幼兒園家長(cháng)工作心得體會(huì )（通用10篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園家長(cháng)工作心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長(cháng)工作心得體會(huì ) 1
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫忙家長(cháng)提高教育潛力”�？梢�(jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的職責。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長(cháng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。
一、領(lǐng)導重視
職責明確我園在園長(cháng)室的領(lǐng)導下設四個(gè)行政職能部門(mén)：保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員擔任部長(cháng)，并由部長(cháng)負責成立領(lǐng)導小組。由我負責德育啟蒙部，分管幼兒園的'德育、家長(cháng)工作，并下設家教中心組，組織開(kāi)展幼兒園的一切家長(cháng)工作。四個(gè)部門(mén)相對獨立由相互配合，大家分工明確，共同協(xié)助，完成幼兒園的各項工作。
二、機構健全、制度規范
1、建立規范各類(lèi)家長(cháng)學(xué)校制度規范制度是辦好家長(cháng)學(xué)校的有力保障，我園自以來(lái)，先后制定了金陽(yáng)幼兒園家委會(huì )制度、家長(cháng)志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開(kāi)家教中心組會(huì )議，學(xué)習領(lǐng)會(huì )家教指導工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導三年規劃等資料，提高幼兒園家教指導隊伍整體素質(zhì)。
2、發(fā)揮家委會(huì )橋梁作用我園家委會(huì )由園級家委會(huì )和班級家委會(huì )組成，班級家委會(huì )每班由4名家長(cháng)組成，其中一名為園級家委會(huì )，在第一屆的家委會(huì )成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì )主任，來(lái)參與幼兒園的日常管理。我們堅持每月一次的家委會(huì )活動(dòng)，先后進(jìn)行了“家委會(huì )調查問(wèn)卷”、“家委會(huì )獻一計”、“家委會(huì )參與園所推薦表”、并多次邀請家委會(huì )成員來(lái)園參加幼兒園各類(lèi)大型活動(dòng)的觀(guān)摩和評比活動(dòng)。
幼兒園家長(cháng)工作心得體會(huì ) 2
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，教師與家長(cháng)之間的關(guān)系更加融洽，教師與家長(cháng)之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗的次數正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。經(jīng)過(guò)家長(cháng)活動(dòng)，家長(cháng)對我們教師的教學(xué)與當前的`幼兒教育動(dòng)向，特別是對探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平時(shí)，大多數家長(cháng)能配合班級收集與主題相關(guān)的資料。
一、積極向家長(cháng)宣傳育兒知識。
1、利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(cháng)宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與"二期"課改之間的不一樣，同時(shí)讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(cháng)在日常生活中幫忙幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機會(huì )，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手本領(lǐng)的培養，和家長(cháng)一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會(huì )行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情景，我們及時(shí)將主題活動(dòng)資料刊登在班級宣傳欄上，讓家長(cháng)在每一天理解孩子時(shí)就能了解班級的教學(xué)情景。
二、創(chuàng )設積極向上的環(huán)境根據主題開(kāi)展情景。
師生共同創(chuàng )設與主題教育相適應的環(huán)境，讓家長(cháng)在每一天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習情景。
三、利用多種途徑與家長(cháng)溝通。
1、利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(cháng)積極參與各種討論，讓家長(cháng)在共同探討中學(xué)習創(chuàng )設豐富多元的家庭教育環(huán)境。
2、針對個(gè)別幼兒情景，經(jīng)過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習與活動(dòng)情景，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園和班級活動(dòng)。
1、鼓勵家長(cháng)積極參與家教指導活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發(fā)揮家長(cháng)的作用，激發(fā)家長(cháng)的參與意識，提高家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
3、鼓勵家長(cháng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節日、表演等同樂(lè )活動(dòng)，加深親子的情感交流。
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家園共育是幼兒園工作重要環(huán)節。孩子能夠茁壯成長(cháng)，也是老師和家長(cháng)共同愿望。盡管如此，由于教師和家長(cháng)之間教育觀(guān)念、思考角度不同，常常會(huì )引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(cháng)批評和抱怨，是班主任工作藝術(shù)重要內容，在工作中，我體會(huì )是：
一、防患未然 先行一步
幼兒家長(cháng)，來(lái)自社會(huì )各個(gè)層面，處理問(wèn)題方式存在很大差異，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長(cháng)態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長(cháng)甚至會(huì )不問(wèn)青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子小朋友，或心里對老師產(chǎn)生極大不滿(mǎn)。針對這種情況，我們在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)候，通過(guò)典型事例，向家長(cháng)提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作家長(cháng)提出表?yè)P和感謝，為家長(cháng)樹(shù)立學(xué)習楷模，并對家長(cháng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(cháng)以感同身受教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單方式，卻使多數家長(cháng)都能夠理解老師苦心，強調之后，家長(cháng)訓斥其它幼兒事情明顯減少，家長(cháng)因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調解。
一次家長(cháng)會(huì )，可以消除家長(cháng)許多困惑，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生事情消滅在萌芽中。與此同時(shí)，通過(guò)多種形式，讓家長(cháng)了解現代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作價(jià)值，只有這樣，家長(cháng)才能理解老師，支持老師，也只有家長(cháng)教育觀(guān)念與老師教育觀(guān)念保持一致，家園同步才能真正成為一種現實(shí)。
二、換位思考，主動(dòng)調整
幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰事情時(shí)有發(fā)生，家長(cháng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解，但也有個(gè)別家長(cháng)對幼兒微小傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類(lèi)家長(cháng)，老師一定要耐下性子，冷靜，并多多換位思考，我有個(gè)好方法——傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)家長(cháng)投訴，有時(shí)候會(huì )就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對老師不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著(zhù)解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、耐心傾聽(tīng)就可以了，其實(shí)，家長(cháng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己孩子，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì )發(fā)現，并沒(méi)有什么大不了事情，即沒(méi)有具體想要解決問(wèn)題，老師們也沒(méi)有什么原則性錯誤，訴說(shuō)之后，心情平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外，從家長(cháng)傾訴當中老師很容易了解家長(cháng)真實(shí)想法，便于解決，達到令家長(cháng)滿(mǎn)意效果。
幼兒園無(wú)小事，老師有責任保證孩子在園分分秒秒都是安全快樂(lè )。但是幼兒園工作也會(huì )出現不盡如人意地方，對于我們自己工作失誤，一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長(cháng)質(zhì)疑，以坦城、負責精神處理善后工作，達到令家長(cháng)滿(mǎn)意結果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長(cháng)工作最基本方針。家長(cháng)和幼兒園有一個(gè)共同紐帶——孩子，家長(cháng)們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長(cháng)。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快事情。
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有一種東西，它會(huì )讓你的心靈得到釋放與升華，它像燦爛陽(yáng)光讓你沐浴到人見(jiàn)到的真情和溫暖，它就是快樂(lè )。隨著(zhù)社會(huì )的快節奏發(fā)展，人們更多地去關(guān)注自己的生活，但是分享快樂(lè )也逐漸地被人們所遺忘。以我們孩子成長(cháng)的經(jīng)驗，我表達三點(diǎn)個(gè)人看法：
第一，多給孩子樹(shù)立榜樣。分享的前提是你快樂(lè )，分享的結果是你更快樂(lè )。如，父母不要強迫孩子拿出他心愛(ài)的玩具與別人分享，更不要因為孩子的拒絕而懲罰他�！案改甘呛⒆幼詈玫陌駱�！”在平時(shí)生活中父母要培養孩子的分享意識而且你必須起到起到表率作用，我們的一言一行都會(huì )在孩子心里留下深深的烙印，我們在教導孩子的同時(shí)也捫心自問(wèn)：“我是一個(gè)會(huì )分享快樂(lè )的'人嗎？”心理學(xué)家歐文。史陶布說(shuō)：那些最有效地灌輸博愛(ài)精神的父母，通過(guò)使用一種結合了意志堅定和熱情說(shuō)理的方式，切實(shí)地影響著(zhù)他們孩子。 第二，多給孩子分享實(shí)踐的機會(huì )，父母要多鼓勵孩子與其他小朋友共同分享，讓他了解只有把快樂(lè )分享給別人的同時(shí)自己才是快樂(lè )。專(zhuān)家說(shuō)，孩子在得到一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵之后，可能就不會(huì )覺(jué)得分享等于失掉自己擁有的東西，那是領(lǐng)略擁有東西之樂(lè )的一個(gè)新鮮和更成熟的方式。他也會(huì )在過(guò)程中體會(huì )到給別人帶來(lái)快樂(lè )自己會(huì )更加快樂(lè )！
第三，多關(guān)注孩子的反應。本來(lái)善于分享的孩子，突然不愿意與某個(gè)人分享他的東西，那么深層次的原因可能是他不喜歡與某個(gè)人分享，這時(shí)我們不能勉強孩子把自己的東西與別人分享，要細心觀(guān)察和分析他突然產(chǎn)生這種想法的深層原因，充分理解他而不是要因為孩子的一點(diǎn)點(diǎn)改變而大發(fā)雷霆。那樣只會(huì )是引向更加糟糕的方向和結果！
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回想幼兒園這三年，真的是難忘的三年。翻開(kāi)成長(cháng)檔案，許多的美好情景歷歷在目：新生開(kāi)學(xué)時(shí)，老師們像媽媽一樣用愛(ài)心照顧著(zhù)每一個(gè)孩子，教給孩子們如何上廁所、哭了哄、尿褲子了給換洗等，使孩子們很快的適應了幼兒園的生活。在幼兒園是老師們用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育孩子如何做個(gè)正直、善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的人!是老師們的慈愛(ài)、寬容、智慧和知識，讓孩子們學(xué)會(huì )了感恩、寬容、愛(ài)和思考!在老師的精心培育幫助下，孩子們學(xué)會(huì )了照顧自己、幫助他人，他們學(xué)會(huì )了唱動(dòng)聽(tīng)的歌、會(huì )講故事、會(huì )畫(huà)美麗的`圖畫(huà)、會(huì )描述他們眼中的美麗景象、會(huì )區分善惡美丑......還幫助孩子們養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣。
畢業(yè)了，我和孩子都非常舍不得幼兒園、舍不得老師和小朋友們，但我會(huì )和我的孩子說(shuō)分別不是憂(yōu)傷，而是珍藏!
再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師;再見(jiàn)了，親愛(ài)的園長(cháng)；再見(jiàn)了，輪胎新村幼兒園的一草一木，這里有綠樹(shù)紅墻，這里有歡聲笑語(yǔ)，我們戀戀不舍，一再回望。但是我知道，理想是彼岸，成長(cháng)海洋中的那艘諾亞方舟等待著(zhù)我們。起航吧！孩子們!三年時(shí)間，老師給這些雛鳥(niǎo)插上了翅膀，就是等待這一天，放飛雛鷹的翅膀!
最后，預祝所有的小朋友，在今后的學(xué)習和生活中健康、快樂(lè );能踏上更高、更寬、更大的舞臺;祝愿我們的老師，永遠健康美麗;祝愿我們玲瓏集團新村幼兒園的明天將是引領(lǐng)幼兒教育的航母!
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家庭就是孩子的第一所學(xué)校，父母就是他們的啟蒙老師。家庭教育就是通往社會(huì )的一座橋梁，對孩子特別、人格魅力、健康成長(cháng)起著(zhù)極其重要的作用，作為“80后”的家長(cháng)，以下就是我們培養女兒成長(cháng)的幾點(diǎn)心得：
一、培養孩子有一顆“感恩”的心。
孩子就是上天送給我們的一個(gè)最大的禮包，他們能讓我們在中年的時(shí)候回歸自然，能讓我們浮躁的心寧靜下來(lái)，同時(shí)他們至少有一半像我們自己，給一個(gè)讓我們看到自己童年縮影的機會(huì )，孩子更就是帶給我們生活的期望、體驗到生命的好處與價(jià)值。所以教育孩子首先要有感恩上天、感恩父母之心。
我和孩子她爸在新疆助學(xué)了一個(gè)小孩，每次來(lái)信時(shí)，我都會(huì )讀給女兒聽(tīng)，讓她明白，生活在這樣經(jīng)濟發(fā)達的地方，這樣的環(huán)境，她就是有這么的幸運，讓她從小就明白懂得珍惜身邊的一切。
二、培養孩子“學(xué)習”的獨立性。
素質(zhì)教育對孩子的要求與我們所應對的應試教育大相徑庭。首先教育要讓孩子有一個(gè)完整的人格，這一點(diǎn)十分重要，不就是孩子學(xué)會(huì )了什么：學(xué)會(huì )了彈琴、舞蹈等，一個(gè)人的一生就是人格不斷完美的過(guò)程，如果不就是這樣，我們就可能培養出高智商、高破壞力的壞蛋了。
教育孩子的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，也就是養成一個(gè)良好行為習慣的過(guò)程。學(xué)會(huì )學(xué)習比努力學(xué)習更重要，比如說(shuō)，孩子在學(xué)習數學(xué)，關(guān)鍵不就是答對了多少題目，而就是用什么方法答對的'，一旦孩子領(lǐng)悟到了方法，再做多少題都不會(huì )困難了。
平時(shí)，在家里要多放些圖書(shū)、報紙、雜志，小孩會(huì )自己拿起來(lái)看的。作為家長(cháng)的我們也要時(shí)不時(shí)地讀兩段給他們聽(tīng)，讓他們覺(jué)得讀書(shū)就是人人都要做的事，這對后面的學(xué)習習慣大有好處。盡量少看電視，因為電視機容易讓人不思考，不得成長(cháng)。在這個(gè)信息時(shí)代，作為新一代的家長(cháng)，我們要利用網(wǎng)絡(luò )給他們留下一個(gè)完美、快樂(lè )的童年�。ㄎ⒉┲械拿烤湓�(huà)都就是出自于女兒的口，我們只就是做“幫工”，這樣既培養了女兒的表達潛力，同時(shí)也記錄了她的成長(cháng)經(jīng)歷）
三、培養孩子的自理潛力。
孩子自理潛力的構成有助于培養孩子自信心、職責感、處事潛力，對今后生活產(chǎn)生深遠的影響。隨著(zhù)孩子愈來(lái)愈大，她的生活范圍由家庭擴展至團體校園生活，在逐漸社會(huì )化的過(guò)程中，她需要學(xué)習更多的自理潛力，以應付生活所需，如穿脫衣服、收納玩具與整理床鋪等，這些潛力就應從家開(kāi)始培養，并且能夠收到良好的效果。
我們在訓練孩子的自理潛力的時(shí)候，除了訓練孩子自己管理自己的日常生活以外，還要特別強調訓練孩子學(xué)做家務(wù)。如讓孩子自己洗澡，洗襪子，買(mǎi)東西，甚至拖地等。家長(cháng)在吩咐孩子做家務(wù)時(shí)要有耐心，孩子主動(dòng)幫忙做家務(wù)應得到鼓勵。家長(cháng)還要讓孩子們懂得讓他們做家務(wù)就算完事，而就是要培養他們獨立、勤勞、剛強、負職責的心理品質(zhì)，以及鍛煉他們的自理潛力。
以上只就是個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )。女兒在不斷地成長(cháng)，作為新一代的家長(cháng)，我們要多學(xué)習新的家教知識，讓新一代的小朋友“學(xué)”得開(kāi)心，“活”得有價(jià)值，不斷地完善“人格魅力”，讓他們“活”出“真的自己”。
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父母就是孩子最好的老師，父母就應注意平時(shí)生活中的細節問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書(shū)學(xué)習、做一個(gè)有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長(cháng)學(xué)習交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(cháng)。
當今社會(huì )的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳就是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個(gè)獨立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì )生活中的獨立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其就是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭就是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則就是孩子的影響，就是多么的巨大與深遠。以下便就是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì )。
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的.培養。我們一向沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習什么，只就是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認真回答她提出的問(wèn)題；在她喜歡看的書(shū)上方教她認一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自己學(xué)會(huì )放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對學(xué)習有著(zhù)深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想，的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話(huà)。我們做父母的就是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話(huà)，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現父母做錯了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時(shí)也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長(cháng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當成一個(gè)獨立的人來(lái)看待，就務(wù)必多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì )換位思考，如果就是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題就應怎樣做，就是會(huì )像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀(guān)念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長(cháng)的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì )涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì )獨立思考，讓孩子有自己的潛力與知識。
上述這些只就是我平時(shí)教育孩子的一些心得，此刻就是獨生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自己的子女能夠健康成長(cháng)，出類(lèi)拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。
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幼兒園是孩子成長(cháng)的第一站，孩子在幼兒園里學(xué)會(huì )了很多最基本也是最重要的生活常識和是非觀(guān)念。而這些都是幼兒園老師給予孩子們最珍貴的人生禮物，并將使孩子們受益終生。
三年前的夏天，我們大手牽小手的走進(jìn)了這個(gè)陌生的幼兒園，我們和寶貝們一樣對未來(lái)心懷忐忑，是老師們親切的笑容、溫柔的話(huà)語(yǔ)消除了我們心中的顧慮，將孩子放心的交到老師手中。三年的幼兒園生活，收獲快樂(lè )的不僅僅是我們的寶貝，還有我們這些童心未泯的家長(cháng)們。忘不了春天里我們一起去看桃花，忘不了夏天里我們一起玩泡泡大戰，忘不了秋天里我們一起去撿落葉，忘不了冬天里我們一起打雪仗。更忘不了，面對百年難遇時(shí)，我們攻堅克難，共同努力，守望相助。在這里，我們收獲的不僅僅是知識，更收獲了親情和友情。
三年后的夏天，我們又將大手牽小手的離開(kāi)這個(gè)曾經(jīng)充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè )園。校園的綠蔭下、菜園里、跑道上都留下了寶貝們的'身影，他們在這里學(xué)習過(guò)、嬉笑過(guò)、奔跑過(guò)，到處都是他們成長(cháng)的足跡。感謝三年來(lái)老師們的無(wú)私奉獻，感謝三年來(lái)家長(cháng)們的團結友愛(ài)，感謝三年來(lái)寶貝們的快樂(lè )陪伴，我們永遠是一家人！在這離別之即，我謹代表全體家長(cháng)向幼兒園，向老師們，向孩子們鄭重：我們將秉承初心，繼續發(fā)揚玲瓏集團幼兒園的優(yōu)良傳統，在今后的學(xué)習生活中和孩子們一起努力奮進(jìn)，自強自信，永不言棄！
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時(shí)間過(guò)得真快。大熊貓開(kāi)開(kāi)已經(jīng)在幼兒園學(xué)習兩年了，明年她將是一個(gè)大班的孩子。作為父母，我們在幼兒時(shí)期的教育目標是：寶寶健康快樂(lè )地成長(cháng)，能夠養成良好的生活和良好的學(xué)習習慣，并不是說(shuō)在幼兒園就一定要學(xué)什么。讓孩子快樂(lè )健康地成長(cháng)并不容易，還能豐富孩子的'各種知識。以下是我們的一些個(gè)人經(jīng)歷：
第一，注意傾聽(tīng)孩子自己的事情
父母關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，還要用耳朵“聽(tīng)”�！皟A聽(tīng)”是鼓勵孩子多談?wù)撟约旱氖虑椋ㄓ變簣@和身邊的事），通過(guò)“傾聽(tīng)”聽(tīng)到他的聲音，從而正確引導孩子。
第二，鼓勵是主體，批評是補充
孩子需要鼓勵，鼓勵就是動(dòng)力。每當孩子有了一些進(jìn)步，我們都會(huì )大力鼓勵他，這樣他會(huì )很開(kāi)心，信心也會(huì )大大增加。當我們犯錯時(shí)，比如撒謊，我們仍然要嚴厲批評他。同時(shí)，我會(huì )聽(tīng)他想這樣做的原因，告訴他這樣做是不對的，不能這樣做。
第三，我們必須有一顆童心
和孩子待在一起，像孩子一樣和他玩，融入他的世界。和孩子玩一些游戲，做手工等等。想要有一顆童心，就要站在孩子的角度，不要敷衍他。
這些是我教育孩子的經(jīng)驗�！罢f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”。我們在孩子的教育方面經(jīng)常有一些缺點(diǎn)。我們希望老師能給我們更多的建議，讓孩子們一起取得更大的進(jìn)步。
幼兒園家長(cháng)工作心得體會(huì ) 10
從孕育到出生我一直在規劃寶寶的啟蒙教育，直到送到幼兒園里我還一直在擔憂(yōu)什么樣的幼兒園適合我，適合我的孩子呢？11月10日，我有幸參加了幼兒園舉辦的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，看著(zhù)那些可愛(ài)的小家伙，我心里頗多感受，看到的一切充分證明我曾經(jīng)選擇實(shí)驗幼兒園是對的，是明智的。以下是孩子入園后的一些心得體會(huì )：
一、孩子入園后的成長(cháng)與變化孩子入園各方面的成長(cháng)變化較上幼兒園之前較為明顯，主要有以下幾方面：
1、孩子開(kāi)始逐漸變得懂禮貌，生活瑣事的自理能力有比較明顯的變化，這要完全歸功于幼兒園老師的`教育，對孩子的每一個(gè)進(jìn)步中起了決定性作用。
2、孩子的動(dòng)手能力明顯加強，在家里能幫助媽媽做一些力所能及的事情，明白一些淺顯的道理，如自己的事情自己做，與人分享等。
3、孩子的健康情況比較好，不像在入園以前那樣挑食，這個(gè)習慣非常好，現在在吃飯方面，情況越來(lái)越好。
二、作為家長(cháng)，我本人對幼兒園的認識充分信任幼兒園的伙食和教育，在與其他同事的交流中，從不去片面評價(jià)幼兒園的好壞，我本人從不去關(guān)注孩子的食譜，也不太苛求老師對孩子教育方式是否得當，我覺(jué)得既然把孩子交給了幼兒園，這就是對幼兒園起碼的信任，另外，盡量讓孩子在幼兒園的集體生活中，自己學(xué)會(huì )處理一些簡(jiǎn)單的矛盾，培養較好的獨立的環(huán)境適應能力。在家里營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，讓孩子在意識里，有簡(jiǎn)單的紀律和時(shí)間觀(guān)念，樹(shù)立幼兒園老師的正面形象，加深孩子對老師的情感凝聚力。孩子在家里表現出來(lái)的新掌握的知識與行為習慣，盡量保持和引導，從而做到與老師施教的一致性和連貫性。由于幼兒園的教育畢竟是基于一個(gè)室內的教育，一般周末和休息日，我都會(huì )盡量帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)，在大自然中釋放孩子任性的天性，安排得比較充實(shí)，著(zhù)重培養孩子的行為能力，因為晨晨的性格有些內向，經(jīng)常帶他去體驗一些有些新鮮的活動(dòng)，在周一早上的時(shí)候，孩子一般不會(huì )因為新一周的開(kāi)始而表現出焦慮的情緒。
三、作為一名家長(cháng)，對幼兒園，我還有以下幾方面的期望因為孩子還有很長(cháng)的時(shí)間要在幼兒園度過(guò)，希望我們能很好地配合，給孩子一個(gè)健康快樂(lè )的童年生活：
1、小習慣養成大未來(lái)從小養成講秩序的習慣，對孩子今后的學(xué)習、工作和生活很有幫助。因此，希望老師們不要有所顧慮，盡管按照自己的教學(xué)目標去要求孩子。
2、教孩子勇于承擔責任在幼兒園里，經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些孩子之間的小矛盾，因為搶玩具啊，交往啊，希望老師們能正確地對待孩子的對錯，讓孩子要勇于承擔責任。
3、重視語(yǔ)言表達能力的培養因為我家孩子從小比較膽小，不敢在陌生人前說(shuō)話(huà)，在教學(xué)過(guò)程中，多培養一下他的語(yǔ)言表達能力，注意控制語(yǔ)速，不要急于表達自己的想法等，多給他鼓勵，讓他敢于表達、敢于大聲說(shuō)話(huà)。以上是我的一些心得，因為平時(shí)在家，希望老師們在每天放學(xué)的時(shí)候能給孩子多一些鼓勵和夸獎，愿意和老師們一起探討，幫助孩子快樂(lè )成長(cháng)。
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