學(xué)習《后六奇跡》的心得
管理一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)，競爭優(yōu)勢歸根到底是管理的優(yōu)勢，而管理的優(yōu)勢則是通過(guò)管理的精細化來(lái)體現出來(lái)的。一心渴望奇跡，追求奇跡，奇跡卻無(wú)影無(wú)蹤；
而后六中學(xué)，從“一所普普通通的農村中學(xué)，硬件不算好，師資不算強，生源更是一般，甚至一度瀕臨被拆并之境。但僅僅兩年之后，這所農村學(xué)校卻異軍突起，一鳴驚人，成績(jì)從全市排名中等變?yōu)榘蔚妙^籌，把很多城市重點(diǎn)學(xué)校遠遠拋在了后面，讓無(wú)數人目瞪口呆�！弊x了后六中學(xué)的教學(xué)“奇跡”后，對我的思想而言，真是一次巨大的沖擊，作為一名教師的我來(lái)說(shuō)，這真是從來(lái)都不敢相信的“奇跡”，可是，卻又不得不相信，在中國教育中，確實(shí)存在著(zhù)這樣的奇跡。
在讀完了后六中學(xué)的教學(xué)工作介紹后，我想，作為一名小學(xué)基礎教育工作者，后六中學(xué)的'教學(xué)經(jīng)驗中，有許多地方是值得我學(xué)習的。在培養學(xué)生自覺(jué)性，增強學(xué)生學(xué)習內驅力方面，后六中學(xué)的經(jīng)驗也是值得我借鑒的。在教學(xué)中，我也常常埋怨，現在的學(xué)生是比過(guò)去聰明多了，可是也懶得多了，以前所教的學(xué)生雖然算不上聰明，可是學(xué)習態(tài)度認真，教學(xué)效果也好�？梢�(jiàn)，只有調動(dòng)起學(xué)生的積極性，學(xué)生真正自主地學(xué)習，學(xué)習成為了他們自身的內部需要，才會(huì )取得良好的教學(xué)效果，否則你就算拼命地“填鴨”，他也不肯接受，甚至于還會(huì )對學(xué)習造成恐懼感和逆反。如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習呢？書(shū)中給了我們答案：“抓好常規、抓好細節，做到日日清、周周清、月月清，沒(méi)有表面文章，圖得就是一個(gè)實(shí)在和實(shí)效，奇跡就將成為必然�！�
另外，后六中學(xué)“充分提高課堂四十分鐘效益、科學(xué)合理布置作業(yè)，真正做到增效減負、強調團隊精神”等方面的經(jīng)驗也值得我去學(xué)習，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)能力。
【學(xué)習《后六奇跡》的心得】相關(guān)文章：
學(xué)習后六中學(xué)《做好常規就是奇跡》的心得體會(huì )02-20
學(xué)習中醫后的心得06-01
學(xué)習后六中學(xué)后的心得體會(huì )02-20
學(xué)習民法后的認識與心得06-14
六先六后的學(xué)習好方法08-04
《教育的奇跡》讀書(shū)心得04-01
《教育的奇跡》的讀書(shū)心得05-26
教育奇跡讀書(shū)心得09-22