關(guān)于談《1噸有多重》聽(tīng)課心得

　　關(guān)于談《1噸有多重》聽(tīng)課心得

　　3月30日—31日，我有幸參加了2016年春xx市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩評優(yōu)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中我共聽(tīng)了四節《1噸有多重》，每節課都各具特色、亮點(diǎn)不斷、精彩紛呈。下面就這次聽(tīng)《1噸有多重》，談?wù)勛约旱氖斋@。

　　“噸”這個(gè)質(zhì)量單位離學(xué)生的現實(shí)生活比較遠，學(xué)生無(wú)法直接體驗，對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，不易理解和掌握。而這4位參賽老師，經(jīng)過(guò)巧妙的設計，利用簡(jiǎn)單的活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)行估計、對比、想象等方法來(lái)感受1噸的重量，從學(xué)生的表現來(lái)看，都在課堂中收獲頗多，并對“噸”有較深該的認識。

　　第一節施老師執教，借助《曹沖稱(chēng)象》的故事，用學(xué)生熟悉的故事入手，一下子拉近了“噸”與學(xué)生生活經(jīng)驗的距離，提供大象、輪船、大石頭、橋承重4個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生從感官上感知用“噸”作單位的物體很大。通過(guò)掂1千克沙袋、提5千克沙袋、猜25千克的大米，讓學(xué)生從感受上來(lái)體驗輕重對身體的不同壓力。借用數25千克大米的大袋來(lái)認識的1噸的具體數量。變式練習也是本節課的一大點(diǎn)亮，在“填上合適的單位”時(shí)，一條魚(yú)約1000（ ），當學(xué)生回答后又把題目變成：一條魚(yú)約1（ ），讓學(xué)生體會(huì )數量與單位關(guān)系。

　　第二節莊老師執教，復習前知識“克、千克”，從“非洲象約重（ ）千克”的問(wèn)題入手，猜一猜，學(xué)生猜的數字都很大。接而又出現“藍鯨重約50000千克、恐龍重約150000千克、貨輪載重1000000千克”讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察數字，發(fā)現數字很大，激發(fā)學(xué)生學(xué)習更大質(zhì)量單位的欲望。通過(guò)提大米、抱大米體驗10千克的重量，借助認識1噸有100袋10千克的大米。認識“1噸”后，讓學(xué)生小組討論“多少什么物品可以拼成1噸”。學(xué)生說(shuō)，16個(gè)雞蛋約1千克，16000個(gè)雞蛋約1噸；1個(gè)桌子重約5千克，200個(gè)桌子約1噸……這個(gè)環(huán)節讓學(xué)生對原認知物品的重量進(jìn)行重組，更深一步讓學(xué)生體會(huì )到1噸的重量。最后，回歸課前問(wèn)題，大象、藍鯨、恐龍及貨貨輪載重要用“噸”作單位更簡(jiǎn)便。

　　第三節吳老師執教，本課借用“小象稱(chēng)重”的故事，從稱(chēng)壞了，讓學(xué)生對更大單位的需求，順勢引出“噸”這個(gè)新的質(zhì)量單位。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對“噸”的已有認識，說(shuō)明吳老師注重本課的學(xué)習主體是學(xué)生，所以的教學(xué)要建立在學(xué)生的已有認知的基礎上。接著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于“噸”還想知道什么？根據的學(xué)生的問(wèn)題確立本課學(xué)習的`內容“1噸有多重”。新授課時(shí)，組織學(xué)生提米袋，數米袋認識1噸的重量，接著(zhù)學(xué)生抱一抱同學(xué)，推算多少個(gè)同學(xué)的體重合計約1噸，讓學(xué)生更具體地感受1噸的重量。接著(zhù)提供很多生活素材加深學(xué)生對噸的認識。最后用“你知道嗎？”介紹不同的質(zhì)量單位拓展學(xué)生的知識。

　　第四節吳老師執教，課前游戲“比我輕的請拍手”，這個(gè)游戲不僅是對自己體重的認識，還能了解同學(xué)的體重，考驗學(xué)生能否根據不同學(xué)生的身高與體型來(lái)判斷體重，為本課的學(xué)習做了充分準備。本課導入簡(jiǎn)潔，從一杯米到一袋米簡(jiǎn)單復習“克、千克”，猜一卡車(chē)大米（ ）千克，讓學(xué)生說(shuō)很多很多。讓學(xué)生在描述數字的時(shí)候，發(fā)現千克不夠用，要用噸。從學(xué)生的回答來(lái)看，學(xué)生對“噸”的認識很模糊，以及“噸”的強烈求知欲。自然引出本課的學(xué)習主題是“1號有多重”。吳老師通過(guò)組織學(xué)生提提5千克的大米，抱抱25千克的大米來(lái)體驗重量。巧妙借用“地磅”稱(chēng)大批量的大米，教學(xué)1噸=1000千克，有40袋25千克的大米的。讓學(xué)生想象抱1、2、3、……40袋的不同感受，體會(huì )1噸的重量。自然引出1噸的物品需要用車(chē)運輸，這對于學(xué)生以后在判斷質(zhì)量單位有很大的幫助。

　　這四節課看似各不相同，但是執教者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：充分了解學(xué)情，挖掘教材內涵，從生活入手，用學(xué)生最容易接受的方式，提供最直接的掂物活動(dòng)，從少到多，從輕到重，從具體到抽象，從直接體驗到間接體驗。學(xué)生在隨著(zhù)課堂的推進(jìn)，對噸的認知不斷加深，學(xué)習效果顯著(zhù)。

【談《1噸有多重》聽(tīng)課心得】相關(guān)文章：

《有多重》教案11-05

《有多重》教案01-25

有多重教學(xué)反思11-02

有多重教案范例08-08

《有多重》教學(xué)反思01-22

《有多重》教學(xué)設計01-14

有多重的教學(xué)反思07-03

《有多重》的教學(xué)設計06-17

有多重說(shuō)課稿11-17