師德進(jìn)日常的教學(xué)心得體會(huì )800字
學(xué)習師德師風(fēng)的理論，最終要求人們把理論指導實(shí)踐，并在實(shí)踐中提高自己的師德師風(fēng)水平，否則就會(huì )變成空談理論。在師德師風(fēng)學(xué)習中給我體會(huì )最深的有兩點(diǎn)：教師要有崇高的師愛(ài)高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才懂得教育孩子�！睙釔�(ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是知識的掌握、智能的發(fā)展、還是品德的培養，都同他們的情感體驗緊密聯(lián)系在一起。
為此，要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛(ài)的作用，教師應把和藹可親的微笑撒向每一位學(xué)生，用真誠熾熱的愛(ài)去感化每一位學(xué)生，去贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，讓學(xué)生以最佳的學(xué)習心態(tài)去敞開(kāi)自己的心扉，樂(lè )意聽(tīng)從教師的教誨，圓滿(mǎn)完成他們的學(xué)業(yè)。反之，如果教師對學(xué)生缺乏情感，態(tài)度冷漠，則必然會(huì )成為教育的障礙。有位教師曾說(shuō)過(guò)：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當你的工作剛開(kāi)始時(shí)就意味著(zhù)已經(jīng)結束�！币郧霸诟咭�(12)班有位名叫佳的同學(xué)，是年級出了名的“壞”女生。經(jīng)常遲到、曠課、頂撞老師，甚至還在校內打了幾次架，對于一個(gè)十五六歲的花季女孩，這種自暴自棄的行為叫人看了真是頭疼和心疼。記得那天的一節討論課上，課已經(jīng)進(jìn)行了一半，佳氣喘吁吁地從外面闖進(jìn)教室，她剛坐下，就向周?chē)耐瑢W(xué)吹噓她的所見(jiàn)所聞。我故意裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn)她的左顧右盼并看著(zhù)她對全班同學(xué)說(shuō)：“佳剛從外面進(jìn)來(lái)，還不知道我們討論的話(huà)題，我再講一遍給她聽(tīng)�！苯又�(zhù)，我把整個(gè)討論的思路整理了一下，并把討論引導到更深的層次。沒(méi)想到，一份單獨的邀請、一句動(dòng)聽(tīng)的話(huà)竟然起了作用。這節課，佳聽(tīng)得格外認真，并且還站起來(lái)加入了討論，這是從未有過(guò)的事!從那以后，我發(fā)現她變了，對我更是格外的友好尊重。
上我的課的時(shí)候注意力比以前更集中，甚至周?chē)腥松险n違紀時(shí)，她還會(huì )提醒他們。在課外，我也借機會(huì )或深或淺地找她單獨談了幾回。佳曾經(jīng)封閉的心扉逐漸地向我打開(kāi)。在那節課上，對于佳的左顧右盼，我最初只是不想跟佳在課堂上發(fā)生正面沖突，因為在這之前老師們過(guò)多的指責、教誨對于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)麻木了，恨鐵不成鋼的埋怨和指責不但不能起任何教育效果，反而只會(huì )增強她自暴自棄和逆反的心理�？梢�(jiàn)，崇高的師愛(ài)是溝通師生心靈的通道，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是架起師生紐帶的橋梁。崇高的師愛(ài)更是一種巨大的教育力量。教師要有較高的業(yè)務(wù)水平常言道：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水�！辈⑶疫@桶水是不斷流動(dòng)、不斷更新的有源頭的水。教師應注重教育創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善知識結構，提高教師的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠遠不能適應新時(shí)代的教育教學(xué)要求，固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時(shí)代的淘汰。
平時(shí)我在課堂上非常歡迎學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。學(xué)生可以就課本中的、以及他們所觀(guān)察到的社會(huì )現象進(jìn)行大膽提問(wèn)，并且可以不經(jīng)舉手就站起來(lái)直接發(fā)問(wèn)。有時(shí)，學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題很尖銳，例如，“唯心主義哲學(xué)既然是錯誤的世界觀(guān)和方法論，為什么還有很多人要發(fā)展它?”有的理論目前仍處于發(fā)展和完善之中，學(xué)生就敢于提出疑問(wèn)，例如，“我們應如何看待民營(yíng)經(jīng)濟?”還有些問(wèn)題是社會(huì )上剛剛出現的現象，還沒(méi)有形成理論上的認識，例如，今年前段時(shí)間糧油剛剛漲價(jià)時(shí)，就有同學(xué)發(fā)問(wèn)，“這次糧油全面漲價(jià)為什么會(huì )突然發(fā)生，它會(huì )給我們的.生活帶來(lái)哪些有利和不利的影響?”等等。有些問(wèn)題不是我們中學(xué)政治教師三言?xún)烧Z(yǔ)就能講得清的。
尤其是今年上了高二班的政治課后，文科班的學(xué)生思維異�；钴S，在政治課堂里，經(jīng)常會(huì )出現學(xué)生爭得面紅耳赤而我又拿不出令人滿(mǎn)意的答案，甚至會(huì )被問(wèn)得措手不及，不知如何回答。于是，常常被學(xué)生們問(wèn)的沒(méi)招時(shí)，下課回來(lái)的第一件事就是向組里的或年級里的老師請教，或者搬出讀大學(xué)時(shí)候的課本、資料，或者到圖書(shū)館、到網(wǎng)上查詢(xún)答案。有時(shí)費了幾番周折終于獲得較滿(mǎn)意的答案后，心情比誰(shuí)都要興奮和愉快。這時(shí)，深深體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的道理，并充分享受著(zhù)與學(xué)生一起學(xué)習、一起進(jìn)步的快樂(lè )。
總之，在新時(shí)代的教育改革浪潮中，教師既要有崇高的師愛(ài)，又要有較高的業(yè)務(wù)水平。教師只有具備較高的師德師風(fēng)修養水平，才能熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，才能不斷發(fā)展自我，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
【師德進(jìn)日常的教學(xué)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
師德進(jìn)日常的教學(xué)心得體會(huì )800字11-02
進(jìn)廚房教學(xué)反思05-20
日常教學(xué)反思11-03
《范進(jìn)中舉》教學(xué)設計12-11
《范進(jìn)中舉》教學(xué)設計12-01
范進(jìn)中舉教學(xué)反思07-04
對書(shū)法教學(xué)進(jìn)課堂的反思06-29
《范進(jìn)中舉》教學(xué)反思08-27