上課心得體會(huì )范文（通用14篇）
我們心里有一些收獲后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的上課心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
上課心得體會(huì ) 篇1
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習，給我的感受是很深刻的，中國歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發(fā)展的現實(shí)狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現代教師該何去何從？應如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續教育學(xué)習讓我更加明白：一個(gè)現代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會(huì )做人、教會(huì )求知、教會(huì )辦事、教會(huì )健體、教會(huì )審美、教會(huì )創(chuàng )造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開(kāi)始，一個(gè)現代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范，是道德的化身，人類(lèi)的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的知識結構。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò )的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(cháng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內在含義，學(xué)生的知識結構不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)子集�，F代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
二、轉變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現“人人成才”的一個(gè)重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì )有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運用現代化教育技術(shù)……才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到準確、鮮明、生動(dòng)的境界。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著(zhù)他對未來(lái)社會(huì )的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿(mǎn)理想、充滿(mǎn)激情，必將教育的春天。
上課心得體會(huì ) 篇2
5月22、23日,有幸聽(tīng)了幾節名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì )不分彼此，隨著(zhù)學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著(zhù)學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發(fā)現，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習;也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀(guān)者的位置上，在課堂上冷眼觀(guān)察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習中去，在主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
一、投入自己的學(xué)科，激起學(xué)生的學(xué)習興趣興趣。
教師應努力在教學(xué)中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習過(guò)程中形成積極健康的情感傾向。
二、投入自己的課堂，喚醒學(xué)生的學(xué)習情感。
德國著(zhù)名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴(lài)于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向學(xué)生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì )從你的這種表現中體會(huì )到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì )由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習。學(xué)習具有情感因素，不論是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě)，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向學(xué)生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng )設條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強化和加深學(xué)生的情感。
三、投入自己的學(xué)生，搭起學(xué)生的學(xué)習橋梁。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì )得到孩子的愛(ài)。當我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿(mǎn)陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習不投入，那么作為老師，請你問(wèn)問(wèn)自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當你將自己中國作文百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì )感覺(jué)到學(xué)生中國作文百地投入了學(xué)習。
上課心得體會(huì ) 篇3
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始三周了，因為疫情，我們不能回到學(xué)校上課，所以學(xué)校為我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )空中課堂進(jìn)行學(xué)習。
空中學(xué)堂學(xué)習的第一天，我滿(mǎn)懷好奇與興奮的心情坐在電視機前等待上課。我心想，這樣的學(xué)習與在學(xué)校上課有什么不同呢?上課了，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，將重點(diǎn)內容記錄下來(lái)，并做了標記。雖然每堂課只有短短的二十分鐘，但是內容豐富有趣。
我認真對待老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。記得有一堂數學(xué)課，老師留的課后思考題是“數字0的意義”。我回想了一下，記得老師說(shuō)過(guò)“0”有占位作用。我又想到了在數學(xué)領(lǐng)域0是最小的自然數;在計數的時(shí)候，0起到了“占位”的作用;尺子上的0刻度表示的意義是測量的起始……我還通過(guò)老師教我們利用關(guān)鍵字上網(wǎng)查找資料的方法，了解到“0”這個(gè)數字最早是由古印度人在約公元5世紀時(shí)發(fā)明的。0還有它自身的哲學(xué)意義，就是“0”自身的初始性，大而無(wú)外，隨時(shí)與“他物”保持互動(dòng)，小而無(wú)內，保持自身的完整性。我將老師課堂所講的內容與與課下自己查到的內容結合起來(lái)，加深了對0”的認識和理解。
課后，我反復看老師總結的知識清單，并將第一單元的數學(xué)進(jìn)行了知識梳理，完成了四則運算的思維導圖，還認真完成了各項作業(yè)。
何老師每天都會(huì )利用直播為我們進(jìn)行答疑，在答疑中，何老師耐心為我們講解共性問(wèn)題，并對我們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)提出嚴格要求，每個(gè)小組同學(xué)都將自己的作業(yè)拍成照片發(fā)到小組群里。一開(kāi)始大家的字跡還不是很工整，隨著(zhù)老師的點(diǎn)評，我發(fā)現小組同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)得越來(lái)越好，每個(gè)人都不甘落后。同學(xué)們利用視頻進(jìn)行相互交流，我從中不但獲得了知識，而且學(xué)到了許多寶貴的網(wǎng)上學(xué)習方法。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我已經(jīng)逐漸適應了這樣的空中課堂學(xué)習方式，我會(huì )在未來(lái)的學(xué)習中繼續努力，完成這一特殊時(shí)期的學(xué)習，不辜負老師與家長(cháng)的期望。
上課心得體會(huì ) 篇4
時(shí)光流逝，轉眼間踏上工作崗位已經(jīng)兩年多了了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從兩年的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。剛開(kāi)始自以為憑著(zhù)自己良好的語(yǔ)文功底，對付小學(xué)語(yǔ)文知識性問(wèn)題不在話(huà)下，只是經(jīng)驗不足而已，其實(shí)不然，在多年來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現有些知識點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但要教好整個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。
讓我體會(huì )最深的是學(xué)校對各位新教師的關(guān)愛(ài)以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長(cháng)，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結隊的活動(dòng)，作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗，對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)�！敖Y對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。
當組內老師聽(tīng)我的課，我都虛心請教他們的意見(jiàn)，針對自己的存在問(wèn)題改正，調整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學(xué)習教學(xué)方法。特別要感謝的是岸頭實(shí)驗學(xué)校的各位老師，雖然剛到岸頭還不足兩個(gè)月，但是這里的老師都很友善、熱情，前不久，我參加了“新教師3年級會(huì )課活動(dòng)”，我很高興能有這樣一個(gè)歷練的機會(huì )，來(lái)提高自己，與時(shí)開(kāi)始認真備課。我校語(yǔ)文組全體教師在百忙之中一次次來(lái)聽(tīng)課，細心評課、耐心指導，他們和我一起分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀(guān)察，有時(shí)會(huì )從孩子的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題。
一、教學(xué)方面
初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過(guò)歷練與學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導和學(xué)校的領(lǐng)導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助，使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)兩年的工作我覺(jué)得要想做一名合格的教師，我認為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施；精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。
5、寫(xiě)反思日記。要加快新教師的成長(cháng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導，結合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，他將永遠不會(huì )上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書(shū)匠”，而不可能成為教育專(zhuān)家。
6、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言不夠凝練、情感演繹不夠生動(dòng)等。因此做為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、管理工作方面：
初為人師，經(jīng)受了鍛煉，頗有深感，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒(méi)有規矩，不成方圓俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學(xué)習生活習慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎，作好準備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規，可見(jiàn)，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習知識，發(fā)展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道規矩的重要性。在最初擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的'特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)月下來(lái)，孩子在能力、成績(jì)等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習生活習慣、學(xué)習習慣方面等不盡人意，導致班級工作不能順利開(kāi)展。后來(lái)，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教，通過(guò)自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。
它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習方法，違背了人的認知發(fā)展規律。這樣勢必會(huì )使孩子們自由散漫而導致無(wú)心學(xué)習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開(kāi)展。
通過(guò)這件事，我深刻地意識到常規訓練對學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節，切莫想當然地把規矩當作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì )，那可就大錯特錯了，因為沒(méi)有規矩，就不成方圓。
上課心得體會(huì ) 篇5
班主任管理工作的另外一個(gè)秘訣我覺(jué)得就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：
一、熱愛(ài)學(xué)生。
給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，責任心，寬容心，細心等，我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄�，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì )尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻身教育事業(yè)。
教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)。
努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì )滿(mǎn)意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
同時(shí)也真心的希望局領(lǐng)導和校領(lǐng)導們能多給我們新教師一次歷練的機會(huì )，多舉行一些會(huì )課活動(dòng)，使我們能有一個(gè)充分展示自己的平臺。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的兩年里，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
上課心得體會(huì ) 篇6
音樂(lè )是我們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開(kāi)音樂(lè )，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂(lè )的美，產(chǎn)生愉快的心情，一直以來(lái)，幼兒園音樂(lè )活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn)，如何上好一節音樂(lè )活動(dòng)呢？在8月29日我們非常難得有機會(huì )去聽(tīng)音樂(lè )教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統音樂(lè )思想，又結合了國外三大教學(xué)法：瑞士的達克羅茲、匈牙利的柯達依、德國的奧爾夫，進(jìn)行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓幼兒這種能力。下面是我的感受。
一、以趣引趣：
興趣是產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習動(dòng)機與活動(dòng)本身就有著(zhù)更為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻使音樂(lè )活動(dòng)充滿(mǎn)情趣，尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化
在選擇教材時(shí)，盡量選擇從歌詞到音樂(lè )、從體裁到形式、從結構到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過(guò)改編、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時(shí)還能培養幼兒的節奏感。
2、設計趣味化
教育活動(dòng)設計的好壞，往往決定著(zhù)這次活動(dòng)的成敗，對每一個(gè)音樂(lè )教育活動(dòng)，都要根據教材對結構內容進(jìn)行精心設計，使之情節化、承上啟下、自然過(guò)渡，這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂(lè )意境走向另一個(gè)意境。
孩子們隨著(zhù)老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂(lè )的意境，在音樂(lè )意境中孩子們不僅感受了音樂(lè )，而且表現音樂(lè )的積極性大大提高。通過(guò)老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
3、教法趣味化
“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過(guò)程中，努力將兩者有機的結合起來(lái)，教育方法力爭生動(dòng)形象，充滿(mǎn)情趣。
二、以情育情：
達爾克洛有句名言：“對音樂(lè )的理解，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是情感過(guò)程”。將音樂(lè )教育的重點(diǎn)著(zhù)眼于引導幼兒對音樂(lè )情感因素的體驗。那么，怎樣利用音樂(lè )手段達到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂(lè )活動(dòng)中呢？關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字，因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。在音樂(lè )教學(xué)中，注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng )造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來(lái)激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
比如說(shuō)在活動(dòng)中經(jīng)�？粗�(zhù)幼兒的眼睛講話(huà)和示范；用表情、動(dòng)作等去調整幼兒的心理狀態(tài)（如：當孩子們很興奮時(shí)，就說(shuō)：“天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，并帶頭假裝睡覺(jué)。）同時(shí)，還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂(lè )活動(dòng)中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥(niǎo)、風(fēng)等，通過(guò)扮演角色、活靈活現地表演，就把幼兒帶入到音樂(lè )作品特定的意境之中。
在每一次音樂(lè )活動(dòng)前，對教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì )每首歌所要表達的情感內容。根據歌詞內容分析出歌曲所要表達的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現在其中，所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒(méi)有這些情感的投入，只是老師說(shuō)輕就輕、說(shuō)響就響，通過(guò)反復練唱來(lái)把這些要求強化下來(lái)，那效果肯定是可想而知的。
三、以新帶新
奧爾夫體系的核心觀(guān)念之一就是在不斷創(chuàng )新中獲得新的生命力。對！在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們應該培養幼兒在自我探索中獲取知識，在自我探索中增強創(chuàng )造力。作為老師，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導者。因此，在音樂(lè )活動(dòng)中，注意啟迪幼兒的形象思維來(lái)創(chuàng )造性地表達歌曲的音樂(lè )形象。其次，讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于對幼兒創(chuàng )造力的培養。如針對不同年齡幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )編時(shí)需要的有關(guān)生活經(jīng)驗等事先在其它活動(dòng)中進(jìn)行準備，以便幼兒能將注意力集中于音樂(lè )的要求和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
上課心得體會(huì ) 篇7
課堂本是一個(gè)講桌，一排排課桌，同學(xué)們在下聽(tīng)講，老師在上講，但今年卻與眾不同。
2020，一場(chǎng)疫情打破了我們有規律的生活，學(xué)習自然在其中了。我們改為了在家上課，沒(méi)有同學(xué)，沒(méi)有老師，但卻又與同學(xué)們，老師以一種別樣的方式見(jiàn)面了。網(wǎng)課是今年學(xué)習的一種新的方式，由于特殊的原因它才來(lái)的，但給了我們一種新的體驗。
網(wǎng)課第一天，自然是手忙腳亂的�？偸羌倨趲�(lái)的懶惰還沒(méi)散去，有沒(méi)老師監督，自然是提不起精神，但心里卻還是激動(dòng)的，開(kāi)心的，又可以和同學(xué)們相見(jiàn)。開(kāi)始前總是在擔心，擔心自己不自律，不專(zhuān)心，怕因為環(huán)境不對而注意力不集中。開(kāi)始了，老師嚴肅的聲音又在耳畔想起了，即使看不見(jiàn)同學(xué)們的臉，聽(tīng)不見(jiàn)他們的聲音，但字幕上同學(xué)們打的字，回答問(wèn)題依舊讓我感到，同學(xué)們在身邊，學(xué)習的激情也瞬間燃起了。但總會(huì )有一些意外。老師不在面前，即使老師的口氣再?lài)绤�，但心里總沒(méi)這么緊張、小心，心里那顆想玩的胚芽總是悄無(wú)聲息的生長(cháng)著(zhù)。但每一次這個(gè)時(shí)候，即使隔著(zhù)屏幕，隔著(zhù)千里，但老師似乎有著(zhù)千里眼，總會(huì )在這時(shí)，提醒我，這才使得我的課程可以順利進(jìn)行。
網(wǎng)課一個(gè)月后我貌似習慣了這種學(xué)習方式，習慣了這種特殊的見(jiàn)面方式，習慣了這個(gè)神秘的課堂。即使看不見(jiàn)，但總是感覺(jué)到在屏幕的另外80多個(gè)同學(xué)在悄悄磨練著(zhù)自己的刃，想在開(kāi)學(xué)后展示自己的成果。我也要努力，在這個(gè)特殊時(shí)期不落隊，不倒退。讓自己向同學(xué)們比肩看齊，我也要與同學(xué)們共同努力，等到開(kāi)學(xué)時(shí)，收獲自己豐碩的果實(shí)。
課堂里，人數未變，聲音未變，信念未變。我們都在默默攀登，默默揮淚，默默堅守，默默進(jìn)步。特殊的課堂，特殊的競爭方式。我們都在走向高中的路上!
上課心得體會(huì ) 篇8
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還是個(gè)新生事物，如同罩著(zhù)一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應這種全新的學(xué)習模式。隨著(zhù)家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習愈來(lái)愈呈現出其特有的優(yōu)勢。學(xué)習資源豐富，學(xué)習時(shí)間靈活，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò )不只是新新人類(lèi)的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習媒介。
本人于xx年春季參加xx網(wǎng)院的英語(yǔ)學(xué)習，迄今已一年有余，并榮獲了北xx網(wǎng)院xx屆優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號，對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)習平臺，每一位學(xué)員都可以根據自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。
本人在網(wǎng)院學(xué)習期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，積極參加面授輔導課，認真聽(tīng)講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流。每次面授輔導之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習任務(wù)，做到有備而來(lái)。每天登錄平臺學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課件，做到聽(tīng)讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元，便及時(shí)填寫(xiě)學(xué)習記錄卡，對一個(gè)單元的學(xué)習進(jìn)行即時(shí)的檢驗。認真完成作業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)知識點(diǎn)的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所需。
此外，本人每學(xué)期初都會(huì )按照成功指南提供的學(xué)習策略做一個(gè)大概的學(xué)習計劃，所有的學(xué)習活動(dòng)盡量按計劃進(jìn)行。偶有調整，但是并不影響整個(gè)學(xué)習情況。本人認為網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與課堂學(xué)習最大的區別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò )學(xué)員提供了充分的學(xué)習策略和學(xué)習資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習效果。
上課心得體會(huì ) 篇9
學(xué)習了《控制學(xué)生上課亂講話(huà)的N種對策》，對一些特殊學(xué)生管理有了針對的處理方法。
學(xué)生管理出現的問(wèn)題主要有：學(xué)生上課亂講話(huà)，導致課堂紀律混亂，讓很多老師都抓狂不已。和藹相勸不行，嚴厲警告不行。最后，很多老師甚至自亂陣腳。針對這些問(wèn)題，《控制學(xué)生上課亂講話(huà)的N種對策》給出了相關(guān)的解答。
愛(ài)說(shuō)話(huà)、不學(xué)習的學(xué)生容易形成聯(lián)盟，找到首領(lǐng)，進(jìn)行教育擊破。了解其此時(shí)心態(tài)，然后根據他的心態(tài)，對其進(jìn)行放大自我價(jià)值的鼓勵。
利用上課時(shí)間，進(jìn)行“關(guān)于影響課堂秩序的民主治理大討論”，采取指定發(fā)言和自主發(fā)言的方式，提出上課時(shí)存在的問(wèn)題，以及解決方案。優(yōu)秀生、后進(jìn)生，不同層次的學(xué)生都要發(fā)表意見(jiàn)，最后形成共識。
對學(xué)習沒(méi)有計劃性，總是跟隨老師腳步完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生，可以這樣處理：參加學(xué)習經(jīng)驗研討，哪怕是衛生打掃、回答問(wèn)題、課堂準備這些常規活動(dòng)；分層作業(yè)，讓他們有信心也有能力完成目標。設立近期、長(cháng)期目標進(jìn)行獎勵，懲罰措施一定要嚴格跟上。
對于反應較快，思維敏捷性強，但往往不夠嚴密，回答問(wèn)題經(jīng)常出現以偏概全的學(xué)生，可以用暗示法，三思而后行，找一個(gè)回答較全面的學(xué)生做榜樣，讓他具體學(xué)習。
對于注意不集中、坐不住的學(xué)生，可以走到他身旁輕聲提醒；讓他來(lái)收發(fā)作業(yè)歷練；或者讓他記錄本堂課筆記。
小組內處理、座位適時(shí)調換，用小組、座位約束，及時(shí)表?yè)P長(cháng)處，豐富他的信心。激發(fā)上進(jìn)心。
實(shí)踐出真知，孩子需要規范培養，長(cháng)久的原則才有效果。
上課心得體會(huì ) 篇10
因為疫情，學(xué)生們的課堂從學(xué)校搬到了網(wǎng)上，一代老師成為新晉主播，各類(lèi)學(xué)習直播軟件成為老師的工具�，F如今，我們學(xué)校網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)月，老師從剛開(kāi)始的手忙腳亂，到現在的游刃有余。在這兩個(gè)月里，我也對網(wǎng)課進(jìn)行了重新認識。
記得第一次上網(wǎng)課是語(yǔ)文，老師講話(huà)用的麥有電流聲還有回音，一整節課下來(lái)基本沒(méi)聽(tīng)清，有時(shí)網(wǎng)還卡頓，所以導致第一次網(wǎng)課體驗極為不好。后來(lái)老師大都用釘釘，雖然有延遲但是聲音清晰，畫(huà)面不卡頓，像是老師“1v1”講課。老師適應主播式教學(xué)“這道題聽(tīng)懂的扣1，不懂扣2”已經(jīng)成為老師直播網(wǎng)課的“金句”，還有“連麥”“舉手”等操作，讓同學(xué)在家也能“爬黑板”。
上網(wǎng)課受苦的不僅是每天早起上課打卡的學(xué)生，還有連夜趕制PPT，備課的老師。有時(shí)因為網(wǎng)卡將聲音卡出電音，因為鼠標一點(diǎn)PPT憑空消失，因為文檔格式無(wú)法導出而導致課上到一半無(wú)法進(jìn)行，老師也是有苦說(shuō)不出。
上網(wǎng)課有利也有弊。你可以在老師下課后看回放查缺補漏;也可以不受時(shí)間地點(diǎn)約束，有網(wǎng)就能上;還可以將知識點(diǎn)打印，省去手上的苦功夫。但是，網(wǎng)課也有缺點(diǎn)。在學(xué)生老師互動(dòng)中，學(xué)生大都打字回復，老師要等待;即使老師點(diǎn)名但是無(wú)法了解學(xué)生是否認真聽(tīng)課，做筆記;沒(méi)有辦法及時(shí)監督學(xué)生，只能靠學(xué)生自己的約束力。
但是，就算在家沒(méi)有老師的監督，也不少晚上偷偷加班的學(xué)生，誰(shuí)也不想被別人超過(guò)。上網(wǎng)課故有局限，但是在家可以利用網(wǎng)絡(luò )查閱學(xué)習資料，可以更加完善自己的知識儲備。
希望這場(chǎng)疫情早日過(guò)去，早日回到校園。但是在家也不能懈怠，要認真對待網(wǎng)課，因為不會(huì )有人因為你懶惰而懈怠!加油!
上課心得體會(huì ) 篇11
不知不覺(jué)我們來(lái)到xx外國語(yǔ)學(xué)校實(shí)習已經(jīng)歷了三個(gè)月，期間又一個(gè)初出茅廬的小老師到現在成為一個(gè)有一定經(jīng)驗的上課老師。讓人最深刻的，還是期間鍛煉的上課課程。本來(lái)覺(jué)得當老師是一件很容易的事情，因為作為一個(gè)學(xué)高等物理的大學(xué)生，那些初中物理都是看一眼就能懂的事情，然而其實(shí)教出來(lái)又是另外一回事。
記得我上第一節課的時(shí)候，上的是一節實(shí)驗課。在上課之前本來(lái)是覺(jué)得是很簡(jiǎn)單的事情，后來(lái)上了課之后才覺(jué)得這個(gè)想法是完全錯誤的。首先在上課之前，要寫(xiě)教案學(xué)案，而且剛寫(xiě)出來(lái)的教案學(xué)案還出現的很多問(wèn)題，主要是一些細節問(wèn)題，要符合學(xué)生的要求和上課的情況。然后要準備實(shí)驗器材，由于要讓每位學(xué)生都能做到實(shí)驗，要準備的器材比較多，而且物理實(shí)驗室的器材不足，要到物理實(shí)驗室借用，所以準備器材方面又花了很多時(shí)間。最后就是上課了，上課的過(guò)程也發(fā)生了些失誤，由于初中生的理解能力有限，所以講課要詳細一點(diǎn)，然而發(fā)現很多細節都沒(méi)講好。
本來(lái)是以為很簡(jiǎn)單的事情，卻讓我絞盡腦汁，這讓我對教師這一行業(yè)的理解有所改變。很多人都認為，教師這一行業(yè)是一個(gè)很輕松的職業(yè)，其實(shí)卻不然，老師要想盡辦法讓學(xué)生聽(tīng)懂自己講的東西，要關(guān)心學(xué)生學(xué)習情況和身心發(fā)展。老師作為學(xué)生們在家外的另一個(gè)父母，可謂責任重大，沒(méi)責任感的老師不是一位好老師。
而就我個(gè)人而言，我覺(jué)得我當老師的心態(tài)以前是有些問(wèn)題的，不應該把上課當作一件很輕松的事情，應該很認真對待。
上課心得體會(huì ) 篇12
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記
為阻斷疫情向校園內的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò )平臺“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習的形式，如果能夠滿(mǎn)足我們對知識的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶(hù)在線(xiàn)學(xué)習，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì )認真學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )上課同時(shí)也會(huì )加強了我們的時(shí)間規劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì )沖出許多黑馬，也會(huì )有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò )畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我帶來(lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺所載用戶(hù)過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強的我們也應該提高學(xué)習效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(cháng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭朝夕，不負韶華!
早起的人們依舊吃著(zhù)熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
上課心得體會(huì ) 篇13
花開(kāi)傾城，花落依然，疫情中，老師對著(zhù)屏幕講課的樣子成為最美的風(fēng)景。
----題記
萬(wàn)眾一心，沒(méi)有翻不過(guò)去的山;心手相牽，沒(méi)有跨不過(guò)去的坎;同舟共濟，沒(méi)有斬不斷的荊棘。作為一名中學(xué)生，此時(shí)此景，國難當頭，我感到十分擔憂(yōu)恐慌。為了響應教育部和省教廳的號召，縣教育和體育局做出了推遲開(kāi)學(xué)的決定，成千上萬(wàn)的學(xué)生留在家中由老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
時(shí)間過(guò)得真快，一開(kāi)始我還擔心自己堅持不下來(lái)的網(wǎng)課，馬上又要結束了。
回看這一兩個(gè)月的網(wǎng)課時(shí)光，竟然也有了意想不到的快樂(lè )和收獲。課程內容豐富多彩，除了七門(mén)學(xué)科外，還有藝術(shù)欣賞、心理健康、體育課。課程不單一枯燥，我們對網(wǎng)課感興趣，愛(ài)上網(wǎng)課，網(wǎng)課時(shí)間安排合理，每堂課不超過(guò)40分鐘，早上9點(diǎn)開(kāi)始，11點(diǎn)半結束，下午2點(diǎn)30開(kāi)始，4點(diǎn)鐘結束，每個(gè)周休息兩天，讓我們有充足的時(shí)間休息，保護了眼睛。
網(wǎng)課上的老師，講課十分好，思路清晰，講的課有趣易懂，老師也很幽默詼諧，互動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都積極搶答，對網(wǎng)課充滿(mǎn)了興趣，老師用各種方法來(lái)為我們解題，也讓我們見(jiàn)到了平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的難題，不會(huì )的題目，經(jīng)老師提示，也就知道了解題方法。
最后還是希望能早日開(kāi)學(xué)，和老師同學(xué)們之間不再隔著(zhù)一層屏幕。希望疫情早日結束，待春暖花開(kāi)，我們相聚學(xué)校!
上課心得體會(huì ) 篇14
20xx年11月5日，我有幸來(lái)到惠風(fēng)小學(xué)聽(tīng)幾位專(zhuān)家名師上課，收獲頗多，通過(guò)這次學(xué)習，讓我認識到了要想上好一節數學(xué)課并不那么簡(jiǎn)單，需要我們教師做好如下幾點(diǎn)：
一、認真備課。我覺(jué)得備課除了備教材，還要備學(xué)生、做好課件等等，只有課前做好充分的準備才能上好一堂課。
在學(xué)習過(guò)程中，名師們對課堂的把控能力就是因為他們做好了充足的準備，一個(gè)課件、一些課堂設計包括語(yǔ)言組織都是通過(guò)精心思考設計的，這樣才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中主動(dòng)參與學(xué)習和思考。
二、要掌握科學(xué)的教育方法。
學(xué)生是課堂主體，教師只是組織者和引導者，二者要相互統一又相互作用。一定要避免以往那種教師只管講，學(xué)習只管聽(tīng)的老舊模式。課堂改革不是一句空話(huà)，而是要我們不斷學(xué)習新的教育知識，然后在教學(xué)中不斷實(shí)踐。
三、要敢于第一個(gè)“吃螃蟹”。
這次學(xué)習中，張天信主任講到這次聽(tīng)課學(xué)習是在釋放一種信號，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學(xué)生。這讓我有了經(jīng)后教學(xué)努力的方向，在課堂設計與課堂教學(xué)上都要往這條路上走。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我大開(kāi)眼界，認識到了自身的不足，認識到了學(xué)習的重要性，我要在經(jīng)后的教學(xué)中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，真正做一名四有三者好老師。
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