大學(xué)生家教心得體會(huì )范文（通用5篇）
當我們有一些感想時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生家教心得體會(huì )范文（通用5篇），歡迎大家分享。
大學(xué)生家教心得體會(huì )1
11月3日下午，我聆聽(tīng)了王教授講的有關(guān)家庭教育的講座，深有體會(huì )。他用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結合的方法和自己的親身經(jīng)歷，向家長(cháng)講述了家庭教育的重要性。家庭教育是整個(gè)社會(huì )教育的重要組成部分，在孩子的身心發(fā)展過(guò)程中所起的作用是學(xué)校教育所不能替代的。通過(guò)講座使我了解以下幾點(diǎn)：
1、言傳身教，以身作則。家長(cháng)是孩子的第一任老師，是孩子首先模仿的榜樣。家長(cháng)的言行、思想觀(guān)念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)無(wú)刻的都在影響孩子，所以在日常生活中強調和堅持的基本準則，比用語(yǔ)言向孩子灌輸效果要好的多。禁止孩子做的，切勿我行我素；要求孩子做的，自己首先要做出榜樣。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)，都可以通過(guò)暗示、模仿等心理影響孩子的心態(tài)，所以要想教育好孩子，首先要給孩子做個(gè)好榜樣。
2、怎么做才是為了孩子好。愛(ài)子女是父母的天性，也是子女接受教育的前提。愛(ài)子女就像莊稼施肥一樣，要講究合理，施肥不當，肥田產(chǎn)癟稻；愛(ài)不得當，慣子也不孝。過(guò)分的溺愛(ài)會(huì )毀了孩子�！肮靼艚逃�，苛愛(ài)，同樣也毀了孩子。因此應從小培養孩子的獨立性、責任感和愛(ài)心。
3、給孩子一個(gè)夢(mèng)想，觀(guān)察孩子的興趣，鼓勵并支持，讓孩子從小就樹(shù)立一個(gè)目標，一個(gè)夢(mèng)想。
4、培養孩子良好的學(xué)習習慣，、引導孩子至誠道遠。
5、學(xué)習使用正面鼓勵的語(yǔ)言與孩子溝通，尊重孩子的人格，以平等的、朋友式的語(yǔ)言與他們交流，切莫高高在上，隨意訓斥。任何人都有榮譽(yù)感，當孩子有了進(jìn)步和成績(jì)時(shí)，家長(cháng)適當的表?yè)P鼓勵，會(huì )使孩子在精神上得到滿(mǎn)足，在感情上獲得愉快，從而增強上進(jìn)心，自尊心，促使他們鞏固進(jìn)步，“更上一層樓”。表?yè)P要適時(shí)、適度和實(shí)事求是，不要夸大，口氣要自然，把孩子當朋友，放下家長(cháng)的架子，這樣才會(huì )更好地與孩子溝通，更深入的了解她。
6、創(chuàng )造一個(gè)健康成長(cháng)和學(xué)習知識的良好環(huán)境。這環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境指外在的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所；心理環(huán)境指和諧的家庭氣氛、健康的心態(tài)和高尚的品德。環(huán)境因素具有形象性，直觀(guān)性和廣泛性，這些特點(diǎn)直接印象孩子的心靈與行為。所以家長(cháng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)民主、平等、互相尊重、溫馨的家庭環(huán)境。
7、教會(huì )孩子如何選擇。在人的一生有多種選擇，要仔細分析每種選擇，最后做出適合自己的選擇。
8、教會(huì )孩子怎么做人�？雌饋�(lái)很檢點(diǎn)，其實(shí)不是深。要從小給孩子樹(shù)立榜樣，把孩子培養成獨立性強，有責任感，勤勞勇敢地人。
有人說(shuō)：”如果一個(gè)孩子生活在批評中，他就學(xué)會(huì )了譴責，如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P中，他就學(xué)會(huì )自信，如果一個(gè)孩子生活在接受中，他就學(xué)會(huì )愛(ài)，如果一個(gè)孩子生活在承認中，他就學(xué)會(huì )要有一個(gè)目標�！蔽以谙�，我們的孩子生活在什么之中？我們給孩子的又是怎樣的家庭教育？以上所訴可見(jiàn)家庭教育的重要。孩子是祖國的未來(lái)，他們的成長(cháng)要靠園丁辛勤的勞動(dòng)，孩子是純潔的，要靠家長(cháng)和老師的共同引導和教育。
大學(xué)生家教心得體會(huì )2
我是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，總是夢(mèng)想著(zhù)我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后按著(zhù)自己的夢(mèng)想努力奮斗。
說(shuō)起家教，它一直是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)的夢(mèng)想。不過(guò)后來(lái)，苦于怎么也忙不完的社團活動(dòng)和各種原因，我與家教失之交臂。然而，家教這一夢(mèng)想從未退出過(guò)我的舞臺，我一直在等在尋。大二了，時(shí)間充裕了，我再也不想錯過(guò)這機會(huì )。當我如愿以?xún)斈且豢�，我感覺(jué)到了肩上所背負的責任。我默默地對自己許諾“我一定要當一名優(yōu)秀的教員，不為別的，就為自己心中的夢(mèng)想�！�
我一直這樣堅信著(zhù)：當微笑成為一種習慣時(shí)，那么成功就離你不遠。所以不管在平時(shí)，還是在家教的第一天，我一直以自己最好的姿勢展示著(zhù)。這次家教的對象是高三大班理科生，教的是化學(xué)。生物。因為是大班，所以要建立與每個(gè)學(xué)生都有充分的了解是不現實(shí)。但是溝通是必不可少的，跟學(xué)生溝通的過(guò)程中，我們不僅可以了解他們所學(xué)習的教材，還可以了解他們的興趣、愛(ài)好和心里的一些想法。
我覺(jué)得做一個(gè)老師，應該先了解學(xué)生，不僅僅是了解他學(xué)習方面的，更重要的要了解他的一些愛(ài)好興趣，這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當的時(shí)候扮演朋友的角色。當確定好角色后，我們需要對整個(gè)大班的學(xué)生的大致水平進(jìn)行一個(gè)大概的衡量。對于不同水平的學(xué)生采取不同對待，較差的學(xué)生，要從基礎知識抓起，把握好基礎這一關(guān)；中上的學(xué)生，要鞏固好基礎，同時(shí)給他們一點(diǎn)思維擴散的題，把握好，能讓他們在穩中有所提高；而尖子生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤，并在平時(shí)給他們出一些難題，最好是課外的。這樣以不同的方式來(lái)提高他們。
如果把家教比喻成一個(gè)工廠(chǎng)，那么它無(wú)非是世界上最好的合作伙伴。它總是有著(zhù)雙贏(yíng)互利的原則。所以在我們辛苦付出的同時(shí)，我們也會(huì )得到意想不到的收獲，比如我們在講解的過(guò)程中，我們會(huì )盡量的想怎么才能讓學(xué)生更好的理解我們所要表達的信息，這就需要一種很好的溝通技巧，提高學(xué)生的同時(shí)也鍛煉了自己。平時(shí)，在出題的過(guò)程中，本身就在學(xué)習我們已經(jīng)忘記或不懂的知識。所以一個(gè)家教的收獲皆不僅僅是知識能力的提高，還有社交能力以及等等各方面。
我有個(gè)做家教的同學(xué)，他說(shuō)其實(shí)家教很簡(jiǎn)單，抓住學(xué)生不會(huì )的，重點(diǎn)突破，再教學(xué)生一些技巧，因為很多知識都有技巧性的。那么學(xué)生學(xué)起來(lái)容易，我們也會(huì )很有收獲。在這次家教的過(guò)程中，充分論證這一觀(guān)點(diǎn)。
家教就這樣結束了，說(shuō)真的很不甘心，覺(jué)得很多都還沒(méi)真正的開(kāi)始。我想這只是一個(gè)過(guò)程吧，更重要的是從中得到收獲。我的家教夢(mèng)，不會(huì )因為這次的結束而終止。
大學(xué)生家教心得體會(huì )3
寒假對于學(xué)生們來(lái)言是一個(gè)值得歡慶的假期，這一個(gè)假期里不僅能度過(guò)一個(gè)美好的春節，還能在家里愉快的玩耍一番。我作為一名在校大學(xué)生，自然也是十分高興寒假的到來(lái)的，因為我不僅能在這個(gè)假期里面好好地休整一下自己的身心，還能借此去賺取一點(diǎn)生活費，我可不是去打零工哈，我是要以家教的身份去輔導學(xué)生們的學(xué)習，這也不是我第一次的當家教了，此前我已經(jīng)有過(guò)幾次經(jīng)驗了，所以找起活來(lái)還是比較容易的，這不，我又一次去輔導初中生的學(xué)習了……
我在高中的學(xué)習成績(jì)還算是不錯，再加上高考考上了一所較好的學(xué)校，所以我之前為了掙一點(diǎn)學(xué)費就開(kāi)始為一些家長(cháng)輔導他們的孩子，像我目前主要教學(xué)的就是數學(xué)和物理，這都是比較抽象的，所以還是挺受家長(cháng)們的歡迎的，而我為什么會(huì )選擇初中生作為主要的輔導對象呢？那還不是因為初中的知識比較簡(jiǎn)單，基本上都不需要怎么備課就能直接給學(xué)生上課了，有時(shí)候我也會(huì )接一些高中生的輔導任務(wù)，這時(shí)候就要求我在教學(xué)前做一些準備了，例如熟悉課本上的知識、準備一些難題等等，總之輔導高中生要比輔導初中生難不少，所以?xún)r(jià)格也要貴上一點(diǎn)。
既然家長(cháng)們相信我，愿意把孩子們的學(xué)習交給我，那么我也自然不能辜負了他們，再加上我收費也不算便宜，所以我可得好好地準備一番才行�，F在的教材相比我當初學(xué)習時(shí)已經(jīng)改變了不少，所以我花費了一些時(shí)間去適應新的課本，其次也去查閱了一些新的教學(xué)資料，借鑒了一些名師的教學(xué)手法和經(jīng)驗，開(kāi)始正式傳授我的知識了。教初中生還是比較簡(jiǎn)單的，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，那就是我所輔導的學(xué)生一般成績(jì)都不是太好，所以我教學(xué)的時(shí)候不能太快，必須得教一下就停一下，然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生們的感受，要是這種教學(xué)節奏還適應的話(huà)那么再繼續下去，不行就作出調整。
當家教是十分需要耐心的，我在教學(xué)的時(shí)候必須站在學(xué)生的角度上看問(wèn)題，不然我只顧著(zhù)一股腦的把問(wèn)題都說(shuō)完的話(huà)，那么也就失去了單獨輔導的作用，好在這么多次的輔導讓我積累了不少的經(jīng)驗，如今的我已經(jīng)能較好地完成輔導任務(wù)了，學(xué)生和家長(cháng)們對我的評價(jià)也都還不錯，希望以后的我能多為社會(huì )做出一點(diǎn)貢獻！
大學(xué)生家教心得體會(huì )4
家教實(shí)踐則又充滿(mǎn)著(zhù)期待以及不一般。這是我進(jìn)入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。
”教師”這個(gè)稱(chēng)謂對我來(lái)說(shuō)意味著(zhù)很多。它是我自我的象征，在我小的時(shí)候就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類(lèi)，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對將來(lái)的種種，內心也是充滿(mǎn)了無(wú)數的感慨。我知道這已不是當年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現的時(shí)候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因為我知道我自己現在想要的是什么。
暑假的前幾天，我就認真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型。鑒于學(xué)院的規定，我選擇了家教實(shí)踐，在輔導學(xué)生的基礎上從而達到自我的提高。同時(shí)我深知”不打無(wú)準備之戰”的道理，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對癥的要求等等。同樣，作為一名英語(yǔ)師范的學(xué)生，我也了解英語(yǔ)這門(mén)課程的特點(diǎn)，在抓住課程特性的基礎上在對個(gè)體的學(xué)生對癥下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在英語(yǔ)教學(xué)方面會(huì )取得相應的成果。
首先我跟家教學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習情況，課程進(jìn)程以及在英語(yǔ)方面的學(xué)習態(tài)度。通過(guò)與家長(cháng)的接觸我了解到：學(xué)生是初中一年級的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于英語(yǔ)的基礎較差。了解到這樣的現狀，我不能無(wú)動(dòng)于衷，我就與這位可愛(ài)的女學(xué)生進(jìn)行了交流，我了解到，其實(shí)并不是她自己對英語(yǔ)完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長(cháng)和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。
了解到這一特殊性，我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時(shí)地予以鼓勵和支持，鼓勵學(xué)生繼續學(xué)下去，在出現困難的時(shí)候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎的關(guān)于英語(yǔ)方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認識到自己的英語(yǔ)還是有救的，還是有提升的必要的。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學(xué)生的表現予以了肯定，學(xué)生也很開(kāi)心，并表示這是她第一次得到老師的表?yè)P，自己的信心也得到了滿(mǎn)足。
有了第一天好的開(kāi)始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現狀，我知道在除了學(xué)習態(tài)度方面以外，我要幫她補習的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎知識。說(shuō)到基礎知識，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句，因為在我們所接觸的學(xué)習資料方面，教材作為最核心的`內容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。
第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽(tīng)她給我朗讀目錄的內容，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調了解她的口語(yǔ)基礎，二是培養她在敢讀敢表現這方面的訓練。從她朗讀目錄的語(yǔ)調語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調方面存在的問(wèn)題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友來(lái)鼓勵她，激勵她是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法，對于這樣的機會(huì )我當然要抓住，認真詳細的對她的問(wèn)題進(jìn)行了講解，她對我的回答也是相當滿(mǎn)意。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識性，我對她提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易。
了解了教材的編排，底下進(jìn)行的就是對課文的講解，該如何講解，這個(gè)問(wèn)題又困擾了我，因為學(xué)生是一個(gè)基礎較差的英語(yǔ)學(xué)習者，這就需要老師利用好資料進(jìn)行講解，而不是一味的把課文就強加給學(xué)生，要給她自我吸收的時(shí)間從而達到預期的學(xué)習效果。而在這時(shí)，我了解到學(xué)生是對于體育運動(dòng)特別熱衷。這時(shí)，我就想到了用興趣學(xué)習法來(lái)激勵學(xué)生學(xué)習，俗話(huà)說(shuō)：”興趣是的老師”，我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育項目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，果不其然，她翻譯得很精確也很有信心，同時(shí)對我讓她翻譯體育項目這一舉動(dòng)也很感興趣。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項目作為主要的鏈接，其他的內容再有節奏的加上去，從而使得習得的知識豐滿(mǎn)。
說(shuō)干就干，既然已經(jīng)有了很好的系統教學(xué)方法，那就需要更好的實(shí)施。但是這時(shí)候我已經(jīng)年過(guò)感覺(jué)到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現象，這時(shí)我才了解到在我不斷加強強度的時(shí)候，學(xué)生的課余時(shí)間已經(jīng)被我剝奪了，看來(lái)教學(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習，得到更高的學(xué)習效率，我降低了學(xué)習強度，給了她一定的自由活動(dòng)時(shí)間，由一天的4小時(shí)降低到3個(gè)半小時(shí)，再來(lái)學(xué)習的時(shí)候我發(fā)現收效很大。在學(xué)生得到一定時(shí)間的同時(shí)，我也得到了一定的學(xué)習時(shí)間，可以提前預習接下來(lái)的內容并對自己現在大學(xué)的知識也有一定的幫助。
家教進(jìn)行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂(yōu)參半。由于是每天早上進(jìn)行家教，這就改掉了我愛(ài)睡懶覺(jué)的毛玻盡管前幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)覺(jué)得是自然的事了。也有的時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也貌似是懂了，可是再過(guò)幾天來(lái)提問(wèn)時(shí)，又不知道了，這時(shí)覺(jué)得自己特無(wú)力，覺(jué)得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學(xué)習本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的，自己以前在學(xué)習的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題嗎？只要這樣一想，又覺(jué)得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學(xué)生會(huì )了解我所表達的意思。
經(jīng)過(guò)十幾天的家教生活，不僅學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上有了提高，就是我自己在學(xué)習上也有了長(cháng)足的進(jìn)步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過(guò)契而不舍的努力才能達到的高度。也許學(xué)生先前出現的所有問(wèn)題在這短短的十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺(jué)得在學(xué)習過(guò)程中幾個(gè)比較重要的因素：個(gè)人因素；家庭因素；學(xué)校因素。只有把這三個(gè)方面合理得處理好，學(xué)生學(xué)習才能得到飛躍。
暑期家教實(shí)踐就這樣結束了，但是活動(dòng)盡管結束了但是對我個(gè)人的影響還在。它讓我了解到作為一名人民教師是多么的不容易，也讓我了解到在遇到問(wèn)題的時(shí)候要耐下心來(lái)慢慢解決，草草處理是不行的。
大學(xué)生家教心得體會(huì )5
"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。"在短暫的家教過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到"學(xué)無(wú)止境"的含義。
首先我這次家教的對象是一個(gè)即將進(jìn)入三年級的小學(xué)生，她九歲。由于在這份家教之前，我請教了一些曾經(jīng)做過(guò)家教的朋友，知道與家長(cháng)的溝通是十分的重要，畢竟，家長(cháng)是孩子的第一任教師。所以，第一天我就提前了半個(gè)小時(shí)到達她家，經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的一番詳聊，基本了解了學(xué)生的學(xué)習情況和平常習慣。例如，該小女孩的數學(xué)基礎不錯，但由于她老師所教的題目都是比較淺顯的，所以希望我教一些有難度的題目。還有她的語(yǔ)文認字能力較差，這表現在拼音的題目上。英語(yǔ)由于三年級才開(kāi)始接觸，所以未夠了解等。這些信息對我之后的教學(xué)安排都是十分的重要的。她還有一個(gè)壞習慣，就是貪玩，這就是我在整個(gè)家教過(guò)程中所遇到的最頭疼的一件事情。
由于這個(gè)學(xué)生具有不錯的數學(xué)基礎，所以我把三年級的書(shū)本知識與三年級的奧數結合起來(lái)，除了教授她三年級書(shū)本的理論知識和課后習題之外，我自己也出來(lái)一些有代表性的題目給她做。實(shí)踐出真知，經(jīng)過(guò)幾天的書(shū)本教學(xué)，我發(fā)現這些對于她來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，所以后來(lái)我專(zhuān)于教她奧數。我采取先例題講述后練習加以鞏固的教學(xué)模式，分專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行。例如"和倍問(wèn)題"、"差倍問(wèn)題"、"速算與巧算"、"填運算符號"、"找規律"等一系列專(zhuān)題。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了一個(gè)還沒(méi)升三年級的小學(xué)生在文字理解方面未夠成熟，這點(diǎn)可以從她做應用題的表現就可以看得出來(lái)。所以，我必須要花多點(diǎn)時(shí)間和多點(diǎn)心思去給她講解題目，否則一味得教她怎樣去做題，得出答案是沒(méi)有用的！這就是一個(gè)小學(xué)老師一定要耐心的一個(gè)重要原因吧！在這么多的專(zhuān)題中，算式謎專(zhuān)題是最有難度的，它需要全面的考慮。在教她方法的時(shí)候她點(diǎn)頭以示明白，但是當她做練習的時(shí)候她就不會(huì )做了。這點(diǎn)讓我思考良久，孩子總喜歡不懂裝懂嗎？還是我教學(xué)本身就存在著(zhù)很大的問(wèn)題？十分的苦惱！
經(jīng)過(guò)十天的奧數訓練，每天兩小時(shí)，我發(fā)現了對于一個(gè)才剛剛進(jìn)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，奧數其實(shí)真的有難度，畢竟他們的思維還不夠成熟，我堅持教她的原因其實(shí)只是想預先訓練一下她的思維，培養那種數學(xué)的思維，活躍一下腦筋。這不是在浪費時(shí)間，這對于開(kāi)發(fā)大腦是十分的重要的。正如現在的學(xué)生考試的時(shí)候必須要面對一道奧數題一樣。 在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了靈活變通的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內我必須要讓學(xué)生學(xué)有所獲。其實(shí)最后我之所以停止奧數的教學(xué)，是因為這個(gè)學(xué)生其實(shí)真的接受不了奧數那些對于她來(lái)說(shuō)十分深奧的題目。于是我轉向專(zhuān)教她英語(yǔ)音標，這我也是征求了對方父母之后才擬定的教學(xué)方案。音標是會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的第一步。由于她是初次接觸英語(yǔ)，所以我每天只是教了她6至8個(gè)的音標，每一個(gè)音標都有具體的簡(jiǎn)單的一些例子，這些例子有助于教她怎么利用音標去拼讀一些單詞。她很快就學(xué)會(huì )了，這一點(diǎn)讓我很欣慰，讓我至少感到一點(diǎn)的自豪。
還有，在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì )了一個(gè)東西，就是教一個(gè)小學(xué)生，可以采取軟硬兼施的方法。就是說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生其實(shí)很容易對學(xué)習失去興趣和熱情的，那么我們必須要采取一些方法去激勵他們，不僅需要哄的方法，有時(shí)候必須擺出老師的架子，否則他們只會(huì )無(wú)視你的存在。當然也是要適可而止的，最好就是跟學(xué)生成為好朋友，那樣無(wú)論是在生活還是在學(xué)習上對大家都有好處！
以上的這些都是我的實(shí)踐過(guò)程以及一些感想。最后我最想做的一件事就是感謝我的老爸，是他每天不辭辛苦地載我去公車(chē)站搭公車(chē)去做家教，是他和我的老媽每天都提醒督促我要做一個(gè)好老師！雖然這些不應該納入我的實(shí)踐報告，但是心中的感激之情始終壓抑不住。
很高興自己能有這次社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，通過(guò)這樣的實(shí)踐，我真正學(xué)習到了社會(huì )經(jīng)驗，它為我積累了一筆寶貴的人生財富，它為我今后步入社會(huì )打下了牢實(shí)的根基。
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