《責任勝于能力》讀書(shū)心得
愛(ài)是世界上最強大的力量，強力雖然能夠劈開(kāi)盾牌，但沒(méi)有人能夠抗拒愛(ài)的力量，因為它可以使一個(gè)人的心扉敞開(kāi)。愛(ài)不僅能夠使人心扉敞開(kāi)，更重要的是它能夠連通人心，激發(fā)感恩與責任的力量。
—— 美國作家 奧格*曼蒂諾《羊皮卷》
通讀了楊XX先生所著(zhù)《責任勝于能力》一書(shū)，雖然書(shū)中闡述的是關(guān)于"公司企業(yè)及其職員的成長(cháng)和發(fā)展之道",但楊XX先生書(shū)中對責任的諸多觀(guān)點(diǎn)，對我們教師行業(yè)也尤為重要，甚至是難能可貴。書(shū)中所舉一些成功人士的例子，是我們各行各業(yè)的從業(yè)者學(xué)習和借鑒的榜樣，下面我就結合教師這個(gè)行業(yè)來(lái)談?wù)勛约簩ω熑蔚睦斫夂腕w會(huì )。
一、何為責任
責任通常被人們叫做"負責、負責任"或"責任感、責任心".所以，責任既是一種行為，也是一種意識形態(tài)。"百度百科"對責任如此釋義：『責任是一種能力，又遠勝于能力，責任是一種精神，更是一種品格；責任就是對自己不喜歡的工作，毫無(wú)怨言地承擔，并認認真真地做好，這就是責任。責任意識是一種自覺(jué)意識，表現得平常而又樸素�！回熑我庾R也是一種傳統美德，我國自古以來(lái)就重視責任意識的培養。"天下興亡，匹夫有責",強調的是熱愛(ài)祖國的責任；"擇鄰而居"講述的是孟母歷盡艱辛、勇于承擔教育子女的責任；"臥冰求魚(yú)"是對晉代王祥恪盡孝道為人子的責任意識的傳頌……一個(gè)人，只有盡到對父母的責任，才能是好子女；只有盡到對國家的責任，才能是好公民；只有盡到對下屬的責任，才能是好領(lǐng)導；只有盡到對企業(yè)的責任，才能是好員工。只有每個(gè)人都認真地承擔起自己應該承擔的責任，社會(huì )才能和諧運轉、持續發(fā)展。
二、教師的責任是什么
一提到教師這個(gè)名稱(chēng)，我們總能和奉獻、高尚、博學(xué)聯(lián)系起來(lái)，這是因為在我們中華五千年文明的傳承與發(fā)展中，教師這個(gè)行業(yè)發(fā)揮了巨大的作用�？v觀(guān)我們民族的教育史，猶如日月之光在我們民族的歷史河流里閃耀。像孔子、老子等等數不勝數，社會(huì )上對我們老師這個(gè)職業(yè)有如此的尊重，正是對我們教育文化的肯定和褒揚。我們作為現代教師的一員，除了內心的自豪感以外，我們肩上也負擔著(zhù)沉甸甸的責任。
�。ㄒ唬⿲γ恳粋�(gè)學(xué)生負責
我們教師的教育形式是面對每一位學(xué)生，所以我們的教育不能因為各種外在或內在的因素有所偏頗，而是要從每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)，公平公正的對待每一位學(xué)生，這里的責任心就體現為愛(ài)心。
�。ǘ⿲W(xué)生的一生負責；
我們的教育要立足于學(xué)生一生發(fā)展的高度，正所謂"十年樹(shù)木百年樹(shù)人".教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展的過(guò)程，不能因為短期的利益驅使打破教育的基本規律，這里的責任心就體現為堅持真理的決心。
�。ㄈ⿲�"師德"負責
師德即責任要求。教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應遵循的道德規范。他是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導，教師與學(xué)生家長(cháng)以及教師與社會(huì )其他方面關(guān)系的行為準則，是一般社會(huì )道德在教師職業(yè)中的特殊體現。教師職業(yè)道德的產(chǎn)生和發(fā)展，是同人們教育活動(dòng)的發(fā)展直接相聯(lián)系的，它對形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。它從道義上規定了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問(wèn)題，做好工作，為社會(huì )盡職盡責。在社會(huì )主義條件下，教師是工人階級的一部分，是人類(lèi)靈魂的工程師，擔負著(zhù)培養共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù)。社會(huì )主義的教師職業(yè)道德批判地繼承了古代師德的優(yōu)秀遺產(chǎn)，以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規范為指導，從根本上區別于以往的教師職業(yè)道德，是最先進(jìn)、最高尚的教師職業(yè)道德。
由此可見(jiàn)，教師行業(yè)與社會(huì )其它行業(yè)既有共性，更有特性，行業(yè)的共性要求我們必須有基本的職業(yè)操守，而教育的育人特性則要求我們的這些操守是融入我們的血液里，從心底流淌出來(lái)，伴隨我們人生的分分秒秒。
�。ㄋ模⿲ι鐣�(huì )負責
教師的育人工作將影響幾代人，這些走出校園，走上社會(huì )的"人"的整體整體素養如何，將影響整個(gè)社會(huì )的價(jià)值取向。所以我們教師的責任就是對學(xué)生和家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )所要承擔的責任。
三、如何履行教師責任
1、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱精神
教學(xué)大綱是我們貫徹執行具體課堂教學(xué)的理論指導，是我們教學(xué)的精神支點(diǎn)。
2、細心制定適合每個(gè)學(xué)生的'教育教學(xué)策略
教師要尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，重視每位學(xué)生的成長(cháng)，對待不同教學(xué)個(gè)體的需求制定出符合個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法。
3、切實(shí)貫徹執行課堂教學(xué)
教育教學(xué)理論源自與我們的課堂教學(xué)實(shí)踐，它是對課堂教學(xué)方法的提煉升華，所以我們教師必須認真對待我們的每一節課。
4、做有愛(ài)心的使者，行動(dòng)的巨人
教師必須同時(shí)具備兩個(gè)必要的素質(zhì)，一個(gè)是愛(ài)心，一個(gè)是學(xué)識。用愛(ài)心去溫暖每一個(gè)心靈，用智慧去踐行每一個(gè)諾言。
5、以身作則，樹(shù)立人格魅力，構建和諧生活氛圍
以身作則、為人師表是教育工作根據教書(shū)育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現。要做到"以身立教",首先要胸懷寬廣，做出表率；其次要言行一致，表里如一，"身教重于言教".教師的育人工作是時(shí)刻都在進(jìn)行，處處都是職場(chǎng)，所以我們教師的育人場(chǎng)所不僅是在學(xué)校，而且還存在我的日常生活中。教師要時(shí)刻發(fā)揮自身教育功能的作用，以推進(jìn)整個(gè)社會(huì )的文明進(jìn)步為己任。
教師的一切工作要圍繞學(xué)生的健康成長(cháng)為中心，以教師特有的責任心來(lái)開(kāi)展，所以，我們時(shí)刻要把"學(xué)生放在心上，把責任擔子肩上"!勇于開(kāi)拓，敢于擔當！
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