通用技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的通用技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
通用技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )1
物星轉移，新的一年來(lái)到了，在過(guò)去的實(shí)習的一年里，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)方針政策，遵紀守法，關(guān)心事實(shí)政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺(jué)悟，認真貫徹黨的教育方針，終于幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒，認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，努力提高水平和能力。
在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個(gè)人得失，不遲到、不早退，堅持出滿(mǎn)勤，服從領(lǐng)導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領(lǐng)導分配，不計個(gè)人得失，積極參加各項活動(dòng)工作中從不計較個(gè)人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領(lǐng)導分配，幫助學(xué)校做好工資調級工作。工資調級任務(wù)急，工作量大，一點(diǎn)也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學(xué)校領(lǐng)導的贊揚。
這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異制定教養，協(xié)調班級工作，管理好班級財務(wù)，作好家長(cháng)的聯(lián)導溝通工作，擔任各科教學(xué)時(shí)，以幼兒為主體，不斷提高教學(xué)能力積極開(kāi)展主題探究活動(dòng)，創(chuàng )造適合幼兒操作與主題活動(dòng)相適應的環(huán)境，在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特點(diǎn)。
選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習內容，注重幼兒個(gè)性與語(yǔ)言的發(fā)展，積極參加教研活動(dòng)，認真觀(guān)察、學(xué)習和借鑒好的教學(xué)形式，逐漸改變老的教學(xué)模式，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及幼兒良好學(xué)習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學(xué)活動(dòng)，堅持超周備課，寫(xiě)好效果檢查，認真工作中的得失。
作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關(guān)心他們飲食起居，在日常生活我注觀(guān)察每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，做到對每一個(gè)幼兒的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛(ài)心和耐心，余XX小朋友剛轉入我班，由于到了一個(gè)陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現得不親近，象一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)刺的小刺猬，誰(shuí)碰他他就扎誰(shuí)，愛(ài)期負小朋友。
面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動(dòng)與他交往，對他愛(ài)犯的小毛病批評時(shí)也要講究方式方法，多表?yè)P，活動(dòng)時(shí)盡量鼓勵他多發(fā)言，如他不愿意也不強求，慢慢地他開(kāi)始轉變了，對待老師和小朋友不再拒絕，現在他已逐漸地融入班級這個(gè)大集體中，健康快樂(lè )地成長(cháng)。徐天益小朋友不愛(ài)說(shuō)話(huà)，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話(huà)題，鼓勵她大膽與小朋友交往，現在她進(jìn)步多了，能主動(dòng)找老師說(shuō)話(huà)，與小朋友交流了。要對幼兒實(shí)施完整的教育，家長(cháng)的配合是分不開(kāi)的，也更需要老師和家長(cháng)之間的交流與溝通。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報及要求。家訪(fǎng)中，及時(shí)反饋幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)中，認真準備教育活動(dòng)，讓家長(cháng)看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學(xué)水平，對家長(cháng)提出有益建議我積極采納，家長(cháng)提出意見(jiàn)我虛心的接受，家長(cháng)對我們的工作非常支持和滿(mǎn)意。
為此，在本次家園聯(lián)系表問(wèn)卷調查中，家長(cháng)對我們工作滿(mǎn)意率達100%，徐天益小朋友的家長(cháng)說(shuō)：“我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會(huì )了徐天益許多知識，幫助徐天益培養好習慣”潘宋義小朋友的家長(cháng)說(shuō)：“自從把潘宋義轉到鐘家村幼兒園，我們覺(jué)得他的性格變得開(kāi)朗多了，在家里愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，也愛(ài)找小朋友玩了”付哲小朋友的家長(cháng)說(shuō)：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長(cháng)十分放心，感謝老師對小孩的培養”家長(cháng)們的話(huà)言句句都傾注了對我的信任，同時(shí)也給了我極大的鼓勵。
通用技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )2
在上第一節通用技術(shù)課之前，我總以為這和初中的勞動(dòng)技術(shù)課一樣，一上課就拿著(zhù)工具開(kāi)始敲敲打打，鋸鋸磨磨。當后來(lái)才發(fā)現其實(shí)不是這樣的，通用技術(shù)課上需要動(dòng)手去實(shí)踐技術(shù)，但更需要我們擁有較強的學(xué)習能力，先聽(tīng)再動(dòng)手，這樣才能學(xué)得又好又快，而不至于處處是漏洞。
還記得那次制作四巧板的時(shí)候，同學(xué)們只顧著(zhù)擺弄著(zhù)面前的鋸子，企圖通過(guò)自學(xué)來(lái)展示自己學(xué)習能力之強。但這是不對的。固然，有些同學(xué)的方法可能是比老師的好，但老師的方法定然是老師選出來(lái)認為最適合同學(xué)們的，所以我們應當先聽(tīng)聽(tīng)老師的方法再動(dòng)手。而那節課的結果自然也是可以預見(jiàn)到的不好。通過(guò)那節課，我明白了有時(shí)候仔細聽(tīng)比盲目做更重要。
通用技術(shù)使我對其他學(xué)科試驗中的一些抽象的詞語(yǔ)更有深刻影響。在與搭檔做“關(guān)于紙張的造型等對承重能力的影響”時(shí)，才發(fā)現控制變量的重要性（雖然因為考試的緣故已經(jīng)背這幾個(gè)字背了三年了）：我們一會(huì )兒關(guān)注瓦楞的高度是否一致，一會(huì )兒關(guān)注瓦楞紙的寬度是否一致，一會(huì )兒又注意放重物時(shí)要輕手輕腳，手忙腳亂地終于在下課之前測好了三組實(shí)驗數據，這時(shí)才發(fā)現自己的動(dòng)手能力原來(lái)沒(méi)有想象中的那么好，這其中也有一半的原因來(lái)自學(xué)習能力。
讓我記憶尤為深刻的.，是那次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們小組是去調查學(xué)校操場(chǎng)的跑道問(wèn)題的。再次回到科利華的操場(chǎng)，當我們用發(fā)現問(wèn)題的眼光去看待它時(shí)，才發(fā)現昔日看著(zhù)似乎還挺順眼的操場(chǎng)居然會(huì )有那么多的問(wèn)題：通向校門(mén)邊籃球場(chǎng)的臺階過(guò)高，跑道供同學(xué)們減速的距離不夠，操場(chǎng)邊緣與食堂邊的籃球場(chǎng)之間沒(méi)有過(guò)渡，易絆倒人，操場(chǎng)跑道過(guò)窄……
后來(lái)我們又徒步前往田家炳中學(xué)的操場(chǎng)與科利華的進(jìn)行比較，問(wèn)題明顯少了許多，但當我們拿出刻度尺量其跑道寬度時(shí)，驚訝地發(fā)現問(wèn)題和科利華的一樣——窄了，與標準不符。
這次實(shí)踐，雖然耗費了很多的體力，但增強了我們的學(xué)習能力，是值得的。同時(shí)我也明白了：只有實(shí)踐出的結果才是最真實(shí)準確的。
總之，通用技術(shù)課使我明白了，學(xué)會(huì )了要用多角度全方位的思維去思考身邊的事物，培養足夠強的學(xué)習能力，這樣才能在日后的學(xué)習及步入社會(huì )中時(shí)，多一份競爭優(yōu)勢，少一份驚慌失措！
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