請種下物理的種子

　　我已經(jīng)在高中物理教師崗位上干了九年了，說(shuō)來(lái)慚愧，自己還是一個(gè)沒(méi)有成長(cháng)起來(lái)的年輕物理老師。在祖國的大西北，如此偏遠又落后的小縣城，教育的發(fā)展是相對滯后的，尤其是高中的物理，各種各樣的原因，我和我的學(xué)生物理水平都不高。有時(shí)候一場(chǎng)期中或者期末的物理考試之后，我會(huì )陷入一種深深的自我懷疑中，我的水平實(shí)在太差，所以我的學(xué)生考的也不好；偶爾我也會(huì )用阿Q精神自我麻痹一下，我的學(xué)生基礎實(shí)在太差，所以物理這門(mén)起點(diǎn)高的科目，怎么能考的好呢？

　　隨著(zhù)這些年優(yōu)質(zhì)生源的流失，各個(gè)任課老師總是在感嘆，為什么“一屆不如一屆”，這種差異性在物理這門(mén)課上，表現的更是突出。我校學(xué)生的物理平均成績(jì)也是一年不如一年，整個(gè)物理教研組在學(xué)�？磥�(lái)，已經(jīng)成為了“末流老師”的代名詞，作為一名物理老師，尤其感受到那種無(wú)奈，教不出成績(jì)的挫敗感慢慢使我們變成了職場(chǎng)上的`隱形人，似乎我校所有的物理老師都變得沉默寡言，黯淡無(wú)光，好像學(xué)校所有的榮譽(yù)光環(huán)都避開(kāi)了我們物理老師，哎……

　　教師節到了，感覺(jué)這個(gè)節日對于我來(lái)說(shuō)，是有點(diǎn)諷刺的，我又陷入了一種莫名的思考中，手機突然響了一下，是一條短信，“老師，也許你不記得我了，以前我在班里學(xué)習差，也沒(méi)有上進(jìn)心，對高考也不抱任何希望，尤其物理更是差的一塌糊涂，后來(lái)遇到老師您，您不嫌棄我們班學(xué)習差不長(cháng)進(jìn)，手把手教我們班做物理題，一步一步給我們講解，那是我完全聽(tīng)懂的也會(huì )的第一道物理大題，我也是在那個(gè)時(shí)候對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，老師您算是我的物理啟蒙老師，也是我的人生導師，沒(méi)有您在課堂上堅持讓我們多學(xué)一點(diǎn)多做一題的良苦用心，也就沒(méi)有我的今天”……看到這個(gè)短信，我開(kāi)始回憶這是我的哪個(gè)學(xué)生，是三年前的那一屆學(xué)生，我是在他們高二第二學(xué)期接手他們班的物理課的，當時(shí)確實(shí)物理學(xué)習情況很糟糕的，我也是半路接手，更是不妙，但我明白也理解后進(jìn)生學(xué)生在高考前的心理，他們明白自己的位置（自己是考不上本科的），我要做的工作，不是把課講的多么高大上，而是讓他們能聽(tīng)的懂物理課，樹(shù)立他們的信心，我只講基礎的，不拔高，不偏難。每天的上課需要的是慢和耐心，真的有點(diǎn)像小孩子學(xué)寫(xiě)字的感覺(jué)，“一點(diǎn)一畫(huà)”的教給他們，現在想起來(lái)其實(shí)是很平靜和美好的。

　　手機響起來(lái)，又一個(gè)學(xué)生發(fā)來(lái)微信，祝我節日快樂(lè )，他說(shuō)他很感謝我在他的心里種下物理的種子，他雖然成績(jì)不是很好，但是他喜歡動(dòng)手，喜歡物理，他高考成績(jì)不是很好，選擇去讀專(zhuān)科，在大學(xué)里他就去參加大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，做了項目《激光內雕機創(chuàng )業(yè)計劃》，獲得了大獎，這次獲獎讓他對自己更有信心了，繼而又參加了創(chuàng )業(yè)大賽，又獲大獎，現在他成了學(xué)校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽的負責人，他在微信上告訴我，要不是當初的堅持和老師的耐心，他可能沒(méi)有今天這樣的信心和成績(jì)，他還告訴我他對未來(lái)的規劃，繼續求學(xué)上本科，考研……聽(tīng)他講了很多，我一下子覺(jué)得我的學(xué)生長(cháng)大了，內心替他高興，又很羨慕他。

　　教師節，很多學(xué)生給我發(fā)短信發(fā)微信，祝我教師節快樂(lè )，我會(huì )和他們在微信上聊一聊，我發(fā)現很多孩子都很感謝我堅持讓他們去學(xué)物理，感謝我讓他們有那么一點(diǎn)物理基礎，然后在選擇讀大學(xué)的專(zhuān)業(yè)時(shí)候，不在那么害怕去學(xué)和物理密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)�？吹竭@些，我內心的陰霾一掃而光，我當物理老師的那種黯淡心情瞬間讓學(xué)生的陽(yáng)光填滿(mǎn)了。

　　我想，每個(gè)物理老師都該為自己的學(xué)生種下一粒物理的種子，這粒種子應該是慢的教育，應該是溫暖的鼓勵，耐心的指導和踏實(shí)的教學(xué)。物理的種子應該是慢慢生根發(fā)芽的……

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