關(guān)于教學(xué)的心得體會(huì )

　　教學(xué)反思：談?wù)n改中的幾點(diǎn)膚淺認識

　　新一輪的課程改革兩年前就在我們學(xué)校如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。"一切以學(xué)生為本"，"倡導積極，自主，合作的探究方式"，"積極開(kāi)發(fā)課程資源"……當時(shí)，它的許多理念都讓廣大教師耳目一新，而今，經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間不斷的學(xué)習，實(shí)踐，不少教師在課改的路上漸行漸遠，理論修養和業(yè)務(wù)水平都獲得了極大的發(fā)展。在享受課改帶給我們成功體驗的同時(shí)，本人對課改的認識也在逐步清晰，深入。

　　好課，真實(shí)應是底線(xiàn)。

　　課堂，是師生雙方借助一定的媒介（比如課本），通過(guò)教師的引領(lǐng)，實(shí)現教師，學(xué)生，文本的多方對話(huà)，從而共同完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)平臺。而公開(kāi)課更是集中了教師平時(shí)教學(xué)中的成功經(jīng)驗和大膽嘗試，被看作是檢驗一個(gè)教師教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力的重要舞臺。正因為此，每個(gè)同行在開(kāi)設公開(kāi)課的時(shí)候，總會(huì )竭盡全力將自己最精彩的一面呈現出來(lái)。但有時(shí)候，這種"精益求精"的`態(tài)度反而導致了一些公開(kāi)課成為游離于真實(shí)之外的表演。

　　曾聽(tīng)過(guò)這樣一節課，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢，學(xué)生的發(fā)言也甚是精彩，整個(gè)教學(xué)過(guò)程亦可謂可圈可點(diǎn)。唯一的缺陷就是讓人覺(jué)得缺少真實(shí)感，課前的預設生成全部到位，課上的卻一個(gè)沒(méi)有。學(xué)生口中精彩流暢的語(yǔ)言卻如同機關(guān)槍掃射似的單調而不帶有一絲情感，讓人無(wú)法相信這會(huì )是學(xué)生從閱讀中真正獲得的感受和體驗。

　　課堂上經(jīng)�？梢月�(tīng)到這樣的語(yǔ)言："你的朗讀打動(dòng)了老師的心！""你真象一個(gè)小書(shū)法家！""詩(shī)一般的語(yǔ)言，將來(lái)你一定能成為詩(shī)人！"……毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的評價(jià)很受學(xué)生的歡迎，能激起他們的成功體驗和旺盛的求知欲，對他們的學(xué)習乃至今后良好的人格特質(zhì)的形成都會(huì )產(chǎn)生無(wú)法估量的作用。但實(shí)踐中，還有一些教師由于認識上的片面，過(guò)分強調了評價(jià)的激勵功能，課堂上不敢對學(xué)生提要求了，甚至對錯誤的答案也打個(gè)哈哈就過(guò)去了。

　　其實(shí)，評價(jià)應該是一首激勵和糾錯的合鳴曲，沒(méi)有激勵的評價(jià)是不健康的，沒(méi)有糾錯的評價(jià)同樣是殘缺的。好的糾錯方法同樣可以催人向上，有一節課的這樣一個(gè)細節至今令我難忘。那是四年級的學(xué)生，可能是因為公開(kāi)課見(jiàn)了許多陌生的老師，也可能是接觸了感興趣的內容，有不少同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，見(jiàn)此情景，教師只平淡的說(shuō)了一句："我認為四年級的學(xué)生應該知道上課時(shí)該做些什么了。"寬容的指出了問(wèn)題，用目標引導了學(xué)生，全場(chǎng)立刻鴉雀無(wú)聲，良好的課堂秩序一直持續到最后。

　　多媒體：輔助的手段在于優(yōu)化教學(xué)效果。

　　隨著(zhù)教學(xué)現代化水平的提高，不少有條件的學(xué)校都興建了多媒體教室。教師們在多媒體的幫助下帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)有聲有色的文本世界，借助實(shí)現與文本之間更親密的對話(huà)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為課堂增添了許多亮點(diǎn)。因此，多媒體的作用越來(lái)越受到重視。有意思的是，現在一說(shuō)到上課，一些人立刻就會(huì )想，這節課有嗎？沒(méi)有我該怎么去做呢？

　　其實(shí)，多媒體作為一種輔助教學(xué)手段，它的立足點(diǎn)是為了教學(xué)服務(wù)，集中多種教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)效果。上述那種不從備課著(zhù)眼，急于想的方法顯然是本末倒置了，亮眼的自然可以為課堂增色不少，卻并不是好課的必備條件。如果僅僅是為了使用而使用，反而會(huì )弄巧成拙，不是經(jīng)常能看到一些粗劣的剝奪了學(xué)生和文本深入對話(huà)的權利，將學(xué)生觸及思想的閱讀淺化為視覺(jué)上的閱讀。

　　以上只是自己在實(shí)踐課改路上的一些膚淺的認識，實(shí)屬一孔之見(jiàn)。在課改的路上，我們還有很長(cháng)的路要走，也許我會(huì )經(jīng)歷走走停停，停停想想，但有一點(diǎn)不會(huì )改變，那就是：目標在前方，而我在路上！

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