淺談高效課堂教學(xué)心得
一、體現生本，自主學(xué)習 云龍中學(xué)的高效課堂教學(xué)模式，首先是教師根據教學(xué)內容，設計導學(xué)稿，引導學(xué)生進(jìn)行課前思考自學(xué)，接著(zhù)老師批改反饋，學(xué)生根據小組各成員的情況進(jìn)行對學(xué)，群學(xué)，組內小展示，班級大展示，教師適當引領(lǐng)點(diǎn)撥。這種教學(xué)模式，把學(xué)習主動(dòng)權完全還給了學(xué)生,同質(zhì)對學(xué)，異質(zhì)群學(xué)，調動(dòng)了每一位學(xué)生積極性，讓他們的思維進(jìn)入到最佳的學(xué)習狀態(tài)，讓傳統課堂上不愿表達自己想法的同學(xué)，在組內同學(xué)之間變得暢所欲言，在學(xué)習知識的同時(shí)自信心得到了增強。充分體現了現代教育理念——生本教育理念。
二、開(kāi)放課堂，交流合作 45分鐘的`數學(xué)課堂，給老師的時(shí)間不能超過(guò)10分鐘，其余35分鐘都是在小組內互相學(xué)習，全班展示互補的平等氛圍度過(guò)的，在整堂課中，老師只起到適時(shí)點(diǎn)撥、總結、提升的作用，消除了傳統課堂教師高高在上的感覺(jué)，老師和同學(xué)一樣都是自學(xué)習進(jìn)步的伙伴，觀(guān)后感《高效課堂觀(guān)后感言與思考》。
三、互補拓展，提高效率 在全班進(jìn)行大展示這個(gè)環(huán)節，有同學(xué)會(huì )根據同學(xué)做的實(shí)際情況，當場(chǎng)出題，讓掌握較差的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)練習，這樣的練習題來(lái)自學(xué)生自己，一方面提高了優(yōu)生的出題能力，另一方面又讓掌握較差的同學(xué)的到及時(shí)的鞏固。
四、思考 我們學(xué)校進(jìn)行小班化實(shí)驗，如何借鑒云龍中學(xué)的高效課堂教學(xué)模式，提高我們小班化數學(xué)課堂的教學(xué)效率，我認為應該注意幾點(diǎn)：1.導學(xué)稿的設計應該能夠體現出學(xué)生學(xué)習的一個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生能通過(guò)自學(xué)，同樣也經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習數學(xué)的過(guò)程。2.檢測能夠體現一定的層次，能做到讓差生吃飽，讓優(yōu)生吃好，思維得到進(jìn)一步的提升。如何實(shí)施小班化的數學(xué)課堂模式，真正做到“雙”高效，即非智力因素的高效和數學(xué)思考能力的高效，還敬請專(zhuān)家的引領(lǐng)。
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