小班化英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課的心得體會(huì )

　　次有幸參加了威海市小班化教學(xué)研討會(huì )，收獲頗多。通過(guò)聽(tīng)展示課，明顯感到老師為學(xué)生創(chuàng )設了更多展示的機會(huì )，學(xué)生參與熱情高，能積極表達自己的想法；之后聽(tīng)了領(lǐng)導的講話(huà)和各位教師的評課，知道小班化教學(xué)不僅僅只是班級人數的減少，更要注重教學(xué)方式的改變。我們的關(guān)注點(diǎn)不應該僅僅在教學(xué)設計上，更要關(guān)注教學(xué)的起點(diǎn)，要關(guān)注老師和學(xué)生的投入狀態(tài)。小班化教學(xué)營(yíng)造更加親切和諧的課堂氛圍，更好地面向全體，更好地因材施教，更好地組織合作學(xué)習。

　　小學(xué)英語(yǔ)課程主要是以口語(yǔ)、唱歌、游戲為主，培養學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的習慣，強化語(yǔ)言的交際功能，激發(fā)學(xué)習興趣。也大大提高了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的頻度、廣度與效度，每一個(gè)人都倍受關(guān)注，每一個(gè)人都有充分表現的機會(huì )，每一個(gè)人都擁有成功的喜悅，沒(méi)有“被遺忘的角落”，較好地體現了教育的均等性、個(gè)體性和充分性原則。

　　1、分層教學(xué)縮小兩極分化

　　小班化與大班額的教學(xué)相比學(xué)生人數比較少，教師有更多的機會(huì )了解每一位學(xué)生的學(xué)習狀況，包括學(xué)生的`基礎、心理、個(gè)性愛(ài)好、特長(cháng)、能力等，這樣在教學(xué)的設計時(shí)就具有較強的針對性，而且也有更多的時(shí)間和空間對學(xué)生加強個(gè)別指導，與學(xué)生得到更充分的交流。教師可以及時(shí)查漏補缺，根據個(gè)體的學(xué)習狀況設計出符合個(gè)體發(fā)展的學(xué)習目標，鼓勵那些因為成績(jì)落后學(xué)習有困難而放棄努力學(xué)生。為他們設計合理的學(xué)習目標，他們只要通過(guò)努力就能夠體會(huì )成功，幫助他們樹(shù)立新自信心，有了自信便是成功的起點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生在自己的起點(diǎn)上都有所發(fā)展、都能體會(huì )成功的喜悅。

　　2、個(gè)性評價(jià)促進(jìn)發(fā)展

　　人都有一種引起注意、得到認可、獲得贊賞的天然欲望，特別對于學(xué)習困難孩子一句表?yè)P很可能喚起他的進(jìn)取心，收到事半功倍的效果。充分利用小班班額優(yōu)勢，采用靈活多樣的評價(jià)方法，讓評價(jià)不僅反饋教學(xué)質(zhì)量，而且充分發(fā)揮激勵、導向功能。劉老師的課堂評價(jià)語(yǔ)非常豐富而且有效：“cool”、“ Great”“Super” “Wonderful”……，即時(shí)評價(jià)、及時(shí)訂正；多元評價(jià)，多次評價(jià)等。評價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，不能一味地以分數來(lái)衡量。在素質(zhì)教育的今天，評價(jià)標準應建立在學(xué)生個(gè)性差異的基礎上，講究評價(jià)標準的相對性，對于中低層次學(xué)生要積極捕捉其身上的閃光點(diǎn)，只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P，

　　3、培養創(chuàng )新能力釋放個(gè)性

　　作為小班化英語(yǔ)教師，課前自己必須做好大量的準備工作；自已去設計任務(wù)型學(xué)習活動(dòng)；自己去面對和處理自己具體班級在具體情況下所發(fā)生的具體問(wèn)題，并在探索中總結提高。提倡師生之間、同學(xué)之間用英語(yǔ)打招呼，問(wèn)好、致謝、道歉等。小班化英語(yǔ)教學(xué)在時(shí)間和空間、人數上更加易于教師組織操練，同學(xué)們的創(chuàng )新能力完全超出老師和家長(cháng)的想象。完全如陶行之先生所說(shuō)“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！�

　　總之，教育為了一切學(xué)生，教育為了學(xué)生一切。教師所有的教育教學(xué)行為思想都應以學(xué)生為本。新課程理念下的小班化模式是一個(gè)值得我們不斷摸索的新課題，它有著(zhù)很大的發(fā)展前景，對于每位教師的教育觀(guān)念、教育藝術(shù)來(lái)說(shuō)，都是一大挑戰。我們只有積極探索，不斷改進(jìn)，才能實(shí)現小班化教學(xué)從內容到形式的革命變化。希望在我們老師的培養下，學(xué)生個(gè)個(gè)都很能干，能說(shuō)會(huì )道，能言善辯。

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