教材教法心得體會(huì )范文

　　篇一：教材教法心得體會(huì )

　　通過(guò)學(xué)習我深刻體會(huì )到新課標要求全面提高學(xué)生的數學(xué)素養，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)學(xué)。我將根據新的數學(xué)能力實(shí)踐系統，致辦于學(xué)生數學(xué)綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)數學(xué)課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的改變。對于小學(xué)數學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉變教的方式，又要改變學(xué)的方式，培養和形成“自主合作、探究”的學(xué)習方式。把課標學(xué)習與教材教法研究合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取了一下幾點(diǎn)作法：

　　1.認真學(xué)習教材教法，深入領(lǐng)會(huì )《數學(xué)課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在數學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養，真正確立數學(xué)教育的信概念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體數學(xué)素養，注重提高學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐能力，積極倡導，促進(jìn)學(xué)習主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法：拓寬學(xué)習領(lǐng)域。

　　2.通過(guò)學(xué)習教材法，我從整體把握實(shí)驗教科書(shū)，弄清其編與意圖，體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標準》。教科書(shū)各教程之間的內在練習，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課標》提出的課程目標和落腳點(diǎn)，有效地實(shí)踐數學(xué)教學(xué)。

　　3.在準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇

　　和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)各種活動(dòng)。增加學(xué)生數學(xué)實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富數學(xué)積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能。著(zhù)成良好學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的數學(xué)基礎。

　　4.我覺(jué)得把握新的課程評價(jià)標準，有一點(diǎn)最應值得重視，那就是：數學(xué)課程評價(jià)一定要立足于現代社會(huì )要求學(xué)生所具備的數學(xué)素養上。也就是說(shuō)要把學(xué)生的評價(jià)落到實(shí)處，有備于學(xué)生的發(fā)展。

　　總之，通過(guò)學(xué)習對我們的教學(xué)有了進(jìn)一步的提升。在今后的工作中，我一定要繼續加強學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，使數學(xué)課堂成為探究課堂,充滿(mǎn)生機,充滿(mǎn)生命活力.。

　　篇二：教材教法心得體會(huì )

　　20XX年3月4日我參加了孝義市小學(xué)英語(yǔ)新教材教法培訓，通過(guò)我認真聆聽(tīng)了閆建華教研員的講座和宋志華老師的示范課，使我受益匪淺，使我獲得了小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方面的很多理論知識和具體實(shí)施方法。同時(shí)體會(huì )到自己在學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面的不足，我要以此為契機，進(jìn)一步加強學(xué)習，這樣才能更好的承擔起本職工作。

　　通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到以下幾點(diǎn)：

　　一、了解課標和教參對讀寫(xiě)板塊的要求，讓教學(xué)有的放矢。 課標對讀寫(xiě)板塊的要求：

　　能借助圖片讀懂所學(xué)短文；能正確朗讀所學(xué)短文；能養成安意群閱讀的習慣；能正確使用大小寫(xiě)字母常用標點(diǎn)符號完成短文后寫(xiě)的任務(wù)。

　　讀寫(xiě)板塊的教學(xué)目標：

　　能在圖片的幫助下讀懂所學(xué)課文；能在語(yǔ)境中理解生詞意義；能按正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)氣、意群朗讀所學(xué)短文；能完成讀后寫(xiě)的任務(wù)。

　　二、要注重培養學(xué)生閱讀的習慣。

　　閱讀的方法很重要。然而大部分學(xué)生由于缺少正確的指導，養成了許多不良的閱讀習慣。

　　1.培養學(xué)生默讀的習慣

　　課堂上當布置學(xué)生讀的時(shí)候學(xué)生總是放聲讀，閱讀時(shí)用手指、筆或其他工具指著(zhù)詞進(jìn)行的指讀，制約著(zhù)閱讀的速度。這樣做會(huì )影響對篇章的理解。所以在整體感知短文和完成都短文完成練習時(shí)可采取默讀，理解短文后再讓學(xué)生聲情并茂的朗讀。朗讀時(shí)給學(xué)生正確的朗讀指導。默讀和朗讀相結合精讀和略讀相結合。

　　2.培養學(xué)生按意群閱讀的`習慣。

　　如果學(xué)生能按意群閱讀說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)了解短文內容，反過(guò)來(lái)說(shuō)按意群閱讀可幫助學(xué)生理解短文。所以在讀的時(shí)候可讓學(xué)生劃出詞塊。以此來(lái)訓練學(xué)生按意群閱讀的習慣。

　　3.培養學(xué)生限時(shí)閱讀的習慣。

　　經(jīng)過(guò)研究發(fā)現，在限制的時(shí)間的情況下，學(xué)生的流利度與閱讀能力成正比，而且他們的理解分數上升了許多。 限時(shí)閱讀既能提高學(xué)生的閱讀速度，又能維持學(xué)生較高的理解率。所以在布置閱讀任務(wù)前，可以倒計時(shí)，規定學(xué)生在時(shí)間內完成任務(wù)。

　　4.培養學(xué)生猜詞的習慣。

　　遇到阻礙閱讀的生詞時(shí)進(jìn)行詞義猜測。構詞法（派生、合成和轉化）是常用的猜詞方法，但我們更應該鍛煉學(xué)生在閱讀時(shí)，養成通過(guò)上下文來(lái)猜測詞義，

　　三、能靈活處理語(yǔ)篇中的生詞。

　　生詞處理的原則是：

　　不超過(guò)3%時(shí)學(xué)生自己解決，超過(guò)3%時(shí)教師幫助解決。

　　策略：

　　閱讀前當生詞影響語(yǔ)篇理解時(shí)利用肢體、圖片巧設語(yǔ)境等方法幫助學(xué)生理解。閱讀中，對于根據上下文幫助能判斷理解的生詞，讓學(xué)生自主理解，養成學(xué)生猜詞的習慣。

　　作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作者，我們要充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用，培養學(xué)生良好的閱讀習慣、為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。

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