小伙伴的聽(tīng)課心得

　　周五聽(tīng)了縣實(shí)驗一小張靜老師的《小伙伴》，可以用三個(gè)字來(lái)說(shuō)“實(shí)在棒”。真不愧是名師。這節課，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。

　　以前我上音樂(lè )課，由于需要我改教語(yǔ)文。開(kāi)始時(shí)我想得很少，我想教語(yǔ)文就是讓學(xué)生讀好書(shū)、認好字、寫(xiě)好字就行了，不會(huì )很難。但是從我任教的這段時(shí)間以來(lái)，我徹底改變了自己簡(jiǎn)單的想法。讀課文怎樣讀，認字怎樣認，寫(xiě)字怎樣寫(xiě)。這讓我無(wú)從下手，特別是認字。加上聽(tīng)了張靜老師的課以后，我更有了危機感。張靜老師教學(xué)設計科學(xué)合理，工具性與人文性相統一。在讀書(shū)的過(guò)程中，方法靈活多樣，采用個(gè)人讀，齊讀，分角色讀等，能很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生感到讀書(shū)是一件高興的、快樂(lè )的事，而不是枯燥無(wú)味的。在張老師的指導下，學(xué)生讀的那么認真，那么通順，那么有感情，真有點(diǎn)羨慕。張老師知識非常淵博。特別是在教學(xué)生認字的時(shí)候，不僅會(huì )很多認字的方法，（如：猜謎語(yǔ)、編兒歌、反義詞等形式多樣）而且還知道一些字的由來(lái)�？梢�(jiàn)張老師平常一 定看了很多書(shū)，積累了很多資料，再看看我，平常書(shū)讀得少，知道的知識少得可憐。

　　還有一點(diǎn)令我感受最深的就是張老師和學(xué)生交流時(shí)那和藹的態(tài)度，以及那親切的話(huà)語(yǔ)引起了我的深思。我現任的班級，學(xué)生非�；顫�、好動(dòng)。因此，課堂紀律就顯得有些亂，學(xué)生經(jīng)常隨便亂說(shuō)話(huà)，我非常的頭疼。剛開(kāi)始上課的幾天里，我的嗓子疼得都受不了，以后的日子里，我試著(zhù)尋找著(zhù)每一種管理班級的好方法。聽(tīng)了張老師的課以后，我反思了，張老師在上課的時(shí)候，說(shuō)話(huà)非常地親切，而且好像孩子之間的交流，我在上課的'時(shí)候，當學(xué)生不聽(tīng)的時(shí)候，我就大聲說(shuō)，大聲喊，但是學(xué)生還是不動(dòng)聲色。我以后上課的時(shí)候，是不是應該改變一下自己的做法，也像張老師那樣，說(shuō)話(huà)時(shí)變成一個(gè)孩子的語(yǔ)氣，學(xué)生是不是更容易接受一些。周一上第一節課的時(shí)候，我試著(zhù)這樣做了，結果出乎我的想象：學(xué)生比以前好多了。以后我會(huì )繼續努力，做得更好。

　　最后，可以用一句話(huà)來(lái)概括我感受：假如你是大海，我就是一滴水。在以后的日子里，我要多向名師、有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教，來(lái)實(shí)踐自己的教學(xué)，來(lái)豐富自己的教學(xué)，來(lái)提高自己的教學(xué)。

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