幫扶心得體會(huì )范文（通用12篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的幫扶心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。
幫扶心得體會(huì ) 篇1
在每位教師的教學(xué)中，都會(huì )有學(xué)習困難的學(xué)生，如何提高他的學(xué)習成績(jì)是我們最為頭疼的問(wèn)題。本學(xué)期我擔任我校三年級的班主任，兼任語(yǔ)文教師，我針對我學(xué)科學(xué)習上部分學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習上的學(xué)困生，我把幫扶的重點(diǎn)放在對學(xué)困生的學(xué)習的輔導上，選取學(xué)習確實(shí)有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過(guò)老師耐心、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長(cháng)的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
在備課中，認真研究教材和教學(xué)大綱，設計好教學(xué)內容，對于他們不懂的知識要做適當的調整，盡量降低難度，還設計幾個(gè)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們回答，提高他們的學(xué)習興趣。
語(yǔ)文的學(xué)習，不僅取決于學(xué)習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(cháng)及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類(lèi)”，“包袱”。在社會(huì )上受到冷眼，在家也受到家長(cháng)的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動(dòng)采取適當的形式去栽培他們。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。呂孟同學(xué)因為家庭原因，他的父親早逝，母親改嫁，現在和姥姥姥爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個(gè)孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平；孟豪同學(xué)語(yǔ)文基礎知識差，但性格溫順，作為老師，我尊重他們，盡可能地去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。讓他們感受到我對他們的關(guān)心，而不是讓他們跟到被零落和孤立。
在上課時(shí)，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的聽(tīng)講情況，盡最大努力讓他們多聽(tīng)，在講課中發(fā)現有他們沒(méi)注意聽(tīng)，就停一下，當我停頓時(shí)，好多同學(xué)會(huì )知道，老師在等我聽(tīng)講，然后會(huì )認真。讓他們多參與教學(xué)活動(dòng)，并適時(shí)給予鼓勵，讓他們有成功的體驗。
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行“讀寫(xiě)”方面的大量訓練，沒(méi)有家長(cháng)的積極配合，差生很難完成學(xué)習任務(wù)，我抓住家長(cháng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習這一特點(diǎn)，利用家長(cháng)會(huì )，及家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽(tīng)磁帶，背書(shū)，默詞等。這對差生成績(jì)的提高有很大的作用。
一定的學(xué)習目標是學(xué)生獲得學(xué)習動(dòng)力的源泉，差生之所以差，沒(méi)有奮斗目標是一重要原因，我在對上述兩位同學(xué)全面了解的基礎上，給他們制定了短期學(xué)習目標長(cháng)期學(xué)習目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時(shí)修改目標，一旦發(fā)現給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。
在課下，我主動(dòng)關(guān)注他們的作業(yè)完成情況，利用放學(xué)后或課間時(shí)間，給予個(gè)別的輔導，輔導時(shí)盡量足夠的耐心，不怕他們不會(huì )，就怕他們不問(wèn)。在給他們的輔導中，這兩位同學(xué)的認讀能力很差，我就從最基本的生字開(kāi)始補起，讓他們感覺(jué)到老師有足夠的耐心和愛(ài)心，提高他們的學(xué)習熱情。對于新教授的新課作業(yè)，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會(huì )的也要把自己的想法說(shuō)給我聽(tīng)，我在根據實(shí)際情況進(jìn)行引導和提示，力爭要他們獨立完成。
對于學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心每個(gè)人，不要讓困難學(xué)生有自卑的心理，讓他們感覺(jué)到，老師愛(ài)我們每個(gè)人。實(shí)施幫扶以來(lái)，兩位同學(xué)有了較大的改變，現在表現得都很陽(yáng)光，很樂(lè )觀(guān)，又很勤奮，很刻苦。
通過(guò)本次的幫扶活動(dòng)，我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛(ài)是可以完成轉變一個(gè)學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛(ài)心，一份理解，幫助他們走上成功的道路。
幫扶心得體會(huì ) 篇2
在開(kāi)展結對幫扶工作中，我們班開(kāi)展了“手拉手，齊進(jìn)步”的結對活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年的結對幫扶，我把我們班的同學(xué)結成對子，讓他們在互相幫助、互相結對中一起學(xué)習，普遍取得了比較好的成效。
學(xué)習有所提高。我們班的學(xué)習結對做得比較好，經(jīng)過(guò)調查和分析，我讓一些學(xué)習成績(jì)比較好的同學(xué)和一些學(xué)習比較差的同學(xué)結成學(xué)習對，由于這些小老師都比較認真負責，都能在學(xué)習上給那些學(xué)習差的同學(xué)很大的幫助。特別是在我啟動(dòng)了競賽機制之后，他們的學(xué)習積極性有所提高，都你追我趕想得到獎勵與表?yè)P，特別注意的是，在這個(gè)環(huán)節，要特別重視對取得進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)的表?yè)P和獎勵。千萬(wàn)不能忽視他們取得的成績(jì)，要不然，會(huì )讓他們失去學(xué)習興趣和結對幫扶的興趣。
紀律有所改善。原來(lái)我班有七八個(gè)同學(xué)紀律意識薄弱，上課不能專(zhuān)心，下課好動(dòng)惹事。我讓幾個(gè)班干部和他們結成紀律對，首先給小老師每人發(fā)一個(gè)記事本，把結對同學(xué)每天的做錯的事記下來(lái)，然后再把每天做對的事記下來(lái)，每天放學(xué)之前小老師總結，做對一件事就把一件錯事擦去，再給我檢查。如果一天都沒(méi)記到有錯事，就給予獎勵。這樣一來(lái)，學(xué)生們也會(huì )約束自己每天的行為了。小老師也提高了管理能力。
文明禮儀方面有所進(jìn)步。我班原來(lái)文明禮儀方面就做的挺好的，對老師有禮貌，不過(guò)對同學(xué)還不夠尊重和睦。把一些經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾的學(xué)生跟一些有禮貌的學(xué)生結成文明禮儀對。每周選出一名最受歡迎文明之星，獲得稱(chēng)號的，可以給予獎勵，包括小老師在內。這樣一來(lái)，同學(xué)們的感情增進(jìn)了，矛盾少了，班級氛圍更加和諧了。
這次的“手拉手，齊進(jìn)步”的結對幫扶工作進(jìn)行的比較順利。雖然過(guò)程遇到很多麻煩，但是看到孩子們有所進(jìn)步，有所發(fā)展，還是要吸取更多的經(jīng)驗，希望能對孩子們的發(fā)展起到影響。
幫扶心得體會(huì ) 篇3
一、強化自身素質(zhì)，提高師德修養。
有人指出，教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當中時(shí)時(shí)刻刻都注意著(zhù)自己的一言一行，一舉一動(dòng)。
高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚。師愛(ài)是師德的核心�！皭�(ài)是教育的基礎”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會(huì )自信和自強。有學(xué)者認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。因此，教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。
二、不斷加強學(xué)習，自我完善。
作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強學(xué)習，終身學(xué)習，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習者。教師的繼續教育就是很好的策略�，F代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育觀(guān)念，鼓勵創(chuàng )新。
作為教師，不僅要有良好的教育觀(guān)念，而且應不斷學(xué)習、不斷更新舊觀(guān)念，使其適應社會(huì )需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng )造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的要求。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng )造未來(lái)。因此教師在教學(xué)中要善于組織開(kāi)放式教學(xué)，課堂上放的開(kāi)，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，注重引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并在其中激勵學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現、在實(shí)踐和合作中學(xué)，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學(xué)生的“標新立異”、“異想天開(kāi)”從而保護了學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情。
總之，非常謝謝學(xué)校領(lǐng)導給了我們青年教師這么一個(gè)好的學(xué)習機會(huì )，我會(huì )自覺(jué)地運用新課程標準的要求與理念，完成教學(xué)設計、實(shí)施課堂教學(xué)、撰寫(xiě)教學(xué)反思。我還會(huì )使自己盡快的發(fā)展和成長(cháng)起來(lái)。更好的為教育事業(yè)獻出自己微薄的力量。
幫扶心得體會(huì ) 篇4
一、教育教學(xué)幫扶
一直以來(lái)，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過(guò)程中，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位，通過(guò)開(kāi)展豐富的安全教育活動(dòng)，培養嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時(shí)，我們向家長(cháng)宣傳培養幼兒自我保護能力對幼兒健康成長(cháng)的重要意義，豐富家長(cháng)培養幼兒的自我保護知識，提醒家長(cháng)時(shí)刻把幼兒的安全放在首位。
為了讓孩子能夠更好的適應小學(xué)生活，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀(guān)“高新小學(xué)”，在參觀(guān)過(guò)程中，讓孩子對小學(xué)生活有了基本的了解，知道小學(xué)和幼兒園的區別，將來(lái)能夠盡快的適應小學(xué)生活�；氐接變簣@，我們還讓孩子畫(huà)出了“我心中的小學(xué)”，讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)很成功，孩子非常喜歡。
二、生活幫扶
生活方面，我們讓家長(cháng)配合老師，給幼兒養成良好的學(xué)習、生活、衛生習慣，從而加強幼兒生活能力的培養。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規律的生活。我們創(chuàng )設了生活墻、我的好習慣，讓孩子逐漸養成晚上早睡覺(jué)，按時(shí)來(lái)園，不遲到、不早退。培養幼兒遵守作息制度，有規律的生活，升入小學(xué)后就能很快適應小學(xué)生活。還創(chuàng )設了我能干的主題墻，內容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。
三、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識、規則意識和獨立意識的養成
在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動(dòng)力。幼兒做事很隨便沒(méi)有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動(dòng)中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強烈的興趣，從而做到按時(shí)完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來(lái)播新聞�；丶覝蕚鋷锥涡侣�，讓孩子輪流學(xué)當播音員。每個(gè)班級都有小小值日生，他們每天為大家服務(wù)，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識。
四、孩子的變化
通過(guò)一年的幫扶活動(dòng)，孩子進(jìn)步非常明顯，從一個(gè)膽小內向、不善于表現的小男孩，變成了一個(gè)勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時(shí)，孩子總有說(shuō)不完的話(huà)，他把在幼兒園不敢說(shuō)、不想說(shuō)的話(huà)，等老師去幫扶時(shí)，全部告訴老師啦!經(jīng)過(guò)老師一年的幫扶活動(dòng)，孩子現在和小朋友們主動(dòng)聊天、主動(dòng)去玩，還主動(dòng)告訴老師他的小秘密，進(jìn)步非常大。
總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現得很陽(yáng)光，很樂(lè )觀(guān)，又很自信，在今后的工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!
幫扶心得體會(huì ) 篇5
生活中處處需要愛(ài)。愛(ài)，無(wú)處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉;是枯樹(shù)的一片新綠;是生病時(shí)的一聲問(wèn)候;是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星……教育扶貧便是這愛(ài)的種子。
我是一名普通的一線(xiàn)教師，也是一名班主任。根據教育局和學(xué)校的統一安排，我參與了精準扶貧工作。涵涵便是我幫扶的一名學(xué)生。
20xx年春節，新冠肺炎疫情突如其來(lái)。非常時(shí)期，舉國上下，眾志成城，共克難關(guān)。各個(gè)崗位的人們都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量。作為教師的我們，更是積極響應國家停課不停學(xué)的號召和學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)的要求，一起開(kāi)啟了自己的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)之路。
初次嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑進(jìn)行在線(xiàn)授課，我覺(jué)得首先得做好充分的準備。因此，我電話(huà)聯(lián)系了涵涵及她的家長(cháng)，了解她家網(wǎng)絡(luò )是否通暢，上課所用設備是否備齊，家里是否有人監管。在了解情況后，我對她提出了幾點(diǎn)上課的要求。在開(kāi)課之前，借助微信和直播平臺，我將課程的介紹、學(xué)習方法、需要安裝配置的軟件等內容提前介紹給她和家長(cháng)，并且通過(guò)遠程的方式手把手地指導她及家人安裝慕課和釘釘軟件。涵涵也很聰明，很快就熟練掌握了線(xiàn)上上課的操作方法。開(kāi)學(xué)的第一節課，上課效率和效果都很好。
第一次直播課程結束后，我通過(guò)微信咨詢(xún)了涵涵學(xué)習中的問(wèn)題，并且理解進(jìn)行了答疑解惑，幫助她有效地解決了問(wèn)題，孩子學(xué)習的積極性明顯提高。
通過(guò)幫扶，我了解到了涵涵的家庭情況和學(xué)習困難。在接下來(lái)的時(shí)間，我一有時(shí)間就會(huì )找涵涵談心，了解她生活、學(xué)習中的困難，利用課間及閑余時(shí)間幫她復習語(yǔ)文學(xué)習中的知識，同時(shí)我也打算在班里確定兩名學(xué)優(yōu)生對她進(jìn)行學(xué)習上的幫扶。希望通過(guò)我不懈地努力，幫助其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習、生活的自信心。
在短短幾個(gè)月的扶貧路上讓我深深地意識到，扶貧不僅僅是任務(wù)，也是一種責任，更是一種愛(ài)的傳遞。通過(guò)互相認識，互相了解，拉近彼此間的距離，通過(guò)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)幫助，使一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家庭看到希望，這何嘗不是一種教育的成功。扶貧的道路任重而道遠，只有我們不忘初心，繼續前行，才能真正迎來(lái)教育燦爛的明天。
幫扶心得體會(huì ) 篇6
20xx年，根據縣委、縣政府有關(guān)文件精神，我局與松山鎮呂洞村結對幫扶以來(lái)，始終如一地重視這項工作，全體干部職工也抱著(zhù)極大的熱情參與這項工作。由于領(lǐng)導重視，計劃周密，措施實(shí)在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農民的實(shí)際困難，維護和促進(jìn)全縣改革、發(fā)展、穩定的大局作出了用心的貢獻，同時(shí)也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設，密切了黨群關(guān)系�，F將今年來(lái)我局與松山鎮呂洞村結對幫扶工作狀況心得體會(huì )如下：
一、領(lǐng)導重視，廣泛宣傳動(dòng)員
關(guān)于結對幫扶工作的通知下發(fā)后，我局即組織全體干部職工認真學(xué)習有關(guān)文件精神，教育大家從維護社會(huì )穩定的高度出發(fā)，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā)，動(dòng)員干部職工積級參與這項工作。組織局黨員領(lǐng)導干部與結對村困難家庭結為幫扶對子，并明確幫扶援助的資料、形式和時(shí)光，務(wù)求實(shí)效。
二、深入調查，制定幫扶規劃
為使真正困難群眾家庭得到實(shí)實(shí)在在的援助，局領(lǐng)導班子多次深入掛鉤村貧困家庭，與貧困戶(hù)交心談心，走到田間地頭開(kāi)展調查研究，對致貧原因、存在問(wèn)題進(jìn)行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計劃。重點(diǎn)了解了貧困戶(hù)的生活狀況，共同討論對他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學(xué)習，學(xué)習他們?yōu)榧涌靺味唇?jīng)濟發(fā)展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的潛力；學(xué)習他們注重科技、培養人才、開(kāi)拓進(jìn)取的精神；學(xué)習他們深入基層、調查研究、扎實(shí)工作的工作方法和作風(fēng)。通過(guò)與貧困戶(hù)交心談心，增強了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的期望。
三、認真落實(shí)幫扶工作措施
1、利用部門(mén)優(yōu)勢，開(kāi)展“科技、文化”進(jìn)村活動(dòng)。今年我們在呂洞村組織兩場(chǎng)文藝演出活動(dòng)，贈送科技書(shū)籍材料，豐富村民業(yè)余生活，滿(mǎn)足他們對農業(yè)科技的需求。
2、做好結對村文體基礎設施援建工作。今年，我局為呂洞村建設了一個(gè)羽毛球場(chǎng)，安裝了一套健身路徑，并幫忙配套建設黨員活動(dòng)室和農家書(shū)屋。
3、針對貧困村的實(shí)際，用心開(kāi)展干部職工募捐活動(dòng)。共向村里捐款2000元。解決基礎設施建設資金困難3件，解決貧困戶(hù)生產(chǎn)生活困難6戶(hù)19人，資助貧困學(xué)生就讀2人。
4、堅持既扶貧，又扶志。不僅僅從物質(zhì)上給予幫忙，更從思想上進(jìn)行幫扶。幫忙他們轉變思想觀(guān)念，樹(shù)立自強、自立意識。舉辦科技培訓班2期，參學(xué)干部35人次、技術(shù)人員8人次、勞動(dòng)力120多人次。
5、春節、“七一”、國慶等節慶日，組織局領(lǐng)導班子成員到貧困戶(hù)家中進(jìn)行慰問(wèn)，廣泛開(kāi)展為貧困戶(hù)“獻愛(ài)心、送溫暖”活動(dòng)。
通過(guò)努力，扶貧工作取得了必須的成效，村基礎設施得到加強，貧困面貌有所改觀(guān)。雖然取得了必須成績(jì)，但與先進(jìn)單位相比還有必須的差距，在今后的工作中，我們將繼續按照縣委、縣政府的工作要求，發(fā)揚成績(jì)，糾正不足，充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢，努力把幫扶工作做好做實(shí)。
幫扶心得體會(huì ) 篇7
今年來(lái)，我縣以推進(jìn)城鄉一體化，建設社會(huì )主義新農村為總攬，以“整村推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)扶貧”為重點(diǎn)，以壯大農村群眾經(jīng)濟、增加農民收入為目標，深入推進(jìn)農村扶貧開(kāi)發(fā)工作，著(zhù)力改善貧困村生產(chǎn)生活條件，大力幫忙貧困村發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過(guò)全縣人民和彭州市貧困村廣大干部、群眾的共同努力，定點(diǎn)幫扶工作取得了階段性成效�，F將20xx年上半年的工作狀況心得體會(huì )如下：
一、高度重視
3月26日，我縣在彭州市葛仙山鎮召開(kāi)20xx年定點(diǎn)幫扶工作會(huì )議，縣扶貧辦及16個(gè)定點(diǎn)幫扶單位參加了會(huì )議。會(huì )議傳達了市扶貧辦《關(guān)于進(jìn)一步做好20xx年農村扶貧開(kāi)發(fā)工作的通知》（成扶貧辦[20xx]4號）文件精神，并對20xx年的定點(diǎn)幫扶工作進(jìn)行了安排部署。會(huì )上，縣農工辦領(lǐng)導就此項工作提出四點(diǎn)要求：一是要高度重視定點(diǎn)幫扶工作，千方百計籌措資金，抽調必要的人力、物力、財力，確保市委、市政府下達給我縣的定點(diǎn)幫扶工作全面完成；二是要進(jìn)一步發(fā)揚用心、友愛(ài)的工作作風(fēng)，深刻體會(huì )彭州市災區人民在5.12大地震中喪失家園，親人離散的切膚之痛，投入真摯的感情開(kāi)展工作；三是要進(jìn)一步創(chuàng )新扶貧機制，拓寬工作思路，以產(chǎn)業(yè)扶貧，項目支持為重點(diǎn)，著(zhù)力增強貧困村的造血功能；四是要進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)職責，建立起工作互動(dòng)和跟蹤、督查機制，確保幫扶工作取得實(shí)效。
二、落實(shí)職責
市上定點(diǎn)幫扶工作任務(wù)下達以后，縣委、縣政府制定了《關(guān)于做好20xx年農村扶貧開(kāi)發(fā)工作的意見(jiàn)》（郫委辦52號），將定點(diǎn)幫扶各項目標分解下到達全縣16個(gè)定點(diǎn)幫扶成員單位，并納入縣委、縣政府重點(diǎn)目標考核資料。要求各定點(diǎn)幫扶單位要進(jìn)一步創(chuàng )新工作機制，探索扶貧新路，保障資金投入，重點(diǎn)抓好產(chǎn)業(yè)扶貧，力爭在20xx年年末，使貧困村生產(chǎn)生活條件、農業(yè)基礎實(shí)施、農村發(fā)展環(huán)境得到明顯改善。
三、嚴格督查
為確保各項工作落到實(shí)處，縣扶貧辦多次組織各幫扶單位及相關(guān)技術(shù)人員深入到邛崍市8個(gè)被幫扶村，就貧困村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展等狀況與幫扶鎮、村進(jìn)行磋商和交流；檢查幫扶項目的落實(shí)和扶貧資金的使用狀況，并對幫扶工作中的困難和問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行協(xié)調并予以解決，有力地推動(dòng)了幫扶工作的開(kāi)展。
四、進(jìn)展順利
截止20xx年6月24日，我縣在彭州市確定并正在實(shí)施定點(diǎn)幫扶項目16個(gè)，到位幫扶資金39萬(wàn)元；慰問(wèn)貧苦黨員、貧困戶(hù)195戶(hù)，發(fā)放慰問(wèn)金4.5萬(wàn)元；圓滿(mǎn)完成時(shí)光過(guò)半、任務(wù)過(guò)辦的工作目標。
幫扶心得體會(huì ) 篇8
后進(jìn)生教育一向是小學(xué)教育中一個(gè)普遍而又嚴重的問(wèn)題，后進(jìn)生是指那些學(xué)習相對較差、紀律、思想等方面暫時(shí)處于落后的學(xué)生群體。他們雖為數不多，但常常給班級帶來(lái)不可忽視的負面影響，是教師感到頭疼的事。下頭談?wù)勎疫@個(gè)學(xué)期來(lái)對后進(jìn)生的轉化：
一、維護后進(jìn)生的自尊心
素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實(shí)際工作中，后進(jìn)生常常給教師帶來(lái)意想不到的麻煩，他們不但不愛(ài)學(xué)習，并且不守紀律，經(jīng)常招惹同學(xué)，影響同學(xué)，時(shí)不時(shí)會(huì )給班主任弄點(diǎn)膩口的小吃，讓你難以消化。但后進(jìn)生也有自尊心，并且十分敏感別人對他是否尊重。教師的微笑、愛(ài)撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開(kāi)一次教室門(mén)，幫教師做一件事，他們都會(huì )感到莫大的榮耀。反之，“你真笨！”“你是倒數第一！”等刺激的語(yǔ)言會(huì )使他們對教師產(chǎn)生怨恨。所以，在做后進(jìn)生的轉化工作中，要注意保護后進(jìn)生的自尊心。
二、捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)
這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。通常情景下，后進(jìn)生的缺點(diǎn)和各種各樣的劣跡，是容易表露的。其實(shí)，每一個(gè)后進(jìn)生身上都潛藏著(zhù)不少的“閃光點(diǎn)”，只可是后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處常被缺點(diǎn)短處所掩蓋，容易被人們忽視。所以，教師應千方百計地尋找后進(jìn)生身上潛藏著(zhù)的“閃光點(diǎn)”，巧妙地挖掘這些“閃光點(diǎn)”。
一旦點(diǎn)燃起他們前進(jìn)道路上的期望之光，他們就會(huì )產(chǎn)生巨大的力量，勇敢去戰勝各種困難，走向勝利之路。例如，我班上有一名后進(jìn)生，紀律與成績(jì)真的很差，似互是無(wú)可救藥的了。經(jīng)我兩周的細心觀(guān)察，發(fā)現他在體育活動(dòng)中很起勁，語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，只要他能寫(xiě)對一個(gè)詞語(yǔ)也會(huì )高興得手舞足蹈。我多次與他談心，并教育他把體育活動(dòng)中的這股干勁也用到學(xué)習上來(lái)，對你肯定有很大的幫忙。經(jīng)過(guò)多次的教育和家訪(fǎng)，之后該生在學(xué)習和紀律方面都有了很大的提高。
三、對后進(jìn)生多關(guān)愛(ài)
愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，異常是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生，因為他們是大團體中的一員，不期望被人冷落。后進(jìn)生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛(ài)。關(guān)心他的思想，過(guò)問(wèn)他的生活，留心他的內心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動(dòng)他，靠愛(ài)心融化他……一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對教師的抵觸情緒，有了一種對教師的親近感，就會(huì )構成一種轉化的動(dòng)力，從而到達根本上的轉變，收到良好的教育效果。
四、重視家訪(fǎng)，關(guān)心學(xué)生
家訪(fǎng)是班主任工作的重要組成部分，必須認真對待。有些教師怨學(xué)生學(xué)習不努力，愛(ài)遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成學(xué)生與教師疏遠，家長(cháng)對學(xué)校有意見(jiàn)。作為一名人民教師，學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們必須以高度的職責心去對待學(xué)生，做好家訪(fǎng)工作，與家長(cháng)互相溝通，了解學(xué)生的不足是什么原因引起的，探索教育學(xué)生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學(xué)生有提高，又能密切師生關(guān)系。
五、轉化后進(jìn)生要有耐心
轉化后進(jìn)生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習習慣的影響，他們的思想行動(dòng)具有很大的反復性，今日做到了，過(guò)幾天又做不到了。所以，教師應有計劃地不斷強化教育，強化訓練和強化引導，要有耐心，要本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，要給時(shí)間使他們改正，這樣才能實(shí)現轉化。
總之，后進(jìn)生的轉化工作是一項長(cháng)期、艱巨、細致的任務(wù)，是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點(diǎn)，有一顆真心、愛(ài)心、信心。用滿(mǎn)腔的熱忱去關(guān)心后進(jìn)生的成長(cháng)，運用正確的方法去幫忙，教育他們，就必須能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機，成長(cháng)為一棵參天大樹(shù)。
做好學(xué)困生的輔導工作是體現異步教學(xué)思想和因材施教原則的重要舉措。在本學(xué)期輔導后進(jìn)生的工作中，由于對學(xué)困生的情景在學(xué)期初進(jìn)行詳細地了解與分析，并且在學(xué)期中采取了有利的措施，使學(xué)困生在原有的基礎上都有了明顯地提高。
在新學(xué)期開(kāi)始，我根據本班學(xué)生的實(shí)際情景，摸清了學(xué)生的實(shí)際水平，分析發(fā)現本班學(xué)困生差的原因很多，但各不相同。有的是因智力較差，如楊蓮、陳威良，這兩個(gè)學(xué)生不但學(xué)習基礎差，并且智力水平一般，雖然這個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度很好，上課認真聽(tīng)講，進(jìn)取完成教師布置的作業(yè)，但常常是課堂上學(xué)習的新知識沒(méi)有及時(shí)地消化，成為一個(gè)又一個(gè)的難點(diǎn)。教學(xué)中，我注意及時(shí)發(fā)現他們在學(xué)習中的困難，課后及時(shí)地補上這一課。
所以，雖然他們智力水平一般，但學(xué)習成績(jì)一向堅持在良好。而學(xué)生宋振偉，上課聽(tīng)講不好，課后學(xué)習又不刻苦，學(xué)習情緒一向處于底潮位置，缺乏向上的精神。我就注意發(fā)現他的上點(diǎn)點(diǎn)提高，及時(shí)地鼓勵，激發(fā)他自主學(xué)習的進(jìn)取性。在師生的共同努力下，他的學(xué)習也有了很大的提高。
再就是部分家長(cháng)對孩子過(guò)分溺愛(ài)嬌慣，使孩子對學(xué)習不夠重視，不把學(xué)習當成自我最主要的任務(wù)�？偠灾�，種種原因，導致一部分學(xué)生成為后進(jìn)生。
針對以上情景分析，在日常的教學(xué)工作中我采取了有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的各種措施：
1、課堂上成立異步教學(xué)小組，注意兼顧學(xué)困生，給他們多指點(diǎn)，多提問(wèn)，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵，使他們樹(shù)立起學(xué)習的自信心。
2、課下多加輔導，異常是利用課間時(shí)間，給學(xué)困生補課，補當堂的資料，從最基礎的知識補起，不使他們落下的太多。
3、在學(xué)生中成立合作小組，由成績(jì)好的有職責心的學(xué)生當小先生。課堂上發(fā)揮合作小組的作用，讓每個(gè)小組的同學(xué)都能完成學(xué)習任務(wù)。
4、在平日的學(xué)習中，發(fā)現學(xué)生存在什么問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，幫忙家長(cháng)制定輔導學(xué)生的計劃，找到適當的`輔導方法。
5、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)輔導，絲毫不拖延。
6、平日里，注意挖掘學(xué)困生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P，使他們增強學(xué)習信心，驅動(dòng)內動(dòng)力，充分調動(dòng)學(xué)習進(jìn)取性，提高學(xué)習成績(jì)。
7、在輔導過(guò)程中，力求做到有耐心，有信心，做到循循善誘，百問(wèn)不煩。
經(jīng)過(guò)以上措施的落實(shí)，真正做到了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養了學(xué)生的本事，使學(xué)生在原有的基礎上各自邁出了可喜的一大步。每個(gè)學(xué)困生不僅僅在學(xué)習上有提高，更主要的是學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了生活。各自充分發(fā)揮了各自的特長(cháng)。
經(jīng)過(guò)耐心細致地輔導，真正做到教育面向全體，使每個(gè)學(xué)生不會(huì )掉隊，全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到所有學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
幫扶心得體會(huì ) 篇9
本學(xué)期學(xué)校大力開(kāi)展了學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，為此我針對我學(xué)科學(xué)習上兩名學(xué)困生的學(xué)習特點(diǎn)，確立了輔導目標，增加輔導的時(shí)間，尋找更好的解決計算障礙的方法，提高學(xué)習興趣。并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過(guò)教師耐心、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長(cháng)的支持，學(xué)困生取得了明顯的提高。
王嘉偉同學(xué)，由于父母不在身邊，爺爺奶奶對他管理不嚴，所以他經(jīng)常對自我放松，了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習興趣也很差，上課的時(shí)候經(jīng)常不明白在做什么，所以數學(xué)課上似乎也養成了不學(xué)習的習慣。馮春博同學(xué)也存著(zhù)類(lèi)似乎的情景，在課堂上既不說(shuō)話(huà)也不學(xué)習，經(jīng)常做一些和學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，在他們眼中好像教師們并不在乎他們在做什么事情。
針對這些情景我對學(xué)困生的管理是很?chē)栏竦�，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實(shí)際情景，及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現他們學(xué)習上存在的不足，然后及時(shí)分析和處理;學(xué)生的學(xué)習常規反復抓、抓反復，把他們培養成有良好紀律和學(xué)風(fēng)的人，高標準的嚴格要求，不斷地總結改善。本學(xué)期進(jìn)行了一次期中考試，四次單元測試。雖然每次考試總結分析、學(xué)困生的輔導與跟蹤都要花費教師必須的時(shí)間和精力，但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。
在課堂中關(guān)注學(xué)困生。在每一節課里面及時(shí)關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習狀態(tài)，還有每一天的學(xué)習情緒�？纯疵恳粋�(gè)學(xué)習資料他們的反應。在課堂上對這部分學(xué)生給于異常的待遇，異常是堂上的一些練習多展示了這些學(xué)生的作品，讓他們能進(jìn)取地參與到了課堂上來(lái)，而不是將自我放在課堂里可有可無(wú)的主角里面。讓他們能體驗到了上課的樂(lè )趣，明白自我也是學(xué)習的一分子。
再次，學(xué)困生的家長(cháng)對于此次幫扶活動(dòng)大力支持，積極配合，監督學(xué)生在家認真完成家庭作業(yè)，及時(shí)反饋給教師學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。一些家長(cháng)還經(jīng)過(guò)此次幫扶活動(dòng)對孩子有了更進(jìn)一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認識。
另外，我還充分發(fā)揮好錯題記載簿的作用，注意收集學(xué)生中的錯例，讓每個(gè)學(xué)生把自我在作業(yè)人上的錯例，課堂上的錯例，都記錄再錯題記載簿上，在上課當中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例，效果明顯。
除此之外，我還及時(shí)跟蹤調查，分析錯誤原因，及時(shí)輔導。對這些學(xué)困生進(jìn)行每一天一算，每周一查，每月一測及時(shí)掌握學(xué)困生的計算掌握情景，分析原因，找出相對應的措施及時(shí)輔導。爭取做到天天請、周周清、月月清。以便切實(shí)的提高他們的學(xué)習成績(jì)。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的幫扶，兩名同學(xué)的學(xué)習成績(jì)有了必須的提高，雖然不是很多，可是他們逃課等象現已經(jīng)沒(méi)有，學(xué)習的態(tài)度也有了很大的提高，為了能讓他們順利進(jìn)行學(xué)習，我將在下學(xué)期的幫扶過(guò)程中，將繼續采取相應的措施。
幫扶心得體會(huì ) 篇10
11月17日全市新農村建設定點(diǎn)幫扶動(dòng)員大會(huì )后，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，將幫扶工作擺上重要議事日程，認真部署，成立以校長(cháng)解國棟、書(shū)記王秀香為組長(cháng)的幫扶工作領(lǐng)導組，副校長(cháng)王衛國、呂建偉，校務(wù)委員閆新華，辦公室主任樊振華為領(lǐng)導組成員，抽調兩名優(yōu)秀青年干部為工作隊員，駐點(diǎn)幫扶，協(xié)調指導。一年來(lái)，校長(cháng)、書(shū)記先后多次下到幫扶點(diǎn)調研幫扶工作，工作隊隊長(cháng)（第一期）王衛國副校長(cháng)和兩名隊員多次下到幫扶點(diǎn)指導和幫扶，駐點(diǎn)時(shí)光達150余天，先后投資近十萬(wàn)元，大家帶著(zhù)遠教戰線(xiàn)對“三農”的感情，為河津市城區辦米家關(guān)村送去了知識，送去了溫暖。
一、幫扶思路
幫人先幫心，扶貧先扶志。在廣泛了解村情民意、多方聽(tīng)取意見(jiàn)和推薦的基礎上，學(xué)校幫扶領(lǐng)導組反復討論、多次醞釀，逐步構成了明確的幫扶思路：“提高村民素質(zhì)，培養新型農民。發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)，壯大群眾經(jīng)濟”。
二、工作狀況
針對試點(diǎn)村位于河津市城區，具有相當區位優(yōu)勢，各項經(jīng)濟指標相對較好，商貿產(chǎn)業(yè)具有相當發(fā)展潛力，但群眾收入分配不科學(xué)，管理體制相對滯后，村民持續增收受到限制的實(shí)際，工作隊與試點(diǎn)村班子傾心座談，并設計發(fā)放問(wèn)卷調查110份，資料涉及生產(chǎn)發(fā)展、鄉風(fēng)禮貌、村容村貌、民主管理、新農村建設的重點(diǎn)、群眾收入的分配等方面，在充分調研的基礎上，分析研究，逐步確定了幫扶的重點(diǎn)。
1、信息幫扶。20xx年2月2日，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月來(lái)學(xué)校技術(shù)人員和工作隊的努力，學(xué)校為試點(diǎn)村建立的新農村商業(yè)網(wǎng)站正式開(kāi)通，極大的方便了該村商貿信息的交流和傳播，增強了村民運用信息手段致富的潛力，有效提升了村民的素質(zhì)。當天，學(xué)校還為該村捐贈了5臺電腦。
2、健康幫扶。20xx年12月16日，學(xué)校特邀山西醫科大學(xué)運城學(xué)院臨床部副主任、內科主任、主任醫師賈引蘭教授，會(huì )同鳳英中醫冠心病醫院4名大夫，就冬季中老年保健知識進(jìn)行了專(zhuān)題講座和義診。透過(guò)賈教授精彩的講座、健康咨詢(xún)和查血壓、心電圖等多項義診活動(dòng)，廣大村民對日常的生活保健有了進(jìn)一步的認識，普遍感到電大幫扶工作隊是真心幫扶，和群眾的心貼得很近。
3、四化四改幫扶。針對該村的實(shí)際，學(xué)校用心聯(lián)系市、縣林業(yè)局、綠化委、電業(yè)局、環(huán)衛處、城建局等相關(guān)部門(mén)，了解政策、溝通信息，爭取資金和項目，計劃三年內抓好綠化、亮化和凈化工作。當前，建材市場(chǎng)、農貿市場(chǎng)和巷道的亮化、凈化都已到位。由于該村屬城中村，且巷道較窄，綠化事宜已由縣城建部門(mén)統一納入到了城建規劃當中。
4、體制改革幫扶。針對該村產(chǎn)業(yè)結構已由農業(yè)為主轉為二、三產(chǎn)業(yè)為主，村民生活水平、生產(chǎn)方式趨于城市化，群眾經(jīng)濟發(fā)展勢頭良好的當前狀況，如何盡快解決該村經(jīng)濟發(fā)展中凸現出來(lái)的村民不關(guān)心群眾經(jīng)濟，甚至破壞群眾經(jīng)濟，分光吃?xún)羲枷雵乐�，群眾�?jīng)濟難以健康持續發(fā)展等深層次矛盾，成為擺在米家關(guān)村支委一班人面前的一個(gè)大難題，一向以來(lái)也被運城電大的校領(lǐng)導和工作隊牽掛著(zhù)、關(guān)注著(zhù)。為了幫忙該村探索貼合本村村情的改革模式，少走彎路，工作隊從20xx年12月份就開(kāi)始著(zhù)手謀劃考察學(xué)習事宜，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的廣泛打聽(tīng)和了解，經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導在一齊的多次研究和討論，最終幫忙確定了長(cháng)治市霍家溝村這樣一個(gè)可借鑒和學(xué)習的好典型。
五一長(cháng)假期間，根據學(xué)校安排，工作隊犧牲節假日，攜同米家關(guān)村支委部分成員，滿(mǎn)懷激情，帶著(zhù)誠意，帶著(zhù)問(wèn)題，專(zhuān)赴霍家溝村就農村群眾經(jīng)濟股份制改革進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習取經(jīng)。透過(guò)考察學(xué)習，考察團一行9人尤其是米家關(guān)村支委一班人的思想受到了強烈的震撼和啟發(fā)，他們說(shuō)，此次考察學(xué)習，運城電大點(diǎn)選得好，大伙學(xué)得認真，真正是受益匪淺、不虛此行，回去后將盡快召開(kāi)村支委會(huì )議和黨員擴大會(huì )議，廣泛聽(tīng)取民意，集中民智，研究商榷米家關(guān)村群眾經(jīng)濟體制改革，盡快拿出適合本村特色的操作模式，有效理順本村經(jīng)濟發(fā)展中各種關(guān)系，化解各類(lèi)因經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的矛盾，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，壯大群眾經(jīng)濟，促進(jìn)村民增收，建設富裕禮貌的社會(huì )主義新農村。
5、文化、科技幫扶。黨的十七大對進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設，走中國特色農業(yè)現代化道路提出了新要求、新舉措。為深入貫徹落實(shí)十七大精神，按照市直機關(guān)開(kāi)展贈書(shū)活動(dòng)的有關(guān)要求，校領(lǐng)導高度重視，校長(cháng)解國棟親自部署和安排，并由工作隊隊長(cháng)王衛國副校長(cháng)帶隊，于20xx年11月17日為米家關(guān)村送去了包括農村組織建設、農業(yè)科技、種植、農民創(chuàng )業(yè)、農村文化、衛生等涉及“三農”諸多方面的書(shū)籍，并精選了十七大報告宣講資料一并送到了米家關(guān)村黨支部書(shū)記師根發(fā)的手中。師書(shū)記高興的說(shuō)，電大為我們送來(lái)的書(shū)籍和“十七大”宣講資料，滿(mǎn)足了我們的精神需求，而且對提高農民的科技、文化素質(zhì)大有好處，對促進(jìn)我們米家關(guān)的新農村建設將起到用心的推動(dòng)作用。
幫忙該村建一個(gè)集多種功能為一體的電子化、信息化的科技文化活動(dòng)室，開(kāi)辟米家關(guān)村新農村建設的一個(gè)文化陣地，一向以來(lái)是學(xué)校領(lǐng)導和工作隊思考的一件大事。如果有了這樣的場(chǎng)所，群眾就能夠在里面進(jìn)行各項有益的學(xué)習和文化活動(dòng)，進(jìn)行有效的休閑和放松，黨員也有了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。由于當前條件所限，經(jīng)過(guò)工作隊與村支委多次討論，現已達成初步意向，即在新建的商住中心專(zhuān)門(mén)規劃一塊，作為將來(lái)米家關(guān)村的科技文化活動(dòng)陣地，屆時(shí)，電大將從硬、軟件上進(jìn)行投入，盡快幫忙米家關(guān)村建成這個(gè)文化活動(dòng)室，同時(shí)將開(kāi)展豐富多彩的知識講座和各項文化活動(dòng)，活躍村民文化生活，提升村民的科技文化素質(zhì)。
6、支部建設幫扶。為進(jìn)一步充分發(fā)揮該村黨組織的戰斗堡壘作用，學(xué)校領(lǐng)導和工作隊多次與村支委討論研究支部建設。20xx年6月19日，解國棟校長(cháng)與其它校領(lǐng)導調研該村商住中心建設狀況時(shí)，還專(zhuān)門(mén)就黨員結構老化、后備干部培養、民主決策、樹(shù)立黨員形象等問(wèn)題，與村支委一班人進(jìn)行了深入的探討。我們多次召開(kāi)支村委班子會(huì )，統一思想，協(xié)調意見(jiàn)，振奮精神，加強班子的思想建設、作風(fēng)建設、組織建設，增強班子的凝聚力、戰斗力。
7、智力幫扶。發(fā)揮電大優(yōu)勢，培養新型農民，是我們幫扶思路的重要部分。在學(xué)校制訂的幫扶方案中，我們明確提出了認真實(shí)施“一村一名大學(xué)生”工程，三年內為試點(diǎn)村培養5-10名大學(xué)生的智力幫扶規劃。在多次的會(huì )議和調研中，校領(lǐng)導都不忘過(guò)問(wèn)此事。據村里反映的狀況，當前也在抓緊此事，正處于報名前的摸底期。
8、其他項目幫扶。一是商住中心建設。學(xué)校領(lǐng)導與工作隊多次深入現場(chǎng)，關(guān)注、了解工程進(jìn)展狀況，出主意、想辦法，當前工程建設已接近尾聲。二是省電大領(lǐng)導關(guān)心、支持試點(diǎn)村新農村建設。當得知運城電大是米家關(guān)村的定點(diǎn)幫扶單位后，省校領(lǐng)導相當重視，多次過(guò)問(wèn)、了解幫扶進(jìn)展狀況，其中，省校農學(xué)院王愛(ài)蓮院長(cháng)還把米家關(guān)村也作為了本院的幫扶村，邀請專(zhuān)家、教授為米家關(guān)村的體制改革出謀劃策。三是學(xué)校把新農村建設作為一項重要課題進(jìn)行研究。近期，學(xué)�！短岣咿r民素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì )主義新農村建設的對策研究》一課題，被作為省級重點(diǎn)課題予以立項批復，當前已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研究階段。透過(guò)該課題的研究，將會(huì )找出一條提高農民素質(zhì)，培養社會(huì )主義新型農民的科學(xué)方法和途徑。
三、下一步幫扶計劃
1、繼續幫扶穩步推進(jìn)試點(diǎn)村的群眾經(jīng)濟體制改革。爭取早日拿出適合該村特色的操作模式。
2、發(fā)揮現代遠程教育優(yōu)勢，培養新型農民。利用電大優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，免費為該村培養幾名“留得住、用得上”的有知識、懂技術(shù)的實(shí)用型人才。結合村情，有組織開(kāi)展農村實(shí)用技術(shù)培訓和專(zhuān)家講座。
3、加快推進(jìn)科技文化活動(dòng)室的建設。舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍村民文化生活，提高村民科技文化素質(zhì)
4、加快村辦小學(xué)校園改造步伐。深入現場(chǎng)，了解狀況，進(jìn)行指導，將村辦小學(xué)的校園整體規劃和硬化、綠化列入工作日程，爭取資金和政策上的支持，盡快落實(shí)到位。
5、幫扶培植主導產(chǎn)業(yè)，發(fā)展群眾經(jīng)濟。當前來(lái)看，還是要以三產(chǎn)為主，多元化發(fā)展。
6、幫扶做好老村委大樓改造的前期準備工作。
農業(yè)豐則基礎強，農民富則國家盛，農村穩則社會(huì )安。一年來(lái)的用心幫扶，我們對米家關(guān)，對新農村建設都有了更深的了解和體會(huì )。定點(diǎn)幫扶，需要我們對“三農”的一片熱情；幫民致富，需要我們對農民的誠摯感情；壯大經(jīng)濟，更需要我們支持農村，反哺農業(yè)的無(wú)限真情。
幫扶心得體會(huì ) 篇11
光陰似箭，一晃4個(gè)月的工作已悄然離我們遠去�；厥走@4個(gè)月所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我是學(xué)�？h級數學(xué)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的林師組成了幫扶對象�，F將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助林師備一節課，檢查一次教案，真正的提高林師在教材的教材分析和處理教案的能力。
2、做到了每個(gè)月聽(tīng)林師一節數學(xué)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助林師提高。
3、做到了每個(gè)月給林師上一節數學(xué)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導林師進(jìn)行教案教學(xué)情況，認真教案寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好教案的整理收集。
二、取得的成績(jì)：
不負有心人，在本人的幫助，在林師的積極努力下，林師的課有了很大進(jìn)步�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助林師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現自身價(jià)值。
幫扶心得體會(huì ) 篇12
一、關(guān)心學(xué)困生，讓他們上進(jìn)。
要求上進(jìn)是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)，學(xué)困生也不例外，在課堂上我注意觀(guān)察學(xué)困生，對轉化學(xué)困生抱有殷切的希望，對他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥，多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)批評，不僅關(guān)心他們的學(xué)習也關(guān)心他們的生活，讓師愛(ài)成為學(xué)生樂(lè )學(xué)的催化劑。實(shí)際上學(xué)生自己認為好，那就從好的方面鼓勵他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。
二、讓學(xué)困生體會(huì )成功，少一些挫敗感。
學(xué)生思維上還存在過(guò)多的依賴(lài)性，他們很多時(shí)候不喜歡獨立思考，不積極主動(dòng)思考，這就需要老師給他們創(chuàng )設問(wèn)題的情境，引發(fā)他們的思考、點(diǎn)燃他們創(chuàng )新的火花，對于學(xué)困生來(lái)而言，我們可以設定一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題情景，讓他們體驗成功。我通過(guò)使他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度、激發(fā)學(xué)習興趣、強化學(xué)習意志、養成良好的學(xué)習習慣。讓學(xué)困生主動(dòng)參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表?yè)P、和老師的贊許，讓他們體會(huì )到努力就會(huì )成功，增加學(xué)習的自信心，提高學(xué)習的興趣。讓他們有成功的體驗、有同伴的認可，不讓他們喪失學(xué)習的信心
三、立足于學(xué)困生的進(jìn)步，著(zhù)眼于學(xué)困生的提高
測驗作為檢測學(xué)生的一種手段，但是不能成為我們評價(jià)學(xué)生的尺度，而且對于不同的知識點(diǎn)也會(huì )有不同的體現，對學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀(guān)。對于階段性的學(xué)困生，他們時(shí)而進(jìn)步，時(shí)而后退，當他們進(jìn)步時(shí)一定要給予鼓勵，同時(shí)對他們提出更高的要求;對于長(cháng)期性的學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進(jìn)步，就連在課堂上也很難找到他們突出的表現，我對待這部分學(xué)生，在他們主動(dòng)回答問(wèn)題時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)道理也不放過(guò)對他們的鼓勵。我班的劉野同學(xué)，她就是這樣的學(xué)生。但是，只要她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì )把他放大了表?yè)P
四、多分析自己的教學(xué)，少埋怨學(xué)
在教學(xué)中我常常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，哪些是這節課學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的，哪些是大部分學(xué)生沒(méi)有掌握的，哪些是少數同學(xué)沒(méi)有理解的，分析學(xué)生掌握知識的情況，及時(shí)的查缺補漏。
五、耐心作好學(xué)困生的個(gè)別輔導，在輔導學(xué)困生的過(guò)程中我特別注意不給學(xué)生造成心理壓力，讓他們對輔導不至于懼怕。
總之，通過(guò)自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì )越少。我會(huì )繼續努力，爭取把工作做得更好。
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