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小學(xué)數學(xué)送教下鄉心得體會(huì )范文三篇
篇一:“送教下鄉”學(xué)習心得體會(huì )
很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉”培訓活動(dòng),通過(guò)此次培訓學(xué)習,我收獲頗多,也讓我從中認識到了自己在教學(xué)中的不足,下面,我就來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認識:
一、 注重自主學(xué)習、動(dòng)手能力、把課堂還給學(xué)生。
四堂課全部是“餐桌式”教學(xué),他們都是在老師的引導下讓學(xué) 自己通過(guò)動(dòng)手折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題,然后以小組的方式匯報,最后老師再加以完善補充。
二、 具有深厚的教學(xué)功底。
四位老師雖然都是數學(xué)老師,但語(yǔ)言豐富、幽默絲毫不遜于語(yǔ)文老師,而且語(yǔ)言組織嚴密,不可少一個(gè)字,也不可多一個(gè)字,板書(shū)規范、美觀(guān),把彩色粉筆用的恰到好處。
三、 處理突發(fā)情況到位。
當學(xué)生出現兩種不同的答案而知識上又沒(méi)錯,老師會(huì )怎么處理; 當課堂氣氛異;钴S時(shí),老師又是如何處理;當學(xué)生回答不上來(lái)問(wèn)題時(shí),老師又是怎么安慰學(xué)生··她們把呆板的數學(xué)課堂變成了和諧融洽的師生對話(huà),
四、 注意細節。
讓我記憶深刻的是老師在教分數的初步認識時(shí),不但強調分數 書(shū)寫(xiě)順序:分數線(xiàn)—分母—分子,而且老師是用尺子畫(huà)分數線(xiàn),看到
此景,我慚愧并且深深地被征服了。
總之,三天的培訓學(xué)習,讓我不但學(xué)習了很多,而且我又一次重新的認識到了自己的不足。從今以后,我會(huì )積極參加各種教研活動(dòng),多聽(tīng)其他老師的課,向他們虛心請教,努力上好每節課,做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )認可的合格的人民教師。
篇二:送教下鄉培訓心得體會(huì )
這次送教下鄉培訓活動(dòng)讓我獲益良多,特別是跟全市的中小學(xué)
老師在一起探討研究,如何真正的走到學(xué)生中間,如何建立新型的師生關(guān)系,如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!边@句話(huà)讓我們思考我們教師應該如何去把握這個(gè)“愛(ài)”的范圍。
我非常欣賞教授說(shuō)的“要做學(xué)生精神成長(cháng)的關(guān)懷者!逼鋵(shí)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授,缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識供應商,而是學(xué)生的精神成長(cháng)的關(guān)懷者;他的職能不是提供給學(xué)生什么,而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng )造各種機會(huì )與學(xué)生一起成長(cháng)。因此我認為,教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長(cháng),才有可能發(fā)生真正意義上的教育,才不會(huì )產(chǎn)生虛偽的結果。那么,作為教師,就應該成為學(xué)生精神成長(cháng)的關(guān)懷者。
所以我認為:
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新,做個(gè)終身學(xué)習者。
一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。通過(guò)這次學(xué)習,我認識到,教師應向個(gè)性化、研究型、創(chuàng )新型教學(xué)發(fā)展,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華,培養科研意識,對教學(xué)
問(wèn)題跟蹤研究,使之課題化,并總結成果,形成個(gè)性和特色的理論,為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、在教學(xué)實(shí)踐中,教師要做個(gè)思考的實(shí)踐者。
對于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題如語(yǔ)文工具性的偏失、教學(xué)目標階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒(méi)有做深入的思考和變革。通過(guò)學(xué)習,我深刻認識到,教師,必須是個(gè)思考的實(shí)踐者,做到學(xué)有所思,思有所為,為有最優(yōu),只有這樣,才能提高自己,我們的教學(xué)活動(dòng),才有可能做到“省時(shí)高效,整合簡(jiǎn)約”
三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué),當好課堂活動(dòng)的組織者。
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童,調動(dòng)兒童的思維參與,兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任,真正地做好學(xué)生成長(cháng)的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓能夠真正的體現并運用在我們實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中吧,學(xué)習告一段落,但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),適應現代教學(xué)改革需要,使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
篇三:送教下鄉心得體會(huì )
在今年的10月28日---10月30日這三天時(shí)間里,我非常榮幸的代表趙莊中學(xué)參加了渭南市舉辦的“從教下鄉”初中數學(xué)科技培訓活動(dòng)。作為一名剛走上工作崗位的新老師,我非常珍惜這來(lái)之不易的機會(huì ),下面就我這次的培訓感受做一總結。
這次培訓活動(dòng)我們一共聽(tīng)了兩節課,一節是來(lái)自韓城新城中學(xué)的蘇春榮蘇老師,講的是七年級下冊第八章的知識——實(shí)數,另一節是來(lái)自合陽(yáng)第三初級中學(xué)的嚴黎錦嚴老師,講的是認識無(wú)理數。聽(tīng)了兩位前輩的課使我受益匪淺,感覺(jué)這樣的數學(xué)課才叫數學(xué)課,這樣的數學(xué)老師才叫數學(xué)老師,也使我在今后的數學(xué)道路上有了目標,有了方向。
首先是蘇老師的課,講的是實(shí)數,數學(xué)本來(lái)就是一門(mén)很抽象的學(xué)科,而在進(jìn)行實(shí)數教學(xué)時(shí)想讓學(xué)生理解實(shí)數是一件很難得事,而蘇老師在授課時(shí),創(chuàng )設了很好的課堂情境,導入很新穎。俗話(huà)說(shuō),好的開(kāi)頭是成功的一般,創(chuàng )設情境目的在于引發(fā)探究和思維的火花,為問(wèn)題的探究和解決播下思維的種子,教師的精心創(chuàng )設,可以讓學(xué)生對問(wèn)題情境的感知激發(fā)強烈的問(wèn)題意識和探究動(dòng)機,然后通過(guò)積極的探討解決問(wèn)題,發(fā)散思維能力的創(chuàng )造性。
然后是嚴老師的課,嚴老師講的是認識有理數,嚴老師的課也有一個(gè)好的課堂情境和導入,而且嚴老師本人給人一種清新,活潑,多才多藝的感覺(jué),對學(xué)生有很強的親和力,課堂氛圍非常的融洽,課堂效果也非常的好,更是用很強的專(zhuān)業(yè)知識讓同學(xué)們認識了有理數, 在專(zhuān)家評講過(guò)程中,感覺(jué)自己像在黑暗中迷路的小鹿,突然找到了方向的感覺(jué),讓我對數學(xué),對教育有了新的理解,要讓我們的學(xué)生喜歡數學(xué),喜歡老師。真正的從心底愛(ài)上這門(mén)課,學(xué)生不喜歡數學(xué)課或者學(xué)不好數學(xué),有可能是不喜歡我們的老師,所以我們老師要從自身出發(fā),讓學(xué)生愛(ài)上自己所帶的課,這樣就為學(xué)生學(xué)這門(mén)課打下了基礎。在新課程的理念下,我們很多教師僅僅依靠以前的知識而不去深入研究教材,以致沒(méi)有一個(gè)好的教學(xué)效果,當今的時(shí)代,是知識飛速發(fā)展的時(shí)代,知識就是力量,尤其作為一名教師,如過(guò)沒(méi)有豐富的知識底蘊,又怎么去培養新世紀的合格人才,我們只有養成終身學(xué)習的習慣,保證自己的知識是先進(jìn)的,豐富的,在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)。
在后面的幾天里,我們各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行了一些交流和評課,互相交流了一下自己的意見(jiàn)和看法,感受頗深,吸收了一些其他老師的看法和意見(jiàn),同時(shí)又發(fā)現了一些自己的不足,起到了互相進(jìn)步的效果。
此次的學(xué)習,不但增長(cháng)了理論知識,也欣賞到了教育的魅力,教育的確是一門(mén)藝術(shù),無(wú)論我們面對的是誰(shuí),一定要讓聽(tīng)著(zhù)樂(lè )于傾聽(tīng),這樣才會(huì )有所收獲,時(shí)代的發(fā)展逼迫我們必須學(xué)習,只有學(xué)習,學(xué)習,在學(xué)習,我們才能不斷提高,才能培育出合格的人才,才能無(wú)愧教師的關(guān)榮稱(chēng)號和使命,我想,對于我們青年教師的教學(xué)之路還有很多東西要學(xué)習,我一定會(huì )加倍努力的。
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