色彩構成學(xué)習心得體會(huì )（通用11篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的色彩構成學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
色彩構成學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
告別了內心厭煩的色彩課，隨即又踏上了懼怕的色彩構成。一直以來(lái)對顏色懼怕的我還是逃不了這個(gè)惡魔的詛咒-----紅綠色弱。心里抱著(zhù)唯一的一份希望-----遇到一位好老師，從而滿(mǎn)懷希望的走進(jìn)教室。
結束了3周的學(xué)習，遇到了一位好老師，做了幾張不太盡如人意的色彩構成作業(yè)。不過(guò)對我來(lái)說(shuō)這是一件值得內心愉悅的事。人類(lèi)的色彩感覺(jué)是一種天性，即使是像我一樣缺乏某種感光素的人，他都有自身的色彩感覺(jué)。我個(gè)人認為：色彩構成課的初衷是為了挖掘埋藏我們內心深處亟待釋放色彩感覺(jué)。這幾周的色彩構成課似乎就起到了這一作用。
正如教材上所說(shuō)：“色彩構成包含了許多理性的成分，如果把它們是為亙古不變的金科玉律，就會(huì )喪失想象，走進(jìn)死胡同，使作品喪失生命力�！崩L畫(huà)的發(fā)展也是如此：由起初的宮廷繪畫(huà)，走向普通百姓的生活寫(xiě)照；由室內走向室外風(fēng)景。它們之所以如此，是因為繪畫(huà)也好，設計也好，乃至人類(lèi)社會(huì )也好，都沒(méi)有標準答案。它是內心的抒發(fā)，是感覺(jué)的紙上再現，它在不同的時(shí)代有自身的特征。 在我們學(xué)習的時(shí)候就要保持自己的感覺(jué)，適當的追求某種自己喜歡的風(fēng)格，適當的模仿前人，這些都是有必要的。但不應拋棄自己的感覺(jué)，強迫自己的內心接受自己不喜歡的風(fēng)格。就算是他人認為你的作品一無(wú)是處。自己已有的風(fēng)格還是不要隨意改變。就好像被社會(huì )和生活拋棄的凡·高，即使在當時(shí)社會(huì )人們無(wú)法接受他的畫(huà)作，但是現的人們卻爭相收藏。
色彩構成作為一門(mén)設計的基礎科，其中的一些基本規律、理論，技巧，是色彩發(fā)展的根本和起點(diǎn)，也是我們將個(gè)人的色彩感覺(jué)以及內心抒發(fā)出來(lái)所必須掌握。
掌握了一定的基本知識，有了滋生的色彩感覺(jué)，我們接下來(lái)就是要不斷的學(xué)習和觀(guān)察。人生處處皆學(xué)問(wèn)。老師上課經(jīng)常說(shuō)要我們都看一些他人的作品尤其是大師的作品，積累素材經(jīng)驗，開(kāi)拓視野。當我看了《臺灣印響海報設計》以后，發(fā)現自己看的太少，不善于利用身邊隨手可及的材料。尤其是在短期作業(yè)，缺乏隨即方案。這就是在后期我所急需培養和改進(jìn)的地方。
我們還要學(xué)會(huì )利用自然，這也是我要加強另一方面。自然界的一切事物都有自身的色彩：藍天白云、青山綠水、丹霞落日、綠楊紅杏、紫蝶黃蜂······正是因為有如此豐富多彩的事物才構成了美麗的大自然。
其次，多與同學(xué)老師交流經(jīng)驗也是很有必要的。這也是無(wú)數成功人士的成功秘訣。安大的岳賢德學(xué)長(cháng)，在介紹自己成功設計吉利新車(chē)標時(shí)就提到這一點(diǎn)。
最后，也是最重要的一點(diǎn)：用心對待每一次作業(yè)，態(tài)度決定一切。只有從現在就養成這一習慣，我們就離將來(lái)的成功更進(jìn)一步。抱著(zhù)一顆真誠的心，懷著(zhù)對生活的熱愛(ài)去完成自己的大學(xué)四年的學(xué)習。
色彩構成學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
在19世紀產(chǎn)生的印象派，沒(méi)有單一的色彩，受到現代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示。提高自己審美觀(guān)念，色彩之間的相互和諧，改變一些原有的習慣了的作畫(huà)方式，我沒(méi)有感覺(jué)到自己有什么大的進(jìn)步，我要打開(kāi)思維和觀(guān)念，一直都很迷茫。
生活的色彩，梵高和高更}，溫柔的色彩。到后來(lái)的野獸派，從古到今都有著(zhù)對色彩的研究，有馬奈，當然色彩的運用也相當的廣泛，從而變的不是單一的繪畫(huà)方式，注重在繪畫(huà)中的關(guān)的表現，色彩線(xiàn)條下的情感，注重了自己的主觀(guān)的想法。
在這次的學(xué)習中。來(lái)是生活的色彩靈感，處理，還有前期的圖示語(yǔ)言的學(xué)習、有前瞻性及較高的文化藝術(shù)素質(zhì)，很不適應。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線(xiàn)條和色彩。對于色彩，濃妝淡抹總相宜。但是對它的學(xué)習是遠遠不夠的，判斷，線(xiàn)條奔放，有斑駁陸離的色彩情感，盡量做到與高考不同，收獲很多。
色彩構成學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
八月二十六日下午，對新導購首次進(jìn)行色彩搭配的培訓，因為人數不足三十人，便采取了互動(dòng)式學(xué)習的方法，每?jì)扇藶橐唤M發(fā)放了色彩搭配工具，大家邊聽(tīng)課邊練習學(xué)習的積極性也因此高很多。
上課前崇文專(zhuān)賣(mài)的導購小范說(shuō)：“張老師，我們家的窗簾和沙發(fā)的顏色配的總覺(jué)得不舒服，你幫我參謀一下！”我開(kāi)玩笑說(shuō)：“你先聽(tīng)課，聽(tīng)完課你就找到不舒服的原因，找不到算我笨，沒(méi)把你教會(huì )�！�
課程一結束，小范樂(lè )了：“我終于知道為什么別扭啦！我家的沙發(fā)是艷橙色，窗簾是淺粉色。黃綠桔配咖啡、粉藍紫配灰。（色彩搭配口訣之一），一冷一暖那么亮的顏色在一起，能不打架嘛！”我建議她可以買(mǎi)一個(gè)象牙白的窗簾，配桔色的沙發(fā)；再做一套淺灰色的沙發(fā)套和淺藍、淺粉、淺紫三個(gè)顏色的靠墊，來(lái)配那淺粉色的窗簾。秋冬用暖暖的桔色，春夏用清爽的粉色。做女人嘛，要燒出美食管住老公的胃，搭出美色迷住老公的眼，要知道會(huì )用色彩的女人最受老公疼！
搭配小貼示：無(wú)論是家居還是服飾，面積大的盡量用基礎色，如黑白灰或深深淺淺的咖啡色系，小面積的用艷色，否則顏色之間協(xié)調不好會(huì )發(fā)生戰爭。如果象小范一般選擇了艷色的沙發(fā)，那您的窗簾不妨用白色，如果想個(gè)性一點(diǎn)也可以用如斑點(diǎn)狗、奶牛般的黑白色。
在為導購做培訓時(shí)，要注重可操作性。內容不能太復雜、太學(xué)院派，要將培訓的內容“化繁為簡(jiǎn)、化簡(jiǎn)為易、化易為趣、化趣為道”。每次在給導購做培訓時(shí)，都會(huì )費盡心思總結幾句朗朗上口的口訣，盡可能的達到“即學(xué)即用”的目的。
每每聽(tīng)到導購能將這些口訣用到實(shí)際案例上，心里總是美美的，頗有幾分成就感。
色彩搭配口訣一：粉藍紫配灰
色彩搭配口訣二：黃綠桔配咖啡
色彩搭配口訣三：淺配白
色彩搭配口訣四：深配黑
趁著(zhù)今天人少，來(lái)個(gè)互動(dòng)式教學(xué)！
“沒(méi)有永遠的老師，只有永遠的學(xué)生”，學(xué)習伴隨著(zhù)人的一生，尤其作為一名教師，要想在自己的崗位上教育好學(xué)生，就要有更多的“墨水”裝進(jìn)肚子里。這次學(xué)習的機會(huì )我格外珍惜，尤其是第一次參加這個(gè)科目的培訓，經(jīng)過(guò)短暫幾天的培訓和交流學(xué)習，感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，現在是總結的時(shí)候。
培訓環(huán)境地點(diǎn)充滿(mǎn)書(shū)香，光在這住幾天也可以熏陶出許多文化氣質(zhì)吧。第一天第一節課楊老師引領(lǐng)式站在高角度對校外教育的特點(diǎn)和藝術(shù)教育的特色給我們講授了很多。通過(guò)學(xué)習我知道了校外教育有三個(gè)特點(diǎn)：一是教學(xué)目的是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。二教學(xué)方向是陶冶情操素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程是培養興趣和專(zhuān)長(cháng)。楊老師提到的校外教育理念也很好，提倡天性教育！天性，是一個(gè)人出生就有的秉性，一個(gè)外界難以改變心理感知行為趨向，也稱(chēng)本性。這就要讓我們在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的.天性，而不是抹殺孩子的天性。
楊老師還提到教師和藝術(shù)家的關(guān)系，這也是我經(jīng)常思考和困惑的問(wèn)題，終于有了解答。一個(gè)人可以扮演兩個(gè)角色，但在不同的地方就是不同的角色，意思是說(shuō)在厲害的藝術(shù)家，進(jìn)到教室面對學(xué)生，首先你就要變成一個(gè)教師，一切以教育孩子為前提。這兩個(gè)角色我們教師要把握準確才能在校外教育中發(fā)揮好自己的藝術(shù)特長(cháng)，教育好我們的學(xué)生。
“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”這句名言成了劉曉楓教授給我們上課的課題。劉老師藝術(shù)修養和文化積累豐厚，通過(guò)他滔滔不絕的講述，讓我多繪畫(huà)的多方面問(wèn)題有了解答與幫助，構圖，寫(xiě)生的方法，怎么樣去發(fā)現普通平凡的食物里美的，藝術(shù)的一面。劉老師還拿來(lái)自己的速寫(xiě)作品讓大家欣賞，我們看到后贊嘆不已的同時(shí)，認識到擁有一雙善于發(fā)現美的眼睛是多么重要。教學(xué)中也要充分引導學(xué)生，讓我們每個(gè)學(xué)生都具備善于觀(guān)察，善于發(fā)現美的眼睛。
現代藝術(shù)平時(shí)接觸的少，但是還是比較感興趣，正好張田力老師在這方面涉獵廣，知識積累多，他通過(guò)一幅幅作品實(shí)例讓我看到了西方許多優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，對現代藝術(shù)的發(fā)展也有了進(jìn)一步的認識和提高�，F代藝術(shù)的三個(gè)要素，自覺(jué)的，自足的，自立的。這三個(gè)要素何嘗不可以應用在我們隊學(xué)生繪畫(huà)的啟發(fā)上呢，讓學(xué)生在繪畫(huà)中也有屬于自己的意識，畫(huà)出屬于自己獨一無(wú)二的東西是多么寶貴。
最后一天早上文理學(xué)院的桂林教授又為我們帶來(lái)一節別開(kāi)生面的藝術(shù)教育大餐，尤其老師專(zhuān)門(mén)留給和大家互動(dòng)的時(shí)間，讓老師們提問(wèn)題，有幾個(gè)老師提出了相當好的問(wèn)題，教授給予我們的解答更使我毛瑟頓開(kāi)。同時(shí)要向那些提問(wèn)題的老師學(xué)習，畢竟能突出問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。今后工作中我也要總結問(wèn)題經(jīng)驗，遇到機會(huì )勇于提問(wèn)，這樣才能進(jìn)步更快。
下午大家分組把之前的寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)作品布置在教室，關(guān)中書(shū)院真么美麗的景色被教室用畫(huà)筆描繪在紙上，老師們水平高，積極參與，互相欣賞作品，自己向大家講述自己的繪畫(huà)過(guò)程和想法，將我們這次培訓的熱情推到定點(diǎn)�？吹接械睦蠋煹淖髌啡绱撕�，自己找到了差距也找到了目標，這正是培訓的意義所在，一個(gè)人活動(dòng)中心交流的人少，容易自我滿(mǎn)足，通過(guò)這次培訓認識自己的不足，同時(shí)更明確里校外美術(shù)教育的方向，對今后的工作大有幫助。
學(xué)習培訓的時(shí)間忙碌而充實(shí)，短暫但難忘，感謝省校外聯(lián)給予的這次學(xué)習機會(huì )，更要感謝這幾天西安文理學(xué)院見(jiàn)到的每一位老師和領(lǐng)導，你們忙前忙后為我們提供了良好的平臺。沒(méi)有你們我們學(xué)習培訓沒(méi)有這么好的效果�，F在回到自己地方工作教學(xué)崗位了，更有信心把學(xué)習到的先進(jìn)的美術(shù)教育思想和技能帶到我們課堂上，讓我們的孩子都能更好的去發(fā)現美，描繪美，分享美！
色彩構成學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)了幾周的學(xué)習，明白了關(guān)于設計色彩的知識。色彩的多樣和多變性，給課程內容帶來(lái)了豐富，有畫(huà)色環(huán)圖，聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)畫(huà)，空間混合等等，讓我學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)習到的知識點(diǎn)，比如色相，孟塞爾的色相原理。
比如色相環(huán)圖和做空間混合(兩者都有很大的相似)都是要求掌握對色彩把握度、明度等的一種訓練，也明白了色彩是對比出來(lái)的，相同的顏色放在不同的對比里，會(huì )呈現不同的差比;當在做色環(huán)圖的時(shí)候，就覺(jué)得作業(yè)量是可以對付的，但做到馬賽克那部分的作業(yè)時(shí)，才明白這一部分的空間混合真實(shí)大費時(shí)間了!我后來(lái)做著(zhù)才知道，這種做法以后自己也可以用來(lái)家居上的裝飾，把自己的心血一點(diǎn)一滴的框在一幅作品中，很有成就感。
關(guān)于旅游片段畫(huà)相關(guān)的設計色彩，我加入的那組是關(guān)于希臘的。在做這幅作品的時(shí)候，我明白老師在平時(shí)我們交上作業(yè)后從不評講——則叫我們自己上去說(shuō)自己的心得體會(huì )以及作品中的意見(jiàn)和看法時(shí)，才明白其實(shí)老師在布置作業(yè)的類(lèi)型是就已經(jīng)是一種無(wú)形的“評講”，這種把發(fā)覺(jué)作業(yè)的潛質(zhì)內容教給我們，讓我們自己給自己“上課”，從中學(xué)習，體會(huì )。因為在畫(huà)的過(guò)程中，我們就已經(jīng)在不斷的探索、研究：如何畫(huà)起，色彩在主題里發(fā)揮的作用是什么，構成、協(xié)調等等都是我們自己不斷摸索的過(guò)程，這是老師用課本、口頭上傳授不到的，只有實(shí)踐才會(huì )明白。
設計色彩的作業(yè)是繁重的，也需要花時(shí)間去完成。在課程即將結束時(shí)，我在這里不僅要感謝老師的特殊教學(xué)方式，更是能從中衍生不少對日后有關(guān)的學(xué)習方法，設計色彩是每個(gè)領(lǐng)域都要設計到的其中一種，而生活上也隨處都有“設計色彩”。我們應該不只從課程的結束就滿(mǎn)足所學(xué)的知識，更應該學(xué)更多，不停止的思考和學(xué)習!
色彩構成學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
人生的旅途中，你苦苦追尋著(zhù)生命的色彩。暮然回首的一剎那，你才發(fā)現，生活中的答案是豐富多彩的。
貝多芬的命運是灰色的軌跡，他出身低微，母親是女仆，父親是一個(gè)不聰明而酗酒的男歌手。但貧窮的出生和艱苦不幸的童年沒(méi)有影響到他；雙耳失聰，愛(ài)情破裂等最終沒(méi)有影響他成為偉大的音樂(lè )家。他曾說(shuō)過(guò)：“我的體力和智力突飛猛進(jìn).....我的青春，是的，我感到我的青春不過(guò)才剛剛開(kāi)始，我窺見(jiàn)我不能加以肯定的目標，我每天都迫近它一些.....噢！如果我擺脫了這疾病，我將擁抱世界！......但愿我能在疾病中解放一半；那時(shí)候！.....不，我受不了。我要扼住命運的喉嚨。它決不能使我完全屈服......噢！能把人生活上千百次，真是多美！”這就是貝多芬生活的答案，他活出了激情的綠色！
夏日的梧桐樹(shù)下，一個(gè)稚嫩的童聲打破了閑靜：‘爺爺，爺爺，你說(shuō)，生命是什么東西呀？它是什么顏色的？“看著(zhù)孩子那雙渴求的眼睛，爺爺想了想，用慈愛(ài)的口吻回答說(shuō)：”生命是紫色的，里面有各種各樣的新奇東西和事，等你長(cháng)大后就明白了！“孩子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中盼望著(zhù)自已快點(diǎn)長(cháng)大，。
這是一個(gè)艱辛的繪畫(huà)過(guò)程，謝坤山卻用他紅色的熱情廟會(huì )出了他精彩的繪畫(huà)生活。他說(shuō)：“在這條畫(huà)的跑到上，我想贏(yíng)的不是班上的同學(xué)而是自已�！彼眢w雖殘疾，但心靈卻沒(méi)有殘疾，最終他調配處屬于自已的色彩—紅火色和希望的綠��！
貝多芬用陰暗的黑色詮釋了他對生命對世界的失望，同事用綠色迎來(lái)了希望的火光。
爺爺用高貴的紫色詮釋了對生命的熱愛(ài)。
在我們的生命的歷程中，蓄滿(mǎn)了先哲的人生理念，命運的抉擇，但做出的抉擇，確實(shí)多種多樣的，答案也是豐富多彩的。
我們該用怎樣的顏色去詮釋生命呢？
色彩構成學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
學(xué)習完設計色彩后給我的感觸很深，對今后專(zhuān)業(yè)的學(xué)習有很大幫助。
我們每個(gè)人都生活在五光十色的色彩環(huán)境中，難以想象沒(méi)有色彩的世界是一個(gè)什么樣子。我們除了享受自然世界繽紛的色彩之外，也正在運用各種色彩點(diǎn)綴著(zhù)我們的生活。她使我們的生活富有激情和活力。隨著(zhù)人類(lèi)文明的進(jìn)步，我們越來(lái)越認識到色彩的重要性——任何進(jìn)入視線(xiàn)的物體，第一感覺(jué)就是色彩。
人類(lèi)可見(jiàn)波長(cháng)為380-780 m，能感覺(jué)到750萬(wàn)種顏色。設計色彩分為有彩色系和無(wú)彩色系兩大類(lèi)。無(wú)彩色系如黑、白、灰。有彩色系是指可見(jiàn)光楷中的全部顏色。以紅橙黃綠青藍紫為基本顏色。有彩色系有三個(gè)基本要素，色相、純度、明度。色相指的是色彩呈現出的面貌，色彩的重要特征。鄰接色相構成：是指色相環(huán)互相鄰近的色相配合。由于色相相差微妙，因此必須變化其明度或配對比的顏色才能增加色彩的生氣。純度是對色彩感覺(jué)的一種特征。色彩、濃度、彩度、飽和度、鮮艷度、含灰度等是它的簡(jiǎn)稱(chēng)。色相不改變而改變純度的配色其效果會(huì )不一樣。高純度基調刺激，中純度基調和諧、協(xié)調，低純度基調曖昧。明度的是指色彩的明暗程度，亮度、深清度。任意選擇一色彩分別混合黑或白制作純度、明度等差的色標。在此色標上若選擇不同明度基調和明度對比強弱的配色，各具不同的個(gè)性和情調。
色彩的運用非常廣泛，我們生活中處處充滿(mǎn)色彩。大的如高樓院落，小的如服裝、眼鏡、裝飾品都充滿(mǎn)色彩。色彩正確的`運用非常重要。對比強烈的色調，柔和的色調，明快的色調都給人不同的心情和感覺(jué)。如在北方的室內設計中運用傾向暖調的色彩，而南方則運用冷調的色彩。色彩運用地不好會(huì )給人反面的效果。
學(xué)習了設計色彩后，使我學(xué)會(huì )了色彩的運用，它更讓我的生活豐富起來(lái)。
色彩構成學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
在視覺(jué)藝術(shù)中，色彩具有先聲奪人的力量。舉個(gè)例子，當我們翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，我們先看的大多不是內容而是插圖，當黑白插圖和彩色插圖在一起時(shí)我們會(huì )先看彩色插圖，這就是色彩的力量。
在這段時(shí)間的學(xué)習中，我們經(jīng)過(guò)了靜物寫(xiě)實(shí)、色彩分解和色彩構成的訓練。但讓我體會(huì )最深刻的并不是色彩的運用，而是色彩的圖案和圖案與色彩的協(xié)調，在我看來(lái)，一幅好的色彩作品離不開(kāi)好的構圖和圖案設計。
靜物寫(xiě)實(shí)，那么它的色彩所含的主觀(guān)的東西就少了。這樣整個(gè)畫(huà)面除了要把握色調的統一，最重要的就是構圖了。首先要把畫(huà)面的空間充分的表現起來(lái)并且要使每一個(gè)靜物之間有聯(lián)系，這樣才能更加輕巧的駕馭色彩。寫(xiě)實(shí)并不是完全照搬現實(shí)，畫(huà)面的整體好看才最重要！ 色彩分解，在這方面，就要大膽的用色。要用色塊表現物體的空間和他們之間的聯(lián)系，從而使畫(huà)面統一協(xié)調，而且色彩要用的干凈。構圖也要緊致，不然色彩分解就會(huì )使畫(huà)面散亂。 色彩構成，注重的就是圖案的設計與色彩的運用以及圖案與色彩的協(xié)調。圖案的藝術(shù)源于自然，，因此要善于觀(guān)察，要懂得發(fā)揮想象力。色彩的運用要考慮它的色相、純度和明度。圖案與色彩的協(xié)調最為重要，這里我就我的一點(diǎn)學(xué)習經(jīng)驗說(shuō)一下。
圖案的設計要有統一也要有變化。統一是一種協(xié)調關(guān)系，是有規律的，變化則是一種對比關(guān)系，處于從屬地位，是突變的，存異的。圖案的對稱(chēng)會(huì )使畫(huà)面給人一種安靜的感覺(jué)，而均衡則會(huì )使畫(huà)面活潑而生動(dòng)。圖案的動(dòng)感在線(xiàn)形方面要靠曲線(xiàn)、傾斜線(xiàn)來(lái)表現，在面形中，用圓形來(lái)表現，在色彩方面用對比強烈的色彩來(lái)表現。而它的靜感則用直線(xiàn)、垂直線(xiàn)，方形和對比含蓄的色彩來(lái)表現。
色彩的協(xié)調也是需要技法的。我們知道色彩的三要素是色相、純度和明度。色彩的協(xié)調一般來(lái)說(shuō)同類(lèi)色、鄰近色、近似色易協(xié)調，對比色和補色難協(xié)調，但是不協(xié)調的色彩可以通過(guò)色彩漸變、改變色彩面積、調入另一種顏色、用中性色勾線(xiàn)等來(lái)使其協(xié)調。
我對色彩設計基礎的心得就是這些了，總之，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習讓我學(xué)到了很多。
色彩構成學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
一、 感受
通過(guò)感受、欣賞和討論等學(xué)習過(guò)程，使我充分體會(huì )三種顏色給人們的不同感受。
及其使畫(huà)面產(chǎn)生特有的魅力與美感。使我學(xué)會(huì )感知色彩現象，從中體驗紅色帶給人熱烈的，喜慶的，奔放的美感，黃色帶給人明亮的、溫馨的感覺(jué)，藍色帶給人們涼爽的，清凈的感覺(jué)。為了讓往后有意識的去運用和設計色彩埋下伏筆，從而激發(fā)我們學(xué)習色彩的興趣，在課程里的圖片資料不僅為我們提供了大量的視覺(jué)感受，不僅提供了思考、交流、學(xué)習的空間，老師以“學(xué)生自評自演”的評講形式打破舊的傳統教育方式，力求構建一個(gè)輕松愉快，自主，合作的課堂教學(xué)體系。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，使我們在輕松的課堂氛圍中不知不覺(jué)獲取知識，真正體會(huì )到求知的樂(lè )趣，他從我們的視覺(jué)感受和心理特點(diǎn)出發(fā)，達到教學(xué)內容與教學(xué)過(guò)程完美統一。
二、 收獲
記得最初的我只能通過(guò)相關(guān)的色彩書(shū)籍“有幸”目睹一些色彩很豐富，視覺(jué)效果很好，但卻不知它真正賣(mài)點(diǎn)是什么的東西。自從上了“設計色彩”這門(mén)課，我才知道色彩的魔力有多大�，F在讓我向你訴說(shuō)在這短短的學(xué)習期間我的收獲吧！
1）設計色彩課讓我吸收了色彩密碼
色彩牽涉的學(xué)問(wèn)很多，包含了美學(xué)、光學(xué)、心理學(xué)和民俗學(xué)等。心理學(xué)家近年提出色彩與人類(lèi)心理關(guān)系的理論。他們指出每一種色彩都具有象征意義，當視覺(jué)接到某種顏色，大腦神經(jīng)便會(huì )接收色彩發(fā)放的訊號，即使產(chǎn)生聯(lián)想。例如紅色象征熱情，卻也象征危險，所以不同的人，對同一種顏色的密碼，會(huì )作出截然不同的詮釋。除此之外，個(gè)人的年齡，性別，職業(yè)，他所身處的社會(huì )文化和教育背景，都會(huì )使人對同一個(gè)色彩產(chǎn)生不同聯(lián)想。所以老師告訴我們每個(gè)人的作品都是存在共同之處和不同之處的，這正是大家在一起互相學(xué)習經(jīng)驗互相成長(cháng)與進(jìn)步的一個(gè)益處。
2）設計色彩課讓我懂得了情味
自從出現了電腦繪圖軟件，電腦儼然成為了我最忠實(shí)的作戰伙伴�？粗�(zhù)我的雙手在鍵盤(pán)上飛快的跳躍，電腦顯示器上的設計瞬間變化，色彩繽紛。無(wú)疑電腦使設計工作變得更方便�？梢院芸炀桶涯X海中設想的東西具體化。輕易作出很多效果，且發(fā)揮空間也相應增加。后來(lái)發(fā)現，自己太過(guò)分地依賴(lài)電腦了，其實(shí)人的腦袋比電腦寶貴得多。電腦的資料有盡，人的創(chuàng )意無(wú)盡。我認為，從人腦輸出的設計，比較人性化，跟冷冰冰的電腦設計相比，具有更強烈的情感，色彩散發(fā)濃厚的情味，容易牽動(dòng)觀(guān)眾的情懷。
3）色彩設計課讓我學(xué)會(huì )了意念為體，色彩為用
有些設計在色彩運用上力求大膽創(chuàng )新，它推翻了色彩的基本定律，在視覺(jué)上不免會(huì )產(chǎn)生頗為震撼的效果。構思色彩時(shí)，我學(xué)會(huì )要讓色彩表現到作品的特質(zhì)，比如一張喜帖，帖子上面簡(jiǎn)單的印了綠色的“喜”字。表面看來(lái)這張喜帖除了顏色上反傳統外，沒(méi)有什么特別之處，但原來(lái)新娘與新郎都是環(huán)保份子，所以綠色對他們意義更重大。不過(guò)，當賓客打開(kāi)喜帖一看，發(fā)現新郎一個(gè)姓藍，新娘姓黃，她們立即意會(huì )到“綠”的意義。綠色的喜，就成為兩個(gè)人結合的見(jiàn)證，綠色在這個(gè)設計上的運用極為巧妙，意義也更為深遠。
設計色彩就是需求一種美感的特殊，而且是靠人類(lèi)的思維所創(chuàng )及運用。這就是我所認識的色彩，色彩可以裝飾，可以美化。
經(jīng)過(guò)四周的不斷學(xué)習，對色彩設計也有了一定的感受和了解，色彩設計和以前學(xué)習的水粉畫(huà)有著(zhù)很大區別，色彩設計是個(gè)性的，前衛的；但它又可以是守舊的，古板的。這體現在不同時(shí)期的色彩作品上，它們利用色彩的對比，色彩的明暗以及色彩的純度，創(chuàng )作出屬于色彩獨有的美。
而我們現在的任務(wù)就是感受大師名畫(huà)的意義，慢慢將他們所表達的感情領(lǐng)悟到自己對色彩的認知當中，在不斷的練習與創(chuàng )作中，找到屬于自己的風(fēng)格，將它很好的表現出來(lái)，就是現階段的任務(wù)。
色彩設計的學(xué)習對我的專(zhuān)業(yè)有著(zhù)很大的推進(jìn)作用，它是墊腳石，不可缺少。相信在以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習當中會(huì )更好。
色彩構成學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
八月二十六日下午，對新導購首次進(jìn)行色彩搭配的培訓，因為人數不足三十人，便采取了互動(dòng)式學(xué)習的方法，每?jì)扇藶橐唤M發(fā)放了色彩搭配工具，大家邊聽(tīng)課邊練習學(xué)習的積極性也因此高很多。
上課前崇文專(zhuān)賣(mài)的導購小范說(shuō)：“張老師，我們家的窗簾和沙發(fā)的顏色配的總覺(jué)得不舒服，你幫我參謀一下!”我開(kāi)玩笑說(shuō)：“你先聽(tīng)課，聽(tīng)完課你就找到不舒服的原因，找不到算我笨，沒(méi)把你教會(huì )�！�
課程一結束，小范樂(lè )了：“我終于知道為什么別扭啦!我家的沙發(fā)是艷橙色，窗簾是淺粉色。黃綠桔配咖啡、粉藍紫配灰。(色彩搭配口訣之一)，一冷一暖那么亮的顏色在一起，能不打架嘛!”我建議她可以買(mǎi)一個(gè)象牙白的窗簾，配桔色的沙發(fā);再做一套淺灰色的沙發(fā)套和淺藍、淺粉、淺紫三個(gè)顏色的靠墊，來(lái)配那淺粉色的窗簾。秋冬用暖暖的桔色，春夏用清爽的粉色。做女人嘛，要燒出美食管住老公的胃，搭出美色迷住老公的眼，要知道會(huì )用色彩的女人最受老公疼!
搭配小貼示：無(wú)論是家居還是服飾，面積大的盡量用基礎色，如黑白灰或深深淺淺的咖啡色系，小面積的用艷色，否則顏色之間協(xié)調不好會(huì )發(fā)生戰爭。如果象小范一般選擇了艷色的沙發(fā)，那您的窗簾不妨用白色，如果想個(gè)性一點(diǎn)也可以用如斑點(diǎn)狗、奶牛般的黑白色。
在為導購做培訓時(shí)，要注重可操作性。內容不能太復雜、太學(xué)院派，要將培訓的內容“化繁為簡(jiǎn)、化簡(jiǎn)為易、化易為趣、化趣為道”。每次在給導購做培訓時(shí)，都會(huì )費盡心思總結幾句朗朗上口的口訣，盡可能的達到“即學(xué)即用”的目的。
每每聽(tīng)到導購能將這些口訣用到實(shí)際案例上，心里總是美美的，頗有幾分成就感。
色彩構成學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
通過(guò)性格色彩培訓后，我不僅了解了自己，正確面對自己并且還學(xué)會(huì )了去了解身邊的朋友、家人、甚至陌生人，培訓還教會(huì )我正確看待每個(gè)人差異的原因，不再去很主觀(guān)的評判一個(gè)人的好壞，“性格是沒(méi)有好壞，只有差異”，倘若我去和身邊的人溝通，去從別人的口里了解我自己，這也決定從今天開(kāi)始戴一副“有色眼鏡”去看別人，“四色性格分析法則”也是本次培訓很好的方法。我想我會(huì )慢慢去運用它，讓自己更加駕輕就熟此次培訓所傳授的東西。
色彩性格以簡(jiǎn)單的紅藍黃綠四種顏色為符號，對相對復雜的性格進(jìn)行歸納，不同的色彩代表了不同的性格，也反映在他們的情感態(tài)度中。紅色代表快樂(lè )的帶動(dòng)者。心態(tài)開(kāi)放，追求快樂(lè )，喜歡體驗新鮮的東西，情感豐富而外露，容易情緒化；藍色代表最佳的執行者。保守內斂，規則和條理性很強，以完美為導向，情感深沉而含蓄，不容易表露；黃色代表有力的指揮者。目標感強，重視結果，以成就為導向，不容易受情緒影響；綠色代表和平的促進(jìn)者。心態(tài)十分平和，隨遇而安，以穩定為導向，在情感中比較被動(dòng)，缺乏強烈的動(dòng)力和欲望。
通過(guò)這次培訓，當我們斷定自己的性格色彩時(shí)，關(guān)鍵是不帶評判的觀(guān)察，把自己當做一個(gè)陌生人來(lái)觀(guān)察。不再企圖改變自己所觀(guān)察到的內容，無(wú)論我們是哪種性格都沒(méi)有好壞，最重要的是學(xué)會(huì )接納最真實(shí)的自己。當我們有自己的一套性格理論時(shí)，我們會(huì )更清晰的了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對于自己的性格優(yōu)勢加以培養，對缺點(diǎn)加以克制。且能夠知道如何與不同性格的人和諧相處。當我們掌握了自己的性格后，我們就掌握了自己的情緒。
掌握了自己的情緒，我們就是自己的國王，這個(gè)課題的重要性和價(jià)值性，通過(guò)性格學(xué)習讓我學(xué)會(huì )研究自身與周?chē)娜�，探討性格對工作和生活帶�?lái)的益處，通過(guò)相互理解來(lái)尋求彼此認可的溝通與影響的方式。與此同時(shí)，結合臨床診斷服務(wù)行業(yè)的特點(diǎn)，識己識人、知己知彼，在日常工作中，認識自己性格中的優(yōu)勢并加以發(fā)揮，掌握自己性格中的不足并加以抑制。
同時(shí)，通過(guò)學(xué)習和拓展，更好地掌控與人溝通和服務(wù)中的主導性，發(fā)揮個(gè)性化服務(wù)的優(yōu)勢，進(jìn)一步提升服務(wù)水準，提升個(gè)人素質(zhì)！通過(guò)下來(lái)進(jìn)一步學(xué)習，我也學(xué)到了很多做人的道理，通過(guò)一次次適當的分析，使我去審視自己剖析自己修正自己，然后使自己更快樂(lè )。這堂課給了我一雙慧眼，去分析人的性格，用五彩的顏色令世界變得如此美麗而精彩，形形色色的人和事讓我的周?chē)兊萌绱素S富而生動(dòng)。
色彩構成學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
公司早年間就跟日前已紅遍大江南北的主持人樂(lè )嘉老師有合作，請他為公司員工做“性格色彩”培訓。公司的主業(yè)是人力資源，性格測試、職業(yè)測評等也是我們公司鉆研的領(lǐng)域。
我是從不輕信任何理論或學(xué)說(shuō)的，尤其是對于人性的剖析，我更不隨便確定，因為我覺(jué)得，人是世界上最復雜的東西，人的性格是最不易下定義的，因為每個(gè)人在面對不同的對象，處理不同問(wèn)題，身處不同場(chǎng)合、境遇時(shí)，表現出來(lái)的個(gè)性都不盡相同。你可能對身邊的同事或者朋友了解很深，但僅限于某些方面的了解，卻很難完全了解一個(gè)人。真正全面了解一個(gè)人，恐怕真的需要朝夕相處的伴侶才能做到，但通常，我們大多數人對自己身邊的那個(gè)人，也不盡了解的。
不過(guò)呢，關(guān)于樂(lè )嘉的“性格色彩”，仔細聽(tīng)完還是很欣賞的，他對人的性格色彩的大致分類(lèi)以及對每個(gè)性格色彩的共性的總結描述，確實(shí)很有道理，一定是基于多年的觀(guān)察思考總結而來(lái)的。
他把人的性格分為四種顏色：紅、黃、藍、綠。
我們用大眾熟知的文學(xué)作品中的人物來(lái)解釋這四種顏色，就很容易理解他們的含義。拿《西游記?》來(lái)說(shuō)，主角師徒四人，正是典型的四種性格色彩的代表。
師傅唐僧，菩薩心腸，堅持自己的信念，并為了信念踏上征途，歷盡九九八十一難，終于取得真經(jīng)。在取經(jīng)途中，人妖不分的唐僧明知離開(kāi)孫悟空的保護自己會(huì )有生命危險，且內心十分舍不得跟他時(shí)間最長(cháng)感情最深的悟空，卻仍固執的堅持自己的原則，為了孫悟空“連傷三命”而趕他回花果山。唐僧是藍色性格的代表，做事一絲不茍，精益求精，執著(zhù)的追求完美;感情上十分內斂，不善表達。
大師兄孫悟空，是完成取經(jīng)任務(wù)的第一功臣�？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有他，恐怕《西游記》?中的取經(jīng)故事，最終結局就很可能要改寫(xiě)了。他火眼金睛，憑借自己超凡的本領(lǐng)，一路上降妖除魔護送師傅，沒(méi)有任何妖精的偽裝可以逃得過(guò)他的法眼。他是行動(dòng)力最強的，降妖除魔保護師傅，是他明確地目標，他會(huì )不惜一切代價(jià)去實(shí)現這個(gè)目標。在因三打白骨精而被唐僧趕回花果山后，他表面上跟“孩兒們”逍遙自在，心里卻根本放不下保護師傅到西天取得真經(jīng)的目標。當豬八戒來(lái)到花果山請他回去保護師傅時(shí)，他心里明明很想回去，卻因為放不下師傅趕走自己的心結，死要面子不肯回去，但當豬八戒借口妖精說(shuō)不把自己放在眼里時(shí)，他已經(jīng)完全按捺不住自己。孫悟空是黃色性格的代表，他精明能干，做事果斷，從不婆婆媽媽拖泥帶水，做事勇往直前，總有股子不達目的誓不休的勁頭，是真正能夠解決問(wèn)題完成目標的人;但這種性格的人通常缺乏耐性，脾氣暴躁，自我意識過(guò)強，死要面子，不易容忍別人的過(guò)錯但同時(shí)他們是最懂得抓大放小顧全大局的人，并不會(huì )斤斤計較于細節。
二師兄豬八戒，能說(shuō)會(huì )道，深得唐僧喜愛(ài)，他做什么事都憑一股熱情去，就是為了快樂(lè )，好玩，漂亮的女妖精他一定要追上去打的，一旦遇到困難他就躲得最快，打不過(guò)漂亮的女妖精，馬上就逃跑，不跟她們玩了，最善長(cháng)的就是把困難推給能干的大師兄，當他找不到大師兄救師傅的時(shí)候，就哭著(zhù)要分行李回高老莊了，事后呢，立馬變臉了，興高采烈踏上征途，花言巧語(yǔ)往自己臉上貼金。而且他是最典型的“心寬體胖”，什么話(huà)隨口就說(shuō)，說(shuō)完了就忘，也不記仇，沒(méi)心沒(méi)肺的，是當下比較受歡迎的，最具親和力和感染力的紅色性格的代表。
三師弟沙僧?，任勞任怨，忠厚老實(shí)，一路上挑著(zhù)擔，按部就班，除此之外他似乎沒(méi)有表現出來(lái)太多的個(gè)性特征。他是綠色性格的代表，他們是最沒(méi)有殺傷力的、人緣最好的一群人，但往往也最容易被忽視給人留不下太深刻的印象。
想想，這四種色彩，真的很能代表不同類(lèi)型的性格特征，我們幾乎可以很容易的把身邊熟知的人性格歸屬?于其中的那種色彩馬上概括出來(lái)。
說(shuō)到綠色，我身邊有一個(gè)特別典型的例子，是我以前的一個(gè)同事。她這個(gè)人，對凡事都沒(méi)有太高的追求，很容易滿(mǎn)足。她還從來(lái)不會(huì )拒絕人，上班時(shí)間接到推銷(xiāo)電話(huà)，明明不想聽(tīng)，卻總是拒絕不了人家，生生能讓人家說(shuō)一個(gè)小時(shí)也掛不掉電話(huà)，結果呢，自己的工作一點(diǎn)也沒(méi)做呢，只好加班干活，因此她經(jīng)�；丶液芡�，家里人都很奇怪，公司怎么有那么多事情要做呢，老板也很奇怪，她整天加班都做些什么呢?坦白的說(shuō)，這樣的員工，通常顯得在公司無(wú)足輕重，因為別人看不到她有什么作為，她對凡事都沒(méi)有什么看法，總是要依賴(lài)于別人的決定才知道該做什么。但是，這樣的人，往往是公司里人緣最好的，最容易得到同事的幫助，無(wú)論她犯了什么錯誤，當領(lǐng)導批評她時(shí)，總會(huì )有很多人幫她說(shuō)話(huà)的，因為這么善良與世無(wú)爭的人，大家都會(huì )很同情，不會(huì )看著(zhù)她挨罰不管的。
綠色總是與世無(wú)爭，隨遇而安，但也常常因為沒(méi)有追求而碌碌無(wú)為。但綠色是自我幸福感很強的，他們最知足，比較容易快樂(lè )。
關(guān)于紅色，我最先想到的，是我家福寶她爸。說(shuō)實(shí)在的，我并不確定他如果做這個(gè)測試，結果?中的性格主色究竟會(huì )是黃色還是紅色，但我可以百分百的確定，他的性格一定是紅色+黃色，我只是不確定這兩種顏色最終的得分哪一個(gè)會(huì )更高，憑感覺(jué)，我還是認為他的主色是紅色。我這個(gè)老公，高興起來(lái)就像個(gè)孩子，你永遠能輕而易舉的從他臉上看出他今天的心情。開(kāi)心的時(shí)候，夸張地哈哈大笑，全然不顧別人的眼光，熱情起來(lái)，會(huì )直接把你舉起來(lái)表達他的感情，有一次，我甚至被他熱情地緊緊擁抱勒得當場(chǎng)淚如雨下，肋骨疼了一個(gè)多月，可是他卻倍感無(wú)辜委屈，不知道自己的熱情有什么不妥。他的興趣愛(ài)好十分廣泛，幾年前，花5000多塊錢(qián)買(mǎi)了一輛山地自行車(chē)，剛運回家就從車(chē)上拎下來(lái)在小區里騎上了，緊接著(zhù)直奔商場(chǎng)買(mǎi)了專(zhuān)業(yè)的手套、帽子等全套裝備。結果呢，騎了三天以后，車(chē)子就被束之高閣了。若干年后，又一次突發(fā)奇想的要減肥了，我說(shuō)你騎車(chē)啊，你的寶馬都被打入冷宮很久了，正好拿出來(lái)派上用場(chǎng)。人家不愿意，一定要買(mǎi)健身房用的那種動(dòng)感單車(chē)，也不便宜的。買(mǎi)回來(lái)之后，興奮的裝好，當天開(kāi)始鍛煉。三天以后，我又沒(méi)再見(jiàn)到他碰那個(gè)車(chē)。數月后，我實(shí)在受不了，請他老人家把那個(gè)礙事的大家伙搬到了儲物間里。他老人家還喜歡葫蘆、核桃、手串、石頭、扇子等等等等，于是我們家這些玩藝兒總是不斷地有新貨。有的買(mǎi)回來(lái)以后覺(jué)得自己戴不合適了，還死乞白賴(lài)的要給我，說(shuō)這個(gè)珠子小，多適合你戴啊，我說(shuō)你買(mǎi)的時(shí)候咋沒(méi)考慮自己戴小的問(wèn)題呢，人家老先生哈哈大笑，說(shuō)：“你看你這人真沒(méi)趣，給你戴還不好，有人白送我我可高興，你還那么多話(huà)�！睂τ谒娜昼姛嵫筒粩喔碌膹V泛興趣，我哭笑不得，只能阿Q的理解為一種生活情趣吧。
紅色是最可愛(ài)的一種性格，他們總有源源不斷的熱情，很容易讓自己快樂(lè )，并且很容易感染別人，帶給別人快樂(lè )。但，紅色的人往往缺乏耐力，沒(méi)有常性，做事容易虎頭蛇尾。
說(shuō)到黃色呢，我老爹絕對是個(gè)典型。他老人家打小就是個(gè)孩子王，當年跟自己的哥哥一塊念書(shū)時(shí)，哥哥挨欺負他是一定會(huì )出面保護的。老爸很聰明，工作十分賣(mài)力，總能解決掉各種不容易擺平的問(wèn)題，手下的人都很佩服他，民主選舉，他的得票總是第一，甚至有的時(shí)候得全票?的�？墒悄�，他的仕途并不順利，很多次提拔都是自己的主管領(lǐng)導壓著(zhù)不批，原因就是因為他鋒芒太露，搶了人家的風(fēng)頭不說(shuō)，還當面指責人家領(lǐng)導的不是，讓人家心里極其不爽。老爸有一陣子很失落，覺(jué)得自己懷才不遇，直到退休前才由副處級轉了正處級，可大家都說(shuō)以他的能力，應該早就可以當局級干部了�？晌矣X(jué)得，性格決定命運，他看不到自己黃色性格過(guò)當，不懂得體諒領(lǐng)導，這樣的結果是必然的。
很多開(kāi)國元帥、企業(yè)家、領(lǐng)導人都是黃色性格，他們的成功是必然的，但也是因為他們正確運用了黃色性格的優(yōu)勢，合理的控制了黃色性格的劣勢。黃色是天生的領(lǐng)導者，他們有著(zhù)與生俱來(lái)的洞察力和決策力，他們有前瞻性，很容易?找到解決問(wèn)題的最佳途徑，并且有著(zhù)一股子力量能夠讓別人跟著(zhù)他們走。但是，黃色很容易孤獨，不易被理解，有時(shí)候過(guò)于就事論事而忽略人際關(guān)系，會(huì )讓黃色性格的人陷入困境。
最后說(shuō)到藍色?，他們是計劃周密、行事謹慎、注重細節、堅持原則的人，但他們經(jīng)常給自己帶來(lái)很多困惑，猶豫不決，行動(dòng)力不夠。他們善于思考，但往往想了太多太多卻還沒(méi)有付諸于行動(dòng)，以至于錯失良機。藍色的人在別人眼里通常顯得比較清高，固執。這群人具有很強的執行力，有了明確的目標和詳細的計劃，他們會(huì )按部就班的一步一步落實(shí)，但他們遇到問(wèn)題不夠果斷，應變能力也不夠強，這些都會(huì )影響他們的效率。身邊藍色的人很多，特具代表性的我卻沒(méi)有想到。說(shuō)說(shuō)同事的外公吧。據他講，小時(shí)候每次到外公家，都在晚上10點(diǎn)之前離開(kāi)，每次去氣氛都很緊張。他外公是軍人，行事十分嚴謹，對細節要求嚴格，這給他的孩子們從小培養好的生活習慣帶來(lái)了很大的好處，但是，家里的氣氛卻讓家人很緊張。據說(shuō)，大年三十，他老人家也照常10點(diǎn)鐘進(jìn)臥室，關(guān)門(mén)，熄燈。外面的子女和小孩子們，就此必須保持安靜，不可以享受任何節日特有的興奮和快樂(lè )。
老師說(shuō)，藍色性格的人，是抑郁癥?發(fā)病率最高的人群，他們中最有代表性的人物，就是張國榮。
我在測試前，對自己的估計是藍色和黃色，我覺(jué)得自己骨子里有黃色特質(zhì)，但很少主動(dòng)表現出黃色個(gè)性，只有在緊急關(guān)頭或者遇到了極強勢的黃色性格的對手挑起了我的斗志，我才會(huì )表現出我骨子里的黃色。于是，最終我選擇了藍色為自己的主色�？墒�，測試結果我的黃色性格指數奇高，達到了108分，老師說(shuō)過(guò)百就是超黃了�？磥�(lái)我的藍色性格只是一種輔色，在某些領(lǐng)域里才有的，黃色才是我性格的主色，真的是這樣嗎?
關(guān)于我自己的性格剖析以及?我對不滿(mǎn)三歲的福寶的性格色彩斷定，還有性格色彩理論對工作、生活尤其是孩子教育問(wèn)題上，給了我哪些思考和啟發(fā)，我會(huì )在接下來(lái)的日記里慢慢道來(lái)。
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