關(guān)于新教師聽(tīng)課心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的關(guān)于新教師聽(tīng)課心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新教師聽(tīng)課心得體會(huì ) 篇1
這使我認識到：作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的青年老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jì)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。通過(guò)聽(tīng)課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽(tīng)完課之后，我都把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課設計進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
今年10月17日，我有機會(huì )到心目中神圣的殿堂，孔子故里————曲阜杏壇中學(xué)參加初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選，真是萬(wàn)分榮幸。聽(tīng)課開(kāi)放日，我有幸觀(guān)摩了十五位優(yōu)秀教師的開(kāi)放課，聽(tīng)后我受益匪淺、獲益良多，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習的東西太多了。我把自己的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，與同行們交流一下。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。從某種意義上說(shuō)，教育就是通過(guò)語(yǔ)言造就人才�？梢�(jiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力是教書(shū)育人的重要因素。一位優(yōu)秀的教師，應該具有駕馭教學(xué)語(yǔ)言的高超技能，這樣才能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引過(guò)來(lái)，使學(xué)生樂(lè )意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識，學(xué)習效果也就事半功倍。
當我聽(tīng)著(zhù)這十五位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習古代文化的精華，就仿佛是同古代那些偉大的人物進(jìn)行心靈的直接對話(huà)，從他們的文字氣象里，感受博大的胸襟，和豐沛的人文情懷，將古代文人的思想感情引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……饒建玲老師在教學(xué)《湖心亭看雪》這一課時(shí)，引導學(xué)生一邊觀(guān)看湖心亭雪景的圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表達他幽遠脫俗的閑情雅致。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導的課堂讓人耳目一新。
1、精心設計課堂教學(xué)。
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準確把握教學(xué)目標，從學(xué)生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗、認知規律和心理特征設計教學(xué)。找準教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)，處處體現了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀(guān)。
2、教學(xué)過(guò)程精彩。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是孫慶海老師講的《唐雎不辱使命》的板書(shū)，板書(shū)中的“唐雎”、“秦王”這些字是不變的'，而中間的字隨著(zhù)課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了本文的主旨。
3、學(xué)生自主學(xué)習，不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)參與，體驗成功。
李燕老師的七年級語(yǔ)文《天凈沙·秋思》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵。王老師讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生偶爾回答錯時(shí)的安慰和鼓勵，孩子答對時(shí)的慷慨獎勵，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習，應該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習。
三、注重對文本的解讀，特別是文章為何要這樣讀。
文本解讀的過(guò)程也是教學(xué)設計的醞釀過(guò)程，許多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂來(lái)自于他們高超的文本解讀本領(lǐng)。注重文本解讀確實(shí)讓閱讀教學(xué)走向了高效，走向了個(gè)性。由此看來(lái)，文本解讀確實(shí)為當前的語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)了一扇明亮的窗。于是，許多專(zhuān)家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個(gè)性的東西。
聽(tīng)課是教師成長(cháng)的一條捷徑，這次外出聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻的體會(huì )到學(xué)習的重要性同時(shí)也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足，我真誠的希望學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，我會(huì )珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對我們這些青年教師而言，教書(shū)育人這條路還很長(cháng)，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的身、自己的心。
在以后的教學(xué)中，我會(huì )本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一些學(xué)習機會(huì )，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養，為教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。
新教師聽(tīng)課心得體會(huì ) 篇2
昨天早上，教委辦顏xx老師專(zhuān)門(mén)抽空蒞臨我校，聽(tīng)了我及另一位新入伍的語(yǔ)文老師的“新教師素質(zhì)了解課”。課后，顏老師給了我們非常多中肯的、一針見(jiàn)血的意見(jiàn)和建議，讓我們有種茅塞頓開(kāi)后的純澈清明。
作為一位新的“老教師”，回顧多年的教育生活，反思多年的教育生涯，我清醒地認識到我在過(guò)往生活中遺漏下的、我最大的弱項、我最大的不足——公開(kāi)課教學(xué)。
一節公開(kāi)課，從教學(xué)內容的選擇，教學(xué)的設計，學(xué)生的水平了解……方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不需要下足了功夫。前面的準備工作妥帖了，真正考驗教師的才剛剛開(kāi)始。教案再完美，教學(xué)設計再無(wú)暇，也終不過(guò)是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，課堂上的教學(xué)實(shí)踐才是最有說(shuō)服力。
一節公開(kāi)課上完了，隨即陷入了深思中。猶如xx老師所言，如何在陌生的班級，給一群并不熟悉的學(xué)生上一節成功的課，是我們老師都該具備或者該努力具備的素養，而我在這點(diǎn)上恰恰是欠缺的。當課堂氣氛不再濃烈時(shí)，當學(xué)生的注意力開(kāi)始分散時(shí)，如何運用教育機智解決這一問(wèn)題，這也是我的不足。評價(jià)語(yǔ)如何多樣化，怎么在朗讀中理解文本……給我提出了一個(gè)個(gè)值得反思、探索的課題。
學(xué)習，什么時(shí)候都不晚。遺漏過(guò)的光陰不復來(lái)，我想我能做的，就是在往后彌足珍貴的教育人生里，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，從新開(kāi)始，從頭學(xué)起，從點(diǎn)滴做起。努力讓自己在新的起點(diǎn)上成長(cháng)、蛻變！
路漫漫其修遠，吾將上下而求索！
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