排隊習慣教育的心得筆記

　　今天戶(hù)外活動(dòng)結束后，小朋友們排隊喝水，來(lái)了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著(zhù)：“要排隊！要排隊！”我連忙趕過(guò)去，原來(lái)是鄭家樂(lè )張開(kāi)雙手,當在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把鄭家樂(lè )拉開(kāi)，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　蔽夷椭?zhù)性子對他說(shuō)：“老師不批評你，只是想知道到底怎么了�！边@時(shí)其他小朋友七嘴八舌地說(shuō)：“鄭家樂(lè )不排隊”“他還推我！”聽(tīng)到孩子們紛紛告狀，鄭家樂(lè )繼續大聲的哭喊�！罢媸沁@樣嗎？我相信鄭家樂(lè )不排隊是有原因的，你把你的理由說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！”聽(tīng)了我的話(huà)，鄭家樂(lè )擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點(diǎn)哭腔地說(shuō)：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了�！� “小朋友們都很渴，這該怎么辦呢？誰(shuí)愿意讓鄭家樂(lè )排前面”。這時(shí)有一個(gè)小朋友愿意讓鄭家樂(lè )排前面，我表?yè)P了這位小朋友。其他小朋友也跟著(zhù)說(shuō)愿意。鄭家樂(lè )有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“我下次也讓小朋友排我前面�！�

　　這件事后，我引導孩子們討論我們的'隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。 通過(guò)這些活動(dòng)我深切的感到：幼兒的常規習慣養成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進(jìn)行培養。另外，常規教育也要因時(shí)而異、因人而異、因事而異，不能死守。

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