進(jìn)一步提高我校教學(xué)教研水平、促進(jìn)骨干教師轉型、青年教師快速成長(cháng)、促使我校教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階的目的�，F將本次賽教活動(dòng)的情況總結如下：可以說(shuō)這是一次大型的、綜合性的教學(xué)研討活動(dòng)。這次競賽活動(dòng)是對新課程實(shí)驗階段性成果的又一次全面的回顧和評價(jià)。放大活動(dòng)效應，提升教師理念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，總結成功經(jīng)驗，全面提高質(zhì)量。一開(kāi)始，教務(wù)處就把活動(dòng)定位為激勵、導向和總結。由于活動(dòng)的針對性明顯，因此，收到了較好的效果。
一、本次活動(dòng)的基本情況
本次活動(dòng)是按照縣教育局“3151”工程及教務(wù)處本學(xué)期工作計劃如期進(jìn)行的。本次活動(dòng)是對我校教師教學(xué)理念及教學(xué)水平的檢驗，也是對學(xué)校整體教學(xué)教研水平的一次展示。本次活動(dòng)從第八周開(kāi)始，第十周結束。比賽按課堂教學(xué)、說(shuō)課、答辯等環(huán)節進(jìn)行，共有6個(gè)教研小組20人參加初賽，科目涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè )等科目，所有參加復賽的教師熱情飽滿(mǎn)、積極認真地參加了本次賽教活動(dòng)。
二、本次活動(dòng)的基本特點(diǎn)
1、高度重視，精心組織。
本次活動(dòng)，教務(wù)處在本學(xué)期工作計劃中進(jìn)行了安排，并在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的教研組長(cháng)會(huì )議和教師會(huì )上進(jìn)行了布置。并專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教務(wù)處會(huì )議，對賽教活動(dòng)的安排意見(jiàn)、具體時(shí)間、具體要求、評分標準等事項做出了詳細的布置安排。各教研組、年級組從九月初開(kāi)始組織教師準備課。所有參加復賽的教師分文理科分別于第八周、第十周進(jìn)行了課堂教學(xué)的比賽，說(shuō)課比賽和現場(chǎng)答辯于第十周星期一在會(huì )議室隨同進(jìn)行。校委會(huì )成員、教研組長(cháng)、校骨干教師分文理科擔任評委，各評委老師除了認真評課外，還根據自己的聽(tīng)課記錄，寫(xiě)出對本次賽教老師的綜合評價(jià)意見(jiàn)，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開(kāi)。由于各教研組、各年級組及各參賽教師的高度重視，教務(wù)處的精心組織，才使本次大賽在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，能夠及時(shí)、有序、高效地進(jìn)行。在此，向在這項工作中付出辛勤勞動(dòng)的所有老師表示衷心的感謝！
2、積極準備，全心投入。
本次賽教，我們要求32歲以下青年教師人人參與，鼓勵其他教師參與。所有的參賽教師都高度重視，認真對待本次比賽，把本次賽教活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機會(huì )，仔細選課，精心備課，認真上課，較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采。特別是同年級同科目教師從選課、備課到上課，采用“滾動(dòng)焊接”校本教研活動(dòng)，仔細查閱資料，精心設計教學(xué)過(guò)程，認真準備課堂教學(xué)，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的效應，積極準備，全心投入。在這個(gè)過(guò)程中，各教研組充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，組內教師團結一心，群策群力，出主意想辦法，為本組參賽教師鼓勁加油，與其說(shuō)是某個(gè)教師參加比賽，不如說(shuō)是6個(gè)教研組集體智慧的比拼，這一點(diǎn)充分體現了我校教師團結進(jìn)取的精神風(fēng)貌，也使我們相信，有了這么一支團結友愛(ài)、積極向上的教師隊伍，我校的明天一定會(huì )更美好。
3、競賽活動(dòng)培養和鍛煉了一批教學(xué)骨干�；顒�(dòng)開(kāi)始各年級組都把組織好、參與好活動(dòng)作為重中之重的工作來(lái)抓，有力地促進(jìn)了新課程實(shí)驗工作向縱深開(kāi)展。年級組全員參加，互講互學(xué)，層層選拔，一人登臺，全體受益。參賽的選手觀(guān)念新、素質(zhì)高、角色正、組織活、方法多、效果好是聽(tīng)者對他們的總體印象。
4、各顯風(fēng)采，亮點(diǎn)頻出。
應該說(shuō)，每一次賽教活動(dòng)，都是一個(gè)繽紛絢麗的舞臺，在這個(gè)舞臺上，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采。本次比賽，我們分別從教學(xué)設計和課堂教學(xué)、說(shuō)課與反思、現場(chǎng)答辯等方面進(jìn)行比賽，可以說(shuō)每個(gè)環(huán)節都是一個(gè)獨特的舞臺，都可以展示選手們獨特的個(gè)人風(fēng)采。而在整個(gè)比賽過(guò)程中可以說(shuō)是各顯風(fēng)采，亮點(diǎn)頻出。在課堂教學(xué)比賽中，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導，力求體現知識的接受，不僅是一個(gè)認識的過(guò)程，更是一個(gè)情感體驗、感悟的過(guò)程，引導學(xué)生“學(xué)會(huì )自主、學(xué)會(huì )認識、學(xué)會(huì )體驗”。如李苗苗老師充分挖掘生活中的素材，補充完善教材資源。劉慧老師指導學(xué)生學(xué)習平行四邊形面積時(shí)注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在自我實(shí)踐操作中獲得真實(shí)的體驗，建構起真正意義上的面積計算公式。杜麗老師以解決問(wèn)題為準則，在倡導算法多樣化的基礎上優(yōu)化出最優(yōu)的求長(cháng)方形周長(cháng)的計算方法。謝妮老師更是用充滿(mǎn)熱情的語(yǔ)言鼓勵、調動(dòng)學(xué)生從不同角度觀(guān)察物體，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念�；魱|東老師特在課堂上鼓勵學(xué)生創(chuàng )造“角”，對學(xué)生作品的展示，更是增強了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習成功的愉悅。雷步飛設計梯度練習，讓學(xué)生扎實(shí)掌握筆算乘法。劉百葉老師讓學(xué)生在動(dòng)手操作、觀(guān)察比較中體驗平均分；初步理解幾分之一。培養學(xué)生的數學(xué)思考能力。高麗老師讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手操作充分感知到今天學(xué)習的圖形原來(lái)是從已經(jīng)學(xué)過(guò)的立體圖形中來(lái)的，是立體圖形中的一個(gè)面。張東芳老師將一個(gè)抽象陌生的時(shí)間概念變得生動(dòng)具體，讓學(xué)生在“做”“玩”的過(guò)程中認識“秒”，在多種感官的參與下認識1秒。高華麗老師通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生初步體會(huì )到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用，使學(xué)生認識到解決問(wèn)題的策略多樣性，初步形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)化方案的意識。
5、方法靈活，效果顯著(zhù)。
這次賽教活動(dòng)中，我們的青年教師，大都能夠靈活地運用各種教學(xué)方法，從而使學(xué)生在愉悅的心情下，較為輕松“自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習”，變老師教會(huì )，為學(xué)生學(xué)會(huì )，收到了良好的教學(xué)效果。如劉學(xué)慶老師讓學(xué)生用自己喜歡的方法為陜北民歌伴奏。謝喜兵老師教學(xué)《蜜蜂》一課時(shí)在對人物個(gè)性品質(zhì)的討論中提問(wèn)：故事中什么地方最能看出作者是一個(gè)嚴謹的人？讓學(xué)生再讀課文，找句子，并讓學(xué)生先小組讀互相聽(tīng)，再齊讀感悟。牛亞寧、高靜老師的英語(yǔ)課堂充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，使學(xué)生更愿意積極地參與進(jìn)課堂，積極地思考問(wèn)題，積極地發(fā)表意見(jiàn)，從而形成一個(gè)自主的、活潑的課堂氛圍；陳梅老師《貓》一課培養了學(xué)生的自學(xué)能力和自我探究能力，培養了學(xué)生的想象力和創(chuàng )新精神；高榮榮老師上課充滿(mǎn)激情，富有活力，形式新穎，與學(xué)生交流自然親切，同時(shí)對學(xué)生學(xué)習方法的指導貫穿在課堂的始終，提高了課堂的時(shí)效性；高彩彩老師教學(xué)中注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，將快樂(lè )教學(xué)進(jìn)行到底；思清玲、馮彩霞老師語(yǔ)言精煉，思路敏捷，親切溫和，激情滿(mǎn)懷細致謙和，都給我們留下了深刻的印象。本次賽教活動(dòng)，參賽教師都使用了多媒體教學(xué)手段，這種先進(jìn)教學(xué)手段的運用，讓已經(jīng)過(guò)去了的、發(fā)生在課堂以外的許多事情再現于課堂，讓許多紛繁復雜的內容簡(jiǎn)潔直觀(guān)地呈現在學(xué)生面前，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
三、幾點(diǎn)反思
應該說(shuō)，本次賽教活動(dòng)的組織是成功的，它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)也使我們看到了自己身上存在的問(wèn)題和差距。認真反思本次活動(dòng)，我們不難發(fā)現，在我校青年教師教學(xué)過(guò)程中還存在以下問(wèn)題:
1、對教材的處理有待進(jìn)一步提高。個(gè)別教師不能將教材中的知識融化為自己的想法，去結合學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教學(xué)，仍然停留在“教”教材的層面上，沒(méi)有達到真正地用教材去教，簡(jiǎn)單的照本宣科讓學(xué)生索然無(wú)味。
2、個(gè)別教師不能積極地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂上沒(méi)有真正體現學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗、思考、探究、交流、反思中獲得知識”的過(guò)程，簡(jiǎn)單地理解為“問(wèn)答式、討論式”傳統的教學(xué)模式，先學(xué)后教、當堂檢測等新的教育教學(xué)理念沒(méi)有得到充分的體現。
3、對學(xué)生的學(xué)習指導不夠。課堂上呈現出來(lái)的大多數仍然是教師在使勁地教知識，缺少對學(xué)生思維方式的培養訓練，缺少對學(xué)習方法的指導。
4、課堂語(yǔ)言表達不精練，不能夠準確運用語(yǔ)言信號和非語(yǔ)言信號調動(dòng)學(xué)生。個(gè)別教師課堂上語(yǔ)言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無(wú)法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
5、部分教師對聽(tīng)課不夠重視，到場(chǎng)率差，個(gè)別老師聽(tīng)課期間說(shuō)閑話(huà)，寫(xiě)東西，遲到，早退，這既是對執教老師的不尊重，也是對自己的不負責。
四、幾點(diǎn)希望
教師隊伍年輕化既是優(yōu)勢，又是劣勢。青年教師可以給學(xué)校帶來(lái)活力，帶來(lái)希望，帶來(lái)增長(cháng)點(diǎn)，但同時(shí)由于缺乏經(jīng)驗，缺乏深厚的知識功底，缺乏全局性和前瞻性，也會(huì )給我們的教學(xué)工作帶來(lái)一定的影響。因此，教師隊伍特別是青年教師隊伍的建設就顯得尤為重要，也尤為迫切。所以希望：
1、教師特別是青年教師要進(jìn)一步加強理論學(xué)習，準確理解運用新的教學(xué)理念，提高自身理論水平。與此同時(shí)還要不放松專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，保證充足的知識儲備。
2、教師要不斷地學(xué)習，堅持聽(tīng)課評課，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，要充分利用備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、同課異構活動(dòng)的機會(huì )，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。
3、教師要對自己提出更高的要求，特別是青年教師，一定要有明確的個(gè)人發(fā)展目標，并要為此進(jìn)行不懈的努力。
4、老教師是一筆寶貴的財富，希望青年教師虛心請教，潛心學(xué)習，也希望老教師們能夠毫無(wú)保留，不吝賜教，為共創(chuàng )我校美好的明天共同努力。
賽教活動(dòng)心得體會(huì ) 篇8
按照學(xué)校的工作安排教研處從12月1日到12月20日舉辦了青年教師講課活動(dòng)，語(yǔ)、數、外、物、化、生、政、史、地共九科36人次參加了講課活動(dòng)，按照高一年級教學(xué)進(jìn)度，利用8個(gè)午自習進(jìn)行講課，高一1—9班學(xué)號1—50號的同學(xué)參加聽(tīng)課，各備課組年齡在35周歲以下的青年教師參加聽(tīng)課。
一、賽教特色
1、學(xué)校高度重視，精心組織, 參賽教師準備充分，亮點(diǎn)頻出，展現了我校教師的風(fēng)采。本次活動(dòng)參賽教師們很重視學(xué)校搭建的這個(gè)“展示自我成長(cháng)”的平臺，每位教師的教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)認真思考和準備，所以，每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不論是目標的設定、學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設，還是教學(xué)過(guò)程的設計與實(shí)施、課堂氣氛的營(yíng)造、互動(dòng)的水平等方面都有一個(gè)極大的提升。在這次賽教的36節課中，亮點(diǎn)很多，每節課都有教師的創(chuàng )新之處，每節課都有美的享受：我們看到了獨具匠心的設計、師生交流互動(dòng)的融洽氛圍，聽(tīng)到了充滿(mǎn)熱情激勵、富于啟發(fā)的教師語(yǔ)言和學(xué)生不同的見(jiàn)解。
2、參賽教師賽教凸現新課改精神，這是今年賽教活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中，注重探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生互動(dòng)活躍；課堂教學(xué)設計科學(xué)，教學(xué)環(huán)節緊促，結構嚴謹，教師有較強的課堂駕馭能力，青年教師的教學(xué)水平和基本素質(zhì)在賽教中得到集中展示。有效教學(xué)方式應用自如，注重學(xué)生參與的意識和能力有明顯的提高。
3、嘗試新的教學(xué)思想和方法，積極嘗試與新課程同步的教學(xué)模式，在課堂改革有了一定的深度，新的更加適合學(xué)生的教學(xué)方法在這次賽教中作了一次有益的的嘗試；
4、從教學(xué)方法的改革與創(chuàng )新上看為學(xué)生提供了更廣闊的知識空間，為教學(xué)注入了新的活力，給聽(tīng)課老師留下了很深的印象。大部分賽教人員對資料、案例、準備充分，運用比較恰當，有力地支持了課堂教學(xué)；
5、青年教師的“有效課堂教學(xué)”理念得以深化，課堂教學(xué)效果有了較大提升，進(jìn)步很快。
通過(guò)這次青年教師說(shuō)課活動(dòng)，使我校的青年教師的業(yè)務(wù)能力得到了提高，使許多教師明確“說(shuō)課”要領(lǐng)及注意問(wèn)題。在比較四位講課、說(shuō)課的基礎上，掌握了說(shuō)課目標、說(shuō)教材分析及教學(xué)過(guò)程的環(huán)節及要求。
二、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別老師在講課中，因不能使用多媒體，且準備時(shí)間較短，講課準備不充分。2、個(gè)別青年教師對“說(shuō)課”環(huán)節不太清楚，說(shuō)課用時(shí)太短。3、教師教學(xué)基本功有待進(jìn)一步提高。具體表現出有的老師在課堂上，面對新學(xué)生表現出自信心不足，教學(xué)過(guò)程中調控課堂能力有限、激發(fā)學(xué)生積極性能力不足。4、教師教學(xué)個(gè)人風(fēng)格不凸顯，教學(xué)比較平淡，課堂氣氛較沉悶，無(wú)法激發(fā)聽(tīng)課者興趣。5、教學(xué)方法方面：個(gè)別同志，課堂講授內容之間的銜接過(guò)渡生硬、不自然；對學(xué)生的評價(jià)不恰當或不評價(jià)；提出的問(wèn)題目的性、指向性不強，深度不夠，層次不清晰。提問(wèn)給學(xué)生留的思考時(shí)間較少，致使學(xué)生思考的深度不夠。習題糾錯的規范化上點(diǎn)評不夠。
按照安排講課的成績(jì)按教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、教研員和10名學(xué)生的評分按7：3的比例核算。青年教師說(shuō)課比賽成績(jì)按教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、教研員現場(chǎng)評分
賽教活動(dòng)心得體會(huì ) 篇9
為了進(jìn)一步加強教育科研工作，著(zhù)力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力創(chuàng )建高效課堂，優(yōu)化教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校特舉行了為期兩周的賽教活動(dòng)。在教導處的精心組織和各教師的積極準備下，此項活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，現將活動(dòng)情況總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、思想重視。本次活動(dòng)，參賽教師28人，大家都能把這次活動(dòng)看做提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺和同事之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短的一個(gè)機會(huì )。思想高度重視，賽前能積極召開(kāi)備課組會(huì )議認真研讀教材、制定教學(xué)方法、設計導學(xué)案、精心制作課件；比賽中都能以飽滿(mǎn)的精神投入到課堂教學(xué)中，積極引導，巧妙評價(jià)，并堅持按時(shí)聽(tīng)課；賽后積極參與教研組的評課、議課活動(dòng)，肯定了優(yōu)點(diǎn)也明確了不足提出了努力的方向，達到了搭建平臺，展示自我，交流研討，促進(jìn)提高的預期效果。
2、電子白板應用廣泛，課堂更加生動(dòng)活潑。此次參賽課，各教師都能夠精心制作課件，參賽課使用課件率達100％，教師課件操作水平普遍提高。如楊曉莉、郭亞波、郭萍等制作的課件不僅精美而且實(shí)用，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機整合，使抽象的知識更為直觀(guān)，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩。
3、教學(xué)設計科學(xué)合理，教學(xué)目標定位比較準確，符合新課程標準。部分教師的教學(xué)設計很有創(chuàng )意，課堂上具有自己的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，賽出了課堂亮點(diǎn)。如：楊芳老師執教的《自己的花是讓別人看的》給人感受最深的是教學(xué)語(yǔ)言的準確性、嚴密性，對學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處；李玉鳳老師駕馭課堂的能力讓人佩服；低段魏玲、吳黎老師，教態(tài)親切、和藹，兒童話(huà)語(yǔ)言豐富，富有親和力。
4、“餐桌式”教學(xué)模式初步形成。每個(gè)班級的小組建設合理，小組有組名，組訓等，合作討論學(xué)習時(shí)組長(cháng)能發(fā)揮組織作用，對本組成員進(jìn)行了合理的分工，并且能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，根據討論問(wèn)題的難易程度進(jìn)行合理安排，課堂活潑而不混亂。
二、凸顯出的問(wèn)題：
1、課件制作及導學(xué)案設計不細致，與課文有出入。如五年級語(yǔ)文課題《自己的花是讓別人看的》導學(xué)案上打印成《自己的花是給別人看的》；《夢(mèng)想的力量》一文導學(xué)案上“潔凈”打印成了“純潔”；三年級語(yǔ)文課件上顯示“冒著(zhù)料峭的春寒”與原文不一致。
2、課堂時(shí)間分配不均。多數課堂教學(xué)內容預設過(guò)多，課堂容量過(guò)大，復習、鋪墊時(shí)間過(guò)長(cháng)，合作探究環(huán)節倉促，課堂上出現前松后緊，甚至拖堂現象，致使有些教學(xué)環(huán)節沒(méi)有真正的落到實(shí)處。
3、閱讀教學(xué)中朗讀的指導不到位，個(gè)性化朗讀太少。課堂上缺少學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲和教師的朗讀指導。
三、今后的改進(jìn)措施
1、課前要深入研讀教材、教參，先個(gè)人研讀，再在備課組進(jìn)行交流研討，做到熟悉教材，明確編寫(xiě)意圖，準確把握知識的重難點(diǎn)。認真細致的制作課件設計導學(xué)案。
2、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。這在低段的教學(xué)中尤為重要，比如朗讀習慣（咱們的學(xué)生普遍存在唱讀，拖音），寫(xiě)字習慣（一寫(xiě)字趴到一片），傾聽(tīng)習慣、閱讀習慣等等，這些都比傳授知識更重要。
3、切勿被“導學(xué)案”牽著(zhù)鼻子走。導學(xué)案只是一個(gè)引子，它既導學(xué)生的學(xué)，又導教師的教，是引導學(xué)生自主學(xué)習的路線(xiàn)圖。課堂上的教學(xué)環(huán)節要有主次之分，要突出重點(diǎn)。
4、閱讀教學(xué)中要重視對學(xué)生的朗讀指導。比如要創(chuàng )設情境營(yíng)造朗讀氣氛；要善于抓住文章重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞、句進(jìn)行朗讀訓練，幫助學(xué)生在讀中體會(huì )文章的思想感情。要設計靈活多樣的朗讀形式，尊重學(xué)生獨特的閱讀感受。
5、課堂評價(jià)激勵方式要多樣化，要及時(shí)，對學(xué)生提出的錯誤答案要及時(shí)的否定，不要誤導孩子。課堂上教師的語(yǔ)言切記隨意，一定要嚴密，嚴謹，少而精，盡量不出現口頭禪，如“是不是”“好不好”等。高效課堂中的小組加分這一評價(jià)機制一定要利用好，讓學(xué)生正確認識，合理利用，弄清楚課堂上什么時(shí)候加分，加多少分合適，不要整堂課只要學(xué)生回答問(wèn)題就加分，被分數牽制住，從而影響了課堂教學(xué)。它只是課堂評價(jià)的一種形式，我們在今后的教學(xué)過(guò)程中還可以探索符合本班學(xué)情、更便于操作的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
總之，本次展評活動(dòng)，各位教師都付出了辛勤的汗水，為大家提供了學(xué)習的經(jīng)驗和方法。在此，向積極參加活動(dòng)的教師表示最誠摯的感謝。賽教雖然結束，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠都不會(huì )畫(huà)上句號，希望各位參賽教師都能認真反思得與失，不斷學(xué)習，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
賽教活動(dòng)心得體會(huì ) 篇10
本次賽教歷時(shí)兩周，共有15人參與講課。講課教師 ，精心準備。展示了最佳的風(fēng)采。聽(tīng)課教師積極參與，認真記錄和評議，通過(guò)當天聽(tīng)課當面議，順利高效的完成了本次賽教活動(dòng)�，F就有關(guān)情況予以總結。
1、做的好的方面。
教師的 得到了檢閱和提升。各科教師在培養學(xué)生習慣中都有了突破，課堂上均能按“四環(huán)”組織教學(xué)，年輕教師的各項能力進(jìn)步很大，低段的老師語(yǔ)言符合兒童心理，組織得法。教法靈活；中段老師在閱讀教學(xué)中， 的自讀自悟，小組自學(xué)討論活躍；高段教師放得開(kāi)，學(xué)生自學(xué)氛圍濃厚，檢測靈活,到位。無(wú)論是哪個(gè)段，課堂訓練目標明確，知識點(diǎn)正確，環(huán)節緊湊，連貫，效果明顯。
2、聽(tīng)課譯課跟得上，效果好。
各位教師均能按時(shí)聽(tīng)課，有記錄，有點(diǎn)評，本次共組織兩次評課活動(dòng)。評課中各位教者能讀設計，讀反思，其他教師暢所欲言，讀靚點(diǎn)，點(diǎn)失誤，大家本著(zhù)互相學(xué)習，互相較量的態(tài)度，開(kāi)誠布公。有一定的教研氛圍，達到了評課的目的。
3、資料齊全，上交及時(shí)。
各授課教師均能書(shū)寫(xiě)教學(xué)設計及反思，并能及時(shí)上交，資料 實(shí)，實(shí)用性強。
4、不足的地方。
�。�1）個(gè)別課中“四步”時(shí)間分布不當，學(xué)生自學(xué)環(huán)節用時(shí)過(guò)少，效果不明顯。
�。�2）中高段中精講部分仍顯繁雜，沒(méi)有做到“精”講。
最后，評出的優(yōu)秀課堂教者為四人，分別是：韓老師，許老師，趙老師，李老師。
總之，本次活動(dòng)順利開(kāi)展，與廣大老師的密切配合，共同努力是分不開(kāi)的。
賽教活動(dòng)心得體會(huì ) 篇11
本次我校評教賽講活動(dòng)以太文教字（20xx）236號文件為指針，以制訂的評教賽講活動(dòng)方案為依據，在校領(lǐng)導的嚴密組織下，在全體教師的大力配合下，此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束�，F將本次活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)過(guò)程及內容
第一階段（9月22日——9月28日）活動(dòng)準備階段。教務(wù)處制訂活動(dòng)方案，召開(kāi)教研會(huì )學(xué)習相關(guān)文件精神，掀起活動(dòng)熱潮。教師開(kāi)始在教研組長(cháng)處報名。
第二階段（10月6日——10月17日）組內聽(tīng)評課。由文、理科教研組長(cháng)負責，安排本組教師聽(tīng)評課。每周四教研會(huì )時(shí)間分組評課，交流看法。經(jīng)組內綜合評比，推出了四名教師在校內公開(kāi)展示。文科：董彥君、趙倩；理科：張廣俠、王雙林。
第三階段（10月20日——10月24日）校內公開(kāi)課。推出的四名教師經(jīng)過(guò)抽簽，確定上課時(shí)間。周二早讀，王雙林三年級數學(xué)；周三早讀，張廣俠五年級數學(xué)；周三下午課三，董彥君三年級英語(yǔ)；周四早讀，趙倩四年級英語(yǔ)。所有教師必須7：30到教室，7：35講課教師開(kāi)始說(shuō)課，7：40正式上課。全體教師按照教研室下發(fā)的20xx年課堂教學(xué)評分標準，給講課教師打出分數，下課后交教務(wù)處。經(jīng)教務(wù)處計算平均分，根據分數排名，授予前兩名校級教學(xué)能手和教學(xué)新秀稱(chēng)號。推舉第一名參加縣級評教賽講活動(dòng)，及時(shí)上報教研室。
第四階段（10月28日——10月30日）活動(dòng)總結�？偨Y本次活動(dòng)，以文件形式上報教研室，收集整理活動(dòng)資料。
二、取得的成績(jì)
1.本次活動(dòng)安排周密，部署到位，全體教師積極配合，凝聚力大大提高。
2.非常公正的推出了張廣俠和趙倩兩位校級教學(xué)能手，同時(shí)推舉
張廣俠參加縣級評教賽講活動(dòng)。
3.講課教師能精心準備，充分展示自我，為大家提供學(xué)習的平臺。使教師的課堂教學(xué)水平大大提高。
4.全體教師認真學(xué)習了上級文件并領(lǐng)會(huì )了文件精神，在一定程度上提高了教育教學(xué)理論水平和思想認識水平，全面貫徹和落實(shí)好各學(xué)科課程改革工作。
5.通過(guò)這次機會(huì )，我校教師深入研究新課程標準、教材、教學(xué)方法，認真落實(shí)了各項工作，取得了較好效果。
6.這次活動(dòng)也掀起了我校大練教學(xué)基本功，大搞教學(xué)研究的高潮，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)我校的現代遠程教育和新課程改革工作更上新臺階。
三、存在的問(wèn)題
個(gè)別教師思想認識不到位，重視程度不夠。組內聽(tīng)評課階段，不能積極聽(tīng)課。評課也是走過(guò)場(chǎng)，怕得罪人，凈說(shuō)好聽(tīng)的，不能公正的多方面的看問(wèn)題。還有個(gè)別上課教師準備不充分，愛(ài)找客觀(guān)原因，從不分析主觀(guān)因素，愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，見(jiàn)不得別人提建議。另外就是普遍存在平時(shí)教學(xué)缺少研究，不能讓這股熱潮繼續傳播。
四、今后努力方向
1.積極在學(xué)校開(kāi)展大練教學(xué)基本功的活動(dòng)。
2.開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，調動(dòng)廣大教師積極性。
3. 讓本次活動(dòng)走進(jìn)課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
4. 繼續堅持公開(kāi)、公正、公平的賽教方式。
賽教活動(dòng)心得體會(huì ) 篇12
為了提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，3月19日，XX鎮第二幼兒園開(kāi)展了為期兩天的賽教活動(dòng)。本次賽教以“以賽教促成長(cháng)·力顯教育新氣象”為主題，力促保教活動(dòng)提質(zhì)增效，展現教育新氣象。
活動(dòng)伊始，七名新教師按所在班級選取主題確定教學(xué)內容，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，以游戲為載體，將《指南》和《綱要》精神融入其中，充分利用現代化設施設備，大膽創(chuàng )設教學(xué)情境、深挖教材、細研教法、巧做教具。通過(guò)教學(xué)設計、精心磨課、反復研討等環(huán)節，以獨特新穎的活動(dòng)設計、靈活多樣的教學(xué)方法、充滿(mǎn)童趣的游戲活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了樂(lè )中學(xué)、趣中探的活動(dòng)氛圍，充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。七名新教師的精彩展示獲得了大家的一致好評。賽教結束后，該園開(kāi)展了“自評—互評—點(diǎn)評—提高”的反思研討會(huì )。首先是賽講教師對自身不足進(jìn)行了深刻剖析；其次是其他教師大膽表述自己的想法和看法；最后是評課領(lǐng)導對賽教中存在的共性問(wèn)題有針對性地進(jìn)行了分析、交流、探討，對呈現的亮點(diǎn)、典型的經(jīng)驗和做法進(jìn)行了肯定和推廣，真正達到了“以賽教促成長(cháng)”的活動(dòng)效果，很大程度提升了全園教師的教學(xué)能力。
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