教師教學(xué)心得：做學(xué)生心中的老師
2003年我畢業(yè)于大荔師范學(xué)校，2005年從事教學(xué)工作至今，我感謝韓城深厚的文化積淀對我的影響，優(yōu)越的工作環(huán)境和良好的人際關(guān)系為我提供了發(fā)展的機遇，韓城教師的敬業(yè)精神和一絲不茍的品質(zhì)極大影響了我，使我在以后的工作中受益匪淺。教學(xué)中有得有失，成績(jì)永遠屬于過(guò)去，在新的形勢下，我應該為韓城教育發(fā)展做些什么呢？
過(guò)去由于中考的壓力，逼迫學(xué)生為了升學(xué)必須去死背枯燥的知識。教師的教學(xué)目的`就是向學(xué)生灌輸知識，至于我們的教學(xué)方法是否合適往往考慮甚少。我們的教學(xué)過(guò)程往往是封閉型的，相當一部分老師教學(xué)方法呆板，教學(xué)手段落后，習慣于“師講生聽(tīng)”得到教師的表?yè)P。作為老師應該理解學(xué)生這一純真的愿望，抓住這一“閃注入式的“滿(mǎn)堂灌”，學(xué)生成了被動(dòng)接收知識的容器。今天，學(xué)生不再有中考的壓力，這種教學(xué)方式，必然導致學(xué)生上課精力不集中，甚至看別科書(shū)做別科作業(yè)，教學(xué)效果可想而知。所以，我們要完成素質(zhì)教育這一艱巨任務(wù)，必須提高教師自身素質(zhì)，采用新穎靈活的教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣。從而使學(xué)生由“強迫型”學(xué)習變?yōu)椤靶枰汀睂W(xué)習；由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；由厭學(xué)變?yōu)閻?ài)學(xué)。
學(xué)生只有敬愛(ài)老師，才愿意自覺(jué)地接受教師的教誨。在中心工作的過(guò)程，讓我感受要做一名學(xué)生喜歡的老師，應從以下幾方面做起：
一、教師要真心的愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。這是做一名學(xué)生喜歡的老師的前提。學(xué)生信任你，你講的話(huà)才在感召力，才能得以落實(shí)。同時(shí)，學(xué)生也會(huì )向你敞開(kāi)心扉，經(jīng)常向你吐露心思，使你真正了解學(xué)生，有的放矢進(jìn)行教育，在這一方面我認為應注意從以下幾點(diǎn)去做： 1、盡力去了解學(xué)生。采取多種形式，有意識和學(xué)生接觸以及側面了解，掌握學(xué)生生活環(huán)境，學(xué)習條件，思想情況，學(xué)習情況以及個(gè)性特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，了解他們所做、所急、所需，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。 2、理解、尊重學(xué)生。教師成功的秘密在于尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生(哪怕雙差生)都希望自己是老師喜歡的學(xué)生，都不希望自己是老師“討厭的人”，希望光點(diǎn)”。不論學(xué)生在什么情況下，我們教師都應該動(dòng)之以情，曉之以理，決不能挖苦、諷刺、體罰學(xué)生，應該耐心的幫助學(xué)生認識錯誤、克服缺點(diǎn)，鼓勵學(xué)生勇于戰勝困難，激勵學(xué)生努力進(jìn)取。
3、以客觀(guān)公正，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對待全體學(xué)生。特別注意不要袒護優(yōu)生，冷落差生。常有成績(jì)好的學(xué)生老師喜歡，看不見(jiàn)他們的弱點(diǎn)或者遷就他們的缺點(diǎn)，成績(jì)差的學(xué)生老師卻看不見(jiàn)他們的長(cháng)處，對缺點(diǎn)有時(shí)會(huì )小題大做，造成差生逆
反心理和抵抗情緒，同時(shí)使他們自暴自棄失去信心，對老師產(chǎn)生厭惡心理。
二、嚴于律已，以身作則。榜樣的力量是無(wú)窮的，在學(xué)生的眼里，教師是道德的典范，智慧的化身，行為的標準。因此，教師本人就應以豐富的知識、高尚的道德情操，認真的工作態(tài)度，文明的舉止，端莊的儀表，不凡的氣質(zhì)展現在學(xué)生面前。在言傳同時(shí)進(jìn)行身教，使之潛移默化地給學(xué)生良好的情感鼓勵，學(xué)生在敬重你的同時(shí)就會(huì )自覺(jué)接受你的教育或批評。
三、注意因材施教，切忌簡(jiǎn)單粗暴。不同學(xué)生有著(zhù)不同的性格、脾氣，不同的思想素質(zhì)。有的學(xué)生善于接受教育只需點(diǎn)到為止，有的學(xué)生不大樂(lè )意接受教育，十分固執。這就需要我們采取不同的辦法，不同的態(tài)度，有時(shí)要柔中帶剛，有時(shí)要剛中帶柔，把握好“度”，運用好“法”，合理、巧妙的進(jìn)行因材施教，使學(xué)生感到教師嚴而不兇，畏而可敬;使學(xué)生感到言詞誠懇，擊中要害，又充滿(mǎn)愛(ài)意。他們就會(huì )從內心深處愿意改正缺點(diǎn)。反之用發(fā)脾氣、簡(jiǎn)單、粗暴，千篇一律的說(shuō)教會(huì )使學(xué)生反感，習以為常，甚至產(chǎn)生敵意和你對著(zhù)干。沒(méi)有愛(ài)的教育就是失敗的教育，只要我信對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)表?yè)P和鼓勵，多一點(diǎn)溫暖和體貼，注重自身修養，公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，那
么我們就能成為一名學(xué)生喜歡的老師。這是我在中心所感受到的作為一名老師的責任!
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